數(shù)學(xué)教學(xué)方法有哪些
你知道數(shù)學(xué)有哪些好的教學(xué)方法嗎?下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以供大家學(xué)習(xí)。
人們稱譽(yù)“數(shù)學(xué)是打開未來世界大門的鑰匙”。數(shù)學(xué)具有高度的抽象性和嚴(yán)密的邏輯性,對(duì)發(fā)展幼兒的智力具有特殊的價(jià)值。幼兒期是人一生中發(fā)展的關(guān)鍵,更是智慧發(fā)展的最佳期。幼兒是學(xué)習(xí)的主人,教師怎樣在數(shù)學(xué)活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性呢?
數(shù)學(xué)教學(xué)方法:培養(yǎng)興趣
興趣是幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的動(dòng)力。它可以激發(fā)幼兒的求知欲和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),還影響著幼兒的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)自信心,因此要讓幼兒產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。例如,我在教幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)時(shí)是這樣做的。首先在教室里用積木搭十間在一起的小房子,然后請(qǐng)十位小朋友在他們的胸前別上數(shù)字1—10,扮演成數(shù)字娃娃,按順序住在小房子里,使他們成為了鄰居,小朋友們都很興奮,對(duì)這節(jié)課充滿了濃厚的興趣,而我也讓他們?cè)谳p松的氣氛中掌握了相鄰數(shù)的概念。另外,教學(xué)內(nèi)容必須是在幼兒原有知識(shí)的基礎(chǔ)上,經(jīng)過一定努力能理解和掌握的,過難或過易的知識(shí)都會(huì)降低幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法:游戲性
數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)是教師組織幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)活動(dòng)的先決條件。要使數(shù)學(xué)教育活動(dòng)能有目的、有計(jì)劃地開展,必須重視數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。在設(shè)計(jì)教育活動(dòng)時(shí),不光要注重活動(dòng)設(shè)計(jì)的科學(xué)性、可操作性。尤其要注意它的游戲性。游戲是幫助幼兒按自己特有的模式去發(fā)展和學(xué)習(xí)的有價(jià)值的活動(dòng),又是幼兒從具體思維向抽象思維過度的重要途徑。因此我在設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)活動(dòng)“復(fù)習(xí)認(rèn)識(shí)數(shù)字1—8”是這樣設(shè)計(jì)的。首先,我給活動(dòng)起名為“抓老鼠”,然后以幼兒最感興趣的黑貓警長作為活動(dòng)的主線索,而我以游戲的形式帶領(lǐng)他們練眼睛、聽暗號(hào)、練槍法認(rèn)讀了數(shù)字1—8;經(jīng)過了嚴(yán)密的訓(xùn)練,“警察們”騎著“摩托車”去捉老鼠了,他們滿載而歸后,又點(diǎn)數(shù)了“老鼠”的數(shù)目。最后黑貓警長通過電話給警長們以表揚(yáng),并發(fā)給他們獎(jiǎng)品。由于幼兒天生愛游戲,有了興趣,也就有了積極性,一節(jié)課就在輕松地氣氛中結(jié)束了。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法:集體教育與個(gè)別教育
在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的過程中不能只重視集體活動(dòng)而忽視、取消幼兒選擇性活動(dòng),也不能強(qiáng)調(diào)個(gè)別活動(dòng)而放棄了集體活動(dòng)。在整個(gè)教育活動(dòng)中,既要保證一定的集體教育活動(dòng)時(shí)間,又要為幼兒提供充分的、個(gè)別化活動(dòng)的機(jī)會(huì)。在教大班數(shù)學(xué)“6的加減”時(shí),我將這節(jié)課分為集體活動(dòng)和個(gè)別活動(dòng)兩個(gè)部分。在集體活動(dòng)中我利用了鮮明、形象的教具,教會(huì)了幼兒6的四組加減法,由于幼兒之間存在一定的差異性,所以掌握的情況也不一樣。在個(gè)別活動(dòng)中我根據(jù)幼兒掌握的情況將他們分為三組。第一組幼兒復(fù)習(xí)了集體活動(dòng)時(shí)間所教的內(nèi)容,第二組幼兒做2+4=、4+2=、6-2=、6-4=的計(jì)算題,而對(duì)于第三組掌握較好的幼兒,我則給他們提出了更高的要求,他們做()+2=6、()+4=6這樣的題目。在最后的評(píng)價(jià)活動(dòng)中,我根據(jù)每一組作業(yè)的平曠都給他們一定得鼓勵(lì)、表揚(yáng),并指出了他們的不足之處,使每一位幼兒都能在自己原有的基礎(chǔ)上得到最佳的發(fā)展,給每一位幼兒樹立了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。
