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2024高三歷史高分學(xué)習(xí)方法

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2024高三歷史高分學(xué)習(xí)方法_高三歷史學(xué)習(xí)方法策略

學(xué)習(xí)方法需要與學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃相協(xié)調(diào),以確保學(xué)習(xí)過程的有序和高效。這里給大家分享一些關(guān)于2024高三歷史高分學(xué)習(xí)方法,供大家參考學(xué)習(xí)。

2024高三歷史高分學(xué)習(xí)方法

2024高三歷史高分學(xué)習(xí)方法

1、對于選擇題的學(xué)習(xí):

在平時(shí)的練習(xí)中,選擇題不要翻書,能寫多少就寫多少,無論會(huì)不會(huì)都憑著自己的理解寫完成,然后核對答案。正確的就簡單的看一下,錯(cuò)誤的把答案和題目連起來多看幾遍并且再根據(jù)答案調(diào)節(jié)理解的思路。

考試前,把以前做的選擇題拿出來看看,錯(cuò)誤的勁量在做一遍,加深理解,避免考試又犯同樣的錯(cuò)誤。

2、對于問答題的學(xué)習(xí):

平時(shí)回答問答題時(shí),無論會(huì)不會(huì)首先憑借著以前的記憶大概的寫出一些,然后翻到目錄,找到詳細(xì)的章節(jié),回答完整。但是要找到答案里面的關(guān)鍵字,第一次寫答案的時(shí)候可以抄完整的,以后憑借著關(guān)鍵字自己組合語句。

考試的時(shí)候,按照關(guān)鍵詞回答問題,切勿回答亂而雜,閱卷老師喜歡簡潔的答案,太過庸雜只會(huì)讓閱卷老師煩躁,更不會(huì)得到高分

3、對于材料題的學(xué)習(xí):

閱讀材料找到材料的關(guān)鍵詞和關(guān)鍵語句,注意如“如果”“因此”這些轉(zhuǎn)折,總結(jié)的詞語。

回想對目錄的聯(lián)系,找到相應(yīng)的知識點(diǎn)(注意是知識點(diǎn)不是篇幅很長的概述,這里是一些關(guān)鍵的句子和詞語)。

根據(jù)知識點(diǎn)然后材料,即可漸漸完整的回答。樣式:課本知識點(diǎn)+材料語句(這個(gè)就是結(jié)合材料分析)

一、學(xué)歷史要擴(kuò)大知識廣度

如果說高一高二是基礎(chǔ)階段,那么高三就是提升階段了,這個(gè)過程中,歷史的變化尤為明顯,以前很多知識都能從課本中找到,到了高三你會(huì)發(fā)現(xiàn)歷史課本的知識不足以應(yīng)對正常的學(xué)習(xí),這時(shí)候,就需要擴(kuò)大知識廣度,來滿足學(xué)習(xí)要求。

這些知識包括歷史書籍,名家經(jīng)典、歷史評價(jià)、社會(huì)評論等等。慢慢建立起自己的一套歷史觀和世界觀。雖然不能立馬體現(xiàn),但是,在后續(xù)的學(xué)習(xí)中你會(huì)受益匪淺的。

二、提升課堂效率

要說實(shí)在的東西,課堂是很實(shí)在的。文科和理科不同,很多聰明的理科生不聽課,照樣可以考好;但是一個(gè)文科生如果不聽課,他什么成績都別想拿到。

聽課也有聽課的方法,我認(rèn)為課前預(yù)習(xí)是很重要的,你可以在預(yù)習(xí)的過程中把你理解的這一課的知識框架和系統(tǒng)大致構(gòu)建出來,充分去領(lǐng)會(huì)書上每一個(gè)部分、每一個(gè)框題是為了說明什么;

然后在聽課的過程中,有的放矢地在原有的基礎(chǔ)上調(diào)整你的思路和框架,形成一份完整的聽課筆記,課后再與參考書上的知識重點(diǎn)、知識框架進(jìn)行對比補(bǔ)充,拓展自己的思路。

