初中生應該如何學好語文

　　首先就得上好語文課，認真學好課本內(nèi)容。

　　語文課文選的都是古今中外的優(yōu)秀作品，它們在運用語言和寫作藝術(shù)上都是我們學習的典范，我們一定要在教師指導下反復閱讀，認真消化。那有了優(yōu)秀的范文，如何學才能提高語文學習效率呢?我想告訴同學們的是：一定要重視課前預習，這樣聽課能容易抓住要點，提高學習效率。怎樣預習語文呢?須抓住三方面的環(huán)節(jié)。一抓閱讀，掃清“攔路虎”。課前，把課文認真閱讀一到兩遍，把不認識的字，不懂或不完全懂的詞，不理解的語句，通過查工具書，注音標調(diào)，看注解，加以解決;實在搞不清，弄不懂的，可作為聽課的重點，集中突破，這樣印象深，記得牢。二抓問題，掌握課文主要內(nèi)容。重視領(lǐng)會課文后的“思考和練習”題，這樣就好比牽牛(課文)牽住了牛鼻子(問題)，知道本課抓住哪些重點，解決哪些問題,上課時再聽教師系統(tǒng)講解，對課文內(nèi)容的理解就會更深刻。三抓摘抄，不丟課文精華。預習時(或?qū)W完課文后)，把課文中那些精彩的語句或片斷摘錄下來，這樣無論對理解課文，還是提高語文知識水平、培養(yǎng)正確的人生觀都是大有好處的。

　　其次，要想語文水平提高得快，還要堅持在課外多讀多寫。

　　因為學好課本知識，這是打好語文基礎(chǔ)，也只是學好語文的一個方面，所以還要在課外多讀多寫。所謂多讀，不但要讀得多，而且還要注意消化;既要用眼看，更要用腦想，決不能只追求故事情節(jié)。也許同學們會說，現(xiàn)在我們的老師和家長都不準我們看課外書呢，怎么有機會多讀呢?這確實是個問題。我也曾聽過不少學生反映，即使節(jié)假日在家看點課外書，家長也要多加指責。不僅如此，在學校里，有的學生在課外看點雜志之類，一經(jīng)班主任看見，那也不得了，不是把書沒收了去，就是當場把書撕爛。

　　顯然，大凡善于駕馭語文工具的人，無不經(jīng)過一番苦苦磨煉。誰怕下苦功，誰就學不好語文。又拿我來說吧。我本人也是一個酷愛讀課外書的人，從小學三年級起，我就迷上了看課外書 ，幾乎所有的空閑時間都用在了看書上，結(jié)果我的語文成績總比數(shù)學好，也一直排在班級前列。語文教師評講作文時每次所讀的范文幾乎都少不了我的份，每次考試我都不用擔憂考作文，因為它根本就難不倒我。有一次我們學校組織全校師生去游南山寺，回來后全校舉行作文比賽，結(jié)果才讀初一的我奪得了全校第一名。當我的語文老師在全校師生大會上宣讀我的文章時，我還有點不敢相信呢。由于多讀，開闊了我的視野，腦子里也裝滿了各種各樣的奇聞趣事，想不到我參加工作以后，這些奇聞趣事也都派上了用場。學生反映，我上的語文課常常旁征博引，生動有趣，他們愛聽。原來是我利用有了限的45分鐘，結(jié)合課文內(nèi)容適當穿插一些笑話、時事新聞或小故事，這樣既調(diào)節(jié)了課堂氣氛，提高了學習效率，又使學生得到教育和美的享受。我認為文學是一門美的高雅的藝術(shù)，愛好文學是一件很美好、很幸福的事。而讀文學作品不就是在享受美嗎?基于這種認識，凡是我的學生，我都鼓勵他們多讀課外書，甚至還把我的寶貝書籍《高山下的花環(huán)》、《薛仁貴征東》等借給他們看。學生對我們老師的做法也很贊同并積極響應?，F(xiàn)在，我所在學校的八年級的十個班的學生個個都訂有《中學生學習報》或此報中的美文閱讀，這些文章成為他們學習生活中的調(diào)節(jié)，精神上的食糧。在不影響學習的前提下，平時還完全允許他們帶些故事書和雜志之類的書籍回?？?，并說明在寒暑假才可以看大部頭小說。在鼓勵他們多讀的同時，還要求他們多練筆，如寫讀書筆記、日記周記，摘抄優(yōu)美詞句、評論、讀后感等。我想，能這樣堅持下去，語文水平就一定會有所提高。若有了這樣的益處，老師和家長也就不會固執(zhí)已見了吧。在此我還要說明的是，我們提倡多讀課外書，不是什么書都看，而是要有選擇地閱讀一些優(yōu)秀的作品，取其精華，因為在校生畢竟空余時間不是很多。

　　總而言之，任何學問都是苦根上長出來的甜果。誰不想讓自己的語文學習園地里碩果滿枝呢? 同學們，那就讓我們苦練讀寫的基本功吧，這樣語文水平就一定會不斷提高。