小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析
科學(xué)、合理、有效的試卷分析顯然有助于教師的教學(xué)和考試命題工作。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析的內(nèi)容，希望對(duì)你有用。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析(一)
一、測(cè)試成績(jī)分析
本次語(yǔ)文測(cè)試全年級(jí)參加考試人數(shù)為191人，，總分 分，人平均 分，優(yōu)秀人數(shù) 人，優(yōu)秀率 %，及格人數(shù) 人，及格率 %。本次測(cè)試比較滿(mǎn)意，但也有不足的地方。
二、試卷命題分析
1、試卷內(nèi)容結(jié)構(gòu)
本次試卷命題依據(jù)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)知識(shí)多方面的考查，考查內(nèi)容涵蓋了拼音、字、詞、句、閱讀、寫(xiě)話(huà)等。試題符合一年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。
本試卷滿(mǎn)分100分，其中拼音占20分，字、詞、句占59分，閱讀占10分，寫(xiě)話(huà)占11分。共設(shè)十二道題。從整體上看試卷密切聯(lián)系教材，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際，題量不大，比較簡(jiǎn)單，覆蓋面較廣。
2、試卷特點(diǎn)：
?、?考查內(nèi)容全面。從知識(shí)點(diǎn)上看，覆蓋面廣，試卷內(nèi)容從拼音到字到詞到句再到閱讀最后到寫(xiě)話(huà)，可以說(shuō)對(duì)整學(xué)期所學(xué)過(guò)的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有涉及。在本次測(cè)試題中大部分來(lái)自于課本或課本原題的改造。
?、?注重能力培養(yǎng)。本次試卷題中，除了突出基礎(chǔ)知識(shí)的考查外，還注重設(shè)計(jì)了考查學(xué)生能力的試題。① 考查學(xué)生漢語(yǔ)拼讀能力與觀(guān)察能力。② 培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和綜合運(yùn)用能力。
?、?體現(xiàn)知識(shí)綜合。第六題用選字填空的方法來(lái)考察學(xué)生綜合知識(shí)的運(yùn)用。
三、答題情況
1、拼音部分
本次對(duì)拼音考查是通過(guò)兩種題型進(jìn)行考查的，第三題區(qū)分聲母、韻母和整體認(rèn)讀音節(jié)，大多數(shù)學(xué)生沒(méi)什么問(wèn)題，極個(gè)別學(xué)生不能很好的區(qū)分聲母和整體認(rèn)讀音節(jié)，第四題把音節(jié)補(bǔ)充完整，“界”的韻母“ie”有少數(shù)學(xué)生寫(xiě)成“ei”，還有，當(dāng)韻母“u、i”同時(shí)出現(xiàn)，聲調(diào)誰(shuí)在后給誰(shuí)標(biāo)，有學(xué)生將此聲調(diào)標(biāo)錯(cuò)。在拼音的考查上，學(xué)生失分的主要原因是知識(shí)掌握不牢固而造成的。
2、字詞部分
在這部分考查中，學(xué)生失分較多的是第七題選字填空，這道題考查了學(xué)生對(duì)量詞、動(dòng)詞及同音字的掌握情況。動(dòng)詞，孩子們掌握較好，沒(méi)有失分;量詞，學(xué)生錯(cuò)的較多的是“一()圓月、一()漁船”學(xué)生填成一(條)圓月、一(輪)漁船;同音字，部分學(xué)生不能很好的辨別“在”與“再”。在這道題中，還有學(xué)生錯(cuò)在書(shū)寫(xiě)上，把“工” 寫(xiě)成“土”，把“輪”的右半邊“侖”寫(xiě)成“倉(cāng)”。 平時(shí)的詞語(yǔ)積累不足，書(shū)寫(xiě)習(xí)慣不好和粗心、馬虎是造成本題失分的主要原因。
第五題看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，本題錯(cuò)的最多的是“城市”的“市”易寫(xiě)成“是”“世”，“切”的右半邊“刀”寫(xiě)成“力”。 失分原因基礎(chǔ)知識(shí)掌握不牢固，還有筆誤現(xiàn)象。
第八題選擇正確音節(jié)，考察多音字。極個(gè)別學(xué)生對(duì)多音字掌握不牢固，造成失分現(xiàn)象。
3、閱讀部分
文章篇幅不長(zhǎng)，內(nèi)容富有情趣，故事內(nèi)容淺顯易懂，學(xué)生答起來(lái)基本沒(méi)什么問(wèn)題，第3小題，照樣子填一填，考查量詞，學(xué)生失分較多的是：在填寫(xiě)“一()人” 時(shí)，很多孩子填寫(xiě)成“一位人”。失分的主要原因是詞語(yǔ)積累不夠。
4、寫(xiě)話(huà)部分
