九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃
九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃
九年級正在備考中考,語文的備考總復(fù)習(xí)計劃大家都要提前制定好。下面由學(xué)習(xí)啦小編為大家提供關(guān)于九年級語文備考總復(fù)習(xí)計劃,希望對大家有幫助!
九年級語文備考復(fù)習(xí)計劃
1、精心安排復(fù)習(xí)計劃
? 第一輪復(fù)習(xí):3月下旬-4月中旬。復(fù)習(xí)重點是“以本為本,以綱為綱”。本就是課本,綱就是考綱。
? 第二輪復(fù)習(xí):4月中旬-5月下旬。復(fù)習(xí)重點是“專題訓(xùn)練,注重綜合”。專題就是分類訓(xùn)練,綜合就是模擬測試。
? 第三輪復(fù)習(xí):6月上旬,重點是答疑。解決學(xué)生應(yīng)試疑難問題,調(diào)整狀態(tài),或舉行一次模擬考試。
2、復(fù)習(xí)策略指導(dǎo)
(1)優(yōu)秀古詩文篇目中的名句背誦與默寫?;咀龇ㄊ侵鹌獨w類整理,把46篇優(yōu)秀古詩文的名句作一下積累,讓學(xué)生進行背誦并經(jīng)常默寫。 特別注意的是,對絕句要全篇默寫,如杜牧的《赤壁》、李商隱的《夜雨寄北》。對詩的默寫,注意分清頸聯(lián)和頷聯(lián),對詞的默寫注意上、下闕。
(2)優(yōu)秀古文的閱讀與分析。
通過對近三年文言文閱讀來看,2010、2012年是兩篇比較閱讀,2011、2013年是一篇閱讀,像《醉翁亭記》(八下)、《岳陽樓記》(八下)、《馬說》(八下)、《曹劌論戰(zhàn)》(九下)、《鄒忌諷齊王納諫》(九下)、《三峽》(八上)是近三年已考過的,因此應(yīng)該關(guān)注比較閱讀,如《桃花源記》與《小石潭記》等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”15-18項的要求對優(yōu)秀古文篇目1-16篇逐篇進行閱讀訓(xùn)練。
(3)進一步強化散文、議論文課內(nèi)篇目閱讀的能力。 有意識的挑選幾篇典范課文在課內(nèi)進行評析,如《背影》(八上)、《藤野先生》(八下)等。根據(jù)《考綱》中“閱讀”1-14項的要求進行閱讀訓(xùn)練。
(4)加強對“語文綜合運用”的指導(dǎo)。
從課本中挑選幾課“綜合性學(xué)習(xí).口語交際”進行分析和指導(dǎo)。
(5)寫作訓(xùn)練:
圍繞命題、半命題作文加強寫作前的分析與指導(dǎo),重點選用2012年、2013年各地優(yōu)秀中考作文試題作為學(xué)生練習(xí)寫作的材料。有條件的學(xué)?;虬嗉?,原則上一周寫一篇作文。 第二輪復(fù)習(xí)重點將在以下方面提高應(yīng)試能力:
(1)提高古詩文名句默寫的得分率。
基本做法是,通過試題或復(fù)習(xí)資料中的默寫題進行專項訓(xùn)練,默寫要求與中考一致(8選6,片段默寫),讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(2)加強小語段綜合讀寫訓(xùn)練。
基本做法是,通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段讀寫題進行專項訓(xùn)練,允許學(xué)生使用《新華字典》。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(3)有針對性的進行現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練。 基本做法是,通過試題或復(fù)習(xí)資料中的語段進行閱讀指導(dǎo),尤其是精選散文和議論文兩種體裁的語段進行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(4)對規(guī)定篇目的幾篇文言文逐篇進行閱讀。
基本做法是,一篇一篇的做到字詞落實,翻譯正確、完整,課文內(nèi)容理解到位,重點進
行比較閱讀,讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表。
(5)分幾個專題開展“語文綜合運用”。 基本做法是,以主題班會和綜合實踐活動的形式,設(shè)計幾項活動,以圖文轉(zhuǎn)換、改病句、寫邀請函、口語交際為考查點進行訓(xùn)練。讓學(xué)生建立得分率統(tǒng)計表 。
(6)關(guān)于寫作。
