五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題

　　磨刀不誤砍柴工，五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)結(jié)束一個(gè)單元后要回過(guò)頭來(lái)檢驗(yàn)一下自己的學(xué)習(xí)成果，從單元測(cè)試中查漏補(bǔ)缺。學(xué)習(xí)啦小編在此整理了五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題，供大家參閱，希望大家在閱讀過(guò)程中有所收獲!

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題1

　　一、語(yǔ)音語(yǔ)言知識(shí)的積累和運(yùn)用。35%(選擇題填寫(xiě)序號(hào))

　　1、看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。(4分)

　　zhàn yì fēng suŏ zàn shí è ’hào

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　fàng sì chān fú páo xiào shēn yín

　　( ) ( ) ( ) ( )

　　2、下列讀音完全正確的一組是( )。(2分)

　　A、gōng 提供 供應(yīng) 供求 供電 供銷(xiāo)

　　B、bèi 背誦 脊背 背時(shí) 背棄 背包

　　C、pō 血泊 湖泊 停泊 水泊 飄泊

　　D、dān 負(fù)擔(dān) 擔(dān)心 擔(dān)子 扁擔(dān) 擔(dān)水

　　E、bēn 狂奔 奔跑 奔月 奔喪 投奔

　　3、下面沒(méi)有錯(cuò)別字的一組是( )。(2分)

　　A、全心全意 鞠躬盡瘁 深情厚意 扶危擠困

　　B、風(fēng)雨無(wú)阻 喜出望外 昏迷不醒 程門(mén)立雪

　　C、奄奄一息 迫不急待 沖峰陷陣 一聲不吭

　　D、赤膽衷心 堅(jiān)強(qiáng)不屈 百折不撓 熱氣騰騰

　　2、寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞和反義詞。(4分)

　　( ) 驚慌 ( ) ( ) 放肆 ( )

　　( ) 跌跌撞撞 ( ) ( ) 舍己為人 ( )

　　3、補(bǔ)全詞語(yǔ)，再選詞填空。(6分)

　　( )( )填海 ( )( )移山 含辛( )( )

　　任( )任( ) 艱苦( )( ) 百折( )( )

　　千里( )( ) ( )( )相照 赴湯( )( )

　　(1)王老師幾十年來(lái)一心撲在教學(xué)上，樂(lè)于奉獻(xiàn)，甘守清貧，這種( )的精神值得我們學(xué)習(xí)。

　　(2)爸爸去世后，家庭的重?fù)?dān)都?jí)涸诹藡寢尩募缟?，? )地把我養(yǎng)大。

　　(3)朋友之間應(yīng)該( )，相互信任。

　　4、用下面的字組詞后再填空。(2分)

　　動(dòng)：

　　(1)你卻把腳一跺，嘴角 著，狠狠地說(shuō)：“媽媽?zhuān)@個(gè)仇我一定要報(bào)!”

　　(2)媽媽的一位朋友被瑞恩的執(zhí)著 了，她決定幫幫這個(gè)富有同情心的孩子。

　　5、給帶點(diǎn)的字選擇合適的解釋。(2分)

　　野：A、野外;B、不講理，沒(méi)禮貌;C、不受約束;D、不是人工飼養(yǎng)和培植的。

　　(1)野曠天低樹(shù)，江清月近人。( )

　　(2)山洪咆哮著，像一群受驚的野馬。( )

　　(3)這個(gè)人說(shuō)話(huà)太粗野。( )

　　(4)小時(shí)候我很淘氣，爺爺總說(shuō)我是個(gè)野小子。( )

　　6、在括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(4分)

　　(1)瑞恩( )知道攢錢(qián)買(mǎi)鉆井機(jī)是一件不容易的事，( )仍然不放棄自己的夢(mèng)想。

　　(2)( )大嫂一步也不送，志愿軍戰(zhàn)士( )不會(huì)忘記她的深情。

　　(3)( )小伙子是老漢的兒子，而且是共產(chǎn)黨員，( )老漢重進(jìn)隊(duì)伍，把他揪了出來(lái)。

　　(4)( )沒(méi)有老班長(zhǎng)的照顧，我和兩個(gè)小同志( )不會(huì)走出草地去。

　　7、根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(3分)

　　(1)雪天給人送炭取暖，比喻幫助別人非常及時(shí)。( )

　　(2)形容一同走向死亡，共同毀滅。( )

　　(3)形容地域遼闊，沒(méi)有盡頭。( )

　　(4)來(lái)勢(shì)兇猛，無(wú)法阻擋。( )

　　(5)急迫得不能再等待。( )

　　(6)形容走路不穩(wěn)。( )

　　8、按要求寫(xiě)句子。(6分)

　　(1)我端起搪瓷碗，覺(jué)得它有千斤重，(仿寫(xiě)句子)

　　(2)您為我們付出了這樣搞的代價(jià)，難道還不足以表達(dá)您對(duì)中國(guó)人民的友誼?

