2019年中考作文滿(mǎn)分攻略

2019年中考作文滿(mǎn)分攻略

　　當(dāng)我第一遍讀一本好書(shū)的時(shí)候，我仿佛覺(jué)得找到了一個(gè)朋友;當(dāng)我再一次讀這本書(shū)的時(shí)候，仿佛又和老朋友重逢。我們要把讀書(shū)當(dāng)作一種樂(lè)趣，并自覺(jué)把讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)，做到博覽、精思、熟讀，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長(zhǎng)。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦一起學(xué)習(xí)吧!

　　中考作文滿(mǎn)分攻略一：審題求準(zhǔn)

　　一、審讀關(guān)鍵詞

　　作文題也是有“題眼”的。所謂的“題眼”，就是題目中那些昭示、啟示或暗示寫(xiě)作關(guān)鍵的詞語(yǔ)?？忌趯忣}時(shí)如果能夠借助題目中的某些關(guān)鍵字詞來(lái)準(zhǔn) 確理解題意，寫(xiě)作時(shí)就能夠緊扣話題，突出重點(diǎn)，切中肯綮，自然也就能夠避免離題、扣題不緊等常見(jiàn)失誤。如2014年浙江金華卷作文題目“熱門(mén)話題”，關(guān)鍵 詞是“熱門(mén)”，考生要寫(xiě)的不能是學(xué)習(xí)或生活中普普通通的話題，而是在一定范圍內(nèi)為大家所熟知的話題。

　　二、審讀限制詞

　　我們說(shuō)審題時(shí)要抓住關(guān)鍵詞，但不能置其他于不顧，導(dǎo)致偏離題意。如2014年浙江溫州卷作文題“走，到另一個(gè)地方去”，一定要注意限制詞是“另 一個(gè)地方”，寫(xiě)作時(shí)既要表現(xiàn)出“另一個(gè)地方”的獨(dú)特之處，也要突出“去”后有什么見(jiàn)聞、感受或啟發(fā)。題目中的副詞，往往是審題時(shí)容易忽略的，考生要重視作 文題目中諸如 “最”“也”“還”“更”“其實(shí)”“原來(lái)”等副詞所隱藏的信息和要求。如2014年浙江紹興卷作文題“我也是一束陽(yáng)光”中有一個(gè)至關(guān)重要的副詞—— “也”，這個(gè)副詞規(guī)定了文章應(yīng)包含的一個(gè)重要內(nèi)容是與他人相比，“我”自己“也”很重要，“也”奉獻(xiàn)了“陽(yáng)光”。又如2014年浙江臺(tái)州卷題目二“原來(lái) ________還在”，“原來(lái)”這個(gè)副詞就強(qiáng)調(diào)了其實(shí)某事物一直都在，只是之前沒(méi)有發(fā)現(xiàn)而已，引導(dǎo)我們從發(fā)現(xiàn)或頓悟的角度來(lái)寫(xiě)作。只有審讀時(shí)抓住了這些 限制詞，我們的作文才能切準(zhǔn)題意。

　　三、審讀隱含義

　　抓住了關(guān)鍵詞，注意了限制詞，還要審讀它的隱含義。有的題目用的是比喻義或象征義?？忌诶斫忸}目時(shí)不能只停留在其本義上，要仔細(xì)推敲，挖掘出 題目的比喻義和象征義。如2014年紹興市中考作文題“我也是一束陽(yáng)光”，題目中的“陽(yáng)光”是一種比喻的說(shuō)法，應(yīng)是比喻義，考生不能簡(jiǎn)單地理解為太陽(yáng)的光 芒。這個(gè)“陽(yáng)光”可以指能給別人帶來(lái)溫暖的品格或與眾不同的個(gè)性、風(fēng)采……

　　真題再現(xiàn) 閱讀下面文字，按要求作文。

　　大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)……

　　請(qǐng)以“深處”為題寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫(xiě)作;(2)文體不限，文章不少于500字;(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。

　　2014年寧波的中考作文題很符合新課標(biāo)對(duì)于中學(xué)寫(xiě)作教學(xué)的導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)、關(guān)注生活、關(guān)注自我，并向思想更“深處”漫溯。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，不會(huì)造成審題障礙，都有話可說(shuō)，但又必須寫(xiě)出一定的思想深度。

　　初看這個(gè)題目，是一個(gè)極容易讓學(xué)生發(fā)揮寫(xiě)作的題目。但作為應(yīng)試作文題目，命題老師的用意并不會(huì)那么簡(jiǎn)單，我們要仔細(xì)品讀題目，挖掘出新意，這樣作文才更有價(jià)值。

