九年級語文第一學期期末練習

　　孜孜不倦地奮斗九年級語文期末練習題，加油!相信你付出努力總會收獲優(yōu)秀的語文成績。以下是學習啦小編為你整理的九年級語文第一學期期末練習，希望對大家有幫助!

　　九年級語文第一學期期末練習題

　　一、選擇。下面各題均有四個選項，其中只有一個符合題意，選出答案后在答題紙上用鉛筆

　　把對應(yīng)題目的選項字母涂黑涂滿。(共10分。每小題2分)

　　1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一項是( )

　　A.字帖(tiè) 怪癖(pì) 顛簸(bǒ) 安然無恙(yàng)

　　B.溝壑(hè) 聯(lián)袂(mèi) 祈禱(qǐ) 迥然不同(jiǒng)

　　C.襤褸(lǚ) 瞥見(piē) 勛章(xūn) 牽強附會(qiáng)

　　D.氛圍(fēn) 拮據(jù)(jū) 恣睢(suī) 斷壁殘垣(yuán)

　　2.下列詞語書寫完全正確的一項是( )

　　A.奔馳 待遇 追溯 明察秋豪

　　B.和諧 秘決 閑暇 煥然一新

　　C.干燥 蔓延 書籍 無精打采

　　D.婉約 吟誦 尊命 鴉雀無聲

　　3.下列句子中加點詞語使用有誤的一項是( )

　　A.作為中國進入二十一世紀第一項重大考古發(fā)現(xiàn)，金沙遺址成為中華文明源遠流長的又

　　一見證。

　　B.今年冬季，我國在部分高校開始進行征集新兵的試點工作，地方政府各行其是，制訂

　　了許多富有特色的征兵方案。

　　C.馬房區(qū)街道辦事處為空巢老人舉辦聯(lián)誼活動，小區(qū)里鑼鼓喧天，大家載歌載舞，老人

　　們感到無比的快樂。

　　D.因為“尺有所短，寸有所長”，所以大凡聰明的人總是善于學習別人的長處，以彌補

　　自身的不足。( )

　　4.下列作家作品表述有誤的一項是( )

　　A.《關(guān)雎》選自《詩經(jīng)》?！对娊?jīng)》是我國最早的一部詩歌總集，收入周代詩歌305篇。

　　B.《游山西村》《惠崇(春江晚景)》《江城子密州出獵》的作者均為北宋文學家蘇軾。

　　C.《我的叔叔于勒》這篇小說的主人公是菲利普夫婦，作者是法國作家莫泊桑。

　　D.《故鄉(xiāng)》選自《吶喊》，作者是魯迅。我們還學過他的小說《社戲》《孔乙己》。

　　5.結(jié)合語境，填入橫線處最恰當?shù)囊豁検? )

　　十一屆全運會會徽構(gòu)思巧妙，設(shè)計新穎，以11個“競技人形”為主要構(gòu)成元素。整

　　體結(jié)構(gòu)創(chuàng)意來源于中國古代文字小篆中繁體“中華”的“華”字;造型語言借鑒中國民

　　間吉祥飾物“四喜人”的手法，共用人形，巧妙地完成了11個運動人形的組合;整體圖

　　形創(chuàng)意還融合了中國傳統(tǒng)紋樣“同心結(jié)”的概念。這樣，_______。

　　A.團結(jié)和諧的理念、民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合于會徽的設(shè)計之中

　　B.吉祥美好的祝福、民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合于會徽的設(shè)計之中

　　C.民族盛會的寓意、吉祥美好的祝福、團結(jié)和諧的理念就被巧妙地融合于會徽的設(shè)計之中

　　D.民族盛會的寓意、團結(jié)和諧的理念、吉祥美好的祝福就被巧妙地融合于會徽的設(shè)計之中

　　二、填空(共8分)

　　6.默寫(5分)

　　(1)采菊東籬下，_____________。(陶淵明《飲酒》)

　　(2)_____________，春風不度玉門關(guān)。(王之渙《涼州詞》)

　　(3)安得廣廈千萬間，_____________，風雨不動安如山!(杜甫《茅屋為秋風所破歌》)

　　(4)_____________，出則無敵國外患者，國恒亡。(《生于憂患，死于安樂》)

　　(5)李白的《行路難》中，表達詩人對未來充滿信心的詩句是：_____________，_____________

　　7.名著閱讀(3分)

