六年級上冊數學第一單元測試卷答案
對于六年級的學生來說，一次次的檢測題，是一次次的進步，也是一次次成績提高的關鍵。下面學習啦小編為大家?guī)砹昙壣蟽詳祵W第一單元測試卷答案的內容，希望大家喜歡。
六年級上冊數學第一單元測試卷題目
一、 填一填。(每題2分，共20分)
1. 把一個圓剪拼成一個近似長方形的圖形，這個長方形的長相當于圓的( )，寬相當于圓的( )。
2. 在同一個圓里，所有的直徑都( )，所有的半徑都( )，直徑是半徑的( )倍，周長與直徑的比值是( )。
3. 如下圖所示的圖形的對稱軸有( )條。
4. 兩個圓的半徑分別是2 m和1 m，面積相差( )。
5. 甲、乙兩個圓的周長相差18.84 cm，則它們的半徑相差( )。
6. 把31.4、3.014、3.14、227、π按從小到大的順序排列是( )。
7. 一根鐵絲長12.56 dm，用它分別圍成一個正方形和一個圓，其中( )的面積大些，大( )dm2。
8. 一個圓的半徑擴大2倍，它的面積擴大( )。
9. 一個環(huán)形機器零件，外圓直徑是10cm，內圓直徑是8cm，這個環(huán)形零件的面積是( )。
10. 圓的( )和( )的比值叫做圓周率，它是一個( )小數。
二、 選一選。(每題2分，共10分)
1. 圓規(guī)兩腳之間的距離是3 cm，畫出的圓的面積是( )。
A. 9π cm2 B. 3π cm2
C. 6π cm2 D.3 6π cm2
2. 大圓的直徑是8 cm，小圓的直徑是4 cm，大圓的面積是小圓面積的( )。
A. 2倍 B. 4倍 C. 3.14倍 C.6.28倍
3. 在一個正方形里面畫一個最大的圓，圓的面積與正方形的面積比是( )。
A. 3.14∶2 B. 1∶3.14 C. 3.14∶4 D.4∶3.14
4. 一個圓的半徑擴大3倍，則周長與面積分別擴大( )。
A. 3倍 不變 B. 不變 9倍
C. 3倍9倍 D.4倍16倍
5. 當圓、正方形、長方形、三角形等幾種圖形的周長相等時，( )的面積最大。
A. 圓 B. 正方形 C. 長方形 D.三角形
三、 判一判。(每題2分，共10分)
1. 半徑是2 dm的圓，周長和面積相等。( )
2. 若大圓的半徑等于小圓的直徑，則大圓面積是小圓面積的2倍。( )
3. 兩個半圓可以拼成一個整圓。( )
4. 圓、正方形、長方形、三角形、梯形都是軸對稱圖形。( )
5. 圓的直徑縮小4倍，面積也縮小4倍。( )
四、 求下面各圖形中陰影部分的周長。(單位：厘米)(共12分)
五、 求下列各圖形中陰影部分的面積。(單位：厘米)(共12分)
六、 操作題。(共6分)
下圖是一個長方形的草地(如圖所示)，在草地中間修一個最大的圓形的花壇，請在圖形中畫出這個花壇，并計算剩下的草地的面積是多少?
七、 解決問題。(每題6分，共30分)
1. 用一根長為10米的繩子繞大廳的柱子3圈，還剩0.58米，則這個柱子的占地面積是多少?
2. 小紅每天騎一輛直徑是60 cm的自行車去上學，從家到學校車輪大約要轉800圈，算一算小紅家到學校的距離是多少米?
3. 學校有一個圓形花壇，周長是28.26 m，花壇周圍有一條1.5 m寬的小路，這條小路的面積是多少平方米?
4. 圓形餐桌的直徑為2米，高為1米。鋪在桌面上的正方形桌布的四角恰好剛剛接觸地面。求正方形桌布的面積。
5.下圖是學校運動場平面圖
(1)繞運動場邊線跑兩圈所走的路是多少米?
(2)這個運動場的面積是多少平方米?
