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高效高中歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)

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立志于學(xué)文科的高中生,從高一開始,應(yīng)該注重哪些知識儲備,應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的思維,應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)好歷史這一科?下面是由小編整理的高中歷史高效學(xué)習(xí)方法總結(jié),同學(xué)們不妨參考一下。

高中歷史高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇一

學(xué)好歷史主要在于細(xì)和活。一是細(xì),所以要強(qiáng)調(diào)記憶,要記得熟;二是活,要善于分析問題,善于知識遷移,善于從小處著眼發(fā)現(xiàn)問題。具體有以下三種方法:

I、分析法

首先要把一個知識點(diǎn)分解成若干成小的知識點(diǎn),對這些知識點(diǎn)分別加以分析,多方位理解,掌握細(xì)節(jié)。

任何一個歷史事件,有它發(fā)生的時間、原因、條件、過程、性質(zhì)、意義和局限性,比如像德意志統(tǒng)一這個歷史事件的時候,我們可以把它分解成若干個要素,分別加以學(xué)習(xí)和研究。首先是時間,這個歷史事件發(fā)生在1860—1871年間;按著分析原因,從根本原因來說就是資本主義發(fā)展要求,然后從這個原因出發(fā)我們又可以把它細(xì)致地分解成若干個小原因;進(jìn)而分析條件,這個事件的總體條件有兩個,一是普魯士的強(qiáng)大,二是資本主義的強(qiáng)大發(fā)展;然后還可以繼續(xù)細(xì)分,這一歷史事件經(jīng)過三次王朝戰(zhàn)爭來實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一,這是的過程;其性質(zhì)是作為19世紀(jì)晚期資產(chǎn)階句;局限性是保留了封建殘余。

II、遷移法

每節(jié)按背景,原因(根本原因,主要原因,直接原因,間接原因等)性質(zhì),經(jīng)過,結(jié)果,歷史意義等自己列提綱式的知識結(jié)構(gòu)圖。從這幾個要素出發(fā)我們可以把這個事件的各個要素加以把握,同時還能夠向外延伸構(gòu)成廣闊的知識網(wǎng)絡(luò)。在對各個知識點(diǎn)有了初步了解后,又可以再從幾個要素出發(fā),反過來從整體把握知識點(diǎn),從而初步將知識網(wǎng)絡(luò)化,把握主干知識。

高中歷史高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇二

很多同學(xué)可能會覺得歷史很煩瑣,細(xì)節(jié)很多,有沒有什么主線可以把它們串起來?

當(dāng)然有!你可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行發(fā)散思維,把歷史事件串成完整的知識體系(不受課本的限制),比如說把一整個時代的政治、經(jīng)濟(jì)和文化整合在一起進(jìn)行全面理解和思考,這樣一來你會發(fā)現(xiàn)你的歷史知識非常有條理,不光可以從宏觀上解答很大的問題,也可以隨便拿出一個部分進(jìn)行微觀細(xì)致的分析,這就達(dá)到了很高的境界,可以說"絕學(xué)無憂"了。

比如說在我腦海里,整個歷史是由中國史和外國史構(gòu)成的,中國史里又分古代史、近代史和現(xiàn)代史,近代史分為舊民主主義革命時期和新民主主義革命時期;

舊民主主義革命這一階段整體由四次大型侵華戰(zhàn)爭(鴉片戰(zhàn)爭,二次鴉片戰(zhàn)爭,甲午戰(zhàn)爭,八國聯(lián)軍侵華)和三次中國人民的反抗(太平天國運(yùn)動,義和團(tuán)運(yùn)動和辛亥革命)組成,期間經(jīng)濟(jì)方面的顯著特點(diǎn)是自然經(jīng)濟(jì)開始階梯,半殖民地半封建社會的經(jīng)濟(jì)形態(tài)形成以及民族資本主義的誕生和發(fā)展;

思想文化方面出現(xiàn)了向西方學(xué)習(xí)的思潮(地主階級抵抗派,地主階級洋務(wù)派,資產(chǎn)階級維新派,資產(chǎn)階級革命派,激進(jìn)的民主主義者)和實(shí)踐(洋務(wù)運(yùn)動,維新變法,三民主義,新文化運(yùn)動),歷經(jīng)四次大型論戰(zhàn)(洋務(wù)派與頑固派,維新派與守舊派,革命派與?;逝桑瑔栴}與主義)……

歷史的每一個階段都可以被我這樣拿出來進(jìn)行全面的分析和理解,再細(xì)到每一個事件和人物都是如此,所以這應(yīng)該是你努力的目標(biāo)和方向。

高中歷史高效學(xué)習(xí)方法總結(jié)篇三

學(xué)歷史是對過去的一種追求,對靈魂的一次塑造。那么究竟怎樣才能學(xué)好歷史呢?是否也需一點(diǎn)技巧呢?以下給大家一些建議,僅作參考。

I、先粗讀。(1)先讀目錄與大事年表,對本冊教材的輪廓就有個大致印象。(2)再了解一般內(nèi)容。粗讀課文的“量“與速度要因人爾異。對其中的歷史人物了解的,故“量”可多一些,速度可快一些。陌生的則要讀少一些,慢一些。

II、后細(xì)讀。 (1)了解教的“點(diǎn)”、“線”、“面”,比如《資本主義制度的確立》其革命進(jìn)程的主要線索是

1、議會斗爭(1640-1642) 2、英國內(nèi)戰(zhàn)(1642-1649)

3、處死查理一世及共和國的建立(1649,4月-5月) 4、克倫威爾獨(dú)裁統(tǒng)治(1653-1660)

5、斯圖亞特王朝的復(fù)辟(1660-1688) 6、光榮革命(1688)

7、《權(quán)利法案》的通過——君主立憲制的確立(1689)

(2)批注教材。如在“共產(chǎn)國際”旁邊注上第一國際和第二國際成立的時間地點(diǎn)和創(chuàng)立者。在閱讀“德國十一月革命”時,可在“斯巴達(dá)克”旁注上“斯巴達(dá)——古希臘奴隸制國家之一”、“斯巴達(dá)克——古代羅馬共和國時奴隸起義的領(lǐng)導(dǎo)者”等。

有的同學(xué)可能對自己的記憶力沒有自信,看過一段時間就忘,那么我們不僅要按遺忘規(guī)律適時鞏固,也要有好的方法,不妨讓我介紹幾種:

(1)點(diǎn)式記憶法。即把浩瀚的內(nèi)容濃縮成一點(diǎn),再從這一點(diǎn)出發(fā)生出去。一般適于記地方、人名以及一些戰(zhàn)役的先后順序等,比如美國獨(dú)立戰(zhàn)爭中三次重大戰(zhàn)役,美軍的戰(zhàn)果可記為:“紐(約)一敗,薩(拉托加)一勝。約(克鎮(zhèn))——結(jié)(束里英軍在北美殖民地的軍事力量)?!?/p>

(2)歌訣記憶法。即把難記的政策、措施、條約等編為歌詞。我們不妨把戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策記為“工業(yè)歸國有、余糧收集制、自由貿(mào)易禁、統(tǒng)一配給制、勞動有飯吃?!?/p>

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