部編版七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元知識(shí)點(diǎn)

你要想把七年級(jí)歷史知識(shí)掌握得融會(huì)貫通,起碼要把這些知識(shí)點(diǎn)記得滾瓜爛熟。以下是小編準(zhǔn)備的一些部編版七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元知識(shí)點(diǎn)，僅供參考。

部編版七年級(jí)上冊(cè)歷史第一單元知識(shí)點(diǎn)

史前時(shí)期：中國(guó)境內(nèi)人類(lèi)的活動(dòng)第一課 中國(guó)早期人類(lèi)的代表——北京人

一、元謀人：距今約170萬(wàn)年，云南省元謀縣，長(zhǎng)江流域。目前我國(guó)境內(nèi)已知最早的人類(lèi)。會(huì)制作工具，知道使用火。

二、北京人：距今約70—20萬(wàn)年，北京周口店龍骨山上，黃河流域。保留著猿的一些體質(zhì)特征。能夠制造和使用工具(打制石器)。使用天然火，會(huì)長(zhǎng)時(shí)間保存火種。過(guò)群居生活，從事采集狩獵活動(dòng)。

1929年，中國(guó)的青年學(xué)者裴文中發(fā)現(xiàn)第一個(gè)北京人頭蓋骨化石。

三、山頂洞人：距今約3萬(wàn)年，北京周口店龍骨山頂部，黃河流域。和現(xiàn)代人基本相同。能夠人工取火;使用打制石器，掌握磨光和鉆孔技術(shù);采集狩獵捕魚(yú)，群居;具有審美意識(shí)。

四、人和動(dòng)物的根本區(qū)別：會(huì)不會(huì)制造工具。

五.使用打制石器的時(shí)代，稱(chēng)為舊石器時(shí)代。

第二課 原始農(nóng)耕生活

一、半坡居民的生活和河姆渡居民的生活的對(duì)比

二、使用磨制石器的時(shí)代，稱(chēng)為新石器時(shí)代。

三、河姆渡人與半坡人在生活上有什么異同?存在差異的原因?

相同點(diǎn)：都從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn);都過(guò)著定居的生活;都使用磨制石器，使用陶器。

不同點(diǎn)：(1)所處地理環(huán)境不同：半坡居民生活在黃河流域，而河姆渡人生活在長(zhǎng)江流域。

(主要原因是自然環(huán)境不同)

(2)房屋樣式不同：半坡居民的房屋是半地穴式圓形房屋，防風(fēng)保暖，適應(yīng)了北方寒冷干燥的氣候特點(diǎn);而河姆渡人的房屋是干欄式建筑，具有通風(fēng)、防潮性能，適應(yīng)南方炎熱潮濕的氣候。

(3)種植的農(nóng)作物不同：半坡居民主要種粟，而河姆渡居民主要種水稻;

(4)陶器不同：半坡居民制作彩陶，而河姆渡人制作黑陶。

四、定居的根本原因：原始農(nóng)業(yè)的出現(xiàn)，生產(chǎn)力的發(fā)展。

第三課 遠(yuǎn)古的傳說(shuō)

一、四五千年前，中國(guó)進(jìn)入部落聯(lián)盟時(shí)期。

阪泉之戰(zhàn)：炎帝部落與黃帝部落之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，炎帝失敗，歸順黃帝，結(jié)成炎黃聯(lián)盟;

涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落與蚩尤部落之間的戰(zhàn)爭(zhēng)，蚩尤戰(zhàn)敗。

炎帝和黃帝是黃河流域部落聯(lián)盟首領(lǐng)，被尊稱(chēng)為中華民族的人文始祖。

我們稱(chēng)自己為“炎黃子孫”“龍的傳人”是因?yàn)椋褐腥A民族的主干部分是由炎黃部落聯(lián)合發(fā)展而來(lái)的。

炎帝(神農(nóng)氏)發(fā)明：教民開(kāi)墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜;制作陶器，發(fā)明紡織，會(huì)煮鹽;教人們通商交換;制作樂(lè)器琴瑟，具有最早的天文和歷法知識(shí)。

黃帝(軒轅氏)發(fā)明：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，會(huì)煉銅，發(fā)明弓箭和指南車(chē);倉(cāng)頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤(pán)，他的妻子嫘祖會(huì)繅絲、擅長(zhǎng)紡織。