　　改為陳述句：

　　(3)他嚼著幾根草根和我們吃剩的魚(yú)骨頭。(縮句)

　　(4)成千上萬(wàn)的孩子因?yàn)楹攘耸芪廴镜乃廊チ恕?縮句)

　　(5)您為我們失去了唯一僅有的親人。(修改病句)

　　(6)我覺(jué)得沒(méi)有什么比這魚(yú)湯更優(yōu)美的了。(修改病句)

　　二、閱讀理解35%

　　(一)閱讀《橋》片段，按要求做題。(18分)

　　黎明的時(shí)候，雨突然大了。像潑。像倒。

　　山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來(lái)，勢(shì)不可當(dāng)。

　　村莊驚醒了。人們翻身下床，卻一腳踩進(jìn)水里。是誰(shuí)驚慌地喊了一嗓子，一百多號(hào)人你擁我擠地往南跑。近一米高的洪水已經(jīng)在路面上跳舞了。人們又瘋了似的折回來(lái)。

　　東面、西面沒(méi)有路。只有北面有座窄窄的木橋。

　　死亡在洪水的獰笑聲中逼近。

　　人們跌跌撞撞地向那座木橋擁去。

　　木橋前，沒(méi)腿深的水里，站著他們的黨支部書(shū)記，那個(gè)全村人都擁戴的老漢。

　　老漢清瘦的臉上淌著雨水。他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。

　　人們停住腳，望著老漢。

　　老漢沙啞地喊話(huà)：“橋窄!排成一隊(duì)，不要擠!黨員排在后邊!”

　　有人喊了一聲：黨員也是人。

　　老漢冷冷地說(shuō)：“可以td，到我這兒報(bào)名。”

　　竟沒(méi)人再喊。一百多號(hào)人很快排成，依次從老漢身邊奔上木橋。

　　水漸漸竄上來(lái)，放肆地舔著人們的腰。

　　老漢突然沖上前，從隊(duì)伍里揪出一個(gè)小伙子，吼道：“你還算是個(gè)黨員嗎?排到后面去!”老漢兇得像只豹子。

　　小伙子瞪了老漢一眼，站到了后面。

　　木橋開(kāi)始發(fā)抖，開(kāi)始痛苦地呻吟。

　　水，爬上了老漢的胸膛。最后，只剩下了他和小伙子。

　　小伙子推了老漢一把，說(shuō)：“你先走。”

　　老漢吼到：“少?gòu)U話(huà)，快走!”他用力把小伙子推上木橋。

　　突然，那木橋轟地一聲塌了。小伙子被洪水吞沒(méi)了。

　　老漢似乎要喊什么，猛然間，一個(gè)浪頭也吞沒(méi)了他。

　　一片白茫茫的世界。

　　五天以后，洪水退了。

　　一個(gè)老太太，被人攙扶著，來(lái)這里祭奠。

　　她來(lái)祭奠兩個(gè)人。

　　她丈夫和她兒子。

　　1、分別用“ ”、“ ”畫(huà)出文中課文中的三個(gè)比喻句、三個(gè)擬人句。(3分)

　　2、在危急的情況下，群眾的表現(xiàn)可以用課文中的哪個(gè)詞概括?( )(1分)

　　3、“他不說(shuō)話(huà)，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。”你是如何理解這句話(huà)的?(2分)

　　4、你從前幾個(gè)自然段的描寫(xiě)中體會(huì)到了什么?(1分)

　　5、浪頭吞沒(méi)老漢前，“老漢似乎要喊什么”，想一想，老漢要喊什么呢?(1分)

　　6、老漢心中只有群眾沒(méi)有兒子嗎?你從哪兒看出來(lái)的。(2分)

　　7、課文中的老漢和小伙子是什么關(guān)系?你從哪兒看出來(lái)?這樣寫(xiě)用什么好處?(3分)

　　8、課文在表達(dá)上有哪三大特色?(3分)

　　9、文中的老漢是個(gè)怎樣的人?(2分)

　　(二)閱讀《秘密》，按要求做題。(17分)

