高三學生文科高考復習計劃
高三學生文科高考復習計劃（7篇）
面對高三的學生，在高考時怎么寫好復習計劃呢?怎樣進行有效的復習，基本知識是學習的基礎，復習階段就不能只滿足會背誦會證明，制訂學習計劃非常重要。下面是小編給大家整理的高三學生文科高考復習計劃，僅供參考希望能幫助到大家。
高三學生文科高考復習計劃篇1
高三化學的第一輪復習按照原計劃，將要在二月底結束，從三月開始的第二輪復習是高考復習備考非常重要的時期，也是鞏固基礎、建構網絡、總結規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復習效果如保將直接影響高考成績的好壞。為了使第二輪復習能扎實有效地順利進行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，我經過認真學習，深入思考，特制訂如下的復習計劃與工作安排。
一、吃透教材，落實教綱：我認真學習鉆研《考試大綱》，按《考試大綱》要求復習備考，把握要求、明確方向;其次，要把《考試大綱》與高考試題、教材、練習相結合，重在發(fā)現(xiàn)高考內容的必考點，把握領會高考試題特點及其變化規(guī)律，發(fā)現(xiàn)今年處在高考考查方向上的知識點，在吃透《考試大綱》的基礎上，還要把握命題趨向，增強備考的目的性，強調學科內的真正融合和學科間的交融。
二、確立好專題：高三第一輪復習對所學知識已進行了充分的回憶和加工建立了高中化學知識體系，因此在第二輪復習中要注意主干知識的重新梳理，將對基礎知識的單純記憶轉化為理解和應用，要做到概念準、規(guī)律清，準確理解化字概念和原理的意義及適用條件，以教材為立足點，切實做到重視課本而不完全依賴課本。第二輪復習我們將化學分為五大塊：化學實驗，基本概念，基本理論，元素及化合物，有機化學。體安排如下：
第二輪復習分五大部分十六個專題時間從3月1日至4月30日。
一、實驗部分：專題一：基本儀器，基本操作、實驗安全預防和處理，時間：3月2日~3日
專題二：物質的檢驗、分離與提純。
時間：3月4日~5日。
專題三：物質的性質與制備實驗
時間：3月5日~7日。
專題四：實驗設計與評價題型應對策略
時間：3月9日~10日。
二、基本概念部分：
專題五：物質的組成分類及化學用語表達式的書寫
時間：3月11日~12日。
專題六：無機反應類型、反應熱
時間：3月13日~14日。
三、基本理論部分：
專題七：物質的量、守恒思想
時間：3月16日~18日。
專題八：化學反應速率、化學平衡
時間：3月19日~21日。
專題九：電解質溶液、膠體
時間：3月23日~24日。
專題十：電化學
時間：3月25日~28日。
專題十一：物質結構元素周期律
時間：3月30日~31日。
四、元素及化合物：
專題十二：元素化合物
時間：4月1日~4月4日。
專題十三：無機推斷題型應對策略
時間：4月7日~4月15日。
五、有機部分
專題十四：有機物結構、組成、性質
時間：4月16日―4月20日
專題十五：有機物的同系物、同分異構體應對策略
時間：4月21日―4月25日
專題十六：有機推斷、有機含成題型應對策略
時間：4月27日―4月30日
專題確立后，組織本專題知識內容時，不能簡單重復一輪內容，而是要突出主干知識的整合，把握主干知識要做到兩點：
一是要抓住每一專題中的最基本原理及方法論;
二是要抓住非常容易與日常生活中相結合的知識點。這樣學生在復習本專題內容時，會很自然地用其所掌握的基本原理去聯(lián)系現(xiàn)實進行分析，為后面熱點專題復習打下基礎;
三、明確教師在第二輪復習中的角色：第二輪復習不同于第一輪復習，因此教師在第二輪復習中要適當?shù)剞D換角色。教師在第二輪復習中要當好一名指揮者和策劃者。所謂指揮者，即要指導學生干什么，怎么干，知識要精講，課堂上要少講、多引導、多讓學生自己動手動腦。所謂策劃者，即要教師要精選試題，每一次訓練、測驗都要在時間上、難度上，內容上做周密的計劃與安排，爭取使每次訓練，達到好的效果，使學生有效地從題海中解脫出來，提高復習效率;
