高中地理流域的綜合開發(fā)教案大全
水是人類維持生命的基本要素,對人類生活、生產(chǎn)產(chǎn)生重大影響。大江大河往往是人類文明的發(fā)源地,如尼羅河流域、底格里斯河和幼發(fā)拉底河流域、黃河流域等。接下來是小編為大家整理的高中地理流域的綜合開發(fā)教案大全，希望大家喜歡!
高中地理流域的綜合開發(fā)教案大全一
一、課程標(biāo)準(zhǔn)：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。
二、教學(xué)目標(biāo)
(一)知識與技能
1.了解流域和水系的概念，總結(jié)歸納出流域的基本特點。
2.結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。
(二)過程和方法
1.針對田納西河流域開發(fā)措施和后果，分析綜合開發(fā)的意義。
2.運(yùn)用案例分析思路，分析長江流域開發(fā)的自然背景，探究綜合治理的對策。
(三)情感、態(tài)度和價值觀
通過對流域綜合開發(fā)的分析，認(rèn)識到人類活動對區(qū)域環(huán)境的影響，樹立正確的人地協(xié)調(diào)觀。
三、學(xué)習(xí)重難點
1.結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。
2.通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。
四、教學(xué)過程
(一)知識梳理(課前預(yù)習(xí))
1.流域基本概念
(1)流域 (2)水系 (3)分水嶺;分水線(界) (4)流域的特性
2.田納西河流域的基本情況
位置：位于美國本土的東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條的流程最長、水量最大的分支，發(fā)源于阿巴拉契亞的的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河。全長1450千米，流域面積10.6萬平方千米。
3.流域的不同部位的環(huán)保側(cè)重點
組成部分 重要性 保護(hù)重點 山地 河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì) 植被生態(tài) 河流 是流域中開發(fā)利用的主要部分 注意水資源的合理分配和水質(zhì)保護(hù) 河谷平原 人類活動比較集中的地區(qū) 生態(tài)環(huán)境保護(hù)
(二)課堂探究
1.學(xué)法指導(dǎo)(以學(xué)法引領(lǐng)貫穿課堂教學(xué)，讓學(xué)生有法可依)
2.分析探究──田納西河流域的自然條件(以讀圖探究的方式，培養(yǎng)學(xué)生讀圖和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生辯證分析問題的方法)
?、俚匦翁攸c：(地形、地勢狀況)
思考：地形特點產(chǎn)生的利弊是什么?
?、跉夂驙顩r：(氣溫、降水兩方面)
思考：a.田納西河水主要靠大氣降水補(bǔ)給。根據(jù)流域的氣候特征，田納西河水量的季節(jié)變化有什么特點?
高中地理流域的綜合開發(fā)教案大全二
一、課程標(biāo)準(zhǔn)及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
課標(biāo)要求：以某流域為例，分析該流域開發(fā)的地理條件，了解該流域開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容，以及綜合治理的對策措施。
本“課標(biāo)”有三個要求，一是學(xué)生要學(xué)會分析流域開發(fā)的地理條件，包括流域位置、自然環(huán)境、自然資源、人口和社會經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，并能夠歸納其特點;二是會基于該流域地理條件的優(yōu)勢和不足，規(guī)劃該流域開發(fā)和建設(shè)的基本內(nèi)容，即開發(fā)和利用的方向;三是針對開發(fā)過程中已經(jīng)出現(xiàn)和可能出現(xiàn)的問題，會提出綜合治理的對策。
基于以上理解：對本條標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行細(xì)化，可以設(shè)定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生明確水系、流域、干流、支流等概念。
2、了解田納西河流域開發(fā)的基本內(nèi)容和綜合治理的對策。
3、通過對田納西河流域治理過程的研究和學(xué)習(xí)，掌握分析流域開發(fā)治理的基本思路與方法。
4、通過認(rèn)識不同區(qū)域在可持續(xù)發(fā)展道路上存在不同的問題，應(yīng)采取不同的對策和措施，更進(jìn)一步樹立人地關(guān)系協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展的基本思想。
二、教學(xué)內(nèi)容解析
