最新高二政治學(xué)習(xí)技巧策略
學(xué)習(xí)這件事不在乎有沒(méi)有人教你，最重要的是在于你自己有沒(méi)有覺(jué)悟和恒心。任何科目學(xué)習(xí)方法其實(shí)都是一樣的，不斷的記憶與練習(xí)，使知識(shí)刻在腦海里。下面是小編給大家整理的一些高二政治學(xué)習(xí)技巧策略，希望對(duì)大家有所幫助。
高二政治基本學(xué)習(xí)方法介紹
專心上課，積極思考
即專心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)、積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？础⒙?tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí)。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)
之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
熟練掌握所學(xué)概念和原理的基本要求
有些同學(xué)說(shuō)，老師上課講到的概念和原理雖然聽(tīng)懂了，筆記也記了，但就是很難記住。概念和原理是對(duì)同類事物本質(zhì)和規(guī)律的概括和總結(jié)，具有較強(qiáng)的抽象性，記憶起來(lái)有一定的難度。如果只靠死記硬背，不僅記起來(lái)困難，而且只能形成短時(shí)記憶，不能形成長(zhǎng)久記憶。學(xué)習(xí)知識(shí)——懂是基礎(chǔ)，記是手段，用是目的。
在真正弄懂的基礎(chǔ)上要想牢固掌握概念和原理必須做到：A.運(yùn)用記憶技巧、B.做到及時(shí)復(fù)習(xí)和定時(shí)復(fù)習(xí)、C.多思多用，熟能生巧、D.正確區(qū)分相近或相似的知識(shí)點(diǎn)、E.弄清知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。
端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)習(xí)政治課的興趣
要充分認(rèn)識(shí)政治學(xué)科特有的價(jià)值。政治學(xué)科一個(gè)很重要的價(jià)值體現(xiàn)在，它是人們認(rèn)識(shí)世界、認(rèn)識(shí)生活的思維方法，是思維的工具。這是其他課程不可替代的。
要克服學(xué)習(xí)中實(shí)用主義的傾向?！靶枰笔峭瑢W(xué)們學(xué)習(xí)的直接和重要的動(dòng)力?，F(xiàn)實(shí)狀況是受高考指揮棒的影響，有的同學(xué)不自覺(jué)地將學(xué)科分為三六九等，凡高考中必須要考的、分值高的科目就會(huì)下大力氣去抓，哪怕不喜歡也要強(qiáng)迫自己去學(xué)，反之對(duì)高考中不考、或者分值比較低的學(xué)科，不管有用沒(méi)用，就不愿意付出精力去學(xué)習(xí)，而越學(xué)不進(jìn)去就越感到枯燥無(wú)味，形成了一種惡性循環(huán)。
要消除現(xiàn)實(shí)生活中人們對(duì)政治課的誤解。這種誤解主要是由于對(duì)政治課的不了解造成的。就高中的政治課而言，他本身包括經(jīng)濟(jì)常識(shí)、哲學(xué)常識(shí)和政治常識(shí)三大板塊。一些人不了解政治課的學(xué)科體系和價(jià)值，本能地把政治課和行政工作或時(shí)事政治劃等號(hào)，和思想政治工作劃等號(hào)，認(rèn)為政治課就是說(shuō)教，只是憑自己的感覺(jué)想當(dāng)然的評(píng)價(jià)政治課。把政治課教學(xué)看成是傳統(tǒng)灌輸，影響了同學(xué)們學(xué)習(xí)政治課的興趣。
做好筆記:
在書(shū)上，做出眉批，在本上列出提綱和寫(xiě)出聽(tīng)課要注意的問(wèn)題，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。要找出書(shū)上的核心詞、關(guān)鍵語(yǔ)，明確哪些是必須記住的，劃出來(lái);哪些是語(yǔ)言敘述屬文法方面的內(nèi)容，可以不管它。另外自己還要規(guī)定一些常用符號(hào)如△，☆，━等，可以加上框、線、點(diǎn)、圈、標(biāo)號(hào)、點(diǎn)評(píng)、注釋符號(hào)，留下預(yù)習(xí)的“痕跡”。
