高考語文滿分作文寫作四個技巧

　　作文想要寫的好靠的是平時都素材積累以及豐富的寫作手法，下面是小編給大家?guī)淼母呖颊Z文滿分作文寫作四個技巧，希望能夠幫助到大家!

　　高考語文滿分作文寫作四個技巧

　　1. 審題立意：主客體沖突法

　　無論何種類型的題目，都存在外在的或者潛藏的主體和客體，而且必然存在至少一對主要的“沖突”，因此，都能適用“主客體沖突法”。

　　舉個例子，“我在上課時玩手機(jī)”，這句話有哪些主體和客體?這個問題看似很簡單，主體無疑是“我”，客體則是“手機(jī)”，沖突是“上課時”不應(yīng)該玩手機(jī)。所以如果就此我寫一篇作文的話，那就要立意：啊，學(xué)生們上課要遵守紀(jì)律，不應(yīng)該玩手機(jī)，這是害人害己，學(xué)校應(yīng)該禁止學(xué)生帶手機(jī)到學(xué)校，移動互聯(lián)網(wǎng)深深毒害青少年……雖然準(zhǔn)確，沒有跑題，但是不是顯得很普通?

　　因此，我們要分析“潛藏的”主體、客體和沖突：上課這個特殊環(huán)境下，暗示了另一個主體的存在，即“老師”，另一個客體“課”，另一組沖突“老師為什么上課不制止學(xué)生玩手機(jī)?老師講課的時候為什么學(xué)生還要玩手機(jī)?”在這個基礎(chǔ)上，我們是不是立意就可以更加創(chuàng)新、深刻了呢?我可以寫教育應(yīng)該更有吸引力、多媒體時代與其控制課堂不如引導(dǎo)課堂、手機(jī)和老師哪個更是“好老師”，等等。

　　在具體的作文題目操作中，我們應(yīng)該以關(guān)鍵詞、關(guān)鍵句為突破口，在原題上標(biāo)出，結(jié)合主客體與沖突進(jìn)行解析。因此，在通讀材料后，應(yīng)當(dāng)畫出關(guān)鍵詞、關(guān)鍵特征，包括：身份特征、事件特征、定性形容詞、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、結(jié)論詞語等。

　　以2016年全國卷為例：歷經(jīng)幾年試驗，小羽在傳統(tǒng)工藝的基礎(chǔ)上推陳出新，研發(fā)出一種新式花茶并獲得專利?？墒桥可a(chǎn)不久，大量假冒偽劣產(chǎn)品就充斥市場。小羽意識到，與其眼看著剛興起的產(chǎn)業(yè)這么快就走向衰敗，不如帶領(lǐng)大家一起先把市場做規(guī)范。于是，她將工藝流程公之于眾，還牽頭擬定了地方標(biāo)準(zhǔn)，由當(dāng)?shù)卣嘘P(guān)部門發(fā)布推行。這些努力逐漸見效，新式花茶產(chǎn)業(yè)規(guī)模越來越大，小羽則集中精力率領(lǐng)團(tuán)隊不斷創(chuàng)新，最終成為眾望所歸的致富帶頭人。要求：綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。

　　現(xiàn)在我利用“主客體沖突法”分析：

　　主體1：小羽——創(chuàng)新花茶技術(shù)生產(chǎn)者、創(chuàng)新者、優(yōu)勢地位者

　　主體2：仿冒技術(shù)者——模仿者、后來者

　　客體：花茶新技術(shù)創(chuàng)新、優(yōu)勢資源

　　沖突：創(chuàng)新與仿冒的沖突、優(yōu)勢者與不當(dāng)手段的劣勢者

　　沖突的解決：公之于眾——分享、共享、雙贏思維

　　行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)——規(guī)范思維、制定規(guī)則

　　結(jié)果：行業(yè)發(fā)展、優(yōu)勢者帶頭、跟隨者受益，達(dá)到三贏

　　如此一來，是不是題目如何定位就非常清晰了?無論如何也不可能跑題了。

　　2. 結(jié)構(gòu)合理：“總分總”也有大花樣

　　由于結(jié)構(gòu)很大程度上影響著作文的表達(dá)效果，影響著老師對作文的感覺和打分，所以結(jié)構(gòu)創(chuàng)新一定要謹(jǐn)慎，建議大家使用固有的“總—分—總”模式。