各個流域的地理條件存在著很大的差異，因而其開發(fā)建設(shè)的基本內(nèi)容和綜合治理的對策措施也必然各不相同，但是，研究或規(guī)劃流域開發(fā)的基本程序大致上是相同的。因此，本節(jié)課雖然是以美國的田納西河流域開發(fā)整治作為案例學(xué)習(xí)，但其重點并不是田納西河流域開發(fā)建設(shè)具體內(nèi)容和綜合治理的具體措施，而是要概括出研究或規(guī)劃流域的開發(fā)建設(shè)和綜合治理的一般方法。以前的中學(xué)教材很少將流域作為一種區(qū)域進(jìn)行講述，對于這樣一種特殊的區(qū)域，教師和學(xué)生都會覺得較為陌生。因此，本節(jié)教材在介紹田納西河流域開發(fā)的自然背景前，通過一張圖片補(bǔ)充流域和水系的基礎(chǔ)知識，形象直觀地展示了流域和水系的組成和特點。按照案例分析(區(qū)域地理條件分析——開發(fā)利用中出現(xiàn)的問題分析——綜合治理的方法和措施)的一常規(guī)思路，本節(jié)教材內(nèi)容分成三個部分：①流域開發(fā)的自然背景;②流域早期開發(fā)及其后果;③流域的綜合開發(fā)。其中流域開發(fā)的自然背景和流域的綜合開發(fā)是重點內(nèi)容。自然背景從地形、氣候、水系和礦產(chǎn)四個方面展開分析，歸結(jié)出對區(qū)域發(fā)展的優(yōu)勢及不足，探討開發(fā)利用的方向;流域的綜合開發(fā)以整體性為原則，把握住“梯級開發(fā)”這個核心和在防洪、航運(yùn)、發(fā)電、提高水質(zhì)、旅游、土地利用等方面的具體措施。教材三個部分的內(nèi)容相互聯(lián)系，相輔相成，弄清了“流域的自然背景”，“流域的綜合開發(fā)”的具體措施和方法就不難理解。對于流域開發(fā)的地理條件分析，在必修2和必修3前期的知識學(xué)習(xí)中，已有一定的基礎(chǔ)。而對于流域開發(fā)，由于離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，比較陌生，需要通過一定的圖片資料，使其增加感性認(rèn)識。相信只要落實好課標(biāo)的要求，學(xué)生對流域自然資源的綜合開發(fā)利用的相關(guān)知識會有一個全面的認(rèn)識的。
三、教學(xué)過程實施
引入：人類文明大多發(fā)源于大江大河流域，河流與人類的生存和發(fā)展息息相關(guān)，在初中地理的學(xué)習(xí)中，我們已經(jīng)對河流和流域的知識有了初步的了解，今天我們要在區(qū)域整體性的層面上進(jìn)一步學(xué)習(xí)對一個流域進(jìn)行綜合開發(fā)治理的思路和方法。
(一)流域和水系
1、展示圖3.12“流域和水系”：引導(dǎo)學(xué)生觀察河流和水系的形態(tài)，并補(bǔ)充介紹干流、支流、分水嶺的相關(guān)知識，使學(xué)生能夠在圖上判定河流的流向。
2、展示圖 “流域的組成與環(huán)境保護(hù)”：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材圖3.13分析一個流域有哪幾部分組成?每一部分的重要性在哪里?生態(tài)保護(hù)的側(cè)重點是什么?通過思考，讓學(xué)生了解流域的基本組成和特點。
3、過渡：我們剛才對河流和水系的概念和組成有了形象的認(rèn)識，現(xiàn)在，我們就以美國田納西河流域為例，來探討一下怎樣對一個流域進(jìn)行綜合開發(fā)和治理。首先，我們來分析一下田納西河流域開發(fā)的自然背景。
?(二)流域開發(fā)的自然背景
1、展示“田納西河流域的位置圖”，引導(dǎo)學(xué)生觀察田納西河流域所處的海陸位置和緯度位置，田納西河的發(fā)源地和匯入的河流，使學(xué)生對田納西河流域有個形象的認(rèn)識。
2、展示“田納西河流域分層設(shè)色地形圖”，通過觀察，引導(dǎo)學(xué)生歸納田納西河流域的地形特征。這樣的地形特征對人們的生產(chǎn)和生活有什么影響?可以進(jìn)行怎樣的開發(fā)和利用?通過思考讓學(xué)生了解田納西河流域的地形特征對人們的有利和不利影響及開發(fā)利用的方向。
3、展示“美國氣候分區(qū)圖”和圖3.14“諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖”，并結(jié)合P50思考2，引導(dǎo)學(xué)生思考：①閱讀圖例，找出田納西河流域所屬的氣候類型是什么?②田納西河流域的氣候特點是什么?③這樣的氣候特點對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?④如何利用田納西河的水資源發(fā)展農(nóng)業(yè)?
展示“諾克斯維爾市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖” 和“廣州市年內(nèi)各月氣溫和降水量圖”，引導(dǎo)學(xué)生對比分析兩城市降水季節(jié)分配有什么不同?探究思考：兩地同屬亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，為什么降水季節(jié)分配不同?并引導(dǎo)學(xué)生P50思考1，田納西河水量的季節(jié)變化有什么特點?