四、強化訓練，增強適應性：第二輪復習以提升能力為目標，以加強綜合、突出應用為特征，為實現(xiàn)這一目標，抓好訓練這一環(huán)節(jié)顯得十分重要。
1.抓好自主性學習，精講精練，提高能力
縱觀近年高考命題立意旨在降低知識難度，突出能力立意，而能力考查中思維能力是核心，四月以后我們化學科內的主要任務是針對學生反映的綜合問題精講精練，多留足時間學生的自主復習，去領會還不會做的題目來龍去脈，以求能力升華，同時讓學生自己查漏補老師跟蹤輔導。
2.組織理綜訓練，增強高考適應性
化學單科測試主要安排在周四下午，命題模式采用“8道選擇題和4道大題”的形式。理科綜合測試安排在周日下午進行，然后統(tǒng)一進行閱卷，分析評價考試情況。通過這些訓練提升學生適應能力，例如：在做題時，如何進行思維切換、答題規(guī)范化、審題準確化，并且要求我們老師認真配合做好學生思想工作，才能演到位。
高三學生文科高考復習計劃篇2
1、高考地理二輪復習首先梳理知識體系
經過一輪比較細致全面的復習，大家的基礎知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內在聯(lián)系的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經過專題復習，有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。
2、高考地理二輪復習要把基礎知識打牢
學科基礎知識是思考問題、解決問題的依托，是決勝高考的支撐點。地理高考絕不是重能力輕知識，地理學科反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起，因此在復習應考中要重視基礎，善于提煉主干知識。
在二輪復習過程中要突出重點，加強基礎知識的復習。對于重要的概念、原理和規(guī)律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準確定位。為此要對主干知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統(tǒng)和網絡。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點加強。
3、高三地理二輪復習要提高做題效率
在第二輪復習階段，要想提高做題的效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?
一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。
二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。
三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。
復習高三地理的好方法
1、第一輪復習中，習題是對知識最有效的測試與提高的法寶，但也只有理論與實踐相結合，才能真正扎實的提高你的實力。聯(lián)系記憶，圖文結合。 在對自然地理的考察中，大氣環(huán)流，洋流，氣候分布可謂是三大名角。他們往往扮演著聯(lián)系自然地理與人文地理的紐帶與橋梁的角色。出題范圍廣，分值高。
2、建立完整的高中地理要素框架有益于知識的記憶：地理要素分為自然要素與社會經濟要素，自然要素主要包括地形、氣候、水文、土壤、植被，社會經濟要素主要包括資源、能源、農業(yè)、工業(yè)、交通、商業(yè)貿易、旅游、人口、民族、城市、市場、科技等。