二、堯舜禹“禪讓”

禪讓制：即將部落首領(lǐng)的位子傳給賢德之人。(禹是禪讓制下產(chǎn)生的最后一位部落聯(lián)盟首領(lǐng)，啟開(kāi)始王位世襲制取代禪讓制。)

“大禹治水”的方法——采用疏導(dǎo)的方法，開(kāi)鑿河渠疏導(dǎo)洪水入海。

部編七年級(jí)歷史上冊(cè)測(cè)試題

一、選擇題 ( 每小題 2 分，共 40 分 )

1 .中國(guó)是世界上發(fā)現(xiàn)古人類(lèi)遺址最多的國(guó)家之一。某學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備暑假實(shí)地參觀我國(guó)境內(nèi)目前已確認(rèn)的最早的古人類(lèi)遺址，他們應(yīng)該去 ( 　　 )

A .陜西藍(lán)田 B .北京周口店 C .云南元謀 D .浙江河姆渡

2 .某同學(xué)繪制了一幅我國(guó)遠(yuǎn)古居民生活場(chǎng)景的想象圖。下列內(nèi)容與北京人相符的是 ( 　　 )

①頭部帶有猿的某些特征?、谑褂么蛑剖鳎^(guò)群居生活

③用火取暖，燒烤食物?、芊N植水稻，蒸煮米飯

A .①②③ B .①②④ C .①③④ D .②③④

3 .熱播紀(jì)錄片《舌尖上的中國(guó)》，從最平凡的一鍋米飯，到一個(gè)饅頭……不管吃下多少酒食菜肴，主食永遠(yuǎn)都是中國(guó)人餐桌上的主角。以下古人類(lèi)最早可能享用米飯的是 ( 　　 )

A .北京人 B .山頂洞人 C .半坡人 D .河姆渡人

4 .豐富多彩的神話(huà)傳說(shuō)，體現(xiàn)了我們先祖的創(chuàng)造力和智慧。根據(jù)神話(huà)傳說(shuō)，以下搭配錯(cuò)誤的是 ( 　　 )

A .伏羲 — 制造船只 B .倉(cāng)頡 — 創(chuàng)造文字

C .嫘祖 — 養(yǎng)蠶繅絲 D .伶?zhèn)?— 制作音律

5 .“秦……以為周制微弱，終為諸侯所喪，故不立尺土之封?！薄爸苤啤笔侵肝髦軐?shí)行的 ( 　　 )

A .禪讓制 B .分封制

C .郡縣制 D .世襲制

6 .有人說(shuō)，中國(guó)存在著一種最古老的商朝的書(shū)面語(yǔ)。這里的“書(shū)面語(yǔ)”是指 ( 　　 )

A .甲骨文 B .小篆

C .隸書(shū) D .楷書(shū)

7 .我國(guó)古代，人們常以“牛、耕”作為名、字。如孔子的弟子司馬耕，字子牛，這反映了牛耕在當(dāng)時(shí)備受人們推崇。牛耕的使用開(kāi)始于 ( 　　 )

A .春秋時(shí)期 B .秦漢時(shí)期 C .隋唐時(shí)期 D .宋元時(shí)期

8 .右面為春秋戰(zhàn)車(chē)復(fù)原圖。戰(zhàn)車(chē)自商代晚期崛起，春秋趨于鼎盛，當(dāng)時(shí)大的諸侯國(guó)往往號(hào)稱(chēng)擁有萬(wàn)乘戰(zhàn)車(chē)。隨著作戰(zhàn)地域的擴(kuò)大，戰(zhàn)車(chē)受地形的限制，到戰(zhàn)國(guó)時(shí)開(kāi)始衰落，并逐漸被靈活的步兵、騎兵取代。戰(zhàn)車(chē)的興衰直接反映了當(dāng)時(shí) ( 　　 )

A .經(jīng)濟(jì)的發(fā)展

B .戰(zhàn)爭(zhēng)的需要

C .運(yùn)輸?shù)男枨?/p>

D .社會(huì)的安定

9 .下列不屬于商鞅變法內(nèi)容的是 ( 　　 )

A .遷都洛陽(yáng) B .確立縣制

C .獎(jiǎng)勵(lì)軍功 D .嚴(yán)明法度

10 .都江堰位于四川省都江堰市城西，是中國(guó)古代建設(shè)并使用至今的大型水利工程，被譽(yù)為“世界水利文化的鼻祖”，是四川著名的旅游勝地。該水利工程修筑于 ( 　　 )

