地理必修三知識(shí)點(diǎn)提綱
地理學(xué)科的基本知識(shí)、原理和規(guī)律是高考永恒的主題。那么你知道地理必修三知識(shí)點(diǎn)有哪些嗎?下面小編給大家分享一些地理必修三知識(shí)點(diǎn)提綱，希望能夠幫助大家，歡迎閱讀!
地理必修三知識(shí)點(diǎn)提綱
1、大氣的組成及氮、氧、二氧化碳、水汽、臭氧和固體雜質(zhì)等主要成分的作用
低層大氣組成：穩(wěn)定比例的干潔空氣(氧氮為主)、含量不穩(wěn)定的水汽、固體雜質(zhì)
氮--生物體基本成分
氧--生命活動(dòng)必需的物質(zhì)
二氧化碳--光合作用原料;保溫作用
臭氧--地球生命保護(hù)傘，吸收紫外線
水汽和固體雜質(zhì)--成云致雨;雜質(zhì)：凝結(jié)核
2、大氣的垂直分層及各層對(duì)人類活動(dòng)的影響
大氣分層氣溫隨高度變化氣流狀況其它特征與人類關(guān)系
對(duì)流層越高越低對(duì)流占3/4大氣質(zhì)量;水汽和塵埃;各緯度層高不一致天氣現(xiàn)象
平流層越高越高平流高空飛行;存在臭氧層
高層大氣存在電離層(無(wú)線電通訊;太陽(yáng)活動(dòng)干擾短波通訊
3、大氣的受熱過(guò)程
(1)根本能量源：太陽(yáng)輻射(各類輻射的波長(zhǎng)范圍及太陽(yáng)輻射的性質(zhì)--短波輻射)
(2)大氣的受熱過(guò)程(大氣的熱力作用)--太陽(yáng)曬熱大地，大地烤熱大氣
大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用：三種形式及各自現(xiàn)象(用實(shí)例說(shuō)明)
影響削弱大小的主要原因：太陽(yáng)高度角(各緯度削弱不同)
大氣對(duì)地面的保溫作用：
了解地面輻射(紅外線長(zhǎng)波輻射);大氣輻射(紅外線長(zhǎng)波輻射)
保溫作用的過(guò)程：大氣強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射;大氣逆輻射將熱量還給地面
(圖示及實(shí)例說(shuō)明--如霜凍出現(xiàn)時(shí)間;日溫差大小的比較)
保溫作用的意義：減少氣溫的日較差;保證地球適宜溫度;維持全球熱量平衡
4、大氣垂直運(yùn)動(dòng)和水平運(yùn)動(dòng)的成因
(1)大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：冷熱不均(各緯度之間;海陸之間)
3高一地理的知識(shí)點(diǎn)具體的總結(jié)
(2)大氣運(yùn)動(dòng)形式：
最簡(jiǎn)單形式：熱力環(huán)流(圖示及說(shuō)明);舉例：城郊風(fēng);海陸風(fēng);季風(fēng)主要原因
熱力環(huán)流分解：冷熱不均引起大氣垂直運(yùn)動(dòng)
水平氣壓差水平氣流由高壓流向低壓
大氣水平運(yùn)動(dòng)(風(fēng))：
形成風(fēng)的根本原因：冷熱不均
形成風(fēng)的直接原因：水平壓差(或水平氣壓梯度力)
影響風(fēng)的三個(gè)力：水平氣壓梯度力;地轉(zhuǎn)偏向力;地表磨擦力
風(fēng)向的決定：1力風(fēng)(理論風(fēng))--垂直于等壓線，高壓指向低壓
2力風(fēng)(高空風(fēng))--平行于等壓線，北右偏，南左偏
3力風(fēng)(實(shí)際地表風(fēng))--斜穿等壓線，北右偏，南左偏
注意北半球?qū)嶋H地表氣壓場(chǎng)中的某點(diǎn)風(fēng)向的畫法
5、三圈環(huán)流與氣壓帶、風(fēng)帶的形成
(1)無(wú)自轉(zhuǎn)，地表均勻--單圈環(huán)流(熱力環(huán)流)
(2)自轉(zhuǎn)，地表均勻--三圈環(huán)流
(3)三圈環(huán)流的組成：0-30低緯環(huán)流;30-60中緯環(huán)流;60-90高緯環(huán)流
地表形成7壓6風(fēng)：緯向分布的理想模式(帶狀)
各氣壓帶的干濕狀況(低壓濕;高壓干)
各風(fēng)帶的風(fēng)向及干濕狀況(信風(fēng)一般較干;西風(fēng)較濕)
極鋒：60度附近，由盛行西風(fēng)和極地東風(fēng)相遇形成
氣壓帶和風(fēng)帶隨太陽(yáng)直射點(diǎn)的季節(jié)性南北移動(dòng)而移動(dòng)
(4)海陸分布對(duì)氣壓帶和風(fēng)帶的影響：實(shí)際地表狀況(塊狀)
最重要的影響：海陸熱力差
