2019年湖北省孝感市初中學業(yè)水平考試地理科和語文科考試說明

　　下面小編給大家?guī)?strong>2019年湖北省孝感市初中學業(yè)水平考試地理科和語文科考試說明，僅供考生參考，歡迎大家閱讀!

　　湖北省孝感市2019年初中學業(yè)水平考試語文科考試說明

　　初中畢業(yè)生語文學科學業(yè)考試(以下簡稱語文學業(yè)考試)是基于《全日制義務(wù)教育語文課程標準(2011版)》(以下簡稱《語文課程標準》)的學業(yè)水平考試，是義務(wù)教育階段語文課程的終結(jié)性考試?？荚嚨哪康氖侨?、準確地反映初中畢業(yè)生語文學習水平?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學生是否達到畢業(yè)水平的主要依據(jù)，也是高一級階段學校招生的主要依據(jù)之一。

　　一、命題指導思想

　　有利于全面貫徹國家教育方針，體現(xiàn)義務(wù)教育的性質(zhì)，真實、全面反映初中畢業(yè)生語文學習水平;有利于推進語文學科教學改革，提高語文學科的教育教學質(zhì)量，促進學生主動地、生動活潑地學習;有利于建立科學的語文教學評估體系，全面評估初中畢業(yè)生的語文素養(yǎng)，為高一級階段學校招生提供綜合評價、擇優(yōu)錄取的依據(jù)。

　　二、命題原則

　　1.導向性原則。以立德樹人為核心,注重考查學生語文核心素養(yǎng)，體現(xiàn)"三味語文"(文化味、生活味、時代味)理念，實現(xiàn)語文教學的育人導向。

　　2.公平性原則。符合學生生活和社會發(fā)展的實際情況，與學生的已有經(jīng)驗和身心發(fā)展水平相適應，考慮不同層次、不同發(fā)展狀態(tài)的學生實際，客觀、公正地衡量每一個學生的語文學業(yè)水平。

　　3.全面性原則。以全面考查學生的語文素養(yǎng)為宗旨，體現(xiàn)知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀，體現(xiàn)語文課程目標的整體性和綜合性。

　　三、考試內(nèi)容及要求

　　(一)積累運用

　　1.辨音。選擇題。考查課本上重要的字詞以及生活中常用的字詞辨讀。

　　2.辨字。選擇題。考查字形辨認能力，考查范圍同上。

　　3.詞語運用。選擇題。考查字詞在具體語言環(huán)境中的運用。

　　4.病句辨別。選擇題。主要考查學生通過語感，結(jié)合基本的詞類、短語、句子成分等語法知識，判斷句子語病的能力。

　　5.古詩(詞)文默寫。主觀題?？疾閷φn本中古詩(詞)文中名句的積累、理解和運用。

　　6.名著閱讀。主觀題?？疾閷ξ膶W名著的閱讀面、閱讀量及閱讀品味，考查對整本書的主要人物、事件和主題的閱讀理解情況。2018年名著閱讀考查供選篇目為：《海底兩萬里》《水滸傳》《鋼鐵是怎樣煉成的》《朝花夕拾》。

　　7.綜合性學習。主觀題?？疾橐韵路矫婺芰Γ孩賹Σ牧闲畔⒌臍w納整理能力。②閱讀圖表能力。③根據(jù)材料情境，模仿和續(xù)寫相關(guān)語句。常見的題型有：對對子;模仿續(xù)寫詞語或短語;模仿續(xù)寫句子。④口語交際能力。⑤圍繞自己的學習和生活確定研究專題，能將研究結(jié)果形成簡單的研究報告提綱。⑥能策劃簡單的校園活動和社會活動，能寫活動計劃和活動總結(jié)。⑦對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，能組織討論，能有針對性地有中心、有條理、有根據(jù)地發(fā)表自己的看法，并能撰寫新聞稿或演講詞。等等。

　　(二)閱讀理解

　　分別為古詩文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀理解。現(xiàn)代文分別是敘事類、說明類、議論類共三篇。

　　1.古詩詞閱讀理解。

　　考查古詩詞內(nèi)容、情感、主旨的領(lǐng)悟以及語言的品味和基本寫作特色的把握?？闪⒆阄谋究疾閺V泛涉獵與積累、與課外簡單的古詩詞聯(lián)讀能力。

　　2.文言文閱讀理解。

　　采取課內(nèi)外文言文各一段(篇)的方式呈現(xiàn)。課外文言文選取原則是：與課內(nèi)文言文有一定關(guān)聯(lián)，能夠達到課內(nèi)文言文的遷移和再認識的淺易文言文。主要考查常用實詞和虛詞的理解;給文言語句斷句;句子的翻譯;文章內(nèi)容的把握;主要思想和文章特色的領(lǐng)悟;古代文化常識的了解;以及聯(lián)系社會生活實際審視作品的思想內(nèi)容和感情傾向等。