A .春秋時(shí)期的秦國(guó) B .春秋時(shí)期的楚國(guó)

C .戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的秦國(guó) D .戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的楚國(guó)

11 .下列哪一觀點(diǎn)體現(xiàn)了老子的思想主張 ( 　　 )

A .道之以德，齊之以禮 B .“無(wú)為而治”

C .“民貴君輕” D .法治

12 .秦朝是我國(guó)歷史上第一個(gè)統(tǒng)一的多民族的封建國(guó)家，秦中央政府分管行政的是 ( 　　 )

A .太尉 B .丞相

C .郡守 D .御史大夫

13 .下面關(guān)于“馬”字的幾種書(shū)體，在秦朝時(shí)被確定為全國(guó)規(guī)范文字的是 ( 　　 )

A .甲骨文　　　 B .大篆　　　 C .小篆　　　 D .楷書(shū)

14 .“蓋有非常之功，必待非常之人?！睗h武帝時(shí)期出現(xiàn)的“非常之人”與“非常之功”是 ( 　　 )

A .董仲舒建議“罷黜百家，獨(dú)尊儒術(shù)”

B .蔡倫改進(jìn)造紙術(shù)

C .張仲景編著《傷寒雜病論》

D .班超經(jīng)營(yíng)西域

15 .“在長(zhǎng)達(dá)一千多年的時(shí)間里，它把黃河文明、恒河文明、兩河文明和希臘文明……最重要的起源地，串聯(lián)在了一起?！边@里的“它”出現(xiàn)于 ( 　　 )

A .鄭和下西洋后 B .玄奘西游后

C .鑒真東渡后 D .張騫通西域后

16 .司馬遷撰寫(xiě)的史學(xué)巨著是 ( 　　 )

A .《史記》 B .《綴術(shù)》 C .《齊民要術(shù)》 D .《傷寒雜病論》

17 .根據(jù)《三國(guó)演義》的描述，諸葛亮的超凡智慧和軍事謀略在下列哪場(chǎng)戰(zhàn)役中得以施展 ( 　　 )

A .巨鹿之戰(zhàn) B .官渡之戰(zhàn) C .赤壁之戰(zhàn) D .淝水之戰(zhàn)

18 .一位學(xué)者說(shuō)，北魏孝文帝的改革把民族交融推向了一個(gè)新的高度。下列有關(guān)北魏孝文帝改革措施的表述，正確的是 ( 　　 )

①改鮮卑姓為漢姓?、趯⒍汲沁w往咸陽(yáng)　③規(guī)定鮮卑官員在朝廷中必須使用漢語(yǔ)?、芤詽h服代替鮮卑服

A .①②③ B .②③④ C .①②④ D .①③④

19 .“皇帝總是對(duì)胡漢聯(lián)姻龍顏欣慰，在御座上指派各皇弟應(yīng)聘各漢族臣僚的女兒之姻緣。他還把自己的鮮卑復(fù)音姓氏改為 ‘ 元宏 ’ 。”“皇帝”這些做法的歷史作用是 ( 　　 )

A .確立了儒家學(xué)說(shuō)的正統(tǒng)地位 B .完成了國(guó)家大一統(tǒng)

C .抵御了外來(lái)侵略 D .促進(jìn)了民族交融

20 .周杰倫創(chuàng)作的“中國(guó)風(fēng)”歌曲：“蘭亭臨帖，行書(shū)如行云流水?！Σ坏?，千年碑易拓卻難拓你的美……”唱到他的這首歌時(shí)會(huì)想到以下哪位書(shū)法家 ( 　　 )

A .鍾繇 B .王羲之 C .胡昭 D .顏真卿

二、非選擇題 ( 共 60 分 )

21 . (19 分 ) 閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一　廢除井田制，國(guó)家承認(rèn)私人的土地所有權(quán)。凡是努力從事農(nóng)耕、生產(chǎn)糧食和布帛多的，免除徭役，作為獎(jiǎng)勵(lì)。凡是在戰(zhàn)場(chǎng)上殺敵立功的人，賞給爵位或官職。在全國(guó)設(shè)縣，由國(guó)君直接委派官吏去治理。

