七年級(jí)語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》優(yōu)秀教案范文

時(shí)間：2022-10-19 09:07:33 燕純0由分享

　　這首詩(shī)就像一篇短小精悍的游記，從孤山、賈亭開(kāi)始，到湖東、白堤止，一路上，在湖青山綠那美如天堂的景色中。接下來(lái)是小編為大家整理的七年級(jí)語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》優(yōu)秀教案范文，希望大家喜歡!

　　七年級(jí)語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》優(yōu)秀教案范文一

　　一、導(dǎo)入。

　　錢(qián)塘湖即杭州西湖，是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來(lái)，寫(xiě)西湖的詩(shī)篇多得難以統(tǒng)計(jì)。這首詩(shī)以即景寓情見(jiàn)長(zhǎng)，寫(xiě)詩(shī)人騎馬瀏覽中所見(jiàn)到的西湖早春風(fēng)光，使人覺(jué)得生意盎然，如親見(jiàn)一般，真不愧為名篇。

　　二、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。

　　問(wèn)：詩(shī)人是騎馬游西湖，所以詩(shī)里提到了“游蹤”，但詩(shī)里寫(xiě)游蹤跟散文不一樣，是用不著作細(xì)致交代的，要仔細(xì)想想才看得出來(lái)。試誦讀全詩(shī)兩遍，然后說(shuō)說(shuō)詩(shī)人的游蹤。(從孤山的北面到湖東的白堤)

　　問(wèn)：我們說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是早春景象。，是從哪些地方看出來(lái)的呢?(早鶯、新燕、亂花、淺草)按：這是總問(wèn)，以下再逐句問(wèn)。

　　問(wèn)：“湖面初平”寫(xiě)的是怎樣的景象?(春水初生，湖面水位上升，與堤平。)為什么說(shuō)“云腳低”?(“虧腳”，指下垂的云，水位上升，湖面上的云自然顯得低了，這是早春景象。)講：杜甫有句云“日腳下平地”，形容太陽(yáng)落山;李賀有句云“露腳斜飛濕寒兔”，形容露水下落之狀。腳，有下垂義。

　　問(wèn)：“幾處早鶯”有什么含義?(鶯不多;如多，當(dāng)為“處處”。)為什么“爭(zhēng)暖樹(shù)”。(余寒猶在，鳥(niǎo)兒也想曬太陽(yáng)。)鶯不多，燕子多不多呢?(“誰(shuí)家”猶言某家，“銜新泥”者，始筑巢也，可見(jiàn)也不多。)鶯是春天的歌手，燕是春天的信使，鶯燕不多，故為早春。這兩句專寫(xiě)鳥(niǎo)兒。

　　問(wèn)：第五、六句寫(xiě)了什么?(花草)為什么說(shuō)“亂花迷眼?(詩(shī)人在馬上觀花，時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，便有迷亂之感。)這樣寫(xiě)，跟詩(shī)題有關(guān)嗎?(暗切題中“行”字)淺草有什么用意?(草初生，故，“淺”，也是早春景象;“沒(méi)蹄”，也是暗切題中“行”字。)

　　問(wèn)：最后兩句是怎么結(jié)住全詩(shī)的?(用抒情方式)這兩句頗有韻味，能品味出來(lái)嗎?詩(shī)人最喜愛(ài)的是什么?(在白沙堤的綠楊陰里按轡徐行，可是開(kāi)頭只指出方位，“湖東”，面積太大了，為什么詩(shī)人“最愛(ài)”呢?到最后才點(diǎn)出白沙堤和它的景物特征，這就耐人尋味了。)

　　三、總結(jié)。

　　這首詩(shī)的題意主要在一個(gè)“行”字上，“行”字寫(xiě)得好，才能見(jiàn)出騎馬游春的樂(lè)趣。但西湖面積太大，行程太長(zhǎng)，所以詩(shī)人只截取其中一段來(lái)寫(xiě)——從孤山寺的北面寫(xiě)起，至白沙堤止。開(kāi)頭寫(xiě)“湖面初平”是孤山寺所見(jiàn)之景;中間寫(xiě)游程中所見(jiàn);最后用“綠楊陰里”寫(xiě)白沙堤之景，這樣，讀這首詩(shī)，我們自然就有了隨著詩(shī)人飽覽西湖早春景色的感覺(jué)。