　　3.現(xiàn)代文閱讀理解

　　敘事類考查的內(nèi)容：著重考查學生感受形象、品味語言、體驗情感的能力，考查對閱讀材料題目、內(nèi)容、主旨、語言等方面的理解和感悟能力。

　　說明類現(xiàn)代文考查的內(nèi)容：主要考查對說明對象、說明內(nèi)容的把握，對文中語言的理解等。議論類現(xiàn)代文考查的內(nèi)容：主要考查對作者觀點或態(tài)度的把握與理解等。

　　現(xiàn)代文閱讀材料來自于課外。

　　(三)寫作表達(50分)

　　以貼近學生思想和生活實際為命題原則，提供兩道作文題(一道為命題或半命題，一道為材料)，供學生從中選擇一道進行作文。考查學生寫記敘文、簡單的說明文和議論文的能力，著眼于考查觀察、思考、表達和創(chuàng)造的能力，要求說真話、實話、心里話，不說假話、空話、套話，力求做到中心明確、條理清楚、文從字順、標點正確、書寫端正美觀。

　　四、考試形式、試卷結(jié)構(gòu)、難度值

　　1.考試形式采用紙筆閉卷方式。全卷滿分120分，考試時間150分鐘。

　　2.試卷結(jié)構(gòu)分為"積累運用"、"閱讀理解"、"寫作表達"三大板塊。"積累運用"23分，"閱讀理解"47分。"寫作表達"50分。

　　3.試題的難度值為0.67左右

　　湖北省孝感市2019年初中學業(yè)水平考試地理科考試說明

　　考試說明

　　《教育部關(guān)于進一步推進高中階段學?？荚囌猩贫雀母锏闹笇б庖姟?教基二[2016]4號)等文件明確規(guī)定：初中畢業(yè)生學業(yè)水平考試(以下簡稱學業(yè)水平考試)，是義務(wù)教育階段的終結(jié)性考試。學業(yè)水平考試應貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務(wù)，應該全面、準確地反映初中畢業(yè)生在學科學習方面所達到的水平。考試結(jié)果既是衡量初中畢業(yè)生是否達到畢業(yè)標準的主要依據(jù)，也是高中階段學校招生錄取的重要依據(jù)。根據(jù)這一指導意見，按照2011版《義務(wù)教育地理課程標準》(以下簡稱《標準》)和現(xiàn)行教科書，結(jié)合學科教學實際，制定本學科考試說明。

　　一、指導思想

　　基于初中現(xiàn)行教材(中圖版)《義務(wù)教育課程標準地理實驗教科書》及孝感鄉(xiāng)土地理資料，依據(jù)《全日制義務(wù)教育地理課程標準》，結(jié)合我市地理教學實際，貫徹落實國家教育部和省市教育行政部門有關(guān)初中畢業(yè)、升學考試改革的文件精神，全面實施素質(zhì)教育，力爭做到有利于基礎(chǔ)教育的全面健康發(fā)展，有利于中學地理課程改革的大力推進，有利于高一級學校招生選拔。

　　二、命題原則

　　1.指導性原則[來源:學?？?。網(wǎng)]

　　中考地理試題對地理教學應起到積極的導向作用，引導學校加強地理教學常規(guī)管理和教學改革，引導教師課堂教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變，引導學生全面發(fā)展和終身發(fā)展，切實減輕學生過重的課業(yè)負擔，促進學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

　　2.基礎(chǔ)性原則

　　注重對知識與技能的考查?；A(chǔ)知識和基本技能是整個試題的基礎(chǔ)，重點考查學生對地理的基本知識和基本原理的掌握情況;閱讀和使用地理圖表的基本技能;根據(jù)一個國家或一個地區(qū)的地理信息，歸納其地理特征的能力;認識自然環(huán)境與人類活動的相互作用、相互關(guān)系的能力等。

　　3.關(guān)注學習過程與方法的考查

　　新的教育理念要求不僅僅對學習結(jié)果考查，同時更注重對過程與方法考查。地理中考將關(guān)注學生根據(jù)相關(guān)的地理信息，通過比較、抽象、概括等思維過程，形成地理概念，進而對地理事物或現(xiàn)象分布和發(fā)展變化的基本規(guī)律加以考查;關(guān)注運用已獲得的地理概念、地理原理，對地理事物或現(xiàn)象進行判斷、分析能力的考查;關(guān)注學生運用所學知識提出并解決地理問題的能力的考查，培養(yǎng)學生良好的地理思維習慣。

