2017高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)
2017高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)
作文在高考語(yǔ)文中占據(jù)重要的位置,作文題的分值在語(yǔ)文考試中占最大比例,接下來(lái)學(xué)習(xí)啦小編為你整理了2017高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)，一起來(lái)看看吧。
2017高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：觸景生情，引出回憶
事情發(fā)生時(shí)的某一情景往往會(huì)定格在你的腦海中，因此，在追憶往事之前，不妨運(yùn)用“觸景生情”法，先描述眼前與事件發(fā)生時(shí)那相同的一幕情景，這樣既便于自然引起下文，又避免了開(kāi)頭的空洞說(shuō)辭，并且因?yàn)橛昧嗣鑼?xiě)的表達(dá)方式，所以會(huì)給人生動(dòng)形象之感。
例：涼風(fēng)徐徐，把渾身充滿(mǎn)倦意的我從睡夢(mèng)中吹醒，望著周?chē)诤诘囊股?，我又不由想起了那個(gè)在火車(chē)上的不眠之夜。
1.每當(dāng)記憶的畫(huà)冊(cè)讓風(fēng)兒翻到最初的一頁(yè)，總有一架小風(fēng)車(chē)停在那兒，彩色的風(fēng)車(chē)。風(fēng)吹過(guò)來(lái)，小風(fēng)車(chē)就呼嚕呼嚕地叫著，興高采烈地打起轉(zhuǎn)來(lái)。那情景就像一條帶子，將我拉到了那段刻骨銘心的時(shí)光……
2.生活是一列疾馳的火車(chē)，它載著我的歡笑、憂(yōu)傷，以及所有的記憶，毫無(wú)猶豫地駛往下一個(gè)站臺(tái)。當(dāng)我輕輕地打開(kāi)記憶的相冊(cè)，那些美麗地黑白鏡頭便魚(yú)貫而入地沖進(jìn)我地腦海，它們的淳樸和快樂(lè)，一次又一次地感動(dòng)著我。
3.歷史被如沙的時(shí)光悄悄地掩埋，當(dāng)我們回首時(shí)，已了無(wú)痕跡。然而當(dāng)我們真正回首去聆聽(tīng)和撫摸這塵封的記憶時(shí)，卻總有那一串串姓名在大漠的鳴沙中突兀，回蕩。
技巧點(diǎn)撥：中考中，常有追憶式文題出現(xiàn)，需要考生追述過(guò)去發(fā)生的某一件事。此時(shí)不妨聯(lián)想回憶，引發(fā)思緒。這種開(kāi)頭，洋溢著一種濃郁的情感氛圍，利于抒發(fā)情感。
2017高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：倒錯(cuò)
將詞或句子的語(yǔ)序倒裝、錯(cuò)位、重組，盡管表達(dá)的意思無(wú)多大差異，但情趣、意味卻判若天淵。詞語(yǔ)倒錯(cuò)：一般只有并列聯(lián)合詞語(yǔ)才能倒錯(cuò)，詞語(yǔ)倒錯(cuò)的意義主要是追求“陌生化”和音韻的和諧。句子倒錯(cuò)：打破常規(guī)語(yǔ)法，將語(yǔ)法成分重組，以追求“陌生化”的語(yǔ)言技巧。
《算命瞎子》凄涼的胡琴拉長(zhǎng)了下午(下午，胡琴凄涼悠長(zhǎng)的拉著)，偏街小巷不見(jiàn)個(gè)主顧;他又抱胡琴向黃昏訴苦(黃昏里，他又抱著胡琴訴苦);空走一天只賺到孤獨(dú)(孤獨(dú)的空走了一天，沒(méi)賺到什么)。他能把別人的命運(yùn)說(shuō)的分明，他自己的命運(yùn)卻讓人牽引;一個(gè)女孩伴他將殘年踱過(guò)(一個(gè)女孩伴他度過(guò)殘年)，一根拐杖嘗盡他世路的坎坷(他拄著一根拐杖，嘗盡世路的坎坷)!