表現(xiàn)(大氣活動(dòng)中心)：北半球7月(夏季)：亞歐大陸-亞洲低壓;太平洋上高壓
北半球1月(冬季)：亞歐大陸-亞洲高壓;太平洋上低壓
(5)季風(fēng)環(huán)流(重視圖示)
概念理解：是全球性大氣環(huán)流的組成部分;東亞季風(fēng)最典型
季風(fēng)的成因：主因--海陸熱力差(可解釋東亞的冬夏季風(fēng);南亞的冬季風(fēng))
南亞夏季風(fēng)的成因--南半球東南信風(fēng)北移過(guò)赤道右偏成西南風(fēng)
(或概括說(shuō)：氣壓帶和風(fēng)帶的季節(jié)移動(dòng))
季風(fēng)的影響：季風(fēng)的共性特點(diǎn)：雨熱同期;降水量季節(jié)變化大，易有旱澇災(zāi)
東亞的兩種季風(fēng)氣候及各自分布區(qū)(以秦淮一線為界);各自氣候特點(diǎn)
--溫帶季風(fēng)氣候：秦淮以北季風(fēng)區(qū);冬干冷;夏濕熱
--亞熱帶季風(fēng)氣候：秦淮以南季風(fēng)區(qū);冬溫和少雨;夏濕熱
--東亞兩種季風(fēng)氣候的冬夏季風(fēng)風(fēng)向相同，成因相同
--注意季風(fēng)區(qū)城市工業(yè)布局中大氣污染企業(yè)的分布
南亞的熱帶季風(fēng)氣候：
--全年高溫，旱季(東北季風(fēng)控制)和雨季(西南季風(fēng)控制)交替
季風(fēng)區(qū)是世界上水稻種植業(yè)主要分布地區(qū)
--東亞、南亞和東南亞的季風(fēng)氣候區(qū)和東南亞的熱帶雨林氣候區(qū)
6、大氣環(huán)流與水熱輸送的關(guān)系——是對(duì)大氣環(huán)流作用的總結(jié)
(1)全球性的大氣環(huán)流：
促進(jìn)了高低緯度之間、海陸之間的熱量與水汽的交換;
調(diào)整了全球的水熱分布;
是各地天氣變化和氣候形成的重要因素
(2)幾類重要?dú)夂虻某梢颍?/p>
地中海氣候：
南北緯30-40之間大陸西岸;冬受西風(fēng)控制，暖濕;夏受副高控制，干熱
熱帶草原氣候：
南北緯10-20度之間;全年高溫，雨季受赤道低壓控制，干季受信風(fēng)控制
溫帶海洋性氣候：
南北緯40-60之間大陸西岸;全年受西風(fēng)控制，氣候暖濕
熱帶雨林氣候：
赤道附近;全年濕熱，終年受赤道低壓控制
三種季風(fēng)氣候：(見以上分析)
7、鋒面、低壓、高壓等天氣系統(tǒng)的特點(diǎn)
鋒面系統(tǒng)
鋒面類別圖示符號(hào)表示過(guò)境前天氣過(guò)境時(shí)天氣降水位置舉例
冷鋒暖氣團(tuán)控制：晴;氣壓低陰天、下雨、刮風(fēng)、降溫鋒后冬寒潮;夏我國(guó)北方暴雨
暖鋒冷氣團(tuán)控制：晴;氣壓高連續(xù)性降水鋒前
低壓(氣旋)和高壓(反氣旋)系統(tǒng)
氣壓：高低壓
氣流：氣旋和反氣旋
高中地理最有效的方法和技巧
理解地理學(xué)的特點(diǎn)，明確學(xué)習(xí)思路
1.地理學(xué)科特點(diǎn)
地理學(xué)科的特點(diǎn)表現(xiàn)為空間性、區(qū)域性和綜合性，其突出的工具是地圖和圖像圖表，其突出的規(guī)律、原理是地理事象的分布和地理變化過(guò)程，地理學(xué)研究的思想方法中突出品質(zhì)是批判性和戰(zhàn)略性。
2.高考會(huì)考對(duì)地理考查要點(diǎn)
地理高考和會(huì)考都努力體現(xiàn)地理學(xué)科特色，考查核心知識(shí)(主干知識(shí))，強(qiáng)調(diào)知識(shí)點(diǎn)間的聯(lián)系和知識(shí)結(jié)構(gòu)的質(zhì)量，考查學(xué)生的能力，體現(xiàn)地理課程改革的思想，選材廣泛，材料新穎，創(chuàng)設(shè)全新情境，體現(xiàn)公平，聯(lián)系實(shí)際，解答現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，具有時(shí)代氣息，關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題，考查人文素養(yǎng)，重視培養(yǎng)人文精神。
3.不同的地理內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法有不同的要求
