一篇初三政治復(fù)習計劃

一篇初三政治復(fù)習計劃

　　一份好的復(fù)習計劃是非常重要的。下面是學習啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的一篇初三政治復(fù)習計劃以供大家學習。

　　九年級的新課已經(jīng)結(jié)束，經(jīng)過一學期的努力，作為教師對學生實際有了較全面的了解，學生也基本熟悉了教師的教學思路與方法，九年級的思品教學已初步具備了“教學相長”的條件與教學氛圍。針對我校九年級實際特做出如下期末復(fù)習計劃與安排：

　　一、基本指導(dǎo)思想

　　本著對學生負責、對學校負責的態(tài)度，根據(jù)客觀情況“對癥下藥”，疏通鞏固基礎(chǔ)知識，提升能力水平，升華道德情感與價值觀。達到“能者上，平者上，庸者也要上”的全面提高之目的。

　　二、復(fù)習計劃與具體安排

　　期末復(fù)習是一個系統(tǒng)化的“工程”，決不能“一蹴而就”。它需要科任教師與班主任之間、科任教師之間、教師與學生之間的密切配合與協(xié)調(diào)，需要學校工作的統(tǒng)籌兼顧。作為授課教師，我想需要做好以下幾個方面工作：

　　1、精心備課，認真研討2011年中考熱點題型，認真對待學生。認真研讀中考指導(dǎo)書對考查目標、范圍、內(nèi)容的要求。根據(jù)教學實際、學生實際對考點進行解讀。夯實基礎(chǔ)知識，讓學會整理知識，查漏補缺，認真鉆研教材，在練中發(fā)現(xiàn)問題，不留知識疑點，達到“準、全、牢、熟”。把知識系統(tǒng)性地梳理一遍。對照考點，按照“課題——節(jié)題——框題——目題”的順序構(gòu)建完整的知識體系，在頭腦中形成一棵知識大樹的枝干。讓所學的知識脈絡(luò)清晰、全面，有利于同學們把握知識之間、節(jié)與節(jié)之間、課與課之間的內(nèi)在聯(lián)系?？荚囍型瑢W們就可以比較容易地運用這些知識多角度思考問題、解答問題。做到站在中考指導(dǎo)書之峰跳望教材，“登高而望遠”，精心設(shè)計課堂教學。

　　2、以能力貫穿始末，舉一反三。著眼于學生自身能力的培養(yǎng)。學生只有具備來自于自身的能力，才可能對來自于家庭、學校、社會的不同事物和行為進行全面與客觀分析，得出正確判斷與取向，指導(dǎo)自己的言與行。在考試中也才能科學地運用所學的知識、自身具備的能力去解決試題中出現(xiàn)的問題，達到“舉一反三”。能力就是知識與問題的“鑰匙”，沒有此鑰匙來開啟紛繁復(fù)雜的社會與中考試題，我想學生們實在是無所適從。在復(fù)習過程中，不僅要強化框框、條條的基本知識，還要加強對考點之間的內(nèi)在練習進行總結(jié)，提升學生準確應(yīng)用考點，準確分析材料的能力，可以建議學生做適當?shù)墓P記。

　　3、復(fù)習中的“多練”并不是搞題海戰(zhàn)術(shù)，使學生負擔加重，而是通過精選題目，自編試卷、講義等多種途徑優(yōu)化講義質(zhì)量，多種題型使學生從不同角度去掌握基礎(chǔ)知識。進行練習時，可以采取多種形式，如口頭回答、討論、同學對試卷分析、評講等。在復(fù)習教學中要積極創(chuàng)設(shè)一些模擬現(xiàn)實問題的情境，把抽象的理論寓于現(xiàn)實社會生活的情境中，引導(dǎo)、啟發(fā)學生認識和理解。多練要注意練習的題目要對應(yīng)中考，其次，要培養(yǎng)臨場經(jīng)驗，經(jīng)過平時考核和模擬考試，力求把題答準答全，要正常發(fā)揮出自己的知識水平。

　　4、具體時間安排：思想品德復(fù)習初步安排18周-20周。

　　第18周：疏通教材，主要是以單元為單位，進行知識、能力與情感的積累，尤其是完成“語言積累”。根據(jù)計劃，幫助學生消化、吸收。

　　第19周：反饋提升，主要通過配套的學生練習、教師、學生點評來進行，完善知識體系，加強考點之間聯(lián)系，提升解題能力。

　　第20周：查漏補缺，主要是對上一階段復(fù)習進行補缺補差，對九年級知識的第二次梳理。配合規(guī)范的中考類型題加以訓練，對各類型題明確思路，掌握不同類型題解題模式和方法。

　　有關(guān)一篇初三政治復(fù)習計劃推薦：

　　一、指導(dǎo)思想

　　1、按照《考標》要求完成所有知識點的復(fù)習。

　　2、加強學生對基本觀點、概念的識記、理解;加強學生解讀材料和信息的理解、分析、運用能力的培養(yǎng);理論聯(lián)系實際、知識聯(lián)系時政;加強學生對開放性試題的解題能力和技巧的培養(yǎng)。