　　首先，從常規(guī)思路看，同學(xué)們極易走上已有老題目的思路，如在審題時(shí)，將題目補(bǔ)為“心靈深處”“記憶深處”“細(xì)微深處”“我心深處”“深處的風(fēng) 景”“深處的愛(ài)意”“深處的真諦”等等，很容易寫(xiě)深處那些美好、感動(dòng)、富有正能量的人和事。這樣的思考和理解，使得這一作文顯得非常常規(guī)化，在中考的考場(chǎng) 上，絕大多數(shù)同學(xué)會(huì)這樣作文。

　　但細(xì)細(xì)品味題目背后給出的材料，“大海的深處也許隱藏著美麗的珊瑚，目光的深處也許飽含著濃濃的愛(ài)意，記憶的深處也許沉淀著生活的真諦，文字的深處也許寄寓著豐厚的意蘊(yùn)……”這里只是“也許”有，那么怎么樣知道確實(shí)“有”呢?就要敢于挖掘深處，題目的側(cè)重點(diǎn)就放到了“行動(dòng)”上。俗話說(shuō)，生活中“美”無(wú)處不在，就是要具有發(fā)現(xiàn)“美”的眼睛。從一定層面上講，今年的題目有一定的時(shí)效性，題目從一定程度上隱含著，我們做事做人不再只求表面工作，而是 要真抓實(shí)干，具有務(wù)實(shí)精神。

　　因此，《深處》不是簡(jiǎn)單地寫(xiě)某種存在，而是要通過(guò)自己發(fā)現(xiàn)深處“寶藏”的經(jīng)歷，告訴讀者，要懂得生活的真諦，就要付諸行動(dòng)，用心感知深處，在過(guò)程中感受真諦的價(jià)值。如，要懂得母愛(ài)、父愛(ài)、師愛(ài)，就要讓心靈開(kāi)始旅行，在點(diǎn)滴生活中，挖掘深深的愛(ài)意。不再注重表象，而要追求實(shí)質(zhì)。不再簡(jiǎn)單告知生活中 的美，而是要挖掘美深處的故事。

　　簡(jiǎn)單地講，“深處”是一個(gè)人為人處世的態(tài)度，也是“打破砂鍋問(wèn)到底”的原則。

　　滿(mǎn)分作文

　　深　處

　　時(shí)光在悄悄地移動(dòng)著，一步一步，像一個(gè)不肯停止奔跑的孩子，無(wú)聲無(wú)息地鐫刻在青春洋溢的畫(huà)卷上。繁雜的城市喧囂、窗外的車(chē)水馬龍和跳躍的霓虹燈 模糊了我的視線，我努力地想要掙脫條條框框的約束，卻發(fā)現(xiàn)自己心中的煩惱揪成一團(tuán)亂麻，似乎無(wú)力回天。卻有一股清風(fēng)徐徐吹來(lái)，使塵埃自由落體到了心靈深 處。

　　和煦的陽(yáng)光暖洋洋地照射在心田，頓時(shí)像一塊經(jīng)受不住高溫的糖果融化掉，身體內(nèi)外都被這甜蜜的水蜜桃味道環(huán)繞著，這淡粉色的氣息敏捷地跳過(guò)心靈，沁人心脾，用它獨(dú)有的甜蜜勾勒出了一幅精致、幸福的畫(huà)面。

　　記憶深處的那個(gè)場(chǎng)景，是在那個(gè)平凡而又質(zhì)樸的農(nóng)家小院里開(kāi)始的。滿(mǎn)天的星辰鑲嵌在夜幕里，透過(guò)花草還可以看到一股偷偷溜出的微弱的、細(xì)小的光 芒。一花一草、一樹(shù)一木和我共同在游戲中度過(guò)童年。奶奶慈祥的笑容，伙伴們天真無(wú)邪的微笑，無(wú)處不在的大自然氣息，陪伴我不知不覺(jué)中從溫暖洋溢的白天不留 一絲痕跡地過(guò)渡到了安詳靜謐的夏夜。

　　童年從奶奶家的那個(gè)小院子里悄無(wú)聲息地展開(kāi)，混合著春的生機(jī)勃勃，夏的綠意盎然，秋的颯颯落葉，冬的白雪皚皚緩緩地推移著，像蕩秋千一樣溫馨卻又短暫，蒸發(fā)在那濃濃的夏夜里。