2024高三歷史基本學(xué)習(xí)方法

1、順序記憶法:按照事件本身的發(fā)展的順序依次記憶。

2、特征記憶法:對于內(nèi)容相似的知識,通過細(xì)致地觀察和全面地比較后,找出所要記憶內(nèi)容中特別容易記住的特征。

3、規(guī)律記憶法:在學(xué)習(xí)過程中,尋找具有規(guī)律性的東西加以記憶。

4、隔年記憶法:將發(fā)生時(shí)間具有某種特定規(guī)律的歷史事件放在一起,加以記憶。5、重復(fù)記憶法:通過反復(fù)閱讀來鞏固記憶。

6、回憶記憶法:將學(xué)過的內(nèi)容,經(jīng)常地、及時(shí)地嘗試回憶,在回憶過程中加強(qiáng)記憶

7、諧音記憶法:將要記的東西,變成讀音相同或相近的詞、詞組、短語或杜撰的句子,使之便于記憶。

8、形象記憶法:對于較抽象的內(nèi)容,可用圖、表等形象地描繪出來。

9、討論記憶法:在學(xué)習(xí)過程中有不夠理解的地方,不妨先按照自己的意見與同學(xué)討論,在討論過程中正確的東西就比較容易記住。

10、口訣記憶法:將記憶內(nèi)容編寫成口訣或歌謠,是一種變枯燥為趣味的記憶方法。

11、詞頭記憶法:將要記憶材料的詞頭連成句子。

12、練習(xí)記憶法:一些可以通過動(dòng)手來記憶的內(nèi)容可以自己親自練習(xí)、檢測、實(shí)驗(yàn),增強(qiáng)記憶效果。

13、聯(lián)想記憶法:利用聯(lián)想是促進(jìn)記憶的有效方法之一。

14、多種感官參與記憶法:多種感覺器官參與記憶活動(dòng),可大大提高記憶的水平。 15、信息壓縮記憶法:先記住大體輪廓,然后逐漸記住每一細(xì)節(jié),由粗到細(xì)進(jìn)行記憶。

16、對比記憶法:在記憶相類似的事物時(shí),可將兩種事物進(jìn)行對比,找出異同。

17、歸類記憶法:把要記憶的內(nèi)容列出提綱,分門別類整理歸納,然后進(jìn)行記憶。

18、重點(diǎn)記憶法:記住整個(gè)內(nèi)容中的公式、定理、結(jié)論、基本概念、重要句子等重點(diǎn),作為記憶的“鏈條”來聯(lián)系全部內(nèi)容。

19、理解記憶法:只有深刻理解了的知識才能牢固地記住它。

20、推理記憶法:利用一事物引出接近的事物或引出有因果關(guān)系的事物來記憶。

21、網(wǎng)絡(luò)記憶法:如能把所學(xué)的各知識點(diǎn)連成線,組成面,編成網(wǎng)的話,那么各部分知識之間的聯(lián)系也就清晰可見了。

2024高三歷史學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

1、搜集史料

搜集史料,是學(xué)習(xí)和研究歷史的重要的內(nèi)容。對于史料的搜集,首先要留意圖書館及身邊可獲取的歷史文獻(xiàn)和歷史遺存。歷史文獻(xiàn)記錄的史料是極其豐富的,按信息被加工的程度通常將文獻(xiàn)分為一次文獻(xiàn)、二次文獻(xiàn)和三次文獻(xiàn)。一次文獻(xiàn)指具有歷史價(jià)值的圖書、論文、期刊、手稿、記錄、表冊、典籍、檔案等資料,比如中國的《二十四史》、《資治通鑒》,以及希臘的《歷史》、羅馬的《羅馬史》都保留了大量了的歷史資料。二次文獻(xiàn)包括書目、索引、文獻(xiàn)等,可幫助我們快速、高效的搜集史料。三次文獻(xiàn)主要是一些綜述和述評類的文獻(xiàn),能使我們大致了解到某一專題的總體研究情況。歷史遺存大體上有遺址和遺物、口頭傳說與民族習(xí)俗等??脊殴ぷ髡呔褪峭ㄟ^對這些遺跡和遺物的發(fā)展與研究,發(fā)現(xiàn)許多在文獻(xiàn)史籍中未曾謀面的寶貴材料,進(jìn)一步復(fù)原了古代歷史的面貌,使我們了解古代人們的生產(chǎn)、生活、宗教信仰、意識形態(tài),甚至人體體質(zhì)及族屬等等情況。

其次要學(xué)會(huì)善用網(wǎng)絡(luò)資源。就信息資料而言,因特網(wǎng)是近來飛速發(fā)展、跨越時(shí)空的大型全球“信息資料庫”,上網(wǎng)搜集歷史資料可以獲得無窮無盡的信息。

特別要注意的是,對于史料的真?zhèn)?、作者、時(shí)間、地點(diǎn)和用途的鑒別,也是收集史料過程中的一項(xiàng)重要任務(wù)。鑒別史料的方法有很多,但最重要的是堅(jiān)持馬克思主義的實(shí)事求是的科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。根據(jù)現(xiàn)有的材料能夠確定真?zhèn)蔚木蛻?yīng)該確定下來,不能確定的就應(yīng)該保留下來繼續(xù)研究,“知之為知之,不知為不知”,不能無中生有,斷章取義,牽強(qiáng)附會(huì)。