　　“總—分—總”模式有著天然的考試適用性，結(jié)構(gòu)簡單、明晰，從美感上來看也具有節(jié)奏和對稱的美感，千萬不要嫌棄它老套。它的內(nèi)部結(jié)構(gòu)其實可以非常驚艷，我的秘訣是：“長短交替，前散中緊后有力”。

　　1. 開頭：1～3個散段。相信我，沒人喜歡開頭就長篇大論的文章，這會給讀者很大壓力，讓人不想也不敢讀下去。所以我們的開頭應(yīng)當(dāng)以長度有限的1～3個散段引入，并且之間呈現(xiàn)遞進(jìn)的邏輯關(guān)系，讓閱卷人有一種層層深入、漸入佳境的感覺。

　　2. 主體：緊湊的3個大段左右，間以合理的散段。內(nèi)容圍繞中心深入討論，做到形緊實緊，主體部分是我們議論論據(jù)的主力，這部分要緊緊圍繞中心，做出深入的、具有細(xì)節(jié)的討論。如果這部分不夠緊湊，會顯得觀點松散無力，文章虛弱無骨，甚至有湊字?jǐn)?shù)強(qiáng)行拼接之嫌。

　　3. 結(jié)尾：深刻有力，“借題發(fā)揮”，1～2段。很多作文俗套的結(jié)尾無非是呼吁、喊口號，或者簡單照應(yīng)題目，有一種強(qiáng)套模板的感覺，我的建議是“借題發(fā)揮”——即承接主體部分的內(nèi)容，上升一個層面來簡單討論。比如，前面兩段我舉了個人和組織的例子，在這里就可以從全社會的角度出發(fā)，去講人與社會的互動關(guān)系，把主題升華到一個新高度，這個后面我會舉例說明。

　　3. 文采與深度：駢散結(jié)合、循序漸進(jìn)

　　文采是一個很個人屬性的東西，一時之間很難有大幅度提升，但是，如果記住這個秘訣，那也不是難事。這個秘訣就是：駢散結(jié)合，邏輯嚴(yán)密。

　　駢句指的是結(jié)構(gòu)相似、內(nèi)容相關(guān)、行文相鄰、字?jǐn)?shù)相等的兩句話，跟對偶相似，只是不像對偶那樣在音韻上有嚴(yán)格的要求。駢散結(jié)合乍一聽是一個很高的要求，實際上真的做起來并不困難。

　　下為一例：

　　在文化層面上，創(chuàng)新的故事常常伴隨著英雄主義的敘事，而模仿者總也擺脫不了惡性狂歡的標(biāo)簽，兩者總被刻板地認(rèn)為不可調(diào)和，因此少有人敢于邁出嘗試的腳步?？稍腥?a href='http://m.regraff.com/fwn/fansi/' target='_blank'>反思過，前者的光榮、偉大，與后者的恥辱、卑劣，可能僅僅是文化和心理上缺乏開放性的反映?人類歷史中的創(chuàng)新，無不伴隨著此起彼伏的模仿，正是在模仿的簇?fù)硐?，?chuàng)新的偉大才得以昭顯，更多的創(chuàng)新才“迫不得已”應(yīng)運而生。封殺模仿恰恰不會促進(jìn)創(chuàng)新，鄙視模仿也阻止不了模仿者的步伐，與其如此，建立一種更具包容性的開放心態(tài)，通過有智慧的管理疏通模仿的熱潮，把模仿規(guī)范化，豈不是更好的策略?

　　大家可以看到，在我隨便寫的一個例段里，所有黑體部分都是較為對稱的，使得結(jié)構(gòu)上顯得比較具有氣勢和節(jié)律，當(dāng)然，如果不結(jié)合散句，全部是這樣的對稱結(jié)構(gòu)，一方面會使得節(jié)奏變成了“順口溜”或者“快板詞”，另一方面也不利于說理的展開，所以即便具有了寫駢句的能力，也要有所節(jié)制，適可而止。建議可以多讀余秋雨先生的文章，看看他是如何造勢，如何把干澀的道理寫出文采的。