　　忘不了野花野草的淳樸氣息，忘不了小蟲(chóng)在草叢里彈奏的歌謠，忘不了燦爛晚霞下不舍回家的目光，忘不了雨后架起的斑斕的七色橋梁。那靜謐的一卷流云掩蓋了夕陽(yáng)，一縷紅色的光芒不安分地透出云層，混雜著笑容，不加渲染地告別白天。

　　憂(yōu)傷的烏云被夏夜的美麗沖刷，留在心底的是那像風(fēng)鈴一樣輕盈悅耳的歌謠，像絢爛晚霞似的溫暖襲人的微笑。

　　離別鄉(xiāng)村的我回到家繼續(xù)著我的童年，繼續(xù)著我的歡笑，卻再也沒(méi)有像野花野草一樣的氣息，再也沒(méi)有屬于大自然的最原始最獨(dú)特的味道。它化作一股暖流在身體中流淌，混雜著青草味的清香和金色暖陽(yáng)的味道在心間蕩漾。

　　一路風(fēng)景，繁花似錦，再多的艱難險(xiǎn)阻也都將在我的生命中消逝得不留痕跡，童年啊，因?yàn)橛心愕呐惆椋磥?lái)的道路，更加美麗!

　　名師點(diǎn)評(píng)

　　“深處”不光有風(fēng)景，更重要的是感受?？梢哉f(shuō)，作者深刻地體會(huì)到了這一點(diǎn)。

　　文章的主題是寫(xiě)童年的。作者大可選取一兩件童年的趣事來(lái)表達(dá)自己對(duì)童年的懷念之情，但他沒(méi)有這么做，而是用素描的筆法簡(jiǎn)單地勾勒了童年的一幕幕 場(chǎng)景，將對(duì)童年的深深懷念和對(duì)童年漸逝的淡淡憂(yōu)傷濃縮于字里行間，更能讓讀者感同身受。結(jié)尾筆鋒一轉(zhuǎn)，寫(xiě)童年永留心間，伴我成長(zhǎng)，使文章的意境得到進(jìn)一步升華。

　　審題練習(xí)

　　閱讀下面材料，按要求作文。

　　“我要一步一步往上爬，等待陽(yáng)光靜靜看著它的臉。小小的天，有大大的夢(mèng)想……”這是歌曲《蝸?！防锏囊欢胃柙~。誠(chéng)如歌曲唱的那樣，在我們成長(zhǎng)的道路上，有一個(gè)個(gè)大大的夢(mèng)，有的實(shí)現(xiàn)了，有的還沒(méi)有實(shí)現(xiàn)。

　　請(qǐng)以“我終于圓了一個(gè)夢(mèng)”為題，寫(xiě)一篇文章。

　　要求：(1)不少于600字;(2)選擇自己擅長(zhǎng)的文體，寫(xiě)出真情實(shí)感;(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。

　　思路點(diǎn)撥

　　首先，認(rèn)真審讀題目，題目“圓夢(mèng)”，應(yīng)理解為為實(shí)現(xiàn)理想而行動(dòng)。這里的“夢(mèng)”并非是做的夢(mèng)，而是對(duì)理想的詮釋。理想是我們生命中不可或缺的一部 分，沒(méi)有了理想，我們的生命就會(huì)索然無(wú)味?！皥A夢(mèng)”還應(yīng)體現(xiàn)在行動(dòng)層面，演繹圓夢(mèng)的過(guò)程，而非名詞概念的闡釋?zhuān)灶}目的隱含意思不能忽略，“圓夢(mèng)”是有 過(guò)程的，必須經(jīng)過(guò)一定的波折，不是一下子就實(shí)現(xiàn)的，才緊扣題意。

　　其次，在行文選材的過(guò)程中，大題小做，就是將“夢(mèng)想(理想)”具體化，選擇小角度寫(xiě)?！皦?mèng)想”就是自己的目標(biāo)(大目標(biāo)、階段目標(biāo)、小目標(biāo))、理想(遠(yuǎn)大理想、階段性理想、小理想)、愿望(大小愿望)、發(fā)展方向(階梯)，如：學(xué)好語(yǔ)文、寫(xiě)好作文、發(fā)表文章，等等。

　　最后，要寫(xiě)出我(自己)的情感變化，一開(kāi)始的渴望、實(shí)現(xiàn)過(guò)程中的失敗與沮喪、灰心繼而不放棄到實(shí)現(xiàn)后的欣喜與自豪之情，這樣文章才真實(shí)動(dòng)人，從而打動(dòng)讀者。