2、形成史識

正確的史識的形成首先要依賴于運(yùn)用科學(xué)的歷史研究方法。歷史學(xué)科的研究方法是進(jìn)行歷史研究的認(rèn)識工具,是我們接近和認(rèn)識歷史客體的橋梁。具體地說,它是指搜集、整理、運(yùn)用和分析史料,并從中發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在聯(lián)系,找出其本質(zhì)屬性,探尋其發(fā)展規(guī)律的方法。根據(jù)歷史研究的實(shí)際情況和不同層次,我們把歷史研究的方法,大體歸納為以下三個(gè)方面:

(1)唯物史觀的確立。唯物史觀既是指導(dǎo)歷史研究的世界觀,又是進(jìn)行歷史研究必須遵循的方法。它要求我們在研究歷史時(shí)必須做到以下兩點(diǎn):①在觀察客觀歷史發(fā)展進(jìn)程各因素相互時(shí),歸根結(jié)底要用社會(huì)存在說明社會(huì)意識,同時(shí)也承認(rèn)社會(huì)意識對社會(huì)存在的反作用。②一切從事實(shí)出發(fā),在充分占有史料的基礎(chǔ)上,分析歷史現(xiàn)象,探求內(nèi)在聯(lián)系,找出歷史的本質(zhì)和規(guī)律,按歷史的本質(zhì)和規(guī)律,按歷史本來的面貌來認(rèn)識和研究歷史。

(2)運(yùn)用歷史辯證法。歷史辨證法與唯物史觀是不可分割的統(tǒng)一體,其承認(rèn)對立統(tǒng)一規(guī)律、質(zhì)量互變規(guī)律、否定之否定規(guī)律。因此,在具體運(yùn)用歷史辨證法時(shí),要堅(jiān)持發(fā)展的、聯(lián)系的和具體分析的觀點(diǎn)。運(yùn)用唯物史觀和歷史辨證法,對歷史人物和歷史事件進(jìn)行分析判斷,作出正確的、符合客觀規(guī)律的評價(jià)。

合理地評價(jià)歷史人物。歷史人物的評價(jià)應(yīng)該把握以下幾個(gè)基本觀點(diǎn)。

①具體分析的觀點(diǎn):要將歷史人物放在當(dāng)時(shí)環(huán)境中去分析,因?yàn)橐粋€(gè)人的活動(dòng),是受其所處的時(shí)代及具體的客觀條件制約的,不進(jìn)行具體的歷史分析,就不能對歷史人物做出準(zhǔn)確的、客觀的評價(jià)。例如,對資產(chǎn)階級革命時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)人物進(jìn)行評價(jià),如克倫威爾、羅伯斯庇爾、拿破侖、華盛頓,就要把他們放在資產(chǎn)階級革命時(shí)代中進(jìn)行分析,這個(gè)時(shí)代條件就是資產(chǎn)階級代替封建主義,這是當(dāng)時(shí)世界進(jìn)步的歷史潮流,在推動(dòng)社會(huì)變革方面起了積極作用。這樣分析,這些歷史人物作為資產(chǎn)階級革命家的革命性和進(jìn)步性就表現(xiàn)出來了。

②全面分析的觀點(diǎn):即用全面的觀點(diǎn)分析和評價(jià)歷史人物。某些歷史人物的活動(dòng),不僅僅局限在某一領(lǐng)域或某一方面,而往往呈現(xiàn)出多樣性和復(fù)雜性,所以在評價(jià)歷史人物時(shí),應(yīng)該有全面的觀點(diǎn),對歷史人物作多方面的評價(jià)。

③階級分析的觀點(diǎn):即用階級的觀點(diǎn)來分析和評價(jià)歷史人物。在階級社會(huì)里,任何歷史人物都是代表一定的階級,為一定的階級服務(wù)的。在評價(jià)歷史人物時(shí),適當(dāng)?shù)貜臍v史人物的階級屬性入手,可以在本質(zhì)上認(rèn)識歷史人物,并清楚地表明了一個(gè)人所持有的政治立場和政治態(tài)度。

④發(fā)展分析的觀點(diǎn):即用發(fā)展的來分析和評價(jià)歷史人物。世界上的一切事物都處在永不停息的變化過程之中。歷史人物受到社會(huì)環(huán)境和人生閱歷等影響,他的思想和行為不可能是一成不變的。在分析評價(jià)歷史人物時(shí),還要注意防止“英雄史觀”、個(gè)人崇拜錯(cuò)誤傾向,要正確估計(jì)個(gè)人在歷史上的作用。歷史唯物主義認(rèn)為,人民群眾是歷史的創(chuàng)造者,但同時(shí)也充分肯定個(gè)人對歷史發(fā)展的重大作用。個(gè)人如果能夠順應(yīng)歷史潮流,便會(huì)起到推動(dòng)歷史發(fā)展的作用,相反則會(huì)阻礙歷史的發(fā)展。