數(shù)學(xué)教學(xué)方法:操作材料
幼兒親自動(dòng)手操作材料,在擺弄物體的過程中進(jìn)行探索,從而獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)和技能,這是最適合幼兒認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和水平的一種方法,是獲得數(shù)學(xué)概念的必經(jīng)之路。這種活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)性與積極性。幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的操作材料有分類、排序、比較、分類計(jì)算、計(jì)量等,教師提供的操作材料要能引起幼兒的操作興趣,激發(fā)幼兒探索的愿望,可為幼兒準(zhǔn)備各種小材料、小學(xué)具,如小棍、紐扣、小積木塊、卡片、分類板等,做到人手一套學(xué)具,都有足夠的操作材料。
在數(shù)學(xué)教育活動(dòng)中只要教師教給適合幼兒接受能力的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能,選擇適合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的數(shù)學(xué)教學(xué)方法以及教師用自己對(duì)數(shù)學(xué)的興趣、情緒去感染每一位幼兒,并對(duì)幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果持以肯定的態(tài)度,都能充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,使他們主動(dòng)地探索學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)的過程中獲得快樂感和成功感,激發(fā)出自身學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的天賦能力和創(chuàng)造能力。
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數(shù)學(xué)教育是幼兒園教育教學(xué)內(nèi)容的重要組成部分,也是評(píng)價(jià)幼兒發(fā)展情況的指標(biāo)之一?!毒V要》中指出:能從生活和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系并體驗(yàn)到數(shù)學(xué)的重要和有趣。可見,數(shù)學(xué)游戲要源于幼兒的生活和游戲,要在游戲中促進(jìn)幼兒數(shù)概念的建構(gòu)。
然而,在家長的眼中,孩子的數(shù)學(xué)教育又是什么樣子的呢?每次與家長交流孩子的數(shù)學(xué)教育時(shí),許多家長會(huì)如是說:哦,我們家的寶寶能從一數(shù)到一百了,許多加減的題目他都會(huì)做。每次進(jìn)行家訪活動(dòng)的時(shí)候,會(huì)發(fā)現(xiàn)一些家長已經(jīng)在教孩子寫數(shù)字,或進(jìn)行數(shù)字運(yùn)算了。
從教育的角度來看,顯然,家長的教育觀念與學(xué)校教育還是有一定差距的。讀了《和孩子一起跳舞》這本書后,讓我對(duì)幼兒園數(shù)學(xué)教學(xué)有了更深的認(rèn)識(shí),并將會(huì)積極的把這一理念灌輸給幼兒家長,力求家園教育的同步。書中指出,數(shù)學(xué)教育并不僅僅限于某些與數(shù)學(xué)或算術(shù)有關(guān)的數(shù)學(xué)活動(dòng)中,對(duì)幼兒來說,數(shù)學(xué)知識(shí)存在于他們身邊的事事處處,而他們所從事的各種游戲活動(dòng)也都會(huì)包含一些與數(shù)學(xué)知識(shí)有關(guān)的內(nèi)容。會(huì)數(shù)數(shù)、會(huì)做加減并不是幼兒園教學(xué)學(xué)習(xí)的主要任務(wù),至少不是唯一的內(nèi)容。因?yàn)閿?shù)概念的形成包括了許多方面,不如分類,比如排序,又比如比較等,都不是簡單的學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)就能夠掌握的。
那么,如何有效促進(jìn)幼兒數(shù)概念的形成呢?吳放(作者)指出:幼兒需要通過游戲,通過動(dòng)手來探究和發(fā)現(xiàn)自己的生活中事物的共性、特性、邏輯性以及可轉(zhuǎn)換性,而他們的數(shù)概念是在這樣的探究和發(fā)現(xiàn)中形成中。為此,教師可通過開展形式多樣的數(shù)學(xué)游戲等,在玩玩樂樂中促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)能力的發(fā)展。