　　病句辨析訓(xùn)練題(含答案)

　　1.(包頭中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.臘八粥是用糯米、豆類(lèi)、紅棗、核桃、蓮子等干果摻在一起煮成的美味佳肴。

　　B.豐富心靈的方式需要到大自然中去感受，到有文化積淀的地方去游歷，包括欣賞藝術(shù)作品等方面的體驗(yàn)。

　　C.考古學(xué)家曾在內(nèi)蒙古錫林郭勒盟發(fā)現(xiàn)一處元代墓群，其中發(fā)掘出土的臥鹿紋金馬鞍，令人嘖嘖稱(chēng)奇。

　　D.凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，這不僅僅是一種語(yǔ)言交流，也是對(duì)民族文化傳承的尊重。

　　2.(德州中考)下列句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.近期，山東魯能將在中超聯(lián)賽第11輪中坐鎮(zhèn)主場(chǎng)迎戰(zhàn)北京國(guó)安。

　　B.備受關(guān)注的2016年全國(guó)小型電動(dòng)車(chē)測(cè)試大賽5月25日在山東德州舉行，有近50家左右的電動(dòng)車(chē)生產(chǎn)企業(yè)參賽。

　　C.在著名物理學(xué)家霍金的首條中國(guó)微博中表示，希望與中國(guó)網(wǎng)友分享生活趣事和工作心得。

　　D.新版《三打白骨精》以其華麗的3D制作技巧、虛實(shí)結(jié)合的特效手法，國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者們引發(fā)深思。

　　3.(濱州中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.消費(fèi)者通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)購(gòu)買(mǎi)商品，其合法權(quán)益受到損害的，可以向銷(xiāo)售者要求賠償。

　　B.為了優(yōu)化出行環(huán)境，交通部門(mén)加快了黃河沿岸道路改造的速度和規(guī)模。

　　C.通過(guò)對(duì)濱州市圖書(shū)館的開(kāi)放，使市民有了更好的休閑閱讀的去處。

　　D.在校園足球聯(lián)賽中新華學(xué)校以0：3負(fù)于明仁學(xué)校，令球迷非常深感意外。

　　4.(桂林中考)下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.在科技大講堂的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，充滿(mǎn)了孩子們求知與探索的熱情。

　　B.目前，“智慧桂林”城市免費(fèi)WIFI的熱點(diǎn)數(shù)已逾9000個(gè)左右。

　　C.有些人之所以不斷成長(zhǎng)，是因?yàn)橛幸环N堅(jiān)持下去的力量。

　　D.我市將通過(guò)實(shí)施老城區(qū)特色街區(qū)改造工程，進(jìn)一步提升城市形象。

　　5.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.為了防止不再出現(xiàn)這樣的問(wèn)題，我們班全體同學(xué)專(zhuān)門(mén)開(kāi)會(huì)研究，制定出具體的改進(jìn)措施。(把“不”刪掉)

　　B.通過(guò)開(kāi)展機(jī)動(dòng)車(chē)使用乙醇汽油的活動(dòng)，使中山市的空氣更加清新。(把“使”刪掉)

　　C.為了搞好這次活動(dòng)，老師征求了同學(xué)們廣泛的意見(jiàn)。(把“為了”刪掉)

　　D.我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。(把“也”改為“就”)

　　6.(成都中考)下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.汪國(guó)真的詩(shī)作曾點(diǎn)燃了一代人的青春夢(mèng)想，他猝然長(zhǎng)逝，怎不讓人扼腕嘆息?

　　B.通過(guò)我市舉辦的“名師好課”系列送教活動(dòng)，促進(jìn)了全市城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展。

　　C.“川劇進(jìn)校園”的成效并不顯著，原因是對(duì)地方文化的重要性認(rèn)識(shí)不足造成的。

　　D.實(shí)施“校園足球計(jì)劃”，旨在普及足球運(yùn)動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)青少年足球運(yùn)動(dòng)水平。

　　7.下列語(yǔ)句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.自古以來(lái)，成都人才輩出，漢代大儒揚(yáng)雄的故鄉(xiāng)就是成都郫縣人。

