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必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式

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必須掌握的初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式

  關(guān)于語文,好像是上了初中大多數(shù)孩子遇到了問題。有的小學(xué)語文很好、作文很棒,到了初中卻不能得到高分。究其原因,主要是因?yàn)槌踔姓Z文與小學(xué)的要求有很大不同。小編在這里整理了相關(guān)資料,希望能幫助到您。

  初中語文學(xué)習(xí)方法總結(jié)及答題公式

  我們常常聽到說,語文在于多讀書、多積累。其實(shí)多讀書不如會(huì)讀書。

  閱讀分為4個(gè)層次

  第一層,注重故事情節(jié),看個(gè)熱鬧。

  第二層是看文章結(jié)構(gòu),邏輯關(guān)系。

  第三層是把薄書讀厚,也就是加入自己的經(jīng)驗(yàn)、體會(huì)。

  第四層是把厚書讀薄,把書中的知識(shí)變?yōu)樽约旱摹?/p>

  書不在讀多少,而在于你得到了多少。讀50本書的收獲肯定沒有把一本書讀50遍的收獲大。

  語文答題公式

  (一)某句話在文中的作用:

  1.文首:開篇點(diǎn)題;渲染氣氛(散文),埋下伏筆(記敘類文章),設(shè)置懸念,為下文做鋪墊;總領(lǐng)下文。

  2.文中:承上啟下;總領(lǐng)下文;總結(jié)上文。

  3.文末:點(diǎn)明中心(散文);深化主題(記敘文章);照應(yīng)開頭(議論文、記敘類文章、小說)。

  (二)修辭手法的作用

  1.比喻、擬人:生動(dòng)形象;

  答題格式:生動(dòng)形象地寫出了+對(duì)象+特性

  2.排比:有氣勢、加強(qiáng)語氣、一氣呵成等;

  答題格式:強(qiáng)調(diào)了+對(duì)象+特性

  3.設(shè)問:引起讀者注意和思考

  答題格式:引起讀者對(duì)+對(duì)象+特性的注意和思考

  4.反問:強(qiáng)調(diào),加強(qiáng)語氣等;

  5.對(duì)比:強(qiáng)調(diào)了……突出了……

  6.反復(fù):強(qiáng)調(diào)……加強(qiáng)語氣

  (三)句子含義的解答:

  這樣的題目,句子中往往有一個(gè)詞語或短語用了比喻、對(duì)比、借代、象征等表現(xiàn)方法。

  答題時(shí),把它們所指的對(duì)象揭示出來,再疏通句子,就可以了。

  (四)某句話中某個(gè)詞換成另一個(gè)行嗎?為什么?

  動(dòng)詞:不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確生動(dòng)具體地寫出了……

  形容詞:不行。因?yàn)樵撛~生動(dòng)出形象地描寫了……

  副詞(如都,大都,非常,只有等):不行。因?yàn)樵撛~準(zhǔn)確地說明了……的情況(表程度,表限制,表時(shí)間,表范圍),換了后就變成……,與事實(shí)不符。

  (五)一句話中某兩三個(gè)詞的順序能否調(diào)換?為什么?

  (1)與人們認(rèn)識(shí)事物的(由淺入深、由表入里、由現(xiàn)象到本質(zhì))規(guī)律不一致。

  (2)該詞與上文是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系。

  (3)這些詞是遞進(jìn)關(guān)系,環(huán)環(huán)相扣,不能互換。

  (六)段意的概括歸納

  1.記敘類文章:回答清楚(什么時(shí)間、什么地點(diǎn))什么人做什么事。

  格式:(時(shí)間+地點(diǎn))+人+事。

  2.說明類文章:回答清楚說明對(duì)象是什么,它的特點(diǎn)是什么。

  格式:說明(介紹)+說明對(duì)象+說明內(nèi)容(特點(diǎn))。

  3.議論類文章:回答清楚議論的問題是什么,作者觀點(diǎn)怎樣。

  格式:用什么論證方法證明了(論證了)+論點(diǎn)。

  (七)鑒賞古代詩詞

  表達(dá)技巧在古代詩歌鑒賞中占有重要位置,表現(xiàn)手法諸如用典、烘托、渲染、鋪陳、比興、托物寄情、情景交融、借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)結(jié)合、委婉含蓄、對(duì)比手法、諷喻手法、象征法、雙關(guān)法等等。詩中常用的修辭方法有夸張、排比、對(duì)偶、比喻、借代、比擬、設(shè)問、反問、反復(fù)等。分析詩歌語言常用的術(shù)語有:準(zhǔn)確、生動(dòng)、形象、凝練、精辟、簡潔、明快、清新、新奇、優(yōu)美、絢麗、含蓄、質(zhì)樸、自然等。復(fù)習(xí)時(shí)要系統(tǒng)歸納各種表達(dá)技巧,儲(chǔ)備相關(guān)知識(shí)。首先要弄清楚這些表達(dá)技巧的特點(diǎn)和作用,再結(jié)合具體詩歌進(jìn)行仔細(xì)體味、辨析。

  至于評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度,則包括總結(jié)作品的主旨,分析作品所反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí),指出七積極意義或局限性等。