勤思善想(發(fā)現(xiàn)問(wèn)題)：預(yù)習(xí)的關(guān)鍵要善于“想”，發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，如：新舊課之間有什么關(guān)系，和過(guò)去的什么知識(shí)類似。在這一過(guò)程中同時(shí)還培養(yǎng)了同學(xué)們的思維品質(zhì)。在預(yù)習(xí)中，不僅要關(guān)注知識(shí)，還要關(guān)注教材本身是如何分析和解決問(wèn)題的，掌握初步的分析、解決問(wèn)題的方法和思路。
持之以恒：搞好預(yù)習(xí)還必須有決心、有恒心、有自信心。預(yù)習(xí)是預(yù)習(xí)、專心上課、及時(shí)復(fù)習(xí)和運(yùn)用檢測(cè)良性循環(huán)學(xué)習(xí)過(guò)程中的起始階段，只有堅(jiān)持一個(gè)時(shí)期才能看到效果。
專心上課，積極思考：即專心看(書(shū)，黑板，屏幕)、聽(tīng)(老師講解和同學(xué)們發(fā)言)，積極參與(積極動(dòng)腦，和老師形成零距離互動(dòng))，還要考慮你預(yù)習(xí)時(shí)所確定的聽(tīng)課重點(diǎn)?？础⒙?tīng)、參與等形式都必須動(dòng)腦，這是衡量專心與否的重要標(biāo)志。如果這點(diǎn)做不好，就不可能形成自己的知識(shí)。
聽(tīng)課要緊跟老師的講課思路，把握老師如何分析重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)問(wèn)題。老師提出問(wèn)題，要主動(dòng)思考，尋找答案。還可利用教材的"議一議"、"想一想"、"試一試"、"憶一憶"、"說(shuō)一說(shuō)"、"算一算"、"查一查"，以及"小資料"、"語(yǔ)錄"等欄目促進(jìn)思考，幫助深化理解基本概念和基本觀點(diǎn)。只要長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，自己思維的敏捷性、深刻性、整體性和創(chuàng)造性就能得到鍛煉和發(fā)展。
做好課堂筆記是課堂聽(tīng)講的重要組成部分，能否科學(xué)地做筆記也是檢驗(yàn)是否能調(diào)動(dòng)多個(gè)學(xué)習(xí)器官聽(tīng)講及聽(tīng)課效率高低的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)筆記可以為同學(xué)們提供寶貴的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)資料，對(duì)我們的學(xué)幫助很大。筆記內(nèi)容不能僅限于老師的板書(shū)提綱。它還應(yīng)包括：
老師對(duì)課本上落后于社會(huì)現(xiàn)實(shí)的知識(shí)進(jìn)行的更正補(bǔ)充。如黨在政治、經(jīng)濟(jì)理論上的新突破、社會(huì)現(xiàn)實(shí)的新變化——銀監(jiān)會(huì)設(shè)立、國(guó)家宏觀調(diào)控任務(wù)的變化、通貨緊縮到通貨膨脹的變化過(guò)程、國(guó)家五年內(nèi)取消農(nóng)業(yè)稅等等。
增加感性材料的儲(chǔ)備;
學(xué)會(huì)一些思維方法:如分析，綜合，比較，抽象，概括，具體化等等;
將自己置身于教學(xué)情景之中(如高一的發(fā)展農(nóng)業(yè)，怎么發(fā)展:領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民科技人才其它)。
課后及時(shí)復(fù)習(xí)
之所以要及時(shí)復(fù)習(xí)，是學(xué)習(xí)的反復(fù)性特征的要求;愛(ài)賓浩斯遺忘曲線的先快后慢規(guī)律也要求及時(shí)復(fù)習(xí);及時(shí)復(fù)習(xí)還可以使知識(shí)的漏洞得到及時(shí)彌補(bǔ)，使對(duì)知識(shí)的理解得到升華，實(shí)現(xiàn)對(duì)知識(shí)的再認(rèn)識(shí)，再提高，使思維的深刻性得以發(fā)展。
高二年級(jí)政治學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)
1、什么是總體小康?什么是全面小康?