大多數(shù)學(xué)生能根據(jù)提示語(yǔ)進(jìn)行寫(xiě)話(huà)，語(yǔ)意表達(dá)較清楚。部分學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不能準(zhǔn)確理解題目要求，語(yǔ)句不通，語(yǔ)意不明的現(xiàn)象，甚至有極個(gè)別學(xué)生，寫(xiě)話(huà)要求理解錯(cuò)誤，將本次寫(xiě)話(huà)理解成了看圖寫(xiě)話(huà)，去描繪本題旁邊的圖，造成失分。除此之外格式上沒(méi)有空兩格，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不能正確運(yùn)用，錯(cuò)別字多也是寫(xiě)話(huà)失分原因。這些問(wèn)題需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練。
三、今后改進(jìn)措施
1、規(guī)范書(shū)寫(xiě)。從卷面上看，學(xué)生書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，部分學(xué)生的字跡模糊不清，書(shū)寫(xiě)不工整。今后要更加重視學(xué)生書(shū)寫(xiě)規(guī)范、工整，卷面整潔。
2、注重良好習(xí)慣的培養(yǎng)。 從卷面上，學(xué)生的審題不夠認(rèn)真，粗心馬虎等，是導(dǎo)致失分的一個(gè)重要原因。應(yīng)當(dāng)重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)：仔細(xì)審題、仔細(xì)答題、仔細(xì)檢查。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)生的一個(gè)基本的素質(zhì)，它將使學(xué)生受益終生。
3、加強(qiáng)易錯(cuò)易混淆概念的辨析。從卷面上看，不論是在漢語(yǔ)拼音還是在識(shí)字、課文，都不同程度地出現(xiàn)學(xué)生對(duì)某些字詞產(chǎn)生混淆。在平常教學(xué)中，我們要加強(qiáng)對(duì)比練習(xí)，讓學(xué)生在對(duì)比中自己辨析、掌握。
4、重視詞語(yǔ)的積累，提高寫(xiě)話(huà)能力。引導(dǎo)學(xué)生把語(yǔ)文學(xué)習(xí)的視眼由教科書(shū)拓展到生活的各個(gè)方面。特別是把學(xué)生的興趣引導(dǎo)到課外閱讀上來(lái)，拓展閱讀的面，增大閱讀量，讓學(xué)生進(jìn)行字、詞等知識(shí)的積累，從而提高說(shuō)話(huà)、寫(xiě)話(huà)的能力。
小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文期末考試試卷分析(二)
一、總體分析
為了考察學(xué)生達(dá)到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，檢驗(yàn)和改進(jìn)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)，改善課程設(shè)計(jì)，有效地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，本學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)試卷主要由“我會(huì)拼寫(xiě)”、“我會(huì)組”、“我會(huì)變”、 “我會(huì)選”“我會(huì)連”“我會(huì)對(duì)號(hào)入座”“我能照樣子寫(xiě)句子”“我背課文并填一填”“我能讀短文并回答問(wèn)題”九個(gè)部分組成。
試卷依據(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，以人為本，以文為本，緊緊圍繞教材出題，不出偏題怪題，試卷上百分之八十五的試題都來(lái)自于課本，使多數(shù)學(xué)生都能交上滿(mǎn)意的答卷，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣和學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心。
從學(xué)生答卷情況來(lái)看，80%以上的學(xué)生字跡工整，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔，涂抹現(xiàn)象不是很明顯，這是較以前一個(gè)很大的進(jìn)步，說(shuō)明教師在教學(xué)中很注意引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
在對(duì)學(xué)生答題情況進(jìn)行分析的同時(shí)，歸納總結(jié)如下幾點(diǎn)：
二、具體答題分析：
1、第一題：我會(huì)拼寫(xiě)。