  總之,鑒賞各代詩詞,第一步,把握詩詞內(nèi)容,可以從以下幾方面入手:1.細(xì)讀標(biāo)題和注釋;2.分析意象;3.品味意境;4.聯(lián)系作者。

  第二步,弄清技巧:1.把握形象特點(diǎn);2.辨析表達(dá)技巧;3.說明表達(dá)作用。

  第三步,評(píng)價(jià)內(nèi)容觀點(diǎn):1.概括主旨;2.聯(lián)系背景;3.分清主次;4、全面評(píng)價(jià)。

  答題時(shí),要特別注意以下幾點(diǎn):一是要緊扣要求,不可泛泛而談;二是要點(diǎn)要齊全,要多角度思考;三是推敲用語,力求用語準(zhǔn)確、簡明、規(guī)范。

  必須掌握的三個(gè)初中語文學(xué)習(xí)技巧

  學(xué)習(xí)語文的六步法

  01了解

  看課文、看注釋、看課后的“思考與練習(xí)”,看單元知識(shí)和訓(xùn)練,了解了這些信息后,對(duì)單篇課文和整個(gè)單元就有了一個(gè)初步的印象和全面的了解。

  02查相關(guān)的背景知識(shí)和掃除文字障礙。

  03獨(dú)立思考。

  重要的是根據(jù)提示、文章、練習(xí)題進(jìn)行思考。如提示的內(nèi)容是否真懂了,文章主題的概括、層次的劃分、段意的歸納、句子的理解、寫作特色的分析等問題能否解決,課后習(xí)題能否回答。

  那些基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)、自學(xué)習(xí)慣好、自學(xué)能力強(qiáng)、有鉆研精神的同學(xué),在“思考”方面要適當(dāng)?shù)刈晕乙蟾咭恍?/p>

  04批注。

  就是在不懂的地方標(biāo)上符號(hào)。如不懂之處用“?”,重點(diǎn)之處用“※”,課前自學(xué)批的字,最好用鉛筆,聽課后批的字可用鋼筆寫,以免時(shí)間一久,將自己的見解和老師的觀點(diǎn)搞混了。

  05質(zhì)疑。

  就是對(duì)文章的見解、修辭手法、表達(dá)方法等提出疑問,這是成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者的第一步,學(xué)生只有成為一個(gè)批判型學(xué)習(xí)者,才能起到事半功倍的學(xué)習(xí)效果。

  例如在《三國演義》、《水滸傳》等古典小說中有許多將對(duì)將的單獨(dú)拼殺,同學(xué)們就應(yīng)該想一想這可能嗎?如果不可能,作者又為什么這么寫?

  06記錄。

  就是做好讀書筆記。

  語文學(xué)習(xí)方法五原則

  01循序漸進(jìn)。

  語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),切忌好高務(wù)遠(yuǎn),急于求成。每天,能認(rèn)真的練幾十個(gè)字,每周能熟練的背幾首詩,仔細(xì)的讀幾篇文章;一個(gè)學(xué)期讀幾本名著,做幾本讀書筆記,語文水平就會(huì)大有長進(jìn)。

  02熟讀精思。

  就是要根據(jù)記憶和理解的辨證關(guān)系,把記憶和理解緊密結(jié)合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到?!熬肌?,要善于質(zhì)疑問難,最終解決問題。

  03自求自得。

  就是不要為讀書而讀書,應(yīng)當(dāng)把所學(xué)的知識(shí)加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結(jié)合。

  04博研結(jié)合。

  堅(jiān)持博研結(jié)合,一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機(jī)結(jié)合。

  05語文學(xué)習(xí)的外延與生活的外延相等。

  《紅樓夢》語云:事事洞明皆學(xué)問,人情練達(dá)即文章。語文學(xué)習(xí),如果只局限于課堂是學(xué)不好的。

  五遍讀書法

  “書讀百遍,其義自現(xiàn)”,“讀書破萬卷,下筆如有神”。

  這當(dāng)然是一種泛指,強(qiáng)調(diào)書要多看,多讀,并非真的要讀百遍、看萬卷。

  不過,一篇文章如果能多讀幾遍,學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。

  特別是,同學(xué)們使用的語文課本上的文章,大多是精品,一般的文章讀三五遍并不多,而有的文章讀十遍尚覺得少。

  現(xiàn)向同學(xué)們推薦一位中考學(xué)霸的“五遍讀書法”,以供同學(xué)們參考。

  第一遍:

  是指上課前對(duì)老師要講的課文先預(yù)習(xí)一遍。

  第二遍:

  是指上課完了后,把課文再認(rèn)真的研讀,并把老師講過的書上的內(nèi)容復(fù)習(xí)一遍。

  第三遍:

  是當(dāng)學(xué)完一個(gè)單元之后,從單元第一課到單元最后一課仔細(xì)的看一邊遍。

  第四遍:

  是當(dāng)一本書全學(xué)完之后,結(jié)合教師的復(fù)習(xí)指導(dǎo),把整本書再讀一遍。

  第五遍:

  也是最后一遍,即在考試前幾天,與學(xué)習(xí)筆記和平時(shí)的單元檢測相配合,把課本粗略的翻看一遍,平時(shí)老師在課堂上講的重點(diǎn)、難點(diǎn)。


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