(1)總體小康：從微觀上看，城鄉(xiāng)居民的生活水平，生活質(zhì)量明顯提高;從宏觀上看，國(guó)家的整體經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大增強(qiáng)。
(2)全面小康：惠及十幾億人口的更高水平的小康社會(huì)，經(jīng)濟(jì)更加發(fā)展、民族更加健全、科教更加進(jìn)步、文化更加繁榮、社會(huì)更加和諧、人民生活更加殷實(shí)。
2、經(jīng)濟(jì)建設(shè)的目標(biāo)
A.堅(jiān)持以人為本，就是要以實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展為目標(biāo)，從人民群眾的根本利益出發(fā)謀發(fā)展、促發(fā)展，不斷滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要，切實(shí)保障人民群眾的經(jīng)濟(jì)、政治和文化權(quán)益，讓發(fā)展的成果惠及全體人民。
B.全面發(fā)展：以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，全面推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步。
C.協(xié)調(diào)發(fā)展：就是要統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展等等統(tǒng)籌工作，推進(jìn)生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和上層建筑相協(xié)調(diào)，推進(jìn)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)的各個(gè)環(huán)節(jié)、各方面相協(xié)調(diào)。
D.可持續(xù)發(fā)展：就是要促進(jìn)人與自然的和諧，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境協(xié)調(diào)，堅(jiān)持走生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路，保證一代接一代地永續(xù)發(fā)展。
4、怎樣促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展
(2)要進(jìn)一步優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，全面提高農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)的水平和提高;
(3)走新型工業(yè)化道路。
(4)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展
(5)統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展。
5、新型工業(yè)化道路：以信息化帶動(dòng)工業(yè)化，以工業(yè)化促進(jìn)信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟(jì)效益好、資源消耗低、環(huán)境消耗少、人力資源優(yōu)勢(shì)得到充分發(fā)揮。
6、產(chǎn)業(yè)格局：形成以高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)為先導(dǎo)、基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和制造業(yè)為支撐、服務(wù)業(yè)全面發(fā)展的產(chǎn)業(yè)格局。
7、農(nóng)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)地位。
8、“三農(nóng)”問(wèn)題的重要性
(1)農(nóng)業(yè)、農(nóng)村和農(nóng)民問(wèn)題，始終是一個(gè)關(guān)系國(guó)家全局的根本性問(wèn)題。
(2)農(nóng)業(yè)在我國(guó)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展中具有基礎(chǔ)地位。
(3)統(tǒng)籌城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)，發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟(jì)，增加農(nóng)民收入，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。
9、怎樣統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展?
(1)要實(shí)行工業(yè)反哺農(nóng)業(yè)、城市支持農(nóng)村的方針;
(2)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略調(diào)整;
(3)引導(dǎo)農(nóng)村勞動(dòng)力合理有序流動(dòng);
(4)逐步提高城鎮(zhèn)化水平
(5)堅(jiān)持黨在農(nóng)村的基本政策
(6)減輕農(nóng)民負(fù)擔(dān)，保護(hù)農(nóng)民利益，促進(jìn)農(nóng)村發(fā)展。
10、為什么要統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展?
(1)我國(guó)幅員遼闊，地區(qū)發(fā)展很不平衡;
(2)改革開(kāi)放以來(lái)，東中西部地區(qū)發(fā)展差距還在不斷擴(kuò)大，制約著現(xiàn)代化建設(shè)全局和我國(guó)的長(zhǎng)治久安。
11、怎樣統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展?
推進(jìn)西部大開(kāi)發(fā)，振興東北等老工業(yè)基地，促進(jìn)中部地區(qū)崛起，鼓勵(lì)東部地區(qū)率先發(fā)展，形成東中西部互動(dòng)、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、相互促進(jìn)、共同發(fā)展的新格局。
高二學(xué)好政治課的七種方法
一、巧妙導(dǎo)入，啟動(dòng)思維
