五年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)業(yè)水平診斷卷
五年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)業(yè)水平診斷卷
在復(fù)習(xí)過(guò)程中，我們要做好每一個(gè)單元的練習(xí)。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的五年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)業(yè)水平診斷卷，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
五年級(jí)上冊(cè)第三單元學(xué)業(yè)水平診斷卷：
一、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。
bǎo lǎn wēi fēng zòng héng jīn chán tuō qiào
guāng zé chōu chù huī fù xiōng xiàng bì lù
二、在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。
( )的空氣 ( )的聲音 ( )的新裝
( )地盯著 ( )地介紹 ( )地趴著
三、按要求寫(xiě)詞語(yǔ)，一定要細(xì)心。
1.寫(xiě)近義詞：癡迷( ) 端詳( ) 閃爍( )
2.寫(xiě)反義詞：責(zé)罵( ) 準(zhǔn)確( ) 遲鈍( )
四、先比較各組詞語(yǔ)的意思，再選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。
1.驚嘆 感嘆 哀嘆
(1)看著老畫(huà)家揮灑自如的動(dòng)作，在場(chǎng)的游客們( )不已。
(2)相信在不久的將來(lái)，“癌癥”之類的病魔會(huì)在人類面前( )：“我完了!”
2.威脅 威逼 威嚇
(1)兩名歹徒闖入小明的家，( )小明的媽媽把錢(qián)交出來(lái)。
(2)當(dāng)“非典”病魔( )人類生命時(shí)，白衣戰(zhàn)士們挺身而出，和病魔展開(kāi)了搏斗
五、歇后語(yǔ)大觀園，請(qǐng)按要求完成練習(xí)。
1.把歇后語(yǔ)補(bǔ)充完整。
姜太公釣魚(yú)__________ 八仙過(guò)海 ___________
千里送鵝毛_____________ 鐵杵磨成針____________
2.試著按語(yǔ)境填寫(xiě)歇后語(yǔ)。
(1)“六.一”聯(lián)歡會(huì)上，我們班的同學(xué)真是___________________________，表演了許多精彩的節(jié)目。
(2)暑假中，黎明小學(xué)的同學(xué)為遠(yuǎn)在青藏的孩子送去衣服、文具、書(shū)籍……雖然這些東西都不是新的、貴的，卻是青海的孩子最需要的。這真是_________________________________。
3.你一定還搜集了其它的歇后語(yǔ)，試著寫(xiě)兩條。
(1)__________________________________
(2)_________________________________
六、在原句上修改病句。
1.我們特別喜歡王老師，因?yàn)樗哪L(fēng)趣、滑稽可笑。
2.五年級(jí)的同學(xué)特別愛(ài)踢足球和羽毛球。
3.雖然他喜歡看各種課外書(shū)，但是他的眼界開(kāi)闊，積累了許多的知識(shí)。
七、按課文內(nèi)容填空。
1.開(kāi)始脫殼了!蟬蟲(chóng)整個(gè)身體________________了幾下，背上立刻_________________,蟬背露出來(lái)了。背上那 ____________________也在很快地變化著，先是_________________,一會(huì)兒 _______________。接著，_____________，前面一雙____________________，像________________________。
2.祖國(guó)敞開(kāi)了______________，___________________________。_______________________。
