小學語文二年級上冊（統(tǒng)編版）電子課本
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小學二年級上冊語文試題
一、我會拼，我會寫。
fēng shōu yǐ jīng qí zhì páng biān hú li
mí n zú gāng qín yōng bào chūn huá qiū shí
二、我會在正確的讀音下面畫“——”。
似的(shì sì) 買賣 (mǎi mài) 歡慶 (qìng qìn)
鄰居 (líng lín) 休息 (xiōu xiū) 山川 (cuān chuān)
三、下面要考考你靈活運用字詞的能力，開動小腦袋瓜吧!
徒( )無 ( ) ( )( )助長 川流( )( )
迫( )( )待 ( )神( )主 ( )面( )方
四、我會比一比，再組詞語。
吸( ) 狀( ) 川( ) 拔( ) 棋( )
極( ) 壯( ) 州( ) 撥( ) 旗( )
四、我會照樣子填寫。
例： 一( 只 )青蛙 ( 美妙 )的琴聲
一( )葡萄 ( )的波浪
一( )井 ( )的笑容
一( )瓦 ( )的日子
五、我會寫出下面詞的近義詞。
美麗——( ) 中心——( ) 非?！? )
——( ) 高興——( ) 仔細——( )
六、我會認，讀一讀，在正確的讀音下面畫“_____”。
1、我興(xìng xīng)奮地走在回家的路上。
2、老師今天表揚了我，因為(wéi wèi)這次聽寫我全對。
3、祖國的首都(dū dōu)是北京。
4、我們走在彎彎曲(qǔ qū)曲的小路上。
5、廣場中間矗(zhí chù)立著人民英雄紀念碑。
6、要(yào yāo)是早一分鐘就好了。
七、我會查字典填空。
小學二年級上冊語文教案范文
《一字詩》
教學目標
1、學習4個生字，正確朗讀古詩，了解古詩大意，并背誦。
2、了解古詩所描繪的景色，感受詩的意境美。激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，及對祖國悠久詩詞文化的熱愛。
教學重點和難點
1、學習4個生字，正確朗讀古詩，了解古詩大意，并背誦。
2、了解古詩所描繪的景色，感受詩的意境美。激發(fā)學生學習古詩詞的興趣，及對祖國悠久詩詞文化的熱愛。
教學媒體
錄音、生字卡片
課前學生準備
聽錄音，讀古詩，認讀生字。
教學流程
一、出示圖畫，說話引入
1、出示圖畫，誰能用一句話或幾句話來描繪看到的圖片?
2、我們一起來學習這首《一字詩》。(教師板書課題
二、初讀古詩
1、學生借助拼音初讀古詩，
要求：(1)注意“一”字在不同位置的發(fā)音。
(2)圈出生字，反復朗讀。
2、齊讀古詩。
3、分組學習生字，交流討論快速識字方法。
三、理解古詩，指導朗讀
1、小組學習：借助插圖理解詩意，交流所見所思。
2、全班交流補充：這首詩描寫了怎樣的景色?(重點體會：一俯一仰的意思)
3、教師指導朗讀：
(1)首先讓學生運用以往所學的古詩朗讀知識，自己練習朗讀
(2)指名學生朗讀，集體評價，教師給予相應指導。
(3)齊讀，感受本詩的重疊之美，想像古詩描繪的美麗景色。
4、師生共同完成詩配畫：先讓學生說，然后在黑板上畫出。
四、課外拓展
在同學們背過的古詩、成語里面，有哪些帶有數字呢?(指名學生背誦)
教師總結：我們祖國的文化歷史悠久，博大精深，像這樣優(yōu)秀的詩詞還有很多很多，希望同學們以后能繼續(xù)學習，把這燦爛的詩詞文化繼承并發(fā)揮光大。
二年級語文基礎學習方法
一，首先要知道語文學習需要積累
沒有積累就沒有語文水平的提高，厚積而薄發(fā)就是這個道理。分成以下幾大塊：
1，重點字詞，易錯字詞積累。
2，名言警句、優(yōu)美片段、古詩詞積累。