　　《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　目標(biāo)：1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。

　　2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。

　　一、導(dǎo)入。

　　錢(qián)塘湖是西湖的別名，它是我國(guó)最著名的風(fēng)景區(qū)之一。唐宋以來(lái)，寫(xiě)西湖的詩(shī)篇多得難以統(tǒng)計(jì)。提起西湖，我們自然會(huì)想起蘇軾的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”。讀了白居易的這首詩(shī)，仿佛真的看到了那含睇一笑的西施面影。詩(shī)中描寫(xiě)了西湖早春的明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的感情。這首詩(shī)以即景寓情見(jiàn)長(zhǎng)，寫(xiě)詩(shī)人騎馬瀏覽中所見(jiàn)到的西湖早春風(fēng)光，使人覺(jué)得生意盎然，如親見(jiàn)一般，真不愧為名篇。

　　二、初讀熟悉全詩(shī)：

　　1、聽(tīng)錄音，要求學(xué)生正音正字;

　　2、生齊讀;正音正字

　　3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧(聲音洪亮，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，情感自然)

　　4、師范讀，學(xué)生思考：A、劃出壓韻的字;B、分析這是一首什么體裁的古詩(shī)?C、找出其中的對(duì)偶句，體會(huì)其特點(diǎn)。

　　三、讀讀講講問(wèn)問(wèn)。

　　問(wèn)：我們說(shuō)這首詩(shī)寫(xiě)的是早春景象。，是從哪些地方看出來(lái)的呢?(早鶯、新燕、亂花、淺草)首聯(lián)：詩(shī)人從大處落筆，寫(xiě)行經(jīng)孤山寺賈亭時(shí)看到的山光水色?！俺跗健保瑢?xiě)春水初生，略與堤平。“云腳低”，寫(xiě)白云低垂，與湖水相連，勾出了早春的輪廓。

　　頷聯(lián)：寫(xiě)鶯燕，是詩(shī)人所見(jiàn)。鶯是春的歌手，都爭(zhēng)著飛到向陽(yáng)的樹(shù)上去歌唱;燕是春的信使，已開(kāi)始銜泥筑巢，一片生機(jī)勃勃之勢(shì)。

　　頸聯(lián)：寫(xiě)花草，著重表現(xiàn)詩(shī)人的感受。馬在淺草地上走得很輕快，看花的時(shí)間長(zhǎng)了，眼前一片姹紫嫣紅，使人目不暇接，會(huì)產(chǎn)生迷亂的感覺(jué)。 (按：這是總問(wèn)，以下再逐句問(wèn)。)

　　問(wèn)：哪句詩(shī)說(shuō)明詩(shī)人已陶醉在美好的湖光山色之中了? (“最愛(ài)湖東行不足”一句說(shuō)明詩(shī)人流連忘返，已完全陶醉在這美好的湖光山色中了。 )

　　四、精讀尋覓春蹤：

　　? 師：請(qǐng)閱讀全詩(shī)，想一想，寫(xiě)了春天的哪一個(gè)階段?

　　? 生：早春

　　七年級(jí)語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》優(yōu)秀教案范文二

　　《錢(qián)塘湖春行》教學(xué)設(shè)計(jì)

　　教學(xué)目標(biāo)：1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。

　　2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。

　　3、啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)傳統(tǒng)文化提高文化品味和審美情趣。

　　4、引導(dǎo)學(xué)生了解自然，熱愛(ài)自然，尊重自然。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：1、有感情的朗讀誦背全詩(shī)。?2、品味語(yǔ)言，體會(huì)詩(shī)的意境。?

　　課前準(zhǔn)備：1、收集與春有關(guān)的資料; ?2、多媒體課件?。

　　教學(xué)

　　內(nèi) 容初中七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元《錢(qián)塘湖春行》計(jì)劃課時(shí) 1課時(shí)

　　教

　　流

　　程

　　設(shè)

　　計(jì) 教學(xué)過(guò)程

　　一、備讀、導(dǎo)入新課：

　　說(shuō)說(shuō)印象中的西湖美景及古今描繪西湖的詩(shī)句、故事。?

　　二、粗讀、熟悉全詩(shī)：

　　1、播放課件，學(xué)生聽(tīng)讀，要求正音、正字;2、?學(xué)生齊讀;

　　3、抽生朗讀，指導(dǎo)朗讀技巧(聲音洪亮，節(jié)奏抑揚(yáng)頓挫，情感自然);?

