高中地理的選擇題的答題技巧
掌握一些的答題的技巧對于學(xué)生來說是很重要的,這樣可以在考試的時候有思路,那么接下來給大家分享一些關(guān)于高中地理的選擇題的答題技巧,希望對大家有所幫助。
高中地理的選擇題的答題技巧
1、一定要保持題量訓(xùn)練
在最后階段的復(fù)習(xí)中,考生一定要注意夯實基礎(chǔ)知識,對考綱要求的知識點進(jìn)行梳理、整合、運用,搭建起一個知識框架,形成地理思維、知識運用及知識遷移能力,并最終提高自己的地理學(xué)科技能和素養(yǎng)。
在最后階段的復(fù)習(xí)中,考生還要保持一定題量的訓(xùn)練,通過訓(xùn)練、歸納、總結(jié)來提高自己復(fù)習(xí)的效率。通過做題,考生一方面可以提升自己的答題速度和技巧,另一方面,通過對近年高考真題的研究,還可以熟悉高考命題思路。但需要注意的是,做題不能盲目,而應(yīng)該有選擇性地挑選比較有典型性的題目進(jìn)行訓(xùn)練,并且結(jié)合課本對這些典型題目中的知識點進(jìn)行總結(jié)、歸納,以加強(qiáng)自己對相關(guān)知識點的掌握程度。
高考試題中所考的知識點,全都來源于課本和教材,考生一定要對課本這個解決問題的“萬能鑰匙”給予足夠的重視。
2、提高和培養(yǎng)地理技能
在這一階段的復(fù)習(xí)中,考生起碼要從以下三個方面來培養(yǎng)和提高自身的地理技能:
第一,重視地理知識與技能的運用。包括讀圖、繪圖的能力培養(yǎng),表格信息數(shù)據(jù)的處理能力,以及考試技能。做到腦中有圖、胸中有圖??忌欢ㄒ鄤邮謩庸P,加強(qiáng)考試技巧和地理思維能力的培養(yǎng),只有手腦并用才能使自己掌握的知識得到鞏固。
第二,要強(qiáng)調(diào)地理信息能力運用。地理試卷中大部分題目都有圖或表,要求考生能夠從圖表中收集有用的信息(如地理位置、自然、人文等顯形或隱形的地理信息),并運用地理信息解答問題。要充分挖掘題干,在吃透題干提供的顯性信息基礎(chǔ)上,還要充分挖掘題干中所蘊含的隱性信息,保證答題的完整度。
第三,要理論聯(lián)系實際??忌匠R嚓P(guān)注生活中的地理、身邊的地理;關(guān)注時政熱點,關(guān)注熱點問題中的海南元素。比如國際旅游島、文昌衛(wèi)星發(fā)射中心、昌江核電站、海南生態(tài)島、東環(huán)鐵路等內(nèi)容,要有一定程度的了解。高考試題只有源于生活,解決實際問題才能充滿活力。
3、做選擇題可用排除法
對于大部分考生來說,普遍存在的問題還是基礎(chǔ)不夠牢固。部分考生的知識遷移能力較差,在知識點的活學(xué)活用上十分欠缺,做題時很容易被一些干擾項所誤導(dǎo);基礎(chǔ)不牢導(dǎo)致能力也發(fā)揮不出來,發(fā)掘、整合信息的能力不足,在做題時往往因為對題目的深層、關(guān)鍵信息理解不透而導(dǎo)致失分。此外,答題不規(guī)范也是普遍存在的毛病,很多考生在答題就因為沒有使用地理專業(yè)語言、語言描述不準(zhǔn)確、條理不清、缺乏要點而丟分。
高中地理的非選擇題的答題技巧
1、準(zhǔn)確定位,弄清是哪里。首先可利用經(jīng)緯網(wǎng)準(zhǔn)確定位,其次可以根據(jù)特殊的形狀進(jìn)行區(qū)域定位。
2、描述分布,注重極值與遞變。分布規(guī)律問題從總體上看是把握點、線、面是哪種分布趨勢;要說明該地理事物疊加在哪一個地理事物之上,通常是說疊加在哪一個地形之上。
3、如何描述地形特征:
①.地形類型(平原、山地、丘陵、高原、盆地等)
②.地勢起伏狀況
③.(多種地形條件下)主要地形分布
④.(剖面圖中)重要地形剖面特征
高中地理的二輪的復(fù)習(xí)的建議
一、要梳理、加工學(xué)過的知識,形成較為完備的知識體系