　　4.著意情感態(tài)度與價值觀的考查。

　　對周圍環(huán)境和世界的自然和人文地理事物，對人類所面臨的人口、資源、環(huán)境等問題，具有正確的態(tài)度和認識。對學生"全球意識，環(huán)境倫理觀，人口、資源、環(huán)境與社會協(xié)調(diào)發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展觀，地理求知與創(chuàng)新的欲望，地理愛國主義情操，人文地理情愫，民族自尊、自信的情感，尊重異域文化，國際合作與交往，地理審美情趣"等給予更多的關(guān)注。

　　三、考試內(nèi)容及要求

　　地理考試內(nèi)容主要包括地球和地圖、中國地理(含《孝感鄉(xiāng)土地理》)、世界地理三大部分，緊緊圍繞初中地理主干知識，注意突出地理核心素養(yǎng)的考查及高、初中地理知識的銜接，著重表現(xiàn)"生活中的地理"、"終身發(fā)展有用的地理"等課程新理念，分別用A、B、C分為三個水平層次：

　　A.了解、理解：初步說明自然地理各要素在地理環(huán)境形成中的作用，了解人類面臨的人口、資源、環(huán)境和發(fā)展等重大問題;初步認識環(huán)境與人糞活動的相互關(guān)系，知道世界、中國和家鄉(xiāng)的地理面貌，初步學會根據(jù)區(qū)域地理信息歸納其地理特征。

　　B.體驗、運用：從學習和生活中搜集相關(guān)信息，發(fā)現(xiàn)地理問題，提出探究思路，學會運用已獲得的地理概念、地理基本原理，對地理事物進行分析、判斷，重點掌握閱讀和使用地圖和地理圖表的基本技能。

　　C.反應、領(lǐng)悟：初步形成學習地理的興趣，初步養(yǎng)成求真求實的科學態(tài)度和地理審美情趣，關(guān)心家鄉(xiāng)的環(huán)境與發(fā)展，關(guān)心我國的基本地理國情，尊重不同國家的文化和傳統(tǒng)，初步形成全球意識和可持續(xù)發(fā)展的觀念。

　　(一)地球與地圖

　　內(nèi)容標準

　　1.描述地球的形狀、大小。

　　2.用事實分別說明地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)及其產(chǎn)生的地理現(xiàn)象。

　　3.運用地球儀，說出經(jīng)線與緯線、經(jīng)度與緯度的劃分。

　　4.用經(jīng)緯網(wǎng)確定任意地點的位置。

　　5.運用地圖辨別方向、量算距離、估算海拔與相對高度。

　　6.識別等高線地形圖上的山頂、山脊、山谷、陡崖、鞍部等山體部位名稱。

　　7.根據(jù)需要選擇常用地圖，并利用地圖查找所需要的地理信息，養(yǎng)成在日常生活中運用地圖的習慣。

　　(二)中國地理

　　內(nèi)容標準

　　1.運用地圖說出我國的地理位置及其特點。

　　2.在地圖上指出我國的鄰國和瀕臨的海洋，說明我國既是陸地大國，又是海洋大國。

　　3.在我國政區(qū)圖上準確找出34個省級行政區(qū)，記住它們的簡稱和行政中心。

　　4.運用數(shù)據(jù)說明我國人口的數(shù)量特征、增長趨勢和分布規(guī)律，理解我國的人口國策。

　　5.運用民族分布圖，說出我國民族分布特征。

　　6.運用中國地形圖，說出我國地形、地勢的主要特征。

　　7.知道"天氣"和"氣候"的區(qū)別，并在生產(chǎn)生活中能正確使用。

　　8.識別常用天氣符號，能看懂簡單的天氣圖。

　　9.在地圖上找出我國的主要河流，說出長江、黃河的概況，理解河流在區(qū)域發(fā)展中的作用。

　　10.舉例說出什么是自然資源，判斷其主要類型。

　　11.運用資料，說出我國水資源的時空分布特點以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

　　12.運用實例，說出我國為解決水資源分布不均而建設(shè)的大型水利工程。

　　13.運用資料，說出我國土地資源的主要特點以及對社會經(jīng)濟發(fā)展的影響。

　　14.運用資料并聯(lián)系實際，說出我國農(nóng)業(yè)分布概況，并舉例說明因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)的必要性。

　　15.運用資料，說出我國工業(yè)、農(nóng)業(yè)的地理分布及其影響因素。用實例說明高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)在工業(yè)發(fā)展中的作用。