　　4、老師范讀，學(xué)生思考：

　　A、劃出壓韻的字;

　　B、分析這是一首什么體裁的古詩(shī)?

　　C、找出其中的對(duì)偶句，體會(huì)其特點(diǎn)。

　　三、熟讀、理清游蹤：

　　1、誰(shuí)能劃出標(biāo)題寫(xiě)了幾方面內(nèi)容，并說(shuō)明理由;

　　2、詩(shī)人說(shuō)“行”，你能找出依據(jù)嗎?

　　四、精讀、尋覓春蹤：

　　師：請(qǐng)閱讀全詩(shī)，想一想，寫(xiě)了春天的哪一個(gè)階段?

　　生：早春

　　師：小組自由討論，詩(shī)中哪些景物是在描寫(xiě)初春的西湖?

　　(學(xué)生分組討論后自由發(fā)言)

　　歸納：大致有春水，春云，春鳥(niǎo)，春樹(shù)，春泥，春花，春草，在具體分析時(shí)，結(jié)合朱自清的《春》中春花，春草的描寫(xiě)。

　　師小結(jié)：白居易用妙筆為我們繪出了一幅水漲云舒鶯歌燕舞，花亂草綠，游人如織的西湖早春圖。

　　五、品讀詩(shī)中妙筆：

　　七年級(jí)語(yǔ)文《錢(qián)塘湖春行》優(yōu)秀教案范文三

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識(shí)與能力

　　了解詩(shī)歌的有關(guān)知識(shí)

　　理解詩(shī)歌內(nèi)容，領(lǐng)會(huì)其中所抒發(fā)的感情

　　過(guò)程與方法

　　有感情地反復(fù)誦讀，體會(huì)古詩(shī)的意境

　　教會(huì)學(xué)生欣賞詩(shī)歌的方法

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀

　　啟發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)古代文化的思想感情

　　提高審美能力

　　教學(xué)重點(diǎn) 誦讀、體會(huì)意境及品味語(yǔ)言

　　教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)意境及品味語(yǔ)言

　　教學(xué)方法教法：?jiǎn)l(fā)、引導(dǎo)式。學(xué)法：展示自己圖畫(huà)

　　教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、導(dǎo)入

　　大家對(duì)《白娘子》的故事都很熟悉吧?我想問(wèn)問(wèn)大家，白娘子與許仙初次相遇在哪里啊?(答：西湖斷橋)對(duì)，是西湖。風(fēng)光旖旎的西湖不僅有著美麗動(dòng)人的傳說(shuō)，還有著山川秀麗的景色。北宋大文豪蘇軾曾留下贊美西湖的名句“欲把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜”，那么同在杭州任過(guò)職的白居易，對(duì)西湖又有什么喜愛(ài)之情呢?今天，就讓我們穿越時(shí)空的隧道，讓白居易給我們做導(dǎo)游，進(jìn)行“錢(qián)塘湖春行”，領(lǐng)略西湖美好的春光。

　　二、作家及作品

　　(指一生說(shuō))

　　(白板出示)白居易，字樂(lè)天，號(hào)香山居士，與李白、杜甫合稱唐朝三大詩(shī)人，是唐代詩(shī)人中創(chuàng)作詩(shī)作最多的一個(gè)，代表作品有：《長(zhǎng)恨歌》、《琵琶行》等。

　　長(zhǎng)慶三、四年間，白居易任杭州剌史。西湖美景深深地吸引著詩(shī)人。在任期間，他寫(xiě)下了很多有關(guān)西湖湖光山色的詩(shī)歌。請(qǐng)注意：錢(qián)塘湖是杭州西湖的別名。

　　三、朗讀

　　6、下面請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)錄音，在聽(tīng)讀的過(guò)程中，注意聽(tīng)準(zhǔn)字音、劃出節(jié)奏。

　　(白板出示) 錢(qián)塘湖春行

　　(唐)白居易

　　孤山/寺北/賈亭西，水面/初平/云腳低。

　　幾處/早鶯/爭(zhēng)暖樹(shù)，誰(shuí)家/新燕/啄春泥。

　　亂花/漸欲/迷人眼，淺草/才能/沒(méi)馬蹄。

　　最愛(ài)/湖東/行不足，綠楊/陰里/白沙堤。