四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷
現(xiàn)在很多孩子在小學(xué)階段就沒(méi)有很好的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，或者說(shuō)受到這樣思想的左右，對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)比較松散。所以我們應(yīng)該多讓孩子做些試題鞏固知識(shí)。下面學(xué)習(xí)啦小編為大家?guī)?lái)四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷的內(nèi)容，希望大家喜歡。
四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第五單元試卷題目
一、看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。
dài màn cāi xiǎng cuī cù kuò dà shù shǒu dài bì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
sǎo xìng wán qiáng fàng qì xuán yá gān dǎn jù liè
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、 給帶點(diǎn)字選擇正確讀音。
纖細(xì)(xiān qiān) 結(jié)束(shù sù) 湖畔(pàn bàn) 顫動(dòng)(chàn zhàn)
三、辨字組詞。
嬌( ) 竿( ) 鵲( ) 閑( ) 翠( )
矯( ) 桿( ) 雀( ) 閉( ) 脆( )
四、按要求寫(xiě)成語(yǔ)。
1.表示雨大的： 、 、 、
2.贊美白衣天使的： 、 、 、
3.描寫(xiě)鳥(niǎo)兒活動(dòng)的： 、 、 、
五、按課文內(nèi)容填空。
1.試跳成功!緊接著，一對(duì)對(duì)羚羊 ，沒(méi)有 ，沒(méi)有 ， ， 。頓時(shí)，山澗上空劃出了 ，那弧線是 。
2.談?wù)勀銓?duì)這段話的感受：
3.默寫(xiě)一條有關(guān)團(tuán)結(jié)合作的俗語(yǔ)：
六、句子練習(xí)。
1.在括號(hào)中填上適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
( )的歌聲回蕩在操場(chǎng)上空。
2.改反問(wèn)句。 森林就是一個(gè)水庫(kù)。
3.修改病句。(用修改符號(hào)在原句上改)
(1)新同學(xué)來(lái)到我們班級(jí)，大家熱心鼓掌。
(2)我來(lái)到九寨溝，出現(xiàn)在眼前是神奇的一幅畫(huà)卷。
七、閱讀短文，完成練習(xí)。
(一)犀牛和犀牛鳥(niǎo)
犀(xī)牛是一種珍貴動(dòng)物，分布在非洲和東南亞各地，發(fā)起牛脾氣來(lái)，連大象那種大力士也要退避三舍，可是它卻有個(gè)形影不離的好朋友，那就是犀牛鳥(niǎo)。它們之間的深厚友情，絕不是 A 的。原來(lái)犀牛的皮膚，好像鐵甲一樣，但在皺褶(zhě)地方卻非常嬌嫩，常受體外寄生蟲(chóng)和吸血昆蟲(chóng)的刺螫。犀牛鳥(niǎo)棲(qī)息在犀牛背上，就以它體上的寄生蟲(chóng)類(lèi)作為美味食品，吃飽肚皮。同時(shí)，犀牛的視覺(jué)不夠 B ，當(dāng)犀牛鳥(niǎo)發(fā)現(xiàn)敵人時(shí)，這只靈活的小鳥(niǎo)就會(huì)飛上飛下，并發(fā)出尖銳的叫聲，向它的好朋友報(bào)警，讓它做好安全戒備。所以犀牛對(duì)犀牛鳥(niǎo)非常 C ，平時(shí)也讓犀牛鳥(niǎo)在它背上任意玩耍。性情暴躁的犀牛，從不對(duì)它的好友發(fā)脾氣。
1.給文中A、B、C處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，并寫(xiě)在下面的橫線上。
感激 突然 尖銳 偶然 敏銳 感動(dòng)
A 處 B 處 C 處
2.選擇關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空。
雖然……但是…… 因?yàn)?hellip;…所以…… 即使……也 如果……就……
(1)( )發(fā)現(xiàn)了敵人，犀牛鳥(niǎo)( )會(huì)向犀牛報(bào)警。
(2)( )犀牛的脾氣很暴躁，( )它從不對(duì)犀牛鳥(niǎo)發(fā)脾氣。
(3)犀牛要是發(fā)起脾氣來(lái)，( )是大象( )會(huì)退避三舍。
(4)( )犀牛背上的寄生蟲(chóng)類(lèi)是犀牛鳥(niǎo)的美味食品，( )犀牛鳥(niǎo)棲息在犀牛背上。
3.犀牛和犀牛鳥(niǎo)為什么能成為好朋友?請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的話來(lái)回答。
(二)動(dòng)物的“慈母心”
你見(jiàn)過(guò)母雞育雛的情景嗎?母雞“咯咯咯”地招呼孩子啄食，啄食又吐出，顧不得自食。小雞“玩”累了，就讓它們一個(gè)個(gè)緊貼在自己溫暖的胸腹下休息。下雨了，它展開(kāi)翅膀，猶如撐開(kāi)的大傘，為小雞擋風(fēng)遮雨。
熊貓對(duì)子女的撫抱、依偎等動(dòng)作好像人類(lèi)一樣。當(dāng)小熊貓剛降生世間，母熊貓便用嘴把它叼起來(lái)，抱在懷里，不時(shí)地親吻，舔干孩子濕漉漉(lù)的皮膚。當(dāng)孩子學(xué)會(huì)走后，熊貓媽媽緊跟在后，用爪子“擦掉”小仔身上的泥土。
許多在地面上筑巢的鳥(niǎo)類(lèi)，一旦遇到敵害，還會(huì)來(lái)一套“調(diào)虎離山”計(jì)。比如在灌木叢中，一窩剛出殼的雛鵪鶉(ān chún)被狐貍發(fā)現(xiàn)了。正在屋中的母鵪鶉為了孩子免遭不幸，“撲”地飛了出來(lái)，同時(shí)把一邊的翅膀展開(kāi)，好像一只折斷了翅膀的鵪鶉。狐貍以為獵物唾(tuò)手可得，便舍棄巢穴中的雛鵪鶉，猛地?fù)湎蚰根g鶉。但當(dāng)狐貍的爪子就要抓到時(shí)，母鵪鶉便機(jī)靈地飛向高空。有時(shí)來(lái)不及逃避，為了孩子的安全，母鵪鶉卻成了狐貍的腹中之物。
1. “調(diào)虎離山”計(jì)在短文中具體指
2.關(guān)于這篇文章的中心，下面哪個(gè)說(shuō)法正確，就在后面的括號(hào)內(nèi)打“√”。
(1)贊美了母雞愛(ài)小雞的可貴精神。 ( )
(2)贊美了動(dòng)物具有可貴的母愛(ài)精神。 ( )
(3)寫(xiě)母雞、母熊貓以及母鵪鶉關(guān)心小雞、小熊貓和雛鵪鶉。 ( )
八、作文。
當(dāng)你讀完這一單元的課文，當(dāng)你了解了動(dòng)物們?yōu)榱思w的生存所表現(xiàn)出的可貴精神，你的心是否已被深深地震撼了?請(qǐng)你結(jié)合課文內(nèi)容，以《敬畏生命，善待動(dòng)物》為題寫(xiě)一份演講稿，號(hào)召大家保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)生態(tài)，與動(dòng)物和諧相處。
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