　　另外，大家可以看到，我在上一個例段里寫的內(nèi)容，邏輯上是環(huán)環(huán)相扣的。每一句都存在遞進(jìn)關(guān)系，從大家鼓吹創(chuàng)新，鄙視模仿者，把他們對立起來的“現(xiàn)象”，講到一種可能的解釋——“文化缺乏開放性”，也就是說我們有一種刻板偏見，不愿意接受模仿者和創(chuàng)新者的調(diào)和，再論證對這種刻板印象的“反駁”，從“反駁”引出建議，邏輯嚴(yán)密，這才是有道理的寫作。

　　有了文采，咱們接著來談深度，我將從以下三個方面來說明。

　　1. 開頭段：格局適當(dāng)，論點明顯

　　還是以“小羽和茶葉的故事”來寫一個例段：

　　“有人用兩個字來評價中國的創(chuàng)新土壤——‘貧瘠’。因為在這里，創(chuàng)新的成果往往在一哄而上的‘抄襲’之中壯烈犧牲，技術(shù)的優(yōu)勢常常也在泥沙俱下的惡性競爭里分崩離析。事實上，這些缺陷毋庸諱言。但是，如果換個角度，它們也恰恰證明了這片土地催生成果產(chǎn)業(yè)化的巨大潛力。倘若加以規(guī)范，從理念、文化和政策層面上重構(gòu)創(chuàng)新環(huán)境，建立創(chuàng)新生態(tài)，這種特殊的土壤將成為滋養(yǎng)創(chuàng)新及其產(chǎn)業(yè)的最佳基礎(chǔ)，通過創(chuàng)新成果的共享與實踐，最終實現(xiàn)多方共贏的局面?！?/p>

　　由于這里我們選擇的立意是“創(chuàng)新生態(tài)”，這注定了我們作文的格局當(dāng)與這個立意相匹配。也要求我們采用說理性的語言風(fēng)格來引入這個嚴(yán)肅的話題。因此我們?nèi)匀徊捎民壣⒔Y(jié)合的方式，論理開頭，并在最后明確提出論點。另外，開筆第一句我采用了一個判斷句，單刀直入，還具有一點兒侵略性，這是我一直以來使用的一個技巧，這樣能夠快速抓住讀者，并且提示讀者，本文是有深度，有思想的。

　　2. 結(jié)尾段：回扣主題，升華思想，深刻有力

　　關(guān)于結(jié)尾段，我的建議是首先概括全文思想和中心，然后把主題強(qiáng)行升華一下。概括就是用精簡的話概括主題，回扣題目的關(guān)鍵詞和中心思想關(guān)鍵詞。

　　而關(guān)于升華，你可以使用這個妙招：如果材料里沒涉及歷史視角，那最后我們就提歷史;如果材料里沒涉及橫向的國家或者社會比較，那我們就提社會：“兩百多年前，中國的步伐從工業(yè)革命開始逐漸落后于世界。在西方國家發(fā)達(dá)的創(chuàng)新生態(tài)環(huán)境下，中國被迫成為了蒸汽時代、電氣時代以及網(wǎng)絡(luò)時代的跟隨者和模仿者，而今站在信息革命的風(fēng)口浪尖，中國應(yīng)該也必須抓住機(jī)遇，建立屬于自己的創(chuàng)新生態(tài)，重新站上時代潮頭，走向復(fù)興和偉大?！?/p>

　　3. 主體段：夾敘夾議，活用事例

　　怎么做到夾敘夾議呢?在素材方面，我的建議是，首先，要深度了解一些人物，尤其是可以找一些人物傳記來讀，這樣的話，往往一個人物就能剖析出成百上千個角度，完全可供我們隨意發(fā)揮。其次，根據(jù)個人愛好選擇一些積累方向，比如歷史、商業(yè)案例這兩個角度，這是相對比較容易套用的，當(dāng)時我主要依靠聽了多年《冬吳相對論》獲得了大量靈感。最后，了解一些中外社會特征和其他國家的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展等內(nèi)容，用于橫向比較和說理，如果對這些不感興趣，那就積累一些哲學(xué)內(nèi)容，比如讀讀哲學(xué)入門書籍，或者熟悉一兩個哲學(xué)理論，這樣會使我們的文章非常容易升華到一個令老師稱贊的境界。