課堂教學(xué)的導(dǎo)入，猶如樂(lè)曲中的"引子"，戲曲中的"序幕";起著醞釀情緒、集中精力、滲透主題和帶入情境的作用。正所謂"轉(zhuǎn)軸撥弦三兩聲，未成曲調(diào)先有情。"如講"生活消費(fèi)的作用"時(shí)，向?qū)W生出示從報(bào)紙上摘剪《妙趣橫生》的廣告，畫(huà)面上許多奇妙的廣告設(shè)計(jì)已經(jīng)以一種無(wú)聲的語(yǔ)言吸引了學(xué)生，接著進(jìn)一步講到：當(dāng)今社會(huì)，商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展使廣告身價(jià)培增，廣告的設(shè)計(jì)者絞盡腦汁，千方百計(jì)地創(chuàng)作出富有個(gè)性而又引人注目的廣告，誰(shuí)的廣告匠心獨(dú)具，誰(shuí)的商品在競(jìng)爭(zhēng)中就能獲一席之地。那么，有誰(shuí)能講一講，為什么要做廣告?一席話，如一石投湖，漣漪四起，學(xué)生們躍躍欲試，對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了許多有趣的探索，如學(xué)生說(shuō)廣告是為了引起人們對(duì)某種商品的注意和興趣，最終激起購(gòu)買的欲望和行為。我就順著"購(gòu)買的欲望和行為"引出了主題--"消費(fèi)的作用"。這樣，通過(guò)巧設(shè)疑難，抓住了學(xué)生的思維，使學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行新知識(shí)的學(xué)習(xí)，整個(gè)課程就在學(xué)生躍躍欲試的心態(tài)中完成。
二、巧妙過(guò)渡，連貫思維
課堂情境的轉(zhuǎn)換，教學(xué)環(huán)節(jié)的關(guān)聯(lián)，知識(shí)點(diǎn)間的銜接，其過(guò)渡必須自然貼切。在教學(xué)過(guò)程的"關(guān)節(jié)點(diǎn)"上，憑借一兩句"穿針引線"的話語(yǔ)，使整個(gè)教學(xué)過(guò)程銜接起來(lái)，成為一個(gè)有機(jī)整體。如講述社會(huì)主義公有制優(yōu)越性的表現(xiàn)時(shí)，向?qū)W生提出"社會(huì)主義公有制為什么具有這些優(yōu)越性?"然后順?biāo)浦?，讓學(xué)生對(duì)"堅(jiān)持公有制，反對(duì)私有制"和"社會(huì)主義必然代替資本主義"作進(jìn)一步的深刻理解。這樣，過(guò)渡自然又巧妙，防止教學(xué)過(guò)程中"冷場(chǎng)"的出現(xiàn)和學(xué)生思維的"中斷"，同時(shí)也保證了課堂教學(xué)的嚴(yán)密性和學(xué)生思維的連貫性。
三、巧設(shè)疑問(wèn)，"共振"思維
教育家朱熹說(shuō)過(guò)："讀書(shū)無(wú)疑者，須教有疑;有疑有，須教無(wú)疑，到這里方是長(zhǎng)進(jìn)。"教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)設(shè)疑、釋疑、解疑，極大地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生處于一種"心憤憤，口悱悱"的狀態(tài)，促使他們積極思考。當(dāng)他們苦于"山窮水盡疑無(wú)路"時(shí)及時(shí)給予解惑，能收到"柳暗花明又一村"的效果。因此，我認(rèn)為"巧"題設(shè)計(jì)要在情理之中、又在意料之外。如講國(guó)有企業(yè)改革時(shí)，設(shè)置了這樣一個(gè)問(wèn)題情境，讓學(xué)生評(píng)析：某廠長(zhǎng)(黨員)承包了一個(gè)虧損企業(yè)，兩年后該廠扭虧為盈，職工福利明顯好轉(zhuǎn)，根據(jù)承包合同，廠長(zhǎng)年薪達(dá)12萬(wàn)是職工的4倍多。試問(wèn)：廠長(zhǎng)的高收入是否合法?是否屬于自私自利的體現(xiàn)?是否違背集體主義精神和黨員的宗旨?這樣借用"熱點(diǎn)"設(shè)疑，其真實(shí)感強(qiáng)，易引起學(xué)生共鳴，從而吸引學(xué)生參與對(duì)問(wèn)題的探討，聽(tīng)課精力集中，學(xué)習(xí)興趣不衰。
四、巧設(shè)訓(xùn)練，拓展思維
思想政治課"練"的重要性是不言而喻的。"練"，有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的審題能力、啟迪學(xué)生的思維、提高學(xué)生分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實(shí)際問(wèn)題的能力。因此，練要得當(dāng)，講求效率，即要巧練。聯(lián)系實(shí)際是思想政治課教學(xué)的活力和源泉之一，"問(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)"。"練"，力求"新"和"近"，"新"即新穎性，富有時(shí)代氣息："近"即貼近教材、貼近學(xué)生思想和生活實(shí)際。如，講"價(jià)值規(guī)律"時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生如何正確看等不少商家、廠家的產(chǎn)品價(jià)格大戰(zhàn)?鼓勵(lì)學(xué)生用價(jià)值規(guī)律的知識(shí)和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的有關(guān)知識(shí)談自己的看法，鼓勵(lì)標(biāo)新立異。讓學(xué)生積極思考，實(shí)話實(shí)說(shuō)，展開(kāi)討論，效果特別佳。
政治課的"練"也要靈活設(shè)計(jì)"想一想"、"議一議"、"試一試"、"六個(gè)"W"的方法"等等發(fā)揮學(xué)生主體作用的"試驗(yàn)基地"。如學(xué)習(xí)"依法治國(guó)原則"內(nèi)容時(shí)，采用六個(gè)"W"的方法提出問(wèn)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練：WHAT--(什么)什么是依法治國(guó)?WHO(誰(shuí))--依法治國(guó)的主體是誰(shuí)?WHY(為什么)--為何要依法治國(guó)?WHEN(什么時(shí)候)--什么時(shí)候提出?WHERE(哪里)--在國(guó)家政治生活中哪些機(jī)關(guān)尤為要遵循?HOW(如何)--如何依法治國(guó)?通過(guò)利用六個(gè)"W"創(chuàng)造性質(zhì)疑解難，讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)問(wèn)題中接受新的知識(shí)訓(xùn)練，形成一個(gè)依法治國(guó)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系，掌握了一個(gè)非常重要的概念，達(dá)到巧練的效果。
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