地理學(xué)科是跨自然和人文的綜合性學(xué)科，其中自然地理宜采用理科的學(xué)習(xí)方法。自然地理部分偏重原理、規(guī)律的運(yùn)用，聯(lián)系實(shí)際分析解決問(wèn)題。人文地理強(qiáng)調(diào)宏觀整體分析，人文地理部分偏重觀點(diǎn)、方法的運(yùn)用，結(jié)合實(shí)際進(jìn)行評(píng)價(jià)與反思。區(qū)域地理重點(diǎn)是以圖表為載體的學(xué)習(xí)方法。區(qū)域地理部分偏重地理事物的空間定位，地圖和圖像圖表的判讀技能，區(qū)域的分析方法。
地理怎么備考
復(fù)習(xí)要狠抓基礎(chǔ)
所謂基礎(chǔ)，指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力、基本的思維過(guò)程和基本的地理素養(yǎng)，而這些基礎(chǔ)的復(fù)習(xí)應(yīng)以教材為載體。在緊抓教材、鞏固知識(shí)的同時(shí)，考生的各種能力得到逐步提高。
那如何在第一輪復(fù)習(xí)這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期中更好地夯實(shí)基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力，高考強(qiáng)調(diào)在學(xué)科知識(shí)結(jié)構(gòu)中基本的、核心的、可再生性的內(nèi)容，充分表現(xiàn)對(duì)地理學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的考查。如區(qū)域空間判斷、時(shí)間的推算、工業(yè)的區(qū)位分析，生態(tài)環(huán)境問(wèn)題等。因此，在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要做到查漏補(bǔ)缺，徹底掃除知識(shí)結(jié)構(gòu)中理解上的障礙。在這一基礎(chǔ)上，對(duì)地理科知識(shí)進(jìn)行梳理和歸納，使知識(shí)系統(tǒng)化。同時(shí)配以單元訓(xùn)練，提升應(yīng)用能力。為此，考生現(xiàn)階段復(fù)習(xí)應(yīng)該按部就班，以單元為單位進(jìn)行復(fù)習(xí)。緊跟老師無(wú)疑是必要的，在課堂上跟住老師的節(jié)奏，記好課堂筆記;課后則應(yīng)按照單元的順序做一些習(xí)題。如果考生地理學(xué)得不太好，這一輪復(fù)習(xí)是查漏補(bǔ)缺、提高成績(jī)的最佳時(shí)機(jī)。藉通過(guò)全面復(fù)習(xí)教材，提高靈活運(yùn)用地理原理的能力。
緊抓考綱
結(jié)合高考來(lái)看，近幾年的文綜試卷中地理部分立足于考查地理學(xué)科的基礎(chǔ)知識(shí)、基本原理和規(guī)律、基本技能，突出了對(duì)地理學(xué)科主干知識(shí)的考查。幾乎每年都會(huì)把地球運(yùn)動(dòng)及其地理意義、氣候、洋流、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、城市化、影響工業(yè)布局的因素、我國(guó)不同地點(diǎn)降水量及其季節(jié)變化的原因，城市形成的區(qū)位因素等地理學(xué)科的主干知識(shí)體系作為主要考查內(nèi)容，這些都是大綱要求考生掌握的重點(diǎn)知識(shí)，沒有一道超綱題。
依據(jù)《考試說(shuō)明》全面復(fù)習(xí)?！犊荚囌f(shuō)明》是高考命題的依據(jù)，也是規(guī)范高考復(fù)習(xí)和備考的依據(jù)，可明確把握考什么，怎么考的問(wèn)題，克服盲目性，做到有的放矢。因此，認(rèn)真學(xué)習(xí)鉆研《考試說(shuō)明》，認(rèn)真研究近年高考試題，是搞好綜合備考的重要一環(huán)。
緊扣圖表
圖表是地理學(xué)的第二語(yǔ)言，其突出特點(diǎn)是將“空間概念”或“可量化”的地理事情用直觀形象的形式表現(xiàn)出來(lái)?？荚囈步?jīng)常以圖表為載體考察地理知識(shí)，聯(lián)系政治、歷史。
針對(duì)高考重視圖表考查的特點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)有針對(duì)性地加強(qiáng)閱讀、分析地圖和地理圖表的能力訓(xùn)練?？捎杏?jì)劃地每天用教材中的地圖和相應(yīng)的地圖冊(cè)復(fù)習(xí)、練習(xí)，運(yùn)用圖圖互變、文圖互變、圖表互變轉(zhuǎn)換思維角度，推導(dǎo)地理規(guī)律和原理。
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