小升初語文沖刺訓(xùn)練：修改病句及閱讀分類解讀

時間：2019-05-17 16:59:54 惠敏1218由分享

　　小升初是孩子最重要的起步方向，我們需要關(guān)注怎樣的信息才能對孩子的未來有幫助呢?學(xué)習(xí)啦網(wǎng)小編告訴大家!

　　小升初語文閱讀分類解讀

　　第一類：寫人類文章

　　寫人類文章，一般是指以寫報酬主的記敘文。這類文章，主要通過對人物表面、語言、動作、心理的描寫，通過一件或幾件典型事例的敘述，來體現(xiàn)人物的思想品質(zhì)和精神風(fēng)貌。

　　閱讀寫人類文章時，指導(dǎo)學(xué)生從以下幾點入手：

　　1.感悟人物的外在形象。

　　2.讀懂人物語言。

　　3.分析人物動作。

　　4.剖析人物的內(nèi)心活動。

　　5.關(guān)注人物所處環(huán)境。

　　6.分析細(xì)節(jié)描寫。

　　7.抓住文章主要情節(jié)。

　　第二類：寫記事類文章

　　寫人類文章，一般是指以寫事為主的記敘文。這類文章有著比力鮮明的特征：時間、地點、事件、人物。四大要素的交代給我們的有效閱讀提供了重要信息。

　　做好記事類閱讀標(biāo)題問題，要求學(xué)生做到：

　　1.仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作者將要告訴我們的事情。

　　2.對文章的篇章結(jié)構(gòu)進(jìn)行基本的分析和準(zhǔn)確的駕馭，能夠比力精確地概括出文段的段意，總結(jié)出文章的中心思想。

　　3.能按照作品中提供的事情或問題聯(lián)系生活實際，談?wù)劚旧淼恼J(rèn)識或看法。

　　第三類：詠物類文章

　　以描摹物體的形狀、狀態(tài)、色彩等元素為主要內(nèi)容的記敘文稱為詠物類記敘文。

　　閱讀次類文章的方法是：

　　1.理解作者具體寫了什么事物，這個事物是什么樣的，有什么特點?

　　2.文章是根據(jù)什么挨次寫的，是寫物的整體，后寫物的部分;還是先寫物的部分，后寫物的整體;是先上后下，還是與之相反，等等。

　　3.要明白作者“詠”的物是什么，是怎樣由事物展開豐富的聯(lián)想去“詠”的;事物和聯(lián)想有什么一定的聯(lián)系，通過聯(lián)想作者表達(dá)了什么樣的思想感情。

　　4.仔細(xì)體會作者運用的修辭手法及其作用。

　　第四類：繪景類文章

　　寫景記敘文，是以描寫大自然的各種風(fēng)物景致、社會環(huán)境中的人文建筑、設(shè)施等為主要內(nèi)容的記敘文。

　　閱讀次類文章的方法是：

　　1.了解作者在文章中描寫了哪些景物，這些景物是靜態(tài)的還是動態(tài)的，是從景物的哪些方面來寫其特點的。

　　2.分析描寫景物是根據(jù)什么挨次來寫的。(由上到下、由遠(yuǎn)及近、由外及內(nèi)等挨次)。

　　3.理解作者在文章里表達(dá)的思想感情及作者是怎樣把對景物的感情融合到景物中去的，用了哪些生動的語言。

　　4.仔細(xì)體會作者運用的修辭手法及其作用。

　　第五類：議理類文章

　　議理類散文，通過講述一個現(xiàn)實的、歷史的小故事來闡明一個深刻的道理。

　　閱讀次類文章的方法是：

　　1.仔細(xì)閱讀文章中的每一句話，進(jìn)而對全篇進(jìn)行整體駕馭性的理解。

　　2.對文章中給你留下深刻印象的句子或段落進(jìn)行著重的反復(fù)閱讀仔細(xì)地咀嚼、品位作者的行文目的——它要告訴我們一個什么樣的深刻道理。

　　3.找出文章的點睛之筆，也就是文章“議”的部分，回到原文中再仔細(xì)品讀，把“議”讀通、讀懂并能聯(lián)系實際談?wù)劚旧淼囊娊狻?/p>

　　第六類：說明類文章

　　說明文是一種側(cè)重于對事物進(jìn)行解說、說明的通俗易懂的文學(xué)形式，是向人們介紹產(chǎn)品、自然現(xiàn)象、生活、健康等方面知識的文章。