3，名人故事、啟發(fā)心靈的益智故事積累。
4，閱讀知識點和解題方法積累。
5，平時看書讀報時所產生的思想火花積累。
6，病句修改積累。
7，文言實詞積累
8，平時對大自然、社會、人生的感悟積累。
9，名著閱讀積累。我的這種做法，符合溫故知新的道理，可以防止小猴掰玉米的結果發(fā)生，可以有效的提高學習效率。
二，如何識記字詞。
字詞是語文學習的基礎，怎樣才能更好的識記字詞呢?大家不妨按以下程序進行：
1，識記詞的注音、字形、意義及生成義。舉個例子，“莽”字，注音是莽(mǎng)， 本意是一只犬鉆到了草中間，上面是草，下面也是草，形容草木茂盛。后來，生成廣大，遼闊之意。還有粗魯，冒失之意如：～漢。
2，再看它在文中是如何運用的。
3，用字詞造句。一定要在了解了詞的本義和引申義之后，進行造句，恰當的把這個字詞用上。
4，聯(lián)詞成篇。一課的詞學完了，或一單元的詞學完了，把它們統(tǒng)統(tǒng)用一篇文章聯(lián)結起來，而且要想象合理，語句通順。如果按這個程序走一遍，通過感受、領悟、積累和運用，這個字詞，你一定能夠掌握住。但別忘了及時復習。
三，要掌握有效的閱讀方法。
語文在很大程度上依靠閱讀能力的提高，那么怎樣的閱讀才是有效的閱讀呢?閱讀是不是有規(guī)律可循呢?我認為閱讀是有規(guī)律可循的，下面就業(yè)結合我的實際教學經驗談一下。
一，拿到一篇文章，首先要學會科學的思考。拿到一篇文章，首先要認真的讀一遍，按順序思考以下幾問題：1，文章寫了什么?2，怎樣去寫的?3，作者為什么這樣寫?4，如何理解“為什么這樣寫”?經過這四個程序足可以從整體上把握文章，理解文章。
二，要養(yǎng)成讀書批注的好習慣。無論讀課內的還是課外的文章，都要學會批注，養(yǎng)成讀書就批注的好習慣。什么是批注呢?舉幾個例子：
1，當我們讀書遇到好的句子了，我們不妨把它圈住，寫出自己圈出它的理由。
2，讀書時，如果你有不同于作者觀點的地方，不妨也圈住，寫出你的觀點，并寫明理由，為什么和作者的觀點不相同。
3，還有你讀了一篇好的文章后，一定有許多觸動你心弦的地方，許多感悟，這時你會有不吐而不快的感覺，那么就及時的把它記下來。這些都是讀書批注。
三，讀書時，大家還要做到，心中有編者，心中有作者。大家讀文章的時候，一定要考慮，編者為什么要把這篇文章編入課本，目的是什么，想讓我們掌握什么知識點，培養(yǎng)我們什么精神，這就是心中有編者。
在我們讀書的時候還要考慮作者，作者為什么要寫這篇文章，作者寫這篇文章的目的是什么，如果是記敘文，要看作者想要懷念什么，贊美什么，批評什么，表達什么，諷刺什么。
如是議論文，看作者的觀點是什么，想要表達的意思是什么。如果是說明文，作者想要說明的被說明對象的特征是什么，事理是什么。這樣以來，只少說，我們做題的時候，大方向我們把握住了，答題時我們就不會跑題。這就是心中有作者。
四，大家讀書的時候一定要進入情境。我們讀到的文章，大多都是極具真情實感的。都是作者發(fā)自心靈的呼喚，都是作者真情實感的流露，所以我們讀書的時候都進入作者的內心，和作者進行心與心的交流與溝通。
這樣才能和作者產生心靈的共鳴。我們要用心去讀文章，進入作者的內心，進入作者創(chuàng)設的情境，心隨文而喜而悲，以作者之心去體驗。只有這樣，我們才能夠真正的理解文章。
比如，我們學習美國作家海倫凱勒的《重塑生命》這一課時，大家不妨蒙上自己的眼睛，去體驗一下盲人的痛苦，這樣我們才了解小海倫對光明幸福生活的渴望和她為什么會對培養(yǎng)她的莎莉文老師如此的感激和懷念。