　　有了素材之后，我們就要學(xué)會活用素材，正用反用，不能拘泥于講故事，或者正向敘事。

　　我舉個例子：針對題目“創(chuàng)新生態(tài)”。

　　創(chuàng)新者應(yīng)當(dāng)有足夠的胸懷和魄力共享成果，這是數(shù)百年來歷史經(jīng)驗的總結(jié)。六百年前，專利制度產(chǎn)生于威尼斯，無論是特異秘方的掌門人，還是新奇發(fā)明的擁有者，在這個制度的保護(hù)下通過向社會共享，獲得了數(shù)倍于“專有其利”的利益，也迅速增進(jìn)了社會的福祉。專利的框架在工業(yè)生產(chǎn)的時代日臻成熟，如愛迪生等發(fā)明大王的出現(xiàn)，使得創(chuàng)新共享的潛力展露無疑。在當(dāng)代——開源的時代，共享的時代，創(chuàng)新共享成為突破專利制度的新思路。特斯拉將其專利拱手奉獻(xiàn)給全球的電動汽車開發(fā)者，谷歌把安卓的秘密和盤交由競爭者自由開發(fā)。盡管讓出了種子，他們卻可以在整個創(chuàng)新生態(tài)中收獲整個果園的果實，他們不僅比坐擁專利獲得了更多創(chuàng)新應(yīng)得的回報，也深刻地改變了世界。

　　當(dāng)然，第一個申請專利的人需要堪稱偉大的勇氣，第一個開放源代碼的公司更少不了果敢異常的魄力，今天也需要中國的創(chuàng)新者們勇敢地以全新的理念面對這個時代，因為掀開“開源”的幽簾，背后正是金碧輝煌的殿堂和虛位以待的交椅。

　　4. 卷面整潔：這不是書法比賽，寫工整最重要

　　我建議大家寫“方塊字”。我接觸過的閱卷老師們都告訴我，批卷子的時候不需要看你的答案，看一眼書寫，如果工整且鮮有涂改，就知道這種卷子必然能得高分。

　　總而言之，作文這部分需要大家從審題立意到結(jié)構(gòu)安排，再到文采深度和卷面書寫，各個擊破，這樣很快就能沖上50分乃至55分大關(guān)。同時也希望讀者不要被我所舉例的“說理”風(fēng)格所拘泥，敢于寫出自己的風(fēng)格和氣場。

　　高考作文寫作手法

　　1、第一人稱敘事法

　　【特點】

　　由于文章的內(nèi)容是通過“我”傳達(dá)給讀者，表示文章中所寫的都是敘述人的親眼所見，親耳所聞，或者就是敘述者本人的親身經(jīng)歷，使讀者得到一種親切真實的感覺。采用第一人稱，由于敘述人是當(dāng)事人，所以敘述的人與事，只能是“我”活動范圍內(nèi)的人物和事件?；顒臃秶酝獾娜宋锖褪虑榫筒荒軐戇M(jìn)去。

　　2、第三人稱敘事法

　　【特點】

　　用第三人稱敘事，敘述人既不受空間、時間的限制，也不受生理、心理的限制，可以直接把文章中的人和事展現(xiàn)在讀者面前，能自由靈活地反映社會生活。但第三人稱敘事又往往不如第一人稱敘事那么親切自然。

　　3、順敘法

　　【特點】

　　順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。

　　4、倒敘法

　　【特點】

　　倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出;二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘;三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。

　　5、插敘法

　　【特點】

　　插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘;有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。

　　6、補(bǔ)敘法

　　【特點】

　　補(bǔ)敘主要用于對上文的敘述補(bǔ)充說明，一般是片斷性的、簡要的，不具備完整的事件，也可以把解釋或說明的文字放有前面，以引起下文。補(bǔ)敘的作用，一般不發(fā)展情節(jié)、事件，只對原來的敘述起豐富、補(bǔ)充作用。

　　7、分?jǐn)⒎?/p>

　　【特點】

　　分?jǐn)⒌淖饔檬前杨^緒紛繁、錯綜復(fù)雜的事情，寫得眉目清楚，不條不紊。分?jǐn)⒖梢韵葦⒁患?，再敘另一件，也可以幾件事情進(jìn)行交叉地敘述。采用分?jǐn)r要根據(jù)文章內(nèi)容和表達(dá)中心思想的需要確立敘述的線索，還要交代清楚每一事件發(fā)生和發(fā)展的時間。

