蘇教版一年級下冊語文第18課月亮和云彩教學設計(2)
蘇教版一年級下冊語文第18課月亮和云彩教學設計
蘇教版一年級下冊語文第18課《月亮和云彩》教學設計2
教學目標：
1、認識10個生子，會寫7個生子，學習新部首禾字旁。
2、正確、流利的朗讀課文，背誦課文。
3、培養(yǎng)仔細觀察、認真思考的習慣。
教學準備：
生子卡片、課件等
教學重點：指導學生識字寫字和朗讀、背誦課文。
教學過程：
一、導入
1、同學們見過月亮在云彩中穿行的現(xiàn)象嗎?
2、它們誰跑的快呢?看書中的幾位小朋友發(fā)現(xiàn)了什么。(板書課題)
二、自學生字
1、學生自學生字
(1)、讀課文，找出文中的生字。
(2)、自讀生字。
(3)、互讀、互查。要求讀準字音，認清字型。
2、教師抽查學生識字情況。
(1)按順序抽讀生字：齊讀，分組讀、分組讀、開火車讀。
(2)按順序?qū)⑸仲N到黑板上進行計時讀字比賽。
(3)打亂順序指名讀。
3、檢查記憶生字
(1)你覺得那些生字容易記住，你是怎樣記住的?
(2)指導學生記憶難記的生字。
三、朗讀感悟
1、教師范讀，學生評價，激起興趣。
2、學生讀課文，分角色讀，注意讀出人物的不同語氣。
3、討論：這幾個小朋友誰說的對?說說你的理由。
4、指導背誦。
四、指導寫字
五、實踐活動
讀文思考：你喜歡李小文嗎?為什么?你也試一試用他的辦法觀察月亮和云彩，好嗎?
蘇教版一年級下冊語文第18課《月亮和云彩》教學反思
這篇課文主要講的是幾個小朋友在晚上觀看天空月亮和云彩的事。
全文共兩個自然段。第一自然段講幾個小朋友看見月亮在云彩里穿行。讀著這一自然段，還能讀出什么呢?讀了幾遍，我感受小朋友對身邊的平常的事物有著特有的好奇心和觀察力。學生讀了這一段是否會對我們身邊平時的事物產(chǎn)生探求的渴望呢?所謂處處留心皆學問。身邊的大自然充滿著無窮的知識，我想學習這一段應喚起學生對日常的生活現(xiàn)象的觀察，養(yǎng)成善于觀察、善于思考的習慣。
第二自然段講兩個小朋友對眼前情景的不同看法，李小文想辦法讓大家看清了真實情況。從這一自然段中又可以讀出什么呢?文中的兩位小朋友都有可以學習的地方，一個小朋友敢于提出自己的看法，另一個小朋友不光說出自己的看法，還提出了自己的思考方法。不管是孩子，包括自己越來越覺得自己的思考真的難得可貴，姑且不論思考的結(jié)果如何，但就其思考的過程會讓我們學到更多屬于自己的東西。
閱讀教材的每一篇文章都來自于生活，我們應重視閱讀教材與生活的溝通。在朗讀指導中創(chuàng)設情景，喚醒學生的生活體驗，讓朗讀貼近生活，聯(lián)系生活，讓課堂充滿活力。
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