六年級上冊數學第一單元測試卷答案
一、1. 周長的12 半徑
2. 相等 相等 2 π
3. 1 4. 9.42 m2 5. 3 cm
6. 3.014<3.14<π<227<31.4
7. 圓 2.7004
8.4倍 9. 28.26 cm2
10. 周長 直徑 無限不循環(huán)
二、 1. A 2. B 3. C 4. C 5. A
三、 1. × 2. × 3. × 4. × 5. ×
四、 102.8 cm 27.42 cm 18.84 cm
五、 1. 84.78 cm2 2. 20.375 cm2 3. 22 cm2
六、 略
七、1. 0.785平方米 2. 1507.2 m
3.49.455 m2 4. 8 m2
5. (1)514 m (2)4462.5 m2
六年級上冊數學測試卷分析
一、試題分析
這份試題緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題的解決能力，可以說是全面考查學生的綜合學習能力。命題本著密切聯系學生生活實際，知識結構科學合理，對基礎知識的考核也體現了遷移性、靈活性，側重了基本技能的考察，同時也體現了對學生素質和能力的培養(yǎng)考核。重點突出以下幾方面：
1、注重思維能力的考查：不論是填空、判斷、選擇，還是計算、解決問題，都立足考查學生基礎知識的掌握情況，以及理解和運用的能力。
2、注重學生觀察能力的考查。
3、注重學生應用數學知識解決生活中實際問題能力的考查。
二、學生情況分析
這次考試我班有55人參加考試，全部及格，但是仍有失誤。
三、試卷分析
第一大題：填空題，學生已經基本掌握了圓的認識，百分數的認識方面知識，能夠根據題意解決問題。但總體答題情況不容樂觀，學生對百分數的對比量掌握不夠好。教師在教學中得加強練習。
第二大題：選擇題，失分在第2小題，說明學生對單位1掌握得不夠好。今后要加強這方面知識的比較訓練。
第三大題：判斷題，大部分學生對這類知識掌握得不錯。個別學生出現失分是由于學生對于題目里的字眼理解不清。
第四大題計算，本題大部分同學都能完成，對百分數的換算很熟練準確，這得益于平時堅持訓練。但也有少數學生由于計算粗心，所以出現失分。
第五大題：動手畫畫算算。本題大部分學生能準確畫對稱軸，對陰影部分的面積計算較好。
第六大題：應用題。學生失分較多，主要原因在于：一是學生沒有理解題目中所闡述的數量關系，不能正確列出算式;二是不認真讀題、審題，沒有弄清題目的意思，三是計算不過關，加上部分學生的思維能力有限。
四、改進建議：
1、抓兩頭并進，促中間層發(fā)展。學困生已成為本班的現實問題，一時也難以改變。只能在新知教學時讓這部分學生切實掌握好一些簡單知識，掌握基本的計算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性習題，著重培養(yǎng)學生解決問題的靈敏度。當然首先要夯實基礎，教學中要關注學生的知識的系統性，幫助建構數學知識體系。中間層的學生只能靠耐心，多伸援助之手，利用課后輔導時間，詳細講解要點，幫助他們掌握好每節(jié)課的知識點，這樣才不至于他們掉進學困生的隊伍。
2、解決問題中學生的靈活應變能力差。要注重引導學生學會分析問題的能力，在今后的教學中，多引導，多讓學生說說自己的思路。
3、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。
4、堅持認真寫好教學反思。自我反思是教師專業(yè)成長的必由之路。數學教師要經常對自己教學中的得與失進行自我反思，分析失敗的原因，尋求改進的措施和對策，總結成功的經驗，撰寫教學案例和經驗論文，以求更快地提高自身課堂教學的素質和水平。
5、培養(yǎng)學生的學習興趣，增強學生的實踐意識，讓學生在實踐中選擇有用的信息，解決數學問題，通過不斷積累內化成自己的經驗，形成解決問題的自覺意識與能力。
6、加強學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
審題不嚴，讀題不完整，寫丟答案，做錯順序，不認真檢查，這類情況各校普遍存在，學生良好習慣的養(yǎng)成非一日之功，需要老師持之以恒地付諸努力。
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