2017高考語(yǔ)文作文指導(dǎo)：比描
所謂“比描”，就是指作者有話(huà)要說(shuō)，但不單調(diào)的直說(shuō)，而是借助聯(lián)想和想象，以相似、相類(lèi)或相關(guān)甚至相反的事物或情景作比、描述。
比描的方式不盡相同，我們只需抓住一點(diǎn)：用“比”的方式去說(shuō)話(huà)，如：指如削蔥根，口如含朱丹/君子之交淡如水，小人之交甘如醴/生活可不像你做衣服，做一件不合適，扔掉再重做/快樂(lè)在人生里，好比引誘小孩子吃藥的方糖，更像跑狗場(chǎng)里引誘狗賽跑的電兔子。高考作文中，只要能用好比描，語(yǔ)言便成功了三分之二，甚至全部。(11)《鳳凰的選擇》
很久很久以前，也許在我的生命之樹(shù)(以樹(shù)比描生命，是抽象生命概念形象化)發(fā)芽的時(shí)候，我的生命之神(以神比描生命，增強(qiáng)生命的神秘和偉大)就告訴我，我是一只火鳳凰(將我比描為火鳳凰，為后文張本)。那時(shí)幼稚的心靈無(wú)法參透鳳凰的含義，長(zhǎng)大了也是。去年的冬天，我夢(mèng)中的七月彩虹(如果把這句換成本來(lái)的意思：我七月高考成功的喜悅還沒(méi)有來(lái)得及享受就錯(cuò)過(guò)了，則失去了許多文采)在我還沒(méi)來(lái)得及觸摸時(shí)就消失了，無(wú)影無(wú)蹤，無(wú)聲無(wú)息，留下的是黑暗的世界，凄凄慘摻，我無(wú)法走出這黑暗的原野(將黑暗的世界比描成可想可感的原野，并比描出黑暗的廣闊和深重)，灰色脆弱的心靈一觸即碎。
也許我的心是冰塊做的(以冰比描心，遠(yuǎn)比直言“我的心很冷”好，“冷”這一層意思，應(yīng)由讀者讀完“我的心是冰塊做的”這句后自己體悟到，讀者才有閱讀快感)。茫然的佇立，看著四周黑茫茫的一切，我絕望了，心里竟萌發(fā)了死亡的種子(倘若將此句換為本來(lái)意思：心里竟萌發(fā)了死亡的念頭，則大煞風(fēng)景)?；杌璩脸恋奈也恢趺吹羧肓藟?mèng)的山谷(遠(yuǎn)比說(shuō)成“我進(jìn)入了沉沉的夢(mèng)中”好)，生命之神像天使一樣落在我的面前，我們促膝而坐，他說(shuō)要給我一份禮物。
解開(kāi)漂亮的彩帶，里面是一個(gè)故事匣(換成“里面有一本故事書(shū)”，則一點(diǎn)詩(shī)意也沒(méi)有了)，故事像玫瑰的清香飄進(jìn)我心靈的深處(有了比描，故事的美好便寫(xiě)出來(lái)了)：有一個(gè)人他很孤獨(dú)，很沮喪，很煩惱，認(rèn)為世界再?zèng)]有人比他到一個(gè)陵園，上帝告訴他，只是在這里休息的人是沒(méi)有任何煩惱的人……我從夢(mèng)中驚醒，我應(yīng)不應(yīng)該這樣?望了望勤勞的土地和有些龍鐘的大山，我不禁淚水涌流……親愛(ài)的土地和大山，是他們哺育了我這弱不經(jīng)風(fēng)的生命之樹(shù)，難道你沒(méi)看見(jiàn)土地因你而貧乏，大山因你而越顯危機(jī)，難道……足夠了，無(wú)需再說(shuō)什么，……我選擇了再次尋找七月彩虹(比“尋找理想”的說(shuō)法浪漫)。
土地為我補(bǔ)足了干糧，青山為我指明了方向，我踏上了重生的道路。生命之神告訴我，我是一只火鳳凰，必須得經(jīng)過(guò)烈火的洗禮才能重生，才能實(shí)現(xiàn)自己的彩虹夢(mèng)，于是今年的初春，我踏入了烈火的山谷。(前文已用山谷比描夢(mèng)境，此處用山谷比描烈火，單調(diào)，但比直說(shuō)形象)我釋放了積累的能量，將自己冰做的心融化，將我的羽毛燒化，將一切投入烈火熊熊中，我瞬時(shí)燃燒了。火鳳凰重生了，我像快樂(lè)的風(fēng)旋轉(zhuǎn)直到云霄(以快樂(lè)的風(fēng)比描我的心情，更見(jiàn)我之快樂(lè))，那六月的彩虹就在我的腳下。我的淚像雨注(以雨注比描淚流，若寫(xiě)成“我激動(dòng)得流下眼淚”，則俗不可耐，盡管以雨比描累也有些俗，但比直言要好)，任何的言辭和歌聲都無(wú)法表達(dá)我此刻的心情，我盡情地飛舞，盡情地歡唱，我要讓大地和青山知道這就是我——鳳凰的選擇。
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