3、在考試內容越來越偏向人文地理的現(xiàn)在。識圖能力成了重要的考察重點。其實，圖形記憶是一種有效的記憶方法。比如對高中地理氣候分布的記憶，就能充分體現(xiàn)。首先，你在地圖上畫上大氣環(huán)流。由大氣環(huán)流的分布，你就能確定大部分氣候的范圍。
4、比如，高中地理溫帶海洋性氣候分布在40、60度的大陸西岸，那里是由西風帶控制，盛行西風所以氣候濕潤。同理，你可以將熱帶雨林，熱帶草原等氣候判定出來，大范圍的氣候類型判定后，我們在結合洋流，就可以判斷出許多特殊的地方所有的特殊氣候。
5、復習過程中特點關注地理各要素之間的影響關系，如高中地理地形如何影響氣候、氣候如何影響水文、水文如何影響地形、自然條件如何影響經濟活動、人口的變化受哪些地理因素影響。
6、多總結各地理要素變化對人類的影響(有利與不利)，人類發(fā)展中應該如何盡量克服不利因素，發(fā)揮有利影響。
7、不同地理區(qū)域之間存在著地理事物的異同，通過比較的方法，可以讓學生準確掌握各地理區(qū)域的不同特點。運用比較法首先要確定比較的高中地理內容，其次是要將同類地理事物之間進行比較，第三要將比較的內容逐項對比說明，不要把互不相關的內容各說各的。如非洲的熱帶草原和南亞的熱帶季風比較，世界各大洲地形的比較。英國和日本地理事物的比較等。
高考地理有哪些復習方法
1.聚合思維法
地理是指從不同來源，不同方向探索一個正確答案的思維方法。
如：我國氣象學家竺可楨教授通過長期對氣溫、氣壓、風向和濕度等氣候要素的觀察，并仔細觀察冰的初凍、融化以及物候現(xiàn)象等，得出了我國近五千年以來的氣候變化規(guī)律。
2.地理逆向思維法
這是以背道常規(guī)現(xiàn)象、由結論推原因或條件的思維方式。
如：近年來在青藏高原發(fā)現(xiàn)了巖溶地形，這一反常現(xiàn)象怎樣解釋?按青藏高原現(xiàn)在的自然條件，不能形成巖溶地貌。但如果反過來由果索因，從青藏高原的發(fā)展歷史來探尋答案，則問題就解決了。
3.高考地理假設思維法
這種方法也就是我們常說的地理科學假說。由于受科學水平和技術條件的限制，人們在實踐過程中，對某些現(xiàn)象不能確切了解其產生和發(fā)展規(guī)律，往往借助猜測，作出假定說明。
如：魏格納用這種方法提出了“大陸漂移說”?？茖W家們對地中海未來的情形提出了“消亡說”、“干涸說”、“擴展說”三種假設。
高三學生文科高考復習計劃篇3
高三地理二輪復習計劃
1、高考地理二輪復習首先梳理知識體系
經過一輪比較細致全面的復習，大家的基礎知識得到了較大的充實，但略顯散亂，就像一股腦地塞進電腦的各式文件，沒有經過系統(tǒng)地分類整理，要用的東西在短時間內卻調不出來。針對這種情況，可以對整個中學階段的地理知識進行拆分、重組，形成有主線、有知識內在聯(lián)系的專題，這樣就如同為電腦中的文件建立各級目錄。經過專題復習，有助于梳理知識，使之系統(tǒng)化、條理化，并使考生在考試中面對不同的問題情境，能準確快捷地調動和運用相關知識來解決問題。
2、高考地理二輪復習要把基礎知識打牢
學科基礎知識是思考問題、解決問題的依托，是決勝高考的支撐點。地理高考絕不是重能力輕知識，地理學科反而要求考生具有更厚實的基礎。因為知識是能力的載體，沒有厚實的基礎知識，能力便無從談起，因此在復習應考中要重視基礎，善于提煉主干知識。
在二輪復習過程中要突出重點，加強基礎知識的復習。對于重要的概念、原理和規(guī)律要準確理解、清晰記憶、切實把握、靈活運用。對于世界和中國的各個主要區(qū)域要能準確定位。為此要對主干知識進行挖掘、整理、歸納，同時加強橫向和縱向聯(lián)系，以干帶支，形成完整的知識系統(tǒng)和網絡。同時加強運用原理和規(guī)律解決區(qū)域中實際問題的訓練。對于知識和能力上的漏洞要認真查找，重點加強。
3、高三地理二輪復習要提高做題效率
在第二輪復習階段，要想提高做題的效果，學生必須多思考，不能為了做題而做題。怎樣思考?