　?、儆幸惶?，一個(gè)當(dāng)小學(xué)老師的朋友講了一個(gè)小男孩的故事。

　?、谒?歲，上小學(xué)二年級(jí)。他有一雙非常水靈的大眼睛，烏黑的、不諳世事的、清澈的眼睛。凝視他的眼睛的時(shí)候，老師常常會(huì)有一種錯(cuò)覺(jué)，以為那里面正含著眼淚，像一潭水似的，晃動(dòng)著，但不涌出來(lái)。

　?、鬯且粋€(gè)可憐的孩子，跟著年邁的奶奶一起生活。奶奶只有菲薄的退休費(fèi)，祖孫兩人有了吃的就沒(méi)有穿的，總有一樣要湊合。“這個(gè)孩子特別懂事。一個(gè)小男孩呀，你們不能想象他有多么細(xì)膩的內(nèi)心世界。”

　?、芘笥迅锌e了一個(gè)例子：小學(xué)生的作業(yè)本通常都是用得很快的，用不了多久就要買(mǎi)新的。沒(méi)有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義。有一次，是在課間休息的時(shí)候吧，所有的同學(xué)都在操場(chǎng)上玩，只有他，囁(niè)嚅(rú)著走到講臺(tái)旁，仰著小小的臉，伸出小小的手，遞給老師一支鉛筆。他說(shuō)：“老師，我想讓您以后用鉛筆給我判作業(yè)。這樣，作業(yè)本用完了，我用橡皮一擦，就像新的一樣了。”

　?、莓?dāng)老師的朋友對(duì)我說(shuō)：當(dāng)時(shí)我注視著這個(gè)孩子的眼睛，他的臉特別圣潔。你知道嗎?那種天使一樣的小孩子，充滿(mǎn)了對(duì)世界的悲憫和諒解。我看著他，看著看著就要掉眼淚。我拿過(guò)了那支鉛筆，我說(shuō)，這是我們兩個(gè)人之間的秘密，我一定用只有我們倆能看清楚的符號(hào)來(lái)批改你的作業(yè)。孩子特別開(kāi)心，跑出教室，沖進(jìn)同學(xué)當(dāng)中。此后，有好幾個(gè)星期的時(shí)間，老師真的用鉛筆給他改作業(yè)，而且悄悄地告訴他：“如果你都做對(duì)了，老師只寫(xiě)上“優(yōu)秀”兩個(gè)字，擦的時(shí)候也好擦了。”這樣，孩子一直保持了優(yōu)秀的成績(jī)，老師和他一直共有著這個(gè)秘密。

　?、捱^(guò)了幾個(gè)月，孩子的生日到了，老師買(mǎi)了整整100個(gè)小學(xué)生常用的作業(yè)本給他。老師說(shuō)，這是對(duì)他作業(yè)一直優(yōu)秀的獎(jiǎng)勵(lì)。

　　1、查字典，結(jié)合語(yǔ)境給下面帶點(diǎn)的字注意或者解釋。(4分)

　　注拼音：菲薄 薄( ) 悲憫 臂( )

　　解釋?zhuān)翰恢O世事 諳： 疑義 疑：

　　2、對(duì)文中畫(huà)橫線(xiàn)的句子理解正確的一項(xiàng)是( )。 (2分)

　　A.全體同學(xué)對(duì)這件事都有疑義 B.全體同學(xué)對(duì)這件事都沒(méi)有疑義

　　C.只有一個(gè)同學(xué)對(duì)這件事有疑義

　　3、短文第( )和第( )自然段圍繞“秘密”具體寫(xiě)了一件事。(2分)

　　4、短文寫(xiě)誰(shuí)與誰(shuí)之間的秘密?“秘密”的內(nèi)容是什么?(3分)

　　5、短文主要描寫(xiě)小男孩的語(yǔ)言、 和 ，表現(xiàn)了他是一個(gè) 的孩子。(3分)

　　6、想象小男孩長(zhǎng)大以后又見(jiàn)到這位老師，他會(huì)說(shuō)什么?(寫(xiě)幾句連貫的話(huà))(3分)

　　三、習(xí)作。30%

　　1、 想想自己曾經(jīng)看到、聽(tīng)到、或親身經(jīng)歷過(guò)的事情中，哪些深深地觸動(dòng)過(guò)你的心靈，令自己特別感動(dòng)，難以忘記。從這些事情中選出一件最使你感動(dòng)的事情，認(rèn)真回顧事情的經(jīng)過(guò) ，要把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚、想具體，寫(xiě)得打動(dòng)人心。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。