3.本單元我們認(rèn)識(shí)了許多的小動(dòng)物，如_________的小甲蟲(chóng)、_________的變色龍、________的紡織娘……它們?cè)谧髡叩墓P下栩栩如生，原因是這些作者都十分善于觀察，這讓你想到了______的名言，___________________________________。
神圣的跪拜
這是聽(tīng)來(lái)的一個(gè)西藏故事。雖然已有好多年了，可是，我每次乘車(chē)穿過(guò)藏北無(wú)人區(qū)時(shí)總會(huì)不由自主地想起故事的主人公——那只將母愛(ài)濃縮于深深一跪的藏羚羊。
經(jīng)常跑藏北的人總能看到一個(gè)肩披長(zhǎng)發(fā)，留著濃密大胡子、腳蹬長(zhǎng)靴的老獵人在青藏公路附近活動(dòng)。他無(wú)名無(wú)姓，云游四方，朝別藏北雪，夜宿江河源。捕獲獵物賣(mài)來(lái)的錢(qián)，除了自己消費(fèi)一部分外，更多的用來(lái)救濟(jì)路遇的朝圣者。殺生和慈善在老獵人身上共存。促使他放下獵槍是因?yàn)榘l(fā)生了這樣一件事。
有一天早晨，他從帳篷里出來(lái)，伸伸懶腰，正準(zhǔn)備喝一杯酥油茶，突然瞅見(jiàn)幾步之遙的對(duì)面草坡上站立著一只肥大的藏羚羊。他眼睛一亮：送上門(mén)來(lái)的美食。沉睡一夜的他立即來(lái)了一股勁，轉(zhuǎn)身回帳篷拿來(lái)了獵槍。他舉槍瞄了起來(lái)，奇怪的是那只肥大的藏羚羊并沒(méi)有逃走，只是用乞求的眼神望著他，然后沖著他前行兩步，兩條前腿撲通一聲跪了下來(lái)。與此同時(shí)兩行長(zhǎng)淚從它的眼中流了出來(lái)。老獵人的心頭一軟，扣扳機(jī)的手不由地松了一下。但他畢竟是個(gè)老獵手了，他雙眼一閉，扳機(jī)在手指下一動(dòng)，槍聲響起，那只藏羚羊便栽倒在地上。它倒地后仍是跪臥的姿勢(shì)，眼里的兩行淚跡也清晰地留著。
那天，老獵手沒(méi)有像往日那樣立即把藏羚羊開(kāi)宰、扒皮。他的眼前老是浮現(xiàn)出給他跪拜的藏羚羊。他感到有蹊蹺，他不明白藏羚羊?yàn)槭裁匆o他下跪?這是他幾十年來(lái)狩獵生涯中惟一見(jiàn)到的一次情景。夜里，他久久難于入眠，雙手顫抖……
次日，老獵手懷著忐忑不安的心情對(duì)藏羚羊進(jìn)行了開(kāi)膛扒皮。藏羚羊的腹腔在刀刃下打開(kāi)了，老獵手吃驚地叫出了聲，手中的屠刀咣當(dāng)一聲掉在地上……原來(lái)在藏羚羊的肚子里，靜靜地臥著一只小藏羚羊，它已經(jīng)成形，自然是死了。
這時(shí)候老人全明白了——天下所有慈母的跪拜，包括動(dòng)物在內(nèi)，都是神圣的。
當(dāng)天，老人沒(méi)有出獵，他在山坡上挖了一個(gè)大坑，將那只藏羚羊連同它的孩子一起掩埋了。同時(shí)埋掉的還有他的獵槍……
1.從文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
接濟(jì)( ) 善良( ) 清楚( ) 圣潔( )
2.仔細(xì)讀3～6小節(jié)，理出事情的發(fā)展順序。
發(fā)現(xiàn)藏羚羊→( )藏羚羊→( )藏羚羊→( )藏羚羊
3.為什么說(shuō)“殺生和慈善在老獵人身上共存”?請(qǐng)根據(jù)文中相關(guān)內(nèi)容概括回答。
4.“這時(shí)候老人全明白了……”老獵手明白了什么呢?
5.藏羚羊是我國(guó)特有的珍貴瀕危動(dòng)物，多年來(lái)有些人為了自己私利，肆意濫殺藏羚羊。請(qǐng)你結(jié)合讀了這篇文章之后的感受，用幾句話來(lái)奉勸這些人，要善待動(dòng)物。
九、作文。
這個(gè)單元，我們認(rèn)識(shí)了許多有趣的小動(dòng)物。我們的生活中，也有許多的動(dòng)物相伴，電視節(jié)目中，也常常為我們介紹各種動(dòng)物。
(1)從中選擇給你印象深刻的一種動(dòng)物，寫(xiě)寫(xiě)你對(duì)它的了解，如寫(xiě)清它的外形、活動(dòng)等。
(2)如果你是個(gè)愛(ài)想象的孩子，不妨用童話的形式寫(xiě)寫(xiě)你與一種動(dòng)物之間發(fā)生的故事，要寫(xiě)清故事的經(jīng)過(guò)。
任選一個(gè)寫(xiě)一篇作文，字?jǐn)?shù)不少于400個(gè)字。題目自擬。