一是在題目拿到手后，首先思考它屬于哪種題型，這種題型有什么特點，審題時有哪些技巧，答題時有哪些基本要求。通過題型歸類、方法歸納，使每一個題做出收獲，使每一個題目都能給自己以啟發(fā)。
二是多比較。經常拿自己的答案和參考答案比較，看自己的答案和參考答案的基本思路是否相符，知識選擇和參考答案是否一致。如果自己做的答案和參考答案相差甚遠，一定要搞清自己錯在哪里，是審題錯誤還是知識理解錯誤，是題型特點沒掌握還是答題方法不熟悉。弄清問題癥結在哪里，然后下功夫解決這個問題，千萬不能只關注分數(shù)，只滿足于知道這個題目答什么，而忽視自己不該忽視的東西。
三是多總結。多關注自己在做題中得到的經驗教訓，注意從個性中抽象出一般的東西來，自己總結出一些對自己答題有指導性作用的方法來。從心理調節(jié)到時間分配，從閱讀習慣到答題順序，從思維模式到語言組織，在平時做題時都要注意去觀察自己有無缺陷，并注意在做題時注意尋找克服這些缺陷的方法。
高三文科逆襲地理的方法
1、小編也是文科出身的，但小編對于地理的興趣還是很高的，地理雖然有些難，但并沒有特別的難，因為地理在人文地理的部分還是很接近文科的，并且接觸之后發(fā)現(xiàn)，其實學習地理還是有很多竅門的。
2、文科生在高三進行地理復習的時候，一般都是進行著一輪二輪的復習，在一輪復習的時候，小編建議各位認真的聽老師講課，因為在一輪的時候通常老師都會帶著學生們抓一些基礎性的知識，這也是基礎差的學生們的好機會，可以再次由老師帶領著復習一遍。
3、地理并不像政治和歷史一樣，如果上課溜了號還可以自己自己看書補回來。地理的知識很多都是經過推理等連環(huán)性的知識得出的答案，所以文科上在復習地理的時候，千萬要按照老師的進度走，當然如果是一些地理知識比較扎實的，建議可以自己買一些練習題做。
4、買練習題是好的，但是切記不要盲目，一定要看好練習冊與你的教材是否符合，還有適不適合你當時的學習層次。當然也建議大家買一些理念的高考真題做，各個省的都可以，與感受一下高考出題的難度。
5、地球運動這一塊如果實在學不會就放棄吧，影響不會很大的。除了地球運動這一塊你可以放棄以外，必修1的都是重中之重，地理是需要背誦的，而且背誦的內容不是很多，必須得把背誦的內容背誦下來。如果你都背誦下來，那么回報絕對是性價比最高的。
6、建議各位文科生在百度文庫下載一份地理答題模板，挺有用的。在做題的時候遇到不熟悉的地形馬上查地圖，最后希望你們買超薄的宣紙把地圖冊從頭到尾的描一遍，這樣你就會發(fā)現(xiàn)一般的地理定位你已經不在話下了。
高三地理學習方法
一、認真聽講
仔細計算一下每天的學習時間，不難發(fā)現(xiàn)，我們絕大部分時間都是在課堂上度過的，如果課堂上不好好聽課，你成績絕對不可能太好。學習地理的時候，聽講的過程非常重要。書上寫的很濃縮，不要覺得老師講得不好，既然講得不好，那你學習又有什么用呢?認真聽講是學好地理最基本的一個條件。
二、必要的練習一定要有
我們都知道理論要與實踐相結合，做地理練習就是實踐的過程，學地理的時候，總會發(fā)現(xiàn)考試的題目似乎和書本搭不上邊，不是搭不上邊，而是這類練習做少了。其實，所有的知識都是來源于課本，那些不會做的題只是高于課本一點。一定要多做做練習。
三、不懂就要問
相信大家都知道，不懂的問題一定要想辦法搞明白，不然你累積的問題越多，你的成績也就受影響越多，所以不懂的問題，一定要多問，想辦法搞明白，不在知識上留死角。剛開始接觸地理的時候，肯定會有一些地方不懂，甚至別的同學很容易理解的問題，放到自己那兒，總是不能理解。別不好意思了，主動去問!不要怕被笑，知識是自己的，不懂的就一定要去問。
四、記得借鑒別的同學的學習方法
孔子都說過，三人行必有我?guī)?，學霸們一般都有極高效的學習方法，多參考、借鑒一些優(yōu)秀同學的學習方法不是什么壞事情，學習地理的目的很簡單，在增加知識的同時，可以為自己考一個高分。但是如果自己再怎么努力，分數(shù)還是不理想的話。記得問問老師和其他學地理好的同學，多學學別的同學的，也不失為一種方法!