材料二

材料三　秦朝的政治建制示意圖

材料四　西漢建立后，沿用和承襲了秦朝的政治體制。漢武帝時(shí)，鞏固了大一統(tǒng)局面。

(1) 根據(jù)材料一指出，商鞅變法的內(nèi)容中，除改革土地制度、鼓勵(lì)耕織、獎(jiǎng)勵(lì)軍功、嚴(yán)明法度之外，還有哪項(xiàng)對(duì)后世影響深遠(yuǎn)的措施? ( 不得照抄材料原文， 2 分 )

(2) 根據(jù)材料二中的兩幅圖片，指出秦朝為鞏固統(tǒng)一采取的兩項(xiàng)重要措施。 (4 分 )

(3) 根據(jù)材料三所示信息，概括秦朝政治建制的基本特點(diǎn)及其帶來(lái)的歷史影響。 (6 分 )

(4) 根據(jù)材料四和所學(xué)知識(shí)，指出為鞏固大一統(tǒng)王朝，漢武帝在政治、思想、經(jīng)濟(jì)和軍事上采取了哪些措施。 (7 分 )

22 . (18 分 ) 物久則廢，器久則壞，法久則弊，改革創(chuàng)新歷來(lái)是中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的精神財(cái)富，重要的歷史人物對(duì)人類(lèi)社會(huì)的發(fā)展起了巨大的推動(dòng)作用。閱讀材料，回答問(wèn)題。

材料一　管仲相桓公，霸諸侯，一匡天下。

—— 《論語(yǔ)》

材料二　及秦孝公用商君，壞井田，開(kāi)阡伯 ( 陌 ) ，急耕戰(zhàn)之賞……傾鄰國(guó)而雄諸侯……

—— 《漢書(shū) · 食貨志》

材料三

(1) 材料一中管仲進(jìn)行的改革有什么影響? (4 分 )

(2) 材料二中“商君”指誰(shuí)?結(jié)合所學(xué)知識(shí)和材料，分析此次變法對(duì)秦國(guó)產(chǎn)生的影響。 (6 分 )

(3) 請(qǐng)你為材料三所示路線擬一個(gè)合適的名稱(chēng)。誰(shuí)在這條路線的開(kāi)通中功勞最大?這條路線的開(kāi)通有何歷史意義?在今天交通四通八達(dá)和科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的情況下，這條路還有價(jià)值嗎?請(qǐng)說(shuō)出理由。 (8 分 )

23 . (23 分 ) 讀圖，回答問(wèn)題。

(1) 圖 (a) 所示的場(chǎng)景與哪一技術(shù)有關(guān)?這一技術(shù)的出現(xiàn)對(duì)社會(huì)的發(fā)展有何影響? (6 分 )

(2) 圖 (b) 中人物有何成就?與他同時(shí)期的“醫(yī)圣”的代表作品是什么? (6 分 )

(3) 圖 (c) 中人物的代表作品是什么?有何特點(diǎn)? (5 分 )

(4) 綜合上面三幅圖片，請(qǐng)概述這一時(shí)期文化昌盛的原因。 (6 分 )

七年級(jí)歷史學(xué)習(xí)方法與技巧

要學(xué)會(huì)使用好課本

初中的歷史比較簡(jiǎn)單，但要想學(xué)好卻也不容易。目前使用的歷史新教材，課本知識(shí)容量不大。首先要了解課本的基本結(jié)構(gòu)。

一般說(shuō)初中歷史課本的每一課通常分為幾部分內(nèi)容，大字部分是該課的主要內(nèi)容，要求掌握的基本知識(shí)點(diǎn)都在這一部分，因此同學(xué)們應(yīng)該對(duì)該部分進(jìn)行精讀，著重掌握這一部分的內(nèi)容，要學(xué)會(huì)分析這一部分哪些是重點(diǎn)。

要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣

《論語(yǔ)》里說(shuō)“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，就是要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中做到學(xué)思結(jié)合。愛(ài)思考、會(huì)思考是獲取知識(shí)的源泉，同學(xué)們要在課堂上利用老師給的思考的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)多種思維能力。

要會(huì)在課堂上精心設(shè)計(jì)問(wèn)題，逐層深入，學(xué)會(huì)順著歷史線索尋找事情的前因后果，以此訓(xùn)練嚴(yán)密的邏輯思維能力。