　　B.一個(gè)人能否具有創(chuàng)造能力，關(guān)鍵是要經(jīng)常保持好奇心，不斷積累知識(shí)。

　　C.為了使大家生活在文明祥和的環(huán)境中，業(yè)主委員會(huì)討論并通過(guò)了文明公約。

　　D.“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”的校園宣傳活動(dòng)，有效地增強(qiáng)了中學(xué)生的自我保護(hù)。

　　8.(德陽(yáng)中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.散文通常寫(xiě)自然風(fēng)物、社會(huì)風(fēng)云的一角，寫(xiě)名士凡人的片段事跡，抒寫(xiě)一縷情思，傳達(dá)某種趣味。

　　B.政府不斷繼續(xù)加大公共服務(wù)事業(yè)，如關(guān)注教育均衡、食品安全等問(wèn)題，這些都與老百姓的生活密切相關(guān)。

　　C.我們常說(shuō)的知識(shí)改變命運(yùn)，實(shí)則是知識(shí)改變了你對(duì)整個(gè)世界的認(rèn)知，從而對(duì)每一件事的態(tài)度。

　　D.在第26屆“湯姆斯杯”羽毛球錦標(biāo)賽上，中國(guó)男隊(duì)折戟沉沙，其原因是隊(duì)伍青黃不接的緣故。

　　9.(雅安中考)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( )

　　A.今年4月，李克強(qiáng)總理視察蘆山“4.20”地震災(zāi)后重建工作時(shí)，特別指出，重建不僅是恢復(fù)重建，更是發(fā)展再建，對(duì)全國(guó)有示范意義。

　　B.首赴亞丁灣、索馬里海域執(zhí)行護(hù)航任務(wù)的中國(guó)海軍的三艘軍艦和幾十名特種兵，將進(jìn)行登艦檢查、與海盜火力對(duì)抗、保護(hù)相關(guān)海域通行船只的通行安全等活動(dòng)。

　　C.良好的心態(tài)，是我們參加中考能否取得成功的關(guān)鍵。

　　D.作家莫言采用魔幻現(xiàn)實(shí)主義手法，將民間故事和歷史事實(shí)融入小說(shuō)創(chuàng)作并取得杰出成就，被評(píng)為2012年“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”。

　　10.(巴中中考)下列各句中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.一年一度的杜鵑花節(jié)，吸引了周邊地區(qū)的不少游人，真是一個(gè)度假的好地方。

　　B.趙州橋大約修建于公元605年左右，到今天已經(jīng)一千四百多年了。

　　C.通過(guò)推進(jìn)校園足球普及工作，對(duì)促進(jìn)青少年強(qiáng)健體質(zhì)必將起到積極的推動(dòng)作用。

　　D.近年來(lái)，中小學(xué)生書(shū)寫(xiě)水平逐漸下降的問(wèn)題，引起了全社會(huì)的廣泛關(guān)注。

　　11.(達(dá)州中考)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.著名媒體人“羅胖”提出這樣一個(gè)概念，他認(rèn)為，未來(lái)中國(guó)人必須適應(yīng)“U盤(pán)化生存”，即自帶信息、不裝系統(tǒng)、隨時(shí)插拔、自由協(xié)作。

　　B.與早餐、中餐相比，晚餐宜少吃。長(zhǎng)期晚餐過(guò)飽，反復(fù)刺激胰島素大量分泌，往往造成胰島素細(xì)胞提前衰竭而埋下糖尿病。

　　C.精神顏值，是衡量一個(gè)人內(nèi)心善良或靚麗的數(shù)值。精神顏值的高低代表了一個(gè)人心靈美的程度，相對(duì)外表顏值高只是一時(shí)的而言，精神顏值則可以永葆青春。

　　D.中國(guó)創(chuàng)客還處于發(fā)育期，數(shù)量規(guī)模都較小，由于國(guó)內(nèi)的認(rèn)知度較低的原因，中國(guó)創(chuàng)客創(chuàng)業(yè)后往往依賴(lài)海外市場(chǎng)。

　　12.(成都模擬)下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )

　　A.通過(guò)漢字書(shū)寫(xiě)大賽，使人們重拾漢字之美，也就越發(fā)珍惜紙質(zhì)時(shí)代的美好。

　　B.華人游子用他們所鐘愛(ài)的音樂(lè)方式，在過(guò)去的歲月中創(chuàng)作了優(yōu)秀的大量歌曲。

　　C.深受人們喜愛(ài)的中國(guó)京劇臉譜藝術(shù)，被公認(rèn)是中華民族傳統(tǒng)文化的標(biāo)識(shí)。

　　D.為了優(yōu)化育人環(huán)境，提升辦學(xué)水平，學(xué)校加快了校園環(huán)境改造的速度和規(guī)模。

　　【參考答案】

　　1.C

　　(解析：A項(xiàng)“糯米”“豆類(lèi)”不是干果，所以后面不能和“等干果”一詞搭配;B項(xiàng)主謂搭配不當(dāng)，主語(yǔ)應(yīng)該是“豐富心靈”而不是“方式”;D項(xiàng)“凈化網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”與“語(yǔ)言交流”主謂搭配不當(dāng)，“也是”應(yīng)改為“更是”。)