　　3、力爭中考本科成績達到學校的各項指標。

　　二、 復(fù)習范圍

　　初一、初二思想政治上冊、下冊及初三思想政治全一冊。

　　三、復(fù)習步驟和方法

　　1、第一輪復(fù)習：

　　形象的說，這一部分應(yīng)叫地毯式復(fù)習法，即將全部知識點進行總體的全面的復(fù)習，使學生能夠扎實地掌握所應(yīng)學知識，以便做到理論知識掌握于心，在考場上才能靈活運動地解決實際問題。

　　這一階段的復(fù)習目標側(cè)重于對基礎(chǔ)知識的領(lǐng)會、記憶，并使其系統(tǒng)化。這一階段的復(fù)習是保證復(fù)習質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，因而必須是目標明確的復(fù)習課，講練做到有的放矢。用來系統(tǒng)復(fù)習的時間較短，因此要提高課堂效率，指導(dǎo)學生合理利用課余時間加強復(fù)習鞏固。

　　對此教師所要做的工作是，抓住重點知識點，重點基礎(chǔ)知識突出復(fù)習。第一階段的復(fù)習不能是簡單知識的重復(fù)，既要有知識的系統(tǒng)化，又要突出重點。重點知識是復(fù)習的主體部分，在復(fù)習過程中要放在突出的位置。

　　選擇合適的復(fù)習方法：

　　(1)根據(jù)教材內(nèi)在聯(lián)系，可采用比較法，把相關(guān)的知識放在一起進行比較，掌握相互之間的區(qū)別和聯(lián)系。把一些內(nèi)容相似或有聯(lián)系或容易混淆的概念放在一起比較，劃出它們的區(qū)別和聯(lián)系，加深記憶。

　　(2)設(shè)計針對性強的試題，幫助學生練習鞏固，利用課余時間注重對不同層次學生的提問與輔導(dǎo)。全面了解學生的基本情況，體現(xiàn)“以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，以訓練為主線”，“及時反饋矯正”和“因材施教，分類推進”的原則，緊緊圍繞教材，精心選題，顧全上、中、差的學生。

　　(3)通過提問，了解學生知識記憶的情況和欠缺的地方，調(diào)動絕大多數(shù)同學的積極性，保證一節(jié)課至少有一次回答問題的機會，從而發(fā)現(xiàn)問題。對學生沒有準確理解或有模糊不清的知識點，進行透徹他講解，幫助學生記憶。

　　(4)利用好手中的《指導(dǎo)叢書》及其它復(fù)習資料。

　　2、第二輪復(fù)習：專題復(fù)習。

　　即教會學生將社會熱點問題與所學的知識點之間的緊密聯(lián)系，用所學知識解決實際問題。在這部分時間里主要是提高學生的分析能力，指導(dǎo)學生學以致用。教師主要是教給學生方法，包括分析材料的方法，思考問題的方法和解題的方法。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。

　　暫時擬如下專題：

　　(1)以人為本,構(gòu)建社會主義和諧社會

　　(2)走可持續(xù)發(fā)展道路,建資源節(jié)約型社會,樹立和落實科學發(fā)展觀

　　(3)實施科教興國,鼓勵自主創(chuàng)新

　　(4)加強未成年人思想道德建設(shè),保護青少年健康成長，樹立社會主義榮辱觀

　　(5)維護祖國統(tǒng)一,加強兩岸溝通

　　(6)堅持黨的基本路線,堅持一個中心,兩個基本點

　　(7)建設(shè)社會主義新農(nóng)村

　　(8)依法治國，樹立憲法

　　3、第三輪復(fù)習：模擬練習。

　　在最后的沖刺階段通過模擬練習提高學生的應(yīng)考能力，指導(dǎo)學生查清自己在知識掌握方面欠缺的地方，抓緊時間補遺。教師需要結(jié)合歷年的中考題，搜集相關(guān)的信息匯編成高質(zhì)量的試題。

　　要注意的問題有：

　　本階段的復(fù)習目標主要是知識綜合應(yīng)用能力訓練，知識的再提高。這一階段主要環(huán)節(jié)是教師要精心編選好練習題，并定時訓練和講評。

　　首先，精心設(shè)計各種類型的試題。在復(fù)習過程中，教師要縱觀全面，精心設(shè)計各種類型的試題。編寫試題首先要選基礎(chǔ)，即通過多練使基礎(chǔ)知識在理解和應(yīng)用上達到運用自如、熟練、準確、舉一反三。

　　其次,選薄弱環(huán)節(jié)訓練，就是對學生易出問題的知識點或思想認識方面強化訓練，練得多了，就會化難為易了。選時政熱點訓練.就是要及時掌握國內(nèi)外重大時事政治，分門別類進行訓練，并要和課本的有關(guān)內(nèi)容聯(lián)系起來訓練，注意理論聯(lián)系實際。

　　最后,分類型訓練，要讓學生在訓練的過程中見多識廣，掌握各種類型題的特點和解題方法,訓練他們的應(yīng)變能力和解決問題的能力。