　　16.比較不同交通運輸方式的特點，并根據(jù)實際情況選擇適合的交通運輸方式;運用地圖說出我國鐵路干線的分布格局。

　　17.知道我國民居、服飾、飲食的地方特色，并舉例說明自然環(huán)境對具有地方特色的民居、服飾、飲食等的影響。

　　18.結(jié)合有關(guān)資料，說明我國地方文化特色對旅游業(yè)發(fā)展的影響。

　　19.在地圖上找出秦嶺、淮河，并說明秦嶺--淮河一線的地理意義。

　　20.運用地圖指出北方地區(qū)、南方地區(qū)、西北地區(qū)、青藏地區(qū)四大地理單元的范圍，比較它們的自然地理差異。

　　21.說出四大地理單元自然環(huán)境對生產(chǎn)、生活的影響。

　　22.利用資料說出首都北京的自然條件、歷史文化傳統(tǒng)和城市職能，并舉例說明其城市建設(shè)成就。

　　23.在地圖上指出臺灣省的位置和范圍，分析其自然地理環(huán)境和經(jīng)濟發(fā)展特點，說明臺灣省自古以來一直就是祖國不可分割的神圣領(lǐng)土。

　　24.了解四川省自然環(huán)境特征，了解四川省自然災害類型，認識四川經(jīng)濟建設(shè)成就和特色地域文化。

　　25.根據(jù)資料分析黃土高原區(qū)域內(nèi)主要自然災害與環(huán)境問題所造成的后果，了解區(qū)域環(huán)境環(huán)境問題的治理及資源(煤炭)的開發(fā)利用。

　　26.以長江中下游平原和珠江三角洲為案例，根據(jù)材料，運用分析、對比的方法，找出區(qū)域內(nèi)主要地理差異和經(jīng)濟發(fā)展優(yōu)勢。

　　27.運用有關(guān)資料，分析說明外向型經(jīng)濟對區(qū)域發(fā)展的促進作用。

　　28.結(jié)合實際說明孝感的自然環(huán)境及區(qū)位發(fā)展特色等基本情況，了解孝感的區(qū)位優(yōu)勢及開發(fā)利用中存在的問題。

　　(三)世界地理

　　內(nèi)容標準

　　1.運用世界地圖說出七大洲、四大洋的地理分布和概況

　　2.舉例說明地球表面海陸處在不斷的運動和變化之中。

　　3.學會閱讀世界年平均氣溫分布圖，說出世界氣溫的分布規(guī)律。

　　4.學會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水的分布差異。

　　5.使用氣溫、降水資料或世界氣候分布圖等說出氣溫與降水的變化規(guī)律，并掌握世界主要氣候類型的氣候特征及分布規(guī)律(包括中國的氣候類型)。

　　6.舉例分析緯度位置、海陸分布、地形地勢等因素對氣候的影響。

　　7.運用日常生活中的實例，說明氣候?qū)ιa(chǎn)、生活的影響。

　　8.運用圖片描述城市景觀和鄉(xiāng)村景觀的差別，舉例說出聚落與自然環(huán)境的關(guān)系。

　　9.懂得保護世界文化遺產(chǎn)的意義。

　　10.用實例說明加強國際合作的重要性。

　　11.歸納亞洲的地理位置，了解其地形、氣候、河流特點及其相互關(guān)系，認識亞洲的人文環(huán)境和地域差異，初步掌握認識區(qū)域的基本方法。(包含東南亞)

　　12.運用地圖和資料，指出歐洲西部、撒哈拉以南非洲和極地地區(qū)的地理位置與范圍、自然環(huán)境特征(地形、氣候、河流、資源)及人文特色(經(jīng)濟、文化和人口等)。

　　13.在地圖上，指出美國、澳大利亞、巴西、俄羅斯等國家的地理位置、領(lǐng)土組成、主要城市，說出其自然環(huán)境的基本特點及經(jīng)濟發(fā)展狀況。

　　四、試卷結(jié)構(gòu)

　　考試形式為閉卷筆試。地理、生物分科合卷考試，考試時間共計60分鐘，其中地理30分鐘。地理試題全卷共設(shè)30分，其中單項選擇題7小題，每小題2分，計14分;綜合題兩大題，計16分。

　　具體內(nèi)容分值結(jié)構(gòu)為：地球和地圖約8分，中國地理(含鄉(xiāng)土地理)約16分，世界地理約6分;教材分值結(jié)構(gòu)為：七年級上冊約8分，下冊(含《孝感鄉(xiāng)土地理》)約8分;八年級上冊約8分，下冊約6分?；A(chǔ)題、中檔題和坡度題的比為6:3:1，難度系數(shù)為0.65左右。