五，學習語文要善于聯(lián)想，總結。學習語文要做到“八方聯(lián)系，魚翔潛底”，舉一個例子，當我們學習《白雪歌送武判官歸京》這一首詩的最后結尾一句:“山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！睍r，我們就要想起李白的《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》中的最后一句：孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流。
兩句話有異曲同工之效。另外我們還要善于總結做題規(guī)律。六，掌握一些語文術語和積累一些做題方法。如表達方式包括：記敘，議論，抒情，描寫，說明。
修辭方法包括：比喻，夸張，擬人，排比等，說明方法包括：舉例子，分類別，列數字，作比較，畫圖表，下定義，作詮釋，打比方，摹狀貌等。
論證方法包括：舉例論證，道理論證，比喻論證，對比論證等。雖然有些本質是相同的，但術語的說法不同。舉個例子：比喻在修辭方法里叫比喻，在說明方法里叫打比方，在說明方法里叫比喻論證。千萬不能混淆。
二年級語文學習方法有什么
一、多觀察。
仔細觀察寫作對象，觀察越仔細，了解越充分，可寫的內容就越多，老師、家長要指導學生觀察周圍的人和物。不僅用眼睛看，更要用頭腦去想。
二、多閱讀。
閱讀可以增加學生的詞匯量，“讀書破萬卷，下筆如有神”;閱讀還可以使去學生借鑒別人的寫作方法，“臨摹”是所有初學者的入門之道。閱讀不光是指書籍報刊，還可以從電視、網絡上讀取知識和信息。
家長不要絕對禁止孩子看電視、上網，《動物世界》、《科技之光》都是非常有益的節(jié)目。家長要做的是電視節(jié)目、網站的篩選和把關。三年級的學生應該開始接觸中國古代的經典文學作品了，那是文化和文學的寶庫。我建議：
1、多讀詩，唐詩宋詞，現(xiàn)代散文詩都要讀，盡量用詩人的角度理解詩歌，記住經典名句;
2、即使暫時看不懂也要每天都讀一篇文言文，而且要大聲地朗讀，體會古典文學作品的韻律和節(jié)奏，讀文言文最需要的是語感，經常的接觸對于語感的培養(yǎng)大有好處;
3、還應該多看一些出色散文，比如朱自清的《荷塘月色》，細細地體會一下修辭的運用;
4、多讀短篇小說、小小說，短篇小說惜墨如金的精簡有助于讓你養(yǎng)成一種良好的寫作習慣;
5、讀一些名人傳記，這對于豐富作文的內容和給文章加彩也能起到很好的作用;
6、每天看電視新聞，讀報紙，至少30分鐘，這樣可以為你的作文提供素材;
7、每天看15分鐘廣告，經典的廣告詞往往蘊含著語言的力量。
三、多練筆。
寫日記是最有效的練筆方法，所有老師都會要求學生寫日記，家長可以給予指導，初寫只要求語句通順，意思清楚就可以了。
再一個常用練習方法就是復記作文，給孩子講一個故事或者看一個動畫片，然后讓他把故事內容用自己的語言(不是背下來)寫出來，這比寫命題作文來的簡單，卻能起到練筆的作用。由簡到難，由短到長，逐步遞進，熟能生巧，是寫作訓練的不二法則。
我建議，二年級的學生應該每周堅持寫幾篇短小的文章，不好不要緊，主要是你可以通過這種方法知道你的詞匯量到底夠不夠，缺少哪方面的詞匯;針對作文進行專項訓練，一周一篇作文，切記構思不要超過一個小時，針對各種文體，運用各種修辭手法，做一下專項練習;偶爾試著做首詩，寫篇小小說;切記.盡量不要在你的作文中使用非主流詞匯，不要在你的作文中使用網絡語言;
四、學習語文的小技巧
在兜里準備一個手掌大的小本和筆，碰到好的語句和詞匯記下來，不僅僅是看書時記，而是時時刻刻都要準備記;沒事的時候多參加一些成語接龍等的游戲;有意識地培養(yǎng)自己的想像能力。
已故的著名學者錢鐘書老先生創(chuàng)造了一個可謂極端的學習方法，那就是背字典。有人試用過，據說效果超乎想像。但是，作為小學語文教師，我不贊成小學生這樣做。