建議選幾個命題和半命題作文進行規(guī)范的輔導(dǎo),一是寫提綱,二是幫助選材,特別是選出學(xué)生有生活體驗的素材,寫好開頭和結(jié)尾,特別是議論性、抒情性的結(jié)尾。同時,挑選幾篇高質(zhì)量的考場作文印發(fā)給同學(xué),共同研讀與感悟。
第三輪復(fù)習(xí)的幾點做法供同行們參考: (1)對學(xué)生進行必要的心理輔導(dǎo)。
先對前一階段復(fù)習(xí)進行小結(jié),可以告訴學(xué)生即將參加的畢業(yè)學(xué)業(yè)考試,不會太難的,要相信自己,要有信心。
(2)要求學(xué)生把以往的試卷整理一下,重點看看錯的題。指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)試技巧,特別是看到中考試卷后,如何迅速的穩(wěn)定情緒,先做什么,怎么分配時間等。
九年級語文備考應(yīng)試策略
一、積累和應(yīng)用。(24分)
1.古詩文默寫。(10分)
注意:①長期背誦,不要掉以輕心。(利用形聲字、潮汕音、相同偏旁去理解記憶)
?、诓粚戝e別字(同音字,相似字) 考試中要回頭及時檢查。
2.字詞積累。(4個詞語,4分)
注意:①復(fù)習(xí)內(nèi)容:課文的讀一讀,寫一寫和中考復(fù)習(xí)資料中的字詞練習(xí)。
?、诳荚嚧蠖紴槌R娮帧⒒蛘呦嗤?,不建議刻意大量去記去背。
3.詞語應(yīng)用。(3分,選擇題)
?、俪烧Z運用。要求掌握中學(xué)生常見成語。(考慮褒貶性;成語適應(yīng)的語境;曲解成語的意思)
②詞語選擇。(近義詞之間最大的不同來自于不同的字,注意理解分析、比較)
4.病句。(3選擇題分)
(☆考試選擇題比以往增多,要求一定要盡量全部拿下。)
要求:①看清題目(要選擇病句還是正確的句子.)
?、诮忸}技巧(一招制勝,逐個排除,能判斷病句類型)
③常見類型:語序不當(dāng),搭配不當(dāng),成分殘缺,不合邏輯,結(jié)構(gòu)混亂,肯否不定等。
5.仿寫句子(4分)
(1)仿寫。
注意:①按照要求,句式、修辭、結(jié)構(gòu)等方面入手,一般用對照或同類來構(gòu)思。
②要檢查仿寫的句子是否通順,要注意上下文之間的銜接。
(2)給詞語寫句子。(☆主題+用詞+關(guān)聯(lián)詞+修辭+字數(shù)。弄清楚題目有多少要求)
注意:①挑選容易、同類、合適主題的詞語。
?、陂_頭就切入主題,盡量使用常見修辭,再用上關(guān)聯(lián)詞或詞語。
?、垡髮懸欢卧挄r,不能少于三句,否則會扣分。
(3)口語交際或材料分析題。
注意:①語境,也即場合,說話要得體。
?、谑欠竦脤懛Q呼、問候語、結(jié)尾的祝福語。
★注意:文字材料:要讀懂材料,掌握每個材料的主要信息,根據(jù)材料聯(lián)系實際。
表格材料:透過表格提供的數(shù)據(jù),進行縱比橫比,發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后的問題。
圖畫材料:注意圖的標題,以及注釋說明的文字,感知圖畫內(nèi)容。
九年級語文閱讀指導(dǎo)策略
1、層次結(jié)構(gòu)(考與不考都應(yīng)關(guān)注,它是讀文必備的能力)
一是善于發(fā)現(xiàn)帶有標志性的詞語和句子;二是找出主要人物,弄清人物關(guān)系;三是明白事件的過程,弄清起因、經(jīng)過、結(jié)果。然后提煉篩選主要信息。
散文的結(jié)構(gòu)形式多樣,一般從這幾方面分析:作者的思路和行文線索;記敘的順序和層次;過渡和銜接,伏筆和照應(yīng),開頭和結(jié)尾等。 閱讀指導(dǎo)策略:
2、題目——題目的作用 (1)題目的象征意義。(2)一語雙關(guān)。(3)作者感情的出發(fā)點。(4)概括文章的主要內(nèi)容。(5)文章的線索。(6)文眼。揭示文章的中心。(7)吸引讀者,新穎。(8)題目所用的修辭,要還原其本義后在分析其作用。 閱讀指導(dǎo)策略:
3、概括——概括語段、事件、全文中心 概括段意:
(1)找出中心句。 (2)摘要歸納。
(3)合并歸納。 (4)段末歸納。 閱讀指導(dǎo)策略:
4、分析——能抓住關(guān)鍵性語句,分析其在文中的作用
所謂關(guān)鍵句,就是標志文章層次轉(zhuǎn)換的過渡句;準確、生動、極富表現(xiàn)力的句子;對理解文意起關(guān)鍵性的語句;表現(xiàn)人物形象和事物特征的重要語句;標志文章線索或主旨的語句。 應(yīng)對技巧:結(jié)合上下文,一看內(nèi)容,二看結(jié)構(gòu),弄清與人物、與主旨的關(guān)系。
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