　　2、 同學(xué)們每天都寫(xiě)作業(yè)，圍繞著“作業(yè)”可能會(huì)有許許多多的事情發(fā)生。請(qǐng)你以“作業(yè)”為線(xiàn)索寫(xiě)一篇記敘文。題目自擬，字?jǐn)?shù)不少于400字。(注意：以上兩個(gè)習(xí)作題目任選一個(gè))

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題2

　　一、根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)

　　jì sì ɡuàn dàn yuán ɡǔn chuāi pénɡ bó yāo ráo piáo

　　( ) ( )頭 ( )生 邊( ) ( )熱 ( )著 ( ) ( ) 一( )水

　　là zhú shēn yín suì dūn mù qī qī huī huánɡ zhē tenɡ juān zènɡ

　　( ) ( ) 麥( ) 木( ) ( )地 黑( )( ) ( ) ( )

　　sù mù zāo ɡāo huǐ lòu bèn zhuō yì dù jì cái fù fèi xū

　　( )( ) ( )滅 丑( )( ) 充( ) ( ) ( ) ( )

　　zhèn hàn ɡěnɡ yè yǐn mán lǚ zhuàn qiān mí màn jiàn shēn yuān

　　( ) ( ) ( ) ( )次 ( )錢(qián) ( )條 ( ) 軍( )( )

　　二、快樂(lè)二選一

　　稱(chēng)(chèn chèng)心如意 屋脊(jǐ jí) 笨拙(zhuō zhuó) 瞥(piě piē)見(jiàn) 驀(mò mù)地

　　哽咽(yè yàn) 躡(niè niē)手躡腳 屢(lǚ lǔ)次 啜(chuò chòu)泣 嘈(cáo cāo)雜

　　佇(zhù chù)立 興(xìnɡ xīnɡ)奮

　　三、詞語(yǔ)積累

　　夜( )降臨 追( )( )惜 ( )( )告成 ( )( )燦爛 心滿(mǎn)( )( )

　　不知( )( ) 不可( )( ) 驚( )失( ) 失( )落( ) ( )( )迷人

　　( )( )萬(wàn)狀 井然( )( ) ( )( )自若 從容( )( ) 燈火( )( )

　　( )( )不動(dòng) 小心( )( ) ( )( )不懼 猶如( )( ) 刻骨( )( )

　　( )( )屹立 氣壯( )( ) 驚( )動(dòng)( ) 堅(jiān)強(qiáng)( )( ) ( )崖( )壁

　　四、填空

　　1、我們本冊(cè)書(shū)中學(xué)過(guò)的一篇贊美父愛(ài)的散文是《 》，揭示童心可貴的感人文章是《 》;表達(dá)作者思鄉(xiāng)懷親的文章是《 》。

　　2、《小抄寫(xiě)員》作者是( )(國(guó)家)著名作家( )，文章選自《 》。

　　3、《“諾曼底號(hào)”遇難記》中的“難”讀作( )，意思是( )。作者是( )國(guó)作家( )，你還知道他的作品有《 》《 》。

　　4、讓我們的幫助( )，( )，讓我們的給予( )( )。能夠付出是一種( )、( )的真正的關(guān)愛(ài)，既是( )，有是( )。

　　5、我們都不是( )的人，但我們可以( )。

　　6、( )故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是( )的畫(huà)。我在畫(huà)中走來(lái)走去，只看到天邊( )。( )故鄉(xiāng)的時(shí)候，故鄉(xiāng)，是( )的畫(huà)。一抬頭，便能看見(jiàn)，每當(dāng)月下，( )。

　　kòu jìn chá jì miào miáo ɡē bo qí qū tiào qí pán zhǎn dìnɡ jié tiě miè

　　日( )( )寺( ) ( )準(zhǔn) ( )( )( )望 ( ) ( ) 輕( )

　　cháo fěnɡ jiàn jǐnɡ tì ɡū chí rǔ xīnɡ zhōnɡ qīn pèi zhān tiān yòu zhènɡ fǔ zǔ náo

　　( )( )盤(pán)( )無(wú)( )( )血( )由( )( )( )( )( )

　　jiānɡ xiū zhù xié hōnɡ kān cè xuán yá qiào bì kān cè dǒu jī záo

　　( )持( )要 ( ) ( )動(dòng) ( )( )( )( )坡 ( )笑 開(kāi)( )

　　suì dào jiānɡ jùn ɡōnɡ miǎo jī dào qiàn lài xiá ài

　　( )泥( ) ( )( )視 回( ) ( ) ( )賬 ( )

　　二、補(bǔ)充詞語(yǔ)