　　2.A

　　(解析：B項(xiàng)語(yǔ)意重復(fù)，“近”和“左右”重復(fù)，刪去其一即可;C項(xiàng)成分殘缺，缺少主語(yǔ)，改為“著名物理學(xué)家霍金在首條中國(guó)微博中表示”;D項(xiàng)主客體顛倒，改為“引發(fā)國(guó)內(nèi)影視從業(yè)者的深思”。)

　　3.A

　　(解析：B項(xiàng)“加快”與“規(guī)模”搭配不當(dāng)，應(yīng)刪去“和規(guī)模”或改為“交通部門(mén)加快了黃河沿岸道路改造的速度，加大了改造的規(guī)?！?C項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)對(duì)”或“使”;D項(xiàng)“非常”與“深感”語(yǔ)意重復(fù)，應(yīng)刪去“非?！薄?

　　4.C

　　(解析：A項(xiàng)缺少主語(yǔ);B項(xiàng)“逾”與“左右”矛盾;D項(xiàng)“通過(guò)……”后面缺少賓語(yǔ)“計(jì)劃”。)

　　5.C

　　(解析：C項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，應(yīng)將“廣泛”移至“老師”之后。)

　　6.A

　　(解析：B項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，應(yīng)刪去“通過(guò)”;C項(xiàng)句式雜糅，“原因是……造成的”兩種句式雜糅，應(yīng)刪去“原因”或“造成的”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“培養(yǎng)”與“水平”不能搭配，可以把“培養(yǎng)”改為“提高”。A項(xiàng)無(wú)語(yǔ)病。)

　　7.C

　　(解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，主語(yǔ)“故鄉(xiāng)”與賓語(yǔ)“成都郫縣人”不能搭配，可刪去“的故鄉(xiāng)”;B項(xiàng)兩面對(duì)一面，將“要”改為“能否”;D項(xiàng)成分殘缺，在句末加上“意識(shí)”。)

　　8.A

　　(解析：B項(xiàng)成分贅余，“不斷”與“繼續(xù)”語(yǔ)義重復(fù)，刪去任意一個(gè);C項(xiàng)用詞不當(dāng)，上去“從而”;D項(xiàng)句式雜糅，刪去“其原因”或“的緣故”。)

　　9.A

　　(解析：B項(xiàng)搭配不當(dāng)，“軍艦”與后面內(nèi)容不搭配，刪去“三艘軍艦和”，或?qū)ⅰ昂汀备臑椤吧系摹?C項(xiàng)一面對(duì)兩面，刪去“能否”;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“被評(píng)為”應(yīng)改為“榮獲(或獲得)”。)

　　10.D

　　(解析：A項(xiàng)搭配不當(dāng)，不能說(shuō)“杜鵑花節(jié)”是“好地方”，應(yīng)將“地方”改為“節(jié)日”;B項(xiàng)成分贅余，“大約”“左右”都是表概數(shù)的，不能同時(shí)使用，刪去一個(gè);C項(xiàng)成分殘缺，濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”。)

　　11.A

　　(解析：B項(xiàng)成分殘缺，“埋下”缺賓語(yǔ)中心語(yǔ)，應(yīng)在句末加上“的禍根”;C項(xiàng)兩面對(duì)一面，“高低”是兩面詞，“心靈美”，刪去“的高低”;D項(xiàng)句式雜糅，刪去“的原因”。)

　　12.C

　　(解析：A項(xiàng)濫用介詞導(dǎo)致主語(yǔ)殘缺，刪去“通過(guò)”或“使”;B項(xiàng)語(yǔ)序不當(dāng)，“在過(guò)去的歲月中”應(yīng)放在“華人游子”后;D項(xiàng)搭配不當(dāng)，“加快”與“規(guī)模”不能搭配，刪去“和規(guī)模”，或?qū)ⅰ昂汀备臑椤埃哟罅诵@環(huán)境改造的”)