　　一部《水滸傳》，塑造了多少流芳百世的英雄形象，點亮了多少閃耀天空的罡煞之

　　星。話說梁山第三條好漢_____________ (綽號)吳用，本是鄉(xiāng)村私塾教師，卻常以諸葛亮自比， 故道號“加亮先生”。石碣村巧說“三阮”撞籌，促成東溪村英雄小排座;黃泥岡_____________ (情節(jié))，盡收梁中書十一擔不義之財;梁山語激_____________ (人名)火并王倫，協(xié)助晁蓋小奪泊，開創(chuàng)了眾多英雄風云際會新局面……正是“村中學究，春秋左傳授忠義;座上軍師，三略六韜出奇謀”。

　　三、綜合性學習(共7分)

　　近年來，眾多有識之士對于中小學生“寫字教育”問題反應(yīng)越來越強烈。為了讓同學

　　們更好地認識漢字書寫的意義，你所在的班級將舉辦“走進寫字教育”的主題班會。作為

　　籌備小組成員，請你完成下列任務(wù)。

　　8.在班會的起始環(huán)節(jié)，請你根據(jù)下面材料提供的信息，向同學們介紹漢字書寫的現(xiàn)狀。

　　(2分)

　　[材料]

　　上海市今年進行的“漢字書寫現(xiàn)狀”調(diào)查顯示，年輕人書寫不規(guī)范的占。70%至

　　80%;對一些規(guī)模較大的小學調(diào)查顯示，有4l%的學生書寫不能達到《語文課程標準》

　　中提出的要求;一項對因常年依賴電腦而手寫時“提筆忘字”的情況進行的網(wǎng)上調(diào)查，

　　結(jié)果顯示：選擇“經(jīng)常，好多字都不知道怎么寫”的人數(shù)占45.2%，選擇“還好，稍微

　　想一下就能記起來”的占41.2%，選擇“基本上沒有忘”的僅占13.6%。

　　答：_________________________

　　9.在班會的辯論環(huán)節(jié)，請你根據(jù)組員搜集的三則材料，提取相關(guān)信息，形成三條理由，以

　　證明應(yīng)該加強寫字教育。(3分)

　　[材料一]

　　現(xiàn)在許多品學兼優(yōu)的大學生，在應(yīng)聘工作時，由于填寫表格時書寫太差，結(jié)果不被

　　聘用;有些醫(yī)院的醫(yī)生書寫病歷時出現(xiàn)錯別字、字跡潦草以致讓患者誤解或無法辨認，

　　貽誤治療，導致一些醫(yī)療糾紛發(fā)生。

　　[材料二]

　　漢字是中國文化的重要組成部分，博大精深的中國文化的流傳也依賴于最具有“中

　　國特色”的漢字這個載體，漢字書寫也因之成為傳承文化和實施愛國主義教育的重要途

　　徑。

　　[材料三]

　　漢字書法，關(guān)注的中心是審美，要求在熟練書寫的基礎(chǔ)上，融入作者的審美情趣、

　　個性氣質(zhì)。所以，清代學者劉熙載在《藝概》中說：“書，如也，如其才，如其志，總之

　　日如其人而已。”

　　答：_________________

　　10.班會結(jié)束后，班級準備出一期以“加強中小學生寫字教育”為主題的專刊。請你針對下

　　面這則新聞所反映的問題，寫一則宣傳語。(2分)

　　本報訊 “出現(xiàn)在媒體廣告中的‘鉅獻’(應(yīng)為‘巨獻’)與‘同’(應(yīng)為‘窘’)，

　　出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的火星文、生造字等現(xiàn)象，給了孩子們錯誤的信息，甚至讓他們以此為時

　　尚，影響到他們對規(guī)范書寫的認識。”近日，在清湖區(qū)進行寫字教育調(diào)研的有關(guān)專家認

　　為，漢字在網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等媒體的不規(guī)范使用影響了中小學生的規(guī)范書寫。

　　答：

　　四、文言文閱讀(共9分)

　　閱讀《出師表》選段，完成第11～13題。(共9分)