高三學生文科高考復習計劃篇4
本學期是高中三年的最后一個學期，高三地理備課組在年級組領導下，認真制定備考計劃，落實各項備考措施，改進備考方法，有計劃、有步驟推進備考工作，全組教師團結協(xié)作、密切配合，扎實有效地開展備考復習，爭取能獲得較好成效。
一、指導思想
以科學的教育理論為指導，以學校教學計劃為依據，針對本屆學情，制訂本計劃。
二、本期工作重點：
1、認真學習和領會考綱，扎實開展考綱研究活動，優(yōu)化教學方式提高二輪復習效果。
2、每周認真組織集體備課，提高課堂教學質量，實現(xiàn)優(yōu)質完成學校的任務。
3、加強練習的批閱和評講，提高學生解題能力。
三、工作措施
1、加強集體備課。在備課組活動中，認真研究高考試題和考試說明，在此基礎上，科學制定了詳細的復習計劃，認真研究復習過程中出現(xiàn)的問題，統(tǒng)一復習進度、復習的方式、方法，統(tǒng)一訓練。經常性的相互交流學習，相互借鑒，共同提高。
2、夯實基礎，推進備考復習。備課根據考綱要求，認真進行備考的二輪復習。復習中以學校所訂資料為線索，以教材為依托，扎實開展課堂教學，為能力打下了良好的基礎。
3、精選習題，精講多練。為了發(fā)揮學生的主體作用，配合章節(jié)和階段性復習，應該課課有練習，章章有測試，做到全收全改，注重講評，較好地將復習與練習結合起來。
4、做好尖子生和后進生的輔導工作。根據年級的統(tǒng)一部署，精心組織。
5、加強備考研究。認真學習“考試說明”，研究近年高考試題，精心收集高考信息，分析考試命題走向，與兄弟學校加強聯(lián)系，密切關注高考動向。
四、教學中應注重高考備考的基本方法的指導
鑒于地理學科特點和近年高考的變化，針對高考命題指導思想，在備考過程中我們將采取以下對策：
1、依據《考試說明》全面指導考生復習?！犊荚囌f明》是高考命題的依據，也是規(guī)范高考復習和考生備考的依據，可使師生明確把握考什么，怎么考的問題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認真學習鉆研《考試說明》，認真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
2、落實“雙基”，突出主干、核心知識在現(xiàn)實生活中的應用能力培養(yǎng)。因為綜合科考的是基礎知識，主干、核心知識。所以，必須弄清哪些是基礎知識，哪些是主干、核心知識，并且要把它們落實到實際教學中去。夯實基礎知識和培養(yǎng)基本技能，是十分重要的。指導學生在深入理解本學科知識間的區(qū)別和聯(lián)系的同時，能夠運用多方面的知識解決現(xiàn)實問題，并能以知識為載體，以能力為中心，通過靈活多樣的形式來提高理解能力、推理能力，獲取知識的能力及其分析綜合能力。課本是各科知識的載體，如學科用語、概念、規(guī)律、原理等都具有規(guī)范性、權威性。因此，重視課本，落實基礎是備考復習中的首要任務。
3、立足本學科的特點和理論體系，突出能力和方法的綜合。綜合科的復習要以現(xiàn)實問題為中心，以能力立意為突破口，引導學生關注社會科學、自然科學中涉及人類生存發(fā)展的重大問題，關注我國國情，體現(xiàn)考試中國家意志考核的功能。在創(chuàng)設題目意境和對信息、材料進行收集處理時，要突出熱點、焦點問題與學科主干、核心知識的結合。
4、變“知識立意”為“能力立意”，強調對信息處理能力的培養(yǎng)。近年來，綜合能力測試命題原則是學科內綜合。因此，在整個備考過程中，都要以學科內綜合為主，把學科知識與能力緊密結合起來。到了高三，進行“講練結合”式專題復習，小綜合復習，使學生對所學內容的基本結構和體系有進一步的深刻理解，靈活應用。同時注重訓練、注重實效。
高三學生文科高考復習計劃篇5
第一輪為系統(tǒng)復習(第一學期)，此輪要求突出知識結構，扎實打好基礎知識，全面落實考點，要做到每個知識點，方法點，能力點無一遺漏。在此基礎上，注意各部分知識點在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系，以及各個部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡，抓住知識主干，構建知識網絡。在教學中重點抓好各中通性、通法以及常規(guī)方法的復習，是學生形成一些最基本的數(shù)學意識，掌握一些最基本的數(shù)學方法。同時有意識進行一定的綜合訓練，先小綜合再大綜合，逐步提高學生解題能力。