歷史事件的評價(jià)應(yīng)把握以下幾個(gè)方面:

①了解時(shí)代背景。人類社會(huì)的發(fā)展,經(jīng)歷了許多階段或時(shí)期。由于歷史時(shí)期或階段的不同,歷史事件發(fā)生的條件也就不同,而歷史事件自身的具體內(nèi)容也就不同。只有緊緊把握住歷史事件發(fā)生的時(shí)代背景,才能從宏觀上整體上予以正確的分析。

②分析原因和性質(zhì)。歷史事件的發(fā)生不是偶然的,是一定社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治矛盾運(yùn)動(dòng)的必然結(jié)果。因此,只有從根源入手,才能真正搞清歷史事件發(fā)生的根本原因和性質(zhì)。

③把握全部過程。任何歷史事件都是各種矛盾運(yùn)動(dòng)的結(jié)果,都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、滅亡的過程。因此,在分析歷史事件時(shí),不僅要分析與其相關(guān)的所有矛盾運(yùn)動(dòng),還必須分析這些矛盾運(yùn)動(dòng)的整體過程。只有這樣,才能對歷史事件作出全面、中肯的評價(jià)。

④考察其對歷史進(jìn)程的影響。凡是歷史事件,不管其內(nèi)容、性質(zhì)如何,都會(huì)對歷史的發(fā)展產(chǎn)生積極或消極的影響,注意歷史事件對歷史發(fā)展的影響,是正確評價(jià)歷史事件不可或缺的一環(huán)。

2024高三歷史最佳學(xué)習(xí)方法

1、 歷史學(xué)習(xí)必須建立在多讀多思的基礎(chǔ)上。

只有在平時(shí)博覽群書,善于思考,才能在考場上信手拈來,有較為開闊的思路,較為全面的分析,較為流暢的表達(dá);只有廣泛涉獵,才能有較為堅(jiān)實(shí)的人文素養(yǎng)。那種對生命的終級關(guān)懷,對自然的無限熱愛,對社會(huì)的無私奉獻(xiàn),構(gòu)成了一個(gè)大寫的人。事實(shí)上我國著名學(xué)者如錢鐘書,季羨林等無一不是學(xué)貫中西的大儒。身處物欲橫流的年代能夠靜心讀書也不失為一種幸福,希望同學(xué)們不僅僅是為了高考,更是為了提高自己的人文修養(yǎng),摒棄那種浮躁的心理,多讀書,讀好書,用讀書支撐起自己的精神生命!

2、 歷史學(xué)習(xí)要求掌握歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)。

歷史現(xiàn)象紛繁復(fù)雜,粗看并無頭緒而言。從古代埃及的象形文字到中國的四大發(fā)明,從明治維新到戊戌變法,從哥特式建筑到圓明園的斷壁殘?jiān)?,似乎很難找到規(guī)律,歷史唯物主義的出現(xiàn),很好的解決了這一問題。掌握一定的歷史唯物主義觀點(diǎn),并在學(xué)習(xí)中不斷揣摩,不斷思考,你會(huì)有一種高屋建瓴,勢如破竹的感覺,對知識的把握也會(huì)更加深刻。

3、 歷史學(xué)習(xí)必須在理解的基礎(chǔ)上記憶。

任何一科的學(xué)習(xí)都要既知其然,又要知其所以然。只有在理解基礎(chǔ)上的記憶,才會(huì)持續(xù)更長的時(shí)間。每個(gè)歷史概念(如文藝復(fù)興),歷史事件(如新航路的開辟),歷史文獻(xiàn)(如《獨(dú)立宣言》),歷史人物(如哥倫布),你都要全面而清晰的加以把握,把歷史要素掌握清楚。當(dāng)前高考試題強(qiáng)調(diào)活學(xué)活用,如果你只會(huì)死記硬背是不行的,但是不背又是萬萬不行的,正如俗話說的的“巧媳婦難作無米之炊”,只有有著堅(jiān)實(shí)的知識積累,你才有可能談到運(yùn)用自如。當(dāng)然記憶有具體的方法,比如“提高回頭率法”,“嘗試回憶法”等,自己要多加體會(huì)、琢磨。用自己的話把所學(xué)知識復(fù)述下來,實(shí)際上目的也是讓你要在理解的基礎(chǔ)上記憶。

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