4、展示圖3.15“田納西河在全國航運(yùn)體系中的地位”和圖3.22“田納西河流域電站的分布”：引導(dǎo)學(xué)生觀察田納西河的水系特點，并結(jié)合流域地形和氣候特征，引導(dǎo)學(xué)生思考對人們的生產(chǎn)和生活的有利與不利影響?
5、展示“田納西河流域礦產(chǎn)資源分布圖”：引導(dǎo)學(xué)生觀察流域礦產(chǎn)資源有何特點?閱讀圖例，找出流域主要的礦產(chǎn)資源有哪些?
高中地理流域的綜合開發(fā)教案大全三
教學(xué)準(zhǔn)備
1. 教學(xué)目標(biāo)
1.觀察地圖，建立流域和水系的概念，并總結(jié)歸納出流域的基本特點：特殊性和整體性
2.結(jié)合地圖和地理圖表，分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。
3.通過了解田納西河流域不同時期的開發(fā)措施和后果，分析流域綜合開發(fā)的意義。
2. 教學(xué)重點/難點
教學(xué)重點：
1.分析田納西河流域開發(fā)的自然背景。
2.分析流域綜合開發(fā)的意義
教學(xué)難點：
建立流域和水系的概念
3. 教學(xué)用具
多媒體設(shè)備
4. 標(biāo)簽
教學(xué)過程
教學(xué)過程設(shè)計
一、流域
1.幾個基本概念
?、鸥闪鳌⒅Я?一、二級支流)、分水嶺、流域
?、屏饔虻奶匦?/p>
①特殊性
每個流域的特征各不相同，有的流域適宜人類生存，先形成了人類文明。人類文明大多發(fā)源于大河流域，如尼羅河文明、兩河文明、黃河——長江文明、印度河——恒河文明。
?、谡w性
流域是一種特殊類型的區(qū)域，它的各組成部分之間聯(lián)系非常密切，構(gòu)成一個整體。
對河流進(jìn)行開發(fā)利用，除要考慮河流的特殊性外，更要考慮流域的整體性特征，進(jìn)行綜合開發(fā)。美國田納西河流域開發(fā)堪稱這方面的成功范例。
二、流域開發(fā)的自然背景：——決定河流的利用方式和流域的開發(fā)方向
一個河流流域的開發(fā)利用，與其本身的自然環(huán)境有關(guān)，比如密西西比河下游，地勢平坦，土層深厚，就適宜發(fā)展農(nóng)業(yè);而科羅拉多河，河道狹窄、落差大，就適宜開發(fā)水利資源，對于田納西河來說，搞清其流域的自然環(huán)境，是避免盲目開發(fā)的首要條件。
1.田納西河流域的基本情況
田納西河位于美國東南部，是密西西比河支流俄亥俄河的一條流程最長、水量最大的分支，發(fā)源于阿巴拉契亞山的西坡，在肯塔基市附近注入俄亥俄河(圖3.15)。
山地是河流的發(fā)源地，其生態(tài)環(huán)境直接影響河流的水量和水質(zhì)，因此應(yīng)保護(hù)好它的植被生態(tài);河流是流域中開發(fā)利用的主要部分。在利用過程中要注意水資源的合理分配和水質(zhì)的保護(hù);河谷平原是人類活動比較集中的地區(qū)。因此是生態(tài)環(huán)境保護(hù)的重點。
2.田納西河流域的自然背景：
⑴地形多山，地形起伏較大
利：蘊(yùn)藏著豐富的水力資源。
弊：使得陸路交通不便
但河流航運(yùn)對溝通上、下游地區(qū)之間的聯(lián)系，作用十分突出。
?、茪夂?/p>
亞熱帶地區(qū)，氣候溫暖濕潤。降水豐富，冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少。
思考
1.田納西河水主要靠大氣降水補(bǔ)給。根據(jù)流域的氣候特征，田納西河水量季節(jié)變化有什么特點?
點撥：降水豐富，年平均降水量在1300毫米左右，冬末春初多降水，夏秋季降水相對較少
2.從農(nóng)業(yè)發(fā)展角度看，夏季是作物的主要生長期，需水量較大，而冬季需量較少。田納西河流域的氣候條件對農(nóng)業(yè)發(fā)展有什么影響?如何利用田納西河的資源發(fā)展農(nóng)業(yè)?
點撥：第一問從灌溉不足、資源浪費(fèi)、農(nóng)業(yè)減產(chǎn)等方面思考;第二問從修建水庫等方式進(jìn)行調(diào)整季節(jié)分配等方面考慮。
?、撬?/p>
優(yōu)點：水系發(fā)達(dá)，支流眾多，水量豐富，大部分可通航，并通過密西西比河及其支流可通往全國大部分地區(qū)(圖3.17)。
缺點：①由于地形起伏大，河流落差較大。②水量很不穩(wěn)定。
?、鹊V產(chǎn)資源
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