具體方法措施
1. 認真學習《考試說明》，研究高考試題,提高復習課的效率。
《考試說明》是命題的依據，復習的依據. 高考試題是《考試說明》的具體體現(xiàn)。 只有研究近年來的考試試題，才能加深對《考試說明》的理解，找到我們與命題專家在認識《考試說明》上的差距。 并力求在復習中縮小這一差距，更好地指導我們的復習。
2.高質量備課，
參考網上的課件資料，結合學生實際，高度重視基礎知識，基本技能和基本方法的復習。充分發(fā)揮全組老師的集體智慧，確保每節(jié)課件都是高質量的。統(tǒng)一教案、統(tǒng)一課件。
3.高效率的上好每節(jié)課，
重視“通性、通法”的落實。要把復習的重點放在教材中典型例題、習題上;放在體現(xiàn)通性、通法的例題、習題上;放在各部分知識網絡之間的內在聯(lián)系上抓好課堂教學質量，定出實施方法和評價方案。
4.狠抓作業(yè)批改、講評，教材作業(yè)、練習課內完成，課外作業(yè)認真批改、講評。一題多思多解，提煉思想方法，提升學生解題能力。
5.認真落實月考，考前作好指導復習，試卷講評起到補缺長智的作用。
6.結合實際，了解學生，分類指導。
高三學生文科高考復習計劃篇6
文科生的功底，更在于細水長流，厚積薄發(fā)。還有，更重要的是對知識的吸收與消化。食而不化，對一個學生來說，其實是一種致命的弱點。
一、“悟”非常重要。很多讀文科的同學往往會否認悟的存在，更缺少悟的過程。其實文科科目的學習，也遠不是靠死記硬背就可以解決的。有些同學書背得很熟，可是考試成績卻很不理想。個中緣由，很可能是因為領悟不夠。記憶的過程是學的過程，而領悟的過程就是思的過程。學而不思則罔，思而不學則殆。從這個道理來說，山不在高，有仙則名;題不在多，有悟則靈，從而真正達到事半功倍的效果。
二、注意“效率”。所有的老師在高中都會反反復復地說到它。是的，效率是通往成功的捷徑。所謂效率不是比誰熬夜熬得晚，而是比誰在相同時間內的收獲更大。與其心猿意馬地開夜車，求個心理安慰，倒不如全神貫注地抓緊課堂與晚自習，這樣才是應付高三超強度學習的長宜之計。最后的沖刺階段則不必各門科目平均用力，而應注重策略，有取有舍，有進有退，以短期內提高分數(shù)為原則。這也是抓效率的一種方式。
三、注意心情及心態(tài)。所有的人都能想象出高三學生的艱苦，如果沒有過迷惘與憂傷，那便不是高中。但是要告訴自己：一切都會有的，一切都會好的，一切也都會過去的。同時也要告訴自己，如果一切都不擁有，但也不要放棄笑容。
四、擅用適合的輔導資料。在高三時，老師或者家長都會給考生購買很多的學習資料，讓學生被浩瀚的“考題”所淹沒。所以選擇對于考生本身適合的學習資料尤為重要，在這里給大家可以了解一下《模型解題法》這本學習資料，值得推薦。
五、應該盡早進入臨戰(zhàn)狀態(tài)，時不我與，在精神上要有緊迫卻又奮進的感覺。，并充斥著對自己的憤恨：為什么不抓緊過去的時間呢!所以請大家切記復習要先緊后松，千萬不要等待明天，有一句俗話說得很實在：先緊后松，早做早歇。
六、希望大家做自己的主人。這包含二個方面意思。其一，了解自我。必須清楚自己的成績狀況、學習狀態(tài)。其二，規(guī)劃自我，若一度疏懶于擬訂學習計劃，抱著船到橋頭自然直的僥幸心理，但是很快就覺得心里發(fā)慌：對學習狀況心中無數(shù)，對學習目標心中無底，有迷失方向，渾渾噩噩之感。而這絕對是學習大忌。所以提醒大家，特別是在各種重大考試接踵而至的時候，不要忽視自我狀況的及時審視，以及中、短期計劃的制定。
高三學生文科高考復習計劃篇7
一、復習思路：
如果把高三復習的教學比作捕魚,一輪復習用密網,大小魚蝦一網打;二輪復習用魚叉,瞄準大的把它拿;如果把一輪復習比作“火力覆蓋”的話,二輪復習應叫做“重點打擊”。這輪復習是使知識系統(tǒng)化、條理化，促進靈活應用的關鍵時期，啟到了承上啟下的作用。我們高三文科備課組將以全品二輪復習專題訓練為主線，穿插各模擬卷和針對性練習。結合學生特點，建立以 “強化基礎夯實，重點突出，難點分解，各個擊破，綜合提高。”的二輪復習思路，確保數(shù)學學科在20__年高考中取得好成績!