經(jīng)過比較細(xì)致全面的一輪復(fù)習(xí),同學(xué)們的基礎(chǔ)知識雖然得到了較大的鞏固和充實,但在有些同學(xué),則不免覺得自己的知識有些散亂,條理不清,不夠系統(tǒng)。就像沒有經(jīng)過系統(tǒng)的分類整理就被一股腦地塞進(jìn)電腦的各式文件一樣,要用的東西在短時間內(nèi)不容易調(diào)出來。因此在二輪復(fù)習(xí)階段,我們要對整個中學(xué)階段的地理知識進(jìn)行拆分、重組,形成有主線、有知識內(nèi)在聯(lián)系的不同層次的知識系統(tǒng),就像為電腦中的文件建立各級目錄一樣。
如等值線知識,地圖部分有等高線,氣候部分有等溫線、等壓線、等降水量線,工業(yè)部分有等運費線等等。這些等值線雖然各自表示的地理含義不同,但它們的繪制原理是相同的,它們所具備的特征也是相似的。復(fù)習(xí)時我們可進(jìn)行等值線專題整理,總結(jié)出等值線的一般規(guī)律,然后再用這些規(guī)律去解決問題,這樣,等值線的知識、規(guī)律及其運用在我們的頭腦中就形成了一個統(tǒng)一知識體系。
建立體系的過程,其實是一個提高的過程。建立體系的同時,我們的認(rèn)知水平和解決問題的能力都在不知不覺中有了很大提高。在這種情況下去分析或解決問題,即使是碰到從未見過的問題,只要是在我們掌握的體系之內(nèi),我們就不至于心理慌張,找不出解決問題的辦法。
二、要勤讀地圖,多用圖文結(jié)合的方法學(xué)習(xí)知識,提高解決問題的能力
地圖是地理學(xué)科的第二語言,地理考試幾乎“無圖不成題”。近年高考對地圖的考查越來越多樣,也越來越復(fù)雜。因此,二輪復(fù)習(xí)階段,對地圖,我們一定要始終給予高度的重視。建議大家做到以下三點:
1. 只要有時間,就拿出地圖冊熟悉地圖,特別是地形圖、氣候圖、洋流圖、自然帶圖、板塊構(gòu)造圖等。要一邊看,一邊在紙上、或者在手上、甚至在腦海中畫,還要在腦海中一邊理解、一邊記。地圖是個非常強(qiáng)大的工具,我們在頭腦中積累、掌握了大量的地圖,解決很多考題就會如魚得水。
2. 學(xué)會從圖形中讀出文字,總結(jié)規(guī)律;從文字中想到圖形,形成“心理地圖”。例如:在看長江、黃河水系圖時,可以把河流概況及水文特征等知識附在圖上,邊看邊思考;反過來說,如果我們看到有關(guān)描述長江、黃河的文字,我們的腦海中就要浮現(xiàn)出一幅幅關(guān)于長江、黃河的各種地圖。這就是圖文結(jié)合的學(xué)習(xí)方法。
3.你不妨選擇一些試卷、一些題,試著做一定數(shù)量(當(dāng)然數(shù)量要足夠)的圖文轉(zhuǎn)換訓(xùn)練,以使自己這一方面趨于熟練,直至得心應(yīng)手。地理高考離不開圖,你若已做了足夠的準(zhǔn)備,能夠圖文并茂地去解決問題,可謂無往而不利。
三、要注意幾個方面,糾正幾個偏向。
為避免影響備考效率,二輪復(fù)習(xí)階段,要注意以下幾點:
1. 二輪復(fù)習(xí)階段,有的學(xué)生認(rèn)為高考真題都做過了,只做模擬題就行了。這是一個偏向。正確的做法是用歷年經(jīng)典高考題建模,用足夠量的模擬題來鞏固、提高。
2. 二輪復(fù)習(xí)階段,有的同學(xué)一味地去追新題、難題、怪題,結(jié)果在“新、難、怪”的路上越走越遠(yuǎn),也越走越困惑。這也是一個偏向。近年高考的材料、圖表幾乎“新”的成分確實較多,但“難”、“怪”的東西并不是太多。
因此,我們在訓(xùn)練時,不要一味地追求“新”, 要把大量的時間和精力用在最基本的地理知識和原理上面,同時沒必要在“難”、“怪”的問題上耗費太多的精力。
3. 二輪復(fù)習(xí)階段,有的同學(xué)沉溺于“題?!倍荒茏园?,浪費了寶貴的時間和精力。這又是一個偏向。怎么糾正呢?