　　( )山河 驚( )動(dòng)( ) 堅(jiān)強(qiáng)( ) 壯烈( ) ( )挺胸 ( )怒火

　　熱血( ) 全神( ) ( )高( )下 ( )身( )骨 ( )如歸 目( )口( )

　　心( )氣( ) ( )目( )心 殺人( ) 對(duì)視( ) ( )而去 不義( )

　　歡欣( ) 小( )大( ) 義不( ) 死不( ) 狂風(fēng)( ) ( )山( )嶺

　　( )不已

　　三、快樂(lè)二選一

　　笤帚(zhou zhu) 炕(kèng kànɡ)上 脊(jǐ ji)背 不屑(xiao xiè) 兵馬俑(yong yǒnɡ)

　　狂風(fēng)怒號(hào)(háo hao) 惡劣(liè lue) 隧( suì sui)道

　　四、填空

　　1、( )是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)工程師，從( )到( )的鐵路就是由他主持設(shè)計(jì)修筑的。

　　2、我們學(xué)過(guò)的愛(ài)國(guó)名言中顧炎武的愛(ài)國(guó)名言是( )，( )。

　　范仲淹的名言是( )，( )。

　　“寧為玉碎，( )。”是( )的名言;“( )，當(dāng)以死守，( )。是( )的名言;利于過(guò)著愛(ài)之，( )。是( )的名言。

　　3、辛苦遭逢起一經(jīng)，( )。山河( )，身世( )?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，( )。人生自古( )，( )。這首詩(shī)的題目是《 》，作者是( )代的抗金英雄( )。

　　六、誦讀部分

　　默寫(xiě)《毛澤東詩(shī)詞二首》注明題目和時(shí)間，書(shū)寫(xiě)要工整規(guī)范，用尺打上橫線(xiàn)再寫(xiě)。(寫(xiě)在背面)

　　五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元測(cè)試題-作文范文

　　小時(shí)候，我愛(ài)好文藝。一天，我走在大街上，透過(guò)商場(chǎng)的玻璃櫥窗，看見(jiàn)里面放著一架烏黑的鋼琴，我的身體不由自主地朝那邊走去。我走進(jìn)商場(chǎng)，當(dāng)我的手指碰到琴鍵的那一刻，一股電流通進(jìn)了我的全身。從此，我的鋼琴之路開(kāi)始了。在這次“旅途”中，媽媽為我付出了太多太多。

　　那是一個(gè)風(fēng)雨交加的下午，我和媽媽要到老師家彈琴。我背著重重的書(shū)包，舉著雨傘，媽媽騎著車(chē)，向目的地駛?cè)?。突然，在一條窄窄的巷子里，由于路面打滑，車(chē)子倒了。媽媽一屁股跌坐在地上，而我，也倒在了媽媽的身上。只見(jiàn)媽媽艱難地站起來(lái)，左腿好像抽動(dòng)了一下，就立刻把我扶了起來(lái)，用紙將我的手擦干凈，還不時(shí)地問(wèn)：“有沒(méi)有受傷?”“沒(méi)有。”我回答道。其實(shí)，媽媽當(dāng)時(shí)已經(jīng)受傷了。媽媽將車(chē)扶起來(lái)，繼續(xù)上路。有心的我忽然看見(jiàn)母親的臉上流下了汗珠，頓時(shí)，我的心里很不是滋味，剛想問(wèn)：“媽媽?zhuān)蹎?”但不知怎的，剛到嘴邊的話(huà)又咽了下去。不知不覺(jué)，已經(jīng)到老師家了。那天，我彈得很好，老師表?yè)P(yáng)了我，從鋼琴的反光中，我看見(jiàn)了媽媽會(huì)心的笑容。

　　回到家，我來(lái)到衛(wèi)生間，準(zhǔn)備用毛巾擦臉。只見(jiàn)媽媽來(lái)到客廳，脫下手套，掀起褲腳，媽媽的左腿上有道深深的傷口!我大吃一驚，手中的毛巾順著風(fēng)飄落在地上，媽媽猛然抬起頭，凌亂的頭發(fā)下，一雙眼睛驚訝地望著我，說(shuō)：“這，這是我前幾天不小心摔傷的。”“不!別說(shuō)了，我全部都明白了。”我的眼中閃爍著晶瑩的淚花，怪不得媽媽的左腿有道傷，原來(lái)是車(chē)的前輪壓在了她的……

　　那天，我懂得了很多很多，這件事在我的心靈中刻下了永久的印記，揮之不去……