二、.課程目標
(一) 知識目標
1. 系統(tǒng)性：貫通各模塊相關知識。通過縱向延伸和連接，構建完整、系統(tǒng)的知識結構。
2. 綜合性：建立不同知識，不同方法、不同學科之間聯(lián)系。通過橫向拓展、問題解決等，綜合所學知識。
3. 靈活性：通過對重點知識的講解和變式訓練，加深理解，掌握本質和內在聯(lián)系，能靈活應用知識解決問題。
4. 嚴謹性：通過講解、討論、辨析，克服學習難點、易錯點和容易混淆的知識點，形成嚴謹、準確的知識體系。
(二) 能力目標
核心為數(shù)學思維能力：會對問題和資料進行觀察、比較、分析、綜合、抽象與概括，會用類比、歸納和演繹進行推理，能合乎邏輯地、準確地表達。
1. 運算求解能力：會根據法則、公式進行正確運算、變形和數(shù)據處理;能根據問題的條件，尋找與設計合理、簡捷的運算途徑;能根據要求對數(shù)據進行估計和近似計算。是思維能力和運算技能的結合。
2. 空間想象能力：能根據條件做出正確的圖形，根據圖形想象出直觀形象;能正確地分析出圖形中基本元素及其相互關系;能對圖形進行分解、組合與變換;會運用圖形與圖表等手段形象地揭示問題的本質。
3. 抽象概括能力：對具體、生動的實例能在抽象、概括的過程中，發(fā)現(xiàn)對象的本質;從給定的大量信息材料中，能概括出一些結論，并能將其用于解決問題或做出判斷。
4. 推理論證能力：能根據已知事實或命題，論證教學命題的真實性。包括歸納、演繹、猜想、證明。
5. 數(shù)據處理能力：會收集、整理、分析數(shù)據，能從數(shù)據中抽取對研究、解決問題有用的信息，并做出判斷
6. 數(shù)學應用意識：能綜合應用所學知識、思想、方法解決問題，能理解問題所陳述的材料，并對提供的信息資料歸納、整理和分類，將實際問題抽象為教學問題;能用相關教學方法解決問題并會驗證，能用數(shù)學語言正確地表達和說明。既從現(xiàn)實生活中提煉相關數(shù)量關系，將實際問題轉化為教學問題，構造教學模型，并加以解決。
7. 創(chuàng)新意識：能發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，綜合與靈活地應用所學數(shù)學知識、思想方法，選擇有效的方法和手段分析信息，進行獨立的思考，探索和研究，提出解決問題的思路，創(chuàng)造性地解決問題。創(chuàng)新意識的`強弱取決與對教學知識的遷移、組合、融合的程度。
(三) 數(shù)學思想方法：通過解決問題讓學生親身感悟和體會以下基本的數(shù)學思想方法：
1. 函數(shù)與方程的思想方法
2. 數(shù)形結合的思想方法
3. 化歸與轉化的思想方法
4. 分類討論的思想方法
三、課程內容：
(一)專題復習及時間安排
說明：每周一個專題，一次綜合測試與講評，一到二份基礎題練習與講評，期間參插各地聯(lián)考等模擬卷的練習與講評。
(二)解題策略與解題規(guī)范訓練
1. 填空題解答策略
2. 選擇題解答策略
3. 主觀試題解答策略
(三)模擬考試與應試心理調適
1. 學生學習中的難點、易錯點、易混點講解辨析
2. 學生學習中的薄弱環(huán)節(jié)強化
3. 應試技術訓練
4. 應試心理調適與素質訓練。
四、實施辦法
(一)以學生為本，實現(xiàn)8個關注
1. 關注學生思維發(fā)展