大部分孩子能正確拼出拼音并寫(xiě)出詞語(yǔ)，字跡也較為工整。但題目中出現(xiàn)了四個(gè)沒(méi)教過(guò)的字：以、眼、雨點(diǎn)，這些字不屬于生字，所以孩子們大都不會(huì)。
2、第二題：我會(huì)組。
這些字都是平時(shí)要求掌握的生字，學(xué)生大都能較好地完成。
3、第三題：我會(huì)變。
通過(guò)加一加的方式，或給生字加上一筆、加上偏旁，考查學(xué)生對(duì)生字的掌握情況，完成得較好。
4、第四題：我會(huì)選。
要求選出多音字的正確讀音。雖然平時(shí)也有訓(xùn)練多音字，但要求從具體的語(yǔ)境中選出字的正確讀音，大部分孩子還是不熟練，失分較多。
5、第五題：我會(huì)連。
詞語(yǔ)的搭配大部分孩子能做對(duì)。但由于二類(lèi)字：商店、飯店、醫(yī)院、看病這些詞有些孩子沒(méi)有掌握，不認(rèn)識(shí)，所以連線(xiàn)時(shí)錯(cuò)誤較多。
6、第六題：我會(huì)對(duì)號(hào)入座。
選擇量詞以及區(qū)分：他、她、它的題目基本能掌握。‘什么’‘怎么’部分學(xué)生仍然做錯(cuò)。
7、第七題：照樣子寫(xiě)句子。
問(wèn)句：你愿意和我一起玩嗎?小部分孩子漏寫(xiě)嗎，或者句式?jīng)]有掌握，寫(xiě)成回答的句子。
8、第八題：背課文并填一填。
這一題完成較好。
9、第九題：讀短文并回答問(wèn)題。
這一題是整張?jiān)嚲碇惺Х肿疃嗟念}目，數(shù)幾句話(huà)，以及按短文內(nèi)容填空都有很多孩子不會(huì)。
三、今后改進(jìn)的措施
通過(guò)這次質(zhì)量測(cè)試，不僅全面了解學(xué)生語(yǔ)文知識(shí)、語(yǔ)文能力的基本情況，而且對(duì)今后的教學(xué)有所啟迪。
1、針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)特點(diǎn)，字詞教學(xué)應(yīng)以積累為主。教師要為學(xué)生提供更為廣闊的學(xué)習(xí)空間，引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中多積累一些優(yōu)美詞句，養(yǎng)成自覺(jué)積累的習(xí)慣。同時(shí)，在教學(xué)中要加強(qiáng)詞句的訓(xùn)練，提高學(xué)生在語(yǔ)言環(huán)境中詞句的能力。
2、學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)應(yīng)立足于課堂。教學(xué)中，教師應(yīng)給予學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，重視閱讀方法的培養(yǎng)和良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)，要將閱讀延伸于課外，鼓勵(lì)學(xué)生在課外多閱讀一些有益的書(shū)籍，豐富積累，提高自身的閱讀水平。
3、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，教師應(yīng)有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，做事細(xì)心的習(xí)慣，認(rèn)真審題的習(xí)慣，“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習(xí)慣。
4、教師在課堂教學(xué)中還應(yīng)注重加強(qiáng)對(duì)學(xué)生寫(xiě)話(huà)能力的培養(yǎng)，善于挖掘教學(xué)資源，設(shè)計(jì)一些寫(xiě)話(huà)的拓展練習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力，發(fā)展思維，努力為學(xué)生提供廣闊的交流空間，不斷提高學(xué)生的寫(xiě)話(huà)能力。
5、關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，讓每位學(xué)生都有不同程度的發(fā)展。每個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，年齡特征、性格特點(diǎn)、知識(shí)儲(chǔ)備等不盡相同，在教學(xué)中要做到因材施教，誘導(dǎo)學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性。特別是學(xué)困生，老師應(yīng)多關(guān)注他們，讓他們也能“跳一跳就能摘到果子”。
6、教師要督促學(xué)生熟讀、熟背課文，并指導(dǎo)他們?cè)谧x文、學(xué)文、背文的過(guò)程中潛移默化地掌握“的、地、得”的用法。
7、教師要培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題，仔細(xì)答題，反復(fù)檢查的好習(xí)慣。
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