一是做題數(shù)量不必要過多(當(dāng)然也不能過少),要以達(dá)到訓(xùn)練效果為標(biāo)準(zhǔn),講究適當(dāng)。二是要定時,就是要卡時間,也就是要求自己在規(guī)定時間內(nèi)完成規(guī)定任務(wù),提高做題效率。比如,一般來說,高考文綜卷中,地理部分11個選擇題,一般要保證在22分鐘之內(nèi)完成,兩道綜合題,保證在20分鐘之內(nèi)完成,一道選修題,限在5分鐘內(nèi)完成。三是要多總結(jié),總結(jié)知識點,總結(jié)解題方法和技巧,總結(jié)錯題以汲取經(jīng)驗教訓(xùn)。
4. 二輪復(fù)習(xí)階段,有的同學(xué)在訓(xùn)練中很注意總結(jié)各種答題模板,并以為記住這些模板,以后做題時套用就可以了。這也是偏向——偏向于機(jī)械地套用模板,這種做法不可取。誠然,注意總結(jié)并運用各種模板,讓我們解題的時候顯得頗有“路數(shù)”,這沒什么不妥。但“機(jī)械地”套用模板就不對了。
例如,當(dāng)題目問及某一特定區(qū)域發(fā)展農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件時,有的考生馬上簡單套用自然條件中的熱量、光照、水分、地形、土壤和社會經(jīng)濟(jì)條件中的技術(shù)、市場、交通和政策等去回答問題,卻忽視了該區(qū)域的獨特地理環(huán)境,結(jié)果是能得分,卻不能得高分、滿分。所以,二輪復(fù)習(xí)訓(xùn)練中,你盡可以套用掌握的模板,卻決不能“機(jī)械地”套用模板。
提高學(xué)習(xí)的效率方法
經(jīng)驗一:
1、不妨給自己定一些時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把所有的功課分成若干個部分,把每一部分限定時間,這樣不僅有助于提高效率,還不會產(chǎn)生疲勞感。如果可能的話,逐步縮短所用的時間,不久你就會發(fā)現(xiàn),以前一小時都完不成的作業(yè),四十分鐘就可以完成了。
2、不要在學(xué)習(xí)的同時干其他事或想其他事。一心不能二用的道理誰都明白,可還是有許多同學(xué)在邊學(xué)習(xí)邊聽音樂?;蛟S你會說聽音樂是放松神經(jīng)的好辦法,那么你盡可以專心的學(xué)習(xí)一小時后全身放松地聽一刻鐘音樂,這樣比帶著耳機(jī)做功課的效果好多了。
3、不要整個晚上都復(fù)習(xí)同一門功課。這樣做非但容易疲勞,而且效果也很差。每晚安排復(fù)習(xí)兩三門功課,情況要好多了。
經(jīng)驗二:
如何提高學(xué)習(xí)效率呢?
最重要的一條就是勞逸結(jié)合。學(xué)習(xí)效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦,所以適當(dāng)?shù)男菹?,不僅僅是有好處的,更是必要的,是提高各項學(xué)習(xí)效率的基礎(chǔ)。
那么上課時的聽課效率如何提高呢?
課前要有一定的預(yù)習(xí),這是必要的,不過預(yù)習(xí)比較粗略,無非是走馬觀花地看一下課本,這樣課本上講的內(nèi)容、重點大致在心里有個譜了,聽起課來就比較有針對性。預(yù)習(xí)時,不必搞得太細(xì),如果過細(xì)一是浪費時間,二是上課時未免會有些松懈,有時反而忽略了最有用的東西。
上課期間還有一個時間分配的問題,老師講有些很熟悉的東西時,可以適當(dāng)?shù)胤潘梢幌隆?/p>
另外,記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率,有時一節(jié)課就忙著抄筆記了,這樣做,有時會忽略一些很重要的東西,但這并不等于說可以不抄筆記,不抄筆記是不行的,人人都會遺忘,有了筆記,復(fù)習(xí)時才有基礎(chǔ),有時老師講得很多,在黑板上記得也很多,但并不需要全記,要記一些書上沒有的定理定律,典型例題與典型解法,這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥,勢必影響課上聽課的效率,得不償失。除了十分重要的內(nèi)容以外,課堂上不必記很詳細(xì)的筆記。如果課堂上忙于記筆記,聽課的效率一定不高,況且你也不能保證課后一定會去看筆記。課堂上所做的主要工作應(yīng)當(dāng)是把老師的講課消化吸收,適當(dāng)做一些簡要的筆記。
經(jīng)驗三:
學(xué)習(xí)效率是決定學(xué)習(xí)成績的重要因素,如何提高自己學(xué)習(xí)效率呢?
一、要自信。很多的科學(xué)研究都證明,人的潛力是很大的,但大多數(shù)人并沒有有效地開發(fā)這種潛力,這其中,人的自信力是很重要的一個方面。無論何時何地,你做任何事情,有了這種自信力,你就有了一種必勝的信念,而且能使你很快就擺脫失敗的陰影。相反,一個人如果失掉了自信,那他就會一事無成,而且很容易陷入永遠(yuǎn)的自卑之中。
二、學(xué)會用心。要自信。選“好題”,時間限制。連續(xù)長時間的學(xué)習(xí)很容易使自己產(chǎn)生厭煩情緒,這時可以把功課分成若干個部分,分門別類。
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