2019中考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)作文寫(xiě)作技巧及文言文重要詞語(yǔ)
2019中考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)作文寫(xiě)作技巧及文言文重要詞語(yǔ)
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2019中考文言文之重要詞語(yǔ)——第3冊(cè)
第三冊(cè)
重要
明察秋毫：能清楚地看到秋天鳥(niǎo)獸身上新長(zhǎng)的細(xì)毛。比喻目光敏銳，連極小的事物都看得清楚。(余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫，——《閑情記趣》)
揮汗成雨：大家用手抹汗，灑出去就像下雨一樣。原來(lái)形容人多，后來(lái)也形容出汗多。
比肩繼踵：肩膀靠肩膀，腳尖碰腳跟。形容人多，擁擠。
張袂成陰：張開(kāi)衣服袖子就能遮住陽(yáng)光，形容人多。(齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨，比肩繼踵而在，——《晏子故事兩篇》)
不求甚解：原指讀書(shū)時(shí)不求深入，只求了解一個(gè)大概?，F(xiàn)在多指學(xué)習(xí)不認(rèn)真，不求深入理解，或了解情況不深入。(好讀書(shū)，不求甚解。——《五柳先生傳》)
犬牙交錯(cuò)：形容交界線很曲折，就像狗的牙齒那樣參差不齊。(其岸勢(shì)犬牙差互，不可知其源。——《小石潭記》)
畫(huà)蛇添足：做了多余的事情反而有害無(wú)益。(《寓言四則》)
買(mǎi)櫝還珠：取舍失當(dāng)，舍本逐末，是極不可取的。(《寓言四則》)
濫竽充數(shù)：沒(méi)有本事的人混在有本事的人中間湊數(shù)，終會(huì)露餡。(《寓言四則》)
塞翁失馬：在一定的條件下，好事可能變成壞事，壞事也可以變?yōu)楹檬隆?《寓言四則》)
重要語(yǔ)句翻譯
1.自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處;重巖疊嶂，隱天蔽曰。自非亭午夜分不見(jiàn)羲月：三峽七百里中，兩岸山連著山，沒(méi)有一點(diǎn)中斷的地方;重重的懸崖，層層的峭壁，足以遮擋天日。如果不是正午和半夜，就看不到太陽(yáng)和月亮。
2.雖乘御風(fēng)不以疾也：即使騎上快馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)，也沒(méi)有這樣快。
3.庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也：庭院的地面上月光滿地，像積水那樣清澈透明，里面有藻、荇等水草交錯(cuò)，原來(lái)那是竹子和柏樹(shù)的影子。
4.閑靜少言，不慕榮利。好讀書(shū)，不求甚解：他喜歡安安靜靜的，很少說(shuō)話，不羨慕榮華利祿。喜歡讀書(shū)，不鉆牛角尖。
5.造飲輒盡，期在必醉。既醉而退，曾不吝惜去留：親友請(qǐng)客，五柳先生就毫不客氣地喝酒，而且喝醉方休，醉后就走，不和別人虛情客套。
6.環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日;短褐穿結(jié)，簟瓢屢空，晏如也：簡(jiǎn)陋的居室里冷冷清清的，遮不住風(fēng)和陽(yáng)光：粗布短衣上打了許多補(bǔ)丁，飯籃子和瓢里經(jīng)常是空的，可他安然自若!
7.不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴：不為貧賤而憂慮悲傷，不為富貴而匆忙追求。
2019中考語(yǔ)文第二輪復(fù)習(xí)作文寫(xiě)作技巧
一、 作文審題精準(zhǔn)三原則
1.在限制中求準(zhǔn)。如：“語(yǔ)文，想說(shuō)愛(ài)你不容易”，限制項(xiàng)在“愛(ài)”“不容易”，是寫(xiě)“愛(ài)”，但顯然“不容易”是敘寫(xiě)的重點(diǎn)。
2.在靈活中求新。無(wú)論命題限制多么嚴(yán)，總有未加限制的方面。如：“我的一位老師”未限制哪位老師，只要在某方面值得學(xué)習(xí)，就都是“老師”，都可以寫(xiě)。比如，青蛙是我游泳的“老師”……這樣就會(huì)有更多更新穎的題材。
3.在隱含中求實(shí)。任何作文命題都有明言和隱含兩個(gè)部分，如：對(duì)“鋪路石”、“橋”之類(lèi)的題目，更要善于挖掘隱含于其中的比喻或象征意義。
二、命題作文獨(dú)到的立意
1.抓“中心詞”和“題眼”。如命題作文：“和你同行”。明確作文標(biāo)題中的“你”的所指非常重要。一般來(lái)說(shuō)，既可以把“你”理解為具體的人、事、物、景等，也可以理解為抽象的理論、情感等。
“題眼”是“同行”，所有的材料，都應(yīng)圍繞“同行”來(lái)組織，要寫(xiě)清“同行”的表現(xiàn)和結(jié)果，特別要寫(xiě)清“同行”時(shí)的感受，從而抒發(fā)真情實(shí)感。
2.依據(jù)題目定中心。如命題作文：“你辛苦了”。
關(guān)鍵詞是“你”和“辛苦”。
“你”的選擇可以是一個(gè)人，比如爸爸、媽媽、老師、爺爺、奶奶、外公、外婆等;“你”的選擇也可以是一個(gè)具體的物，比如行道樹(shù)、蜜蜂等，所選的物一般都應(yīng)該符合“辛苦”的要求，最好具有一定的象征或比喻義。
對(duì)于“辛苦”的理解，應(yīng)該包含兩個(gè)層面：一是指身體的勞累，比如勞動(dòng)的辛苦、工作的辛苦、生活的辛苦等;一是指心理的勞累，比如情感的付出，對(duì)家庭、孩子、學(xué)生、他人的關(guān)愛(ài)與操心等。
三、獨(dú)到的創(chuàng)新設(shè)計(jì)寫(xiě)作中，可以少用傳統(tǒng)的“三段體”形式,而給作文換一套新穎的“包裝”,讓自己的文章以創(chuàng)新的形式照亮閱卷老師的眼睛。
1.小標(biāo)題串聯(lián)式。將圍繞主題的文章材料多方位地或隨意地抓拍幾個(gè)鏡頭,使整個(gè)事件由孤立到聯(lián)系,從片面到全面,形成一個(gè)整體。
2.寓言童話式。用擬人的修辭手法,以 這一表現(xiàn)形式,采用換位思考,站在第一人稱(chēng)的寫(xiě)作角度,可帶給人獨(dú)特感受。
3.一線串珠式。巧擬線索可使文章條理清楚，文脈貫通。
4.此外，還有書(shū)信、日記、故事新編、微型小說(shuō)、病歷報(bào)告、辯論會(huì)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、戲劇劇本等多種形式。