　　閱讀次類文章的方法是：

　　1.清楚地了解說明對象及其特征。(了解文章的說明對象，可從標(biāo)題問題、段落的第一句話、文章的中心句去分析;了解說明對象的特征，可從事物的形態(tài)、構(gòu)造、變革、成因、功能等方面去思考。)

　　2.清楚文章的說明方法。

　　3.注意體會語言的準(zhǔn)確性。

　　第七類：寓言類文章

　　寓言往往通過講述一個小故事，用一種人們喜聞樂見、容易接受的形式，來告訴人們關(guān)于大自然、關(guān)于社會、關(guān)于做人的道理。

　　閱讀次類文章的方法是：

　　1.仔細(xì)地去閱讀，去發(fā)現(xiàn)作品中將要告訴我們的故事。

　　2.把故事中的啟示運用到客觀現(xiàn)實生活中，從而對我們生活中遇到的事情提供借鑒。

　　第八類：散文類文章

　　散文是用精煉、生動、優(yōu)美的文學(xué)語言寫成的敘事、寫人、繪景、狀物的短小精悍的文章。散文的特點是“形散而神聚”。

　　在閱讀散文時，注意指導(dǎo)學(xué)生從以下幾方面入手：

　　1.感受語言文字的美。

　　要求一邊讀一邊在頭腦中想象散文中描繪的形象，體會文句所蘊(yùn)涵的意義，產(chǎn)生一種身臨其境、如見其人、如聞其聲的感覺。

　　2.體會文中的“神”。

　　在充分感受文學(xué)語言、形象畫面的基礎(chǔ)上，矮琢磨理閉幕文中的“神”，也就是它給我們的的啟迪和教育。

　　3.抓住文章線索。

　　散文線索有以事物的形象為線索，有以感情發(fā)展為線索，有以時間為線索，有活動為線索，有空間為線索等等。

　　小升初語文沖刺訓(xùn)練：修改病句

　　成分殘缺、贅余，結(jié)構(gòu)混亂，表意不明，不合邏輯六大類型。

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、知識與能力：學(xué)習(xí)并掌握《考綱》中規(guī)定的六種常見

　　病句類型的辨析及修改的方法、原則

　　2、過程與方法：給出知識點，講練結(jié)合，逐步掌握。

　　3、情感態(tài)度和價值觀：培養(yǎng)語感是關(guān)鍵，學(xué)以致用。

　　修改病句的原則、方法

　　原則：保持原意

　　方法：1、語感判斷法 2、主干剖析法

　　3、刪改替換法 4、對號入座法

　　5、邏輯分析法 6、類比造句法

　　7、修改完善法 8、標(biāo)志辨識法

　　修改病句指導(dǎo)小學(xué)語文修改病句復(fù)習(xí)資料：語序不當(dāng)指導(dǎo)小學(xué)語文修改病句復(fù)習(xí)資料：搭配不當(dāng)指導(dǎo)小學(xué)語文修改病句復(fù)習(xí)資料：成分殘缺贅余指導(dǎo)小學(xué)語文修改病句復(fù)習(xí)資料：表意不明指導(dǎo)小學(xué)語文修改病句復(fù)習(xí)資料：不合邏輯指導(dǎo)新東方網(wǎng)編輯整理匯總

　　(一)當(dāng)否定詞出現(xiàn)時，要注意辨析表達(dá)的意思是不是相反。

　　為了防止這類交通事故不再發(fā)生，我們加強(qiáng)了交通安全的教育和管理。

　　“防止……不再……”，雙重否定等于肯定。

　　(二)當(dāng)出現(xiàn)兩面詞時，要辨析前后是不是照應(yīng)，兩面是不是失衡。

　　電子工業(yè)能否迅速發(fā)展，并廣泛滲透到各行各業(yè)中去，關(guān)鍵在于加速訓(xùn)練并造就一批技術(shù)人才。

　　“能否”是兩面詞，后邊的內(nèi)容只能與“能”照應(yīng)，不能照應(yīng)“否”。

　　(三)當(dāng)出現(xiàn)介詞時，注意辨析主語是不是出現(xiàn)了問題。

　　經(jīng)過老主任再三解釋，才使他怒氣逐漸平息，最后臉上勉強(qiáng)露出一絲笑容。濫用介詞造成缺主語

　　(四)當(dāng)出現(xiàn)數(shù)量詞時，

　　1、要注意辨析語序是否得當(dāng)，前后是否矛盾，有無贅余。

　?、偃绾窝杆偬岣哒n堂效益，這是一個中學(xué)老師普遍關(guān)心的問題。

　　“一個”改為“每個”或把“一個”問題“前。