　　8、詳敘法

　　【特點】

　　詳敘一般用在對每件事發(fā)展變化過程的具體敘寫。詳敘時要抓住人物的特征或事情的細(xì)節(jié)進(jìn)行詳盡、細(xì)致的描敘。作文時，與中心思想密切相關(guān)的部分，要詳敘。與中心思想關(guān)系不大，而又與也須交代的，則幾筆帶過，這樣文章的中心才能突出。否則文章會出現(xiàn)無中心或多中心，顯得繁瑣。

　　9、略敘法

　　【特點】

　　略敘的作用是在于交代事件發(fā)生發(fā)展過程中不可缺少但又不必詳敘的內(nèi)容。它與詳敘相結(jié)合，便整個敘述有詳有略，疏密相間，形成敘述的起伏。略敘一般用于文章的開頭和結(jié)尾;與中心思想關(guān)系一般的部分;人所共知的部分。

　　10、直接抒情法

　　【特點】

　　直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。

　　11、間接抒情法

　　【特點】

　　間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情;也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行;還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。

　　12、先敘后議法

　　【特點】

　　先敘后議是先敘事后議論，因此議論要起總結(jié)上文，點膽中心的作用。議論時，要對事件的主要內(nèi)容，或事件的主要人物，或主要事物進(jìn)行議論。這樣才能做到敘事和議論的統(tǒng)一。議論的方法，可以通過文章的人物的語言、心理活動進(jìn)行議論，也可以以第三者的身份進(jìn)行議論。

　　13、先議后敘法

　　【特點】

　　采用先議后敘的方法，首先開門見山地提出記敘的要點和中心，并以此統(tǒng)全文，使全文所記事件的意義，通過議論之后，顯得清楚明白。在敘事的時候，要根據(jù)議論的中心，抓住重點進(jìn)行寫作。

　　14、夾敘夾議法

　　【特點】

　　夾敘夾議的特點是敘事和議論穿插進(jìn)行，寫法上靈活多變，作者可以自由自在表情達(dá)意。采用夾敘夾議的方法寫作要注意敘事的連貫性，議論插入要自然。

　　15、以物為線索

　　【特點】

　　在敘事的過程中，讓某一物品在事件的各個階段重復(fù)

　　16、以人為線索

　　【特點】

　　以人為線索敘事，要注意不同時間、不同環(huán)境人物性格的統(tǒng)一，還要注意人物年齡特征、外貌、動作、地方和民族特征、生活習(xí)慣等方面的統(tǒng)一。否則，容易造成混亂。

　　17、以思想變化為線索

　　【特點】

　　這種寫法，思想發(fā)展的主線要分明。思想變化的各個階段貫要自然，對照要清楚。

　　18、以中心事件為線索

　　【特點】

　　主要事件記敘突出，次要事件交代清楚，主次搭配合理，敘述井然有序。這種寫法，事件再復(fù)雜，也可繁而不亂。

　　19、寫生法

　　【特點】

　　學(xué)習(xí)畫畫，要從寫生、素描學(xué)起;學(xué)習(xí)書法要從描紅臨帖練起;學(xué)習(xí)狀物也需從寫生素描練起。我們作文時，如果能把看到的物品用文字描繪出來，讀者看了文章，如見其物，我們的作文就有了堅實的基礎(chǔ)。用寫生法描寫物品要注意描寫的順序，或由上到下，或由下到上，或從左到右，或從右到左，或先中間后兩邊，或先兩邊后中間，或先整體后部分，或先部分后整體。其次要注意細(xì)部的描繪，使讀者留下深刻的印象。

　　20、轉(zhuǎn)動法

　　【特點】

　　采用轉(zhuǎn)動法描寫物品要有一定的順序，不能顛來倒去。其次要準(zhǔn)確地運用方位詞如正面、反面、下面、上面、左面、右面等等，在轉(zhuǎn)換物品的方向時，要用方位詞標(biāo)明。此外要有詳有略，能反映物品特點的一面要詳細(xì)描述，其他作簡略交代，切忌面面俱到，平均使用力量。