老師們都有這樣的體會：同一種類型的題目課堂上講過，甚至講過好幾次，可是很多學生在考試中仍然不會做。為什么會出現(xiàn)這種情況呢?其重要原因就是在教學中，教師仍然用灌輸或變相注入式的教學,沒有通過學生自身的思維活動，把有關知識納入其認知結構中，從而成為有效的和用得上的知識。備課組將傾聽學生的心聲,深入了解學生的復習、練習情況，課堂上有針對性地啟發(fā)、講解，然后再讓學生通過適當練習予以強化,對于典型問題，也可以讓學生板演，這樣能充分暴露學生的思維過程。“我們是教練，不是保姆?！弊寣W生先做后聽既為學生提供主動學習、獨立思考的機會，放學給學生，雖然處理的題目少，但是對疑難問題的各個擊破才能提高課堂教學的有效性。
2. 關注學生獲取知識的質量
在數(shù)學教學中，知識的鞏固、技能的熟練、能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。因此要充分發(fā)揮練習的作用，提高練習的有效性。不能搞題海戰(zhàn),那樣會讓學生疲憊不堪導致學生厭學,搞難度適中的周周練效果就很好。要嚴格控制練習題的質量和數(shù)量,練習題要精選，題量要適度，要注意題目的典型性和層次性。尤其對文科班學生，要保證他們獲取知識的質量就是不停地反復反復再反復。這一點徐彥老師是我的榜樣。
在指導學法方面仍然強調改錯本的使用。要求學生每天看錯題、易混淆的題以及典型題：把錯題記錄本以及高三大考試卷拿出來，認真分析和反思自己做錯的題和典型題，這里面沉淀了自己學習高中數(shù)學的傷與痛，要看看自己經常在那些薄弱地方受傷，提醒自己不要再走錯路了，畢竟好馬不吃回頭草!
3. 關注學生應用知識的靈活性和綜合性
4. 關注學生數(shù)學意識、數(shù)學能力的形成
要關注學生學習方式，加強學法指導，幫助學生優(yōu)化學習方法，提高學習效率;要加強應試指導，訓練學生的應試技巧，使學生對不同難度的試卷都有良好的適應能力，在高考中能較好地發(fā)揮自己的水平。
5. 關注學生數(shù)學思想、數(shù)學方法的形成
具體操作方法：配方、消元、換元、特值、待定系數(shù)
推理方法：綜合法、分析法、反證法、類比法、解析法、歸納法
宏觀策略性思想方法：函數(shù)與方程、數(shù)形結合、分類與整合、轉化與化歸
6. 關注學生個人情感發(fā)展與個性思維品質的形成
要尊重和重視每一位學生,要經常主動地和學生進行接觸和溝通,練習要實行全收全改,千萬不能只改部分同學的練習,批改時,建議對題打勾,錯題不要打叉, 打叉會挫傷學生,干脆不做任何記號,反正學生知道打勾的是對題,其余的是錯題,他們知道老師給他們面子,會很自覺愉快地進行訂正,這樣可以保護學生學習數(shù)學的積極性,增強他們學習數(shù)學的信心。
7. 關注學生學習狀態(tài)、學習情緒、應試心理
要加強教學常規(guī)管理，強化各項措施的落實，對學生應多督促、多檢查，幫助其克服惰性;要加強個別指導，對學生要多關心、多指導、多鼓勵，要注意對學生的意志力和心理調節(jié)能力的訓練，使學生能始終以積極的心態(tài)投入到學習中去。
8. 關注對學生學習情況的反饋指導與個別輔導
同一個班級的學生，層次差別較大，若按統(tǒng)一的標準進行教學，勢必導致個別優(yōu)生吃不飽，差生吃不了。因此教學中對不同層次的學生，應區(qū)別對待，因材施教，因勢利導，使他們都能得到充分的發(fā)展。要高度重視“提優(yōu)補差”工作，采取各種有效措施把這項工作真正落實到位，只有這樣才能真正面向全體學生，大面積提高教學質量。
重點人培養(yǎng)可以采用以下方案
1、要培養(yǎng)學生自學的習慣，如果一個學生過分依靠老師是不可能成為尖子生的.
2、定時給學生指定方向，規(guī)定這一段時間主要學那些章節(jié)的知識.
3、給一些我省各地市的摸擬試卷及省一些名校的習題集給他做讓他們廣東高考.
4、給一些高考中的創(chuàng)新題給他做讓他適應新題型.
5、在生活上經常關心他.多忠他交流隨時了解他的思想動態(tài).