　?、俚蹌?chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠危急存亡之秋也。然侍衛(wèi)之

　　臣不懈于內(nèi)，忠志之士忘身于外者，蓋追先帝之殊遇，欲報之于陛下也。誠宜開張圣聽，以

　　光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也。

　　②宮中府中，俱為一體，陟罰臧否，不宜異同。若有作奸犯科及為忠善者，宜付有司論

　　其刑賞，以昭陛下平明之理，不宜偏私，使內(nèi)外異法也。

　?、凼讨惺汤晒?、費諱、董允等，此皆良實，志慮忠純，是以先帝簡拔以遺陛下。愚

　　以為宮中之事，事無大小，悉以咨之，然后施行，必能裨補闕漏，有所廣益。

　?、軐④娤?qū)櫍孕惺缇?，曉暢軍事，試用于昔日，先帝稱之日能，是以眾議舉寵為督。

　　愚以為營中之事，悉以咨之，必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所。

　?、萦H賢臣，遠小人，此先漢所以興隆也;親小人，遠賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在

　　時，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛十艮于桓、靈也。侍中、尚書、長史、參軍，此悉貞良死節(jié)

　　之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計日而待也。

　　11.解釋下列語句中加點詞的意思。(2分)

　　(1)以光先帝遺德

　　(2)裨補闕漏

　　12.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。(4分)

　　(1)陟罰臧否，不宜異同

　　(2)必能使行陣和睦，優(yōu)劣得所

　　13.選段中，諸葛亮就納諫與用人這兩方面提出建議的過程中，多次提到“先帝”劉備，其

　　主要意圖有哪些?請分別概括作答。(3分)

　　答：

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)

　　(一)閱讀《吉先生》，完成第14-17題。(共13分)

　　吉先生

　?、偌壬拿趾芄?，姓吉，名吉，在中文系開一門很冷僻的課，專講中國方言。這門

　　課居然很受學生歡迎，第一是吉先生的口才好，在語言上有特殊的天賦，他能講許多種方

　　言，惟妙惟肖。有人說他如果去說相聲，定能脫穎而出成為一個大腕。第二是吉先生為人很

　　隨和，沒有架子，永遠是笑瞇瞇的樣子，對生活有一種相當達觀的理念。

　?、谒麡I(yè)余最大的愛好，是逛古玩市場，專找那些小攤子轉(zhuǎn)悠，不時地買回一些小玩意

　　兒，如印盒、印章、玉環(huán)、玉佩之類，用行話說他收藏的是雜項。許多年前，他買了一塊田

　　黃印石，很得意，時刻帶在身上，逮著誰必拿出來炫耀?？催^的人都說這是一塊黃玉，不是

　　田黃印石。他哪里肯信，依舊高高興興地讓人欣賞。那時，當過他碩士導師的甘辛老先生還

　　在世，說：“人說是假，他自認是真，并以此得到愉悅，正如佛理所稱‘境由心造’，一般

　　人是做不到的。”

　　③甘老先生最不滿意吉先生的，是他的“述而不作”。課上得好，講義也寫得精審，而

　　且時有新鮮見解，但很少加以整理，形成論文和論著。吉先生在這一點上相當固執(zhí)，他說只

　　要學生聽課有所收獲，這就行了。

　?、芗壬斄撕枚嗄甑闹v師，爾后還是甘辛老先生據(jù)理力爭，以他在中國方言研究上的

　　權(quán)威地位，“內(nèi)舉不避親”，好歹讓吉先生升了個副教授。不久，甘辛老先生魂歸道山，吉

　　先生在副教授這個職稱上就再也沒有挪過窩。

　?、菁壬迨形辶?。

　?、拊趯熒埃壬恐鼙赜幸淮紊祥T請教，導師坐著，他堅持畢恭畢敬地站著。導

　　師故去后，他還是每周一次去向師娘請安，.不落座，站著問師娘身體如何，生活如何。

　　⑦師娘說沒見過這么義道的孩子。

　?、鄮熌镎f：“你老師走前最掛念的是你什么時候升上教授。”

　?、峒壬f：“做學生的很慚愧，辜負他老人家了。”

　?、?ldquo;他的學生居然還是個副教授，人家不奇怪嗎?”

　　(11)“是奇怪，也……不奇怪。”

　　(12)師娘嘆了一口氣。

　　(13)有一天，師娘忽然從柜子里拿出一大疊講義稿，里面還夾著一個大信封，上寫：給吉

　　吉小友。

　　(14)“是你老師留給你的，他讓我過幾年再交給你，你仔細讀讀那封信。”

　　(15)導師在信中說，這是《中國方言淵源叢考》一書的書稿，其中有許多見解取自吉吉

　　平日的言談，有許多資料是吉吉幫助收集的，希望吉吉整理此書交出版社，可署兩個人的名

　　字，以便將來評職稱。

　　(16)師娘說：“你就聽一回你老師的話。”

　　(17)吉先生點了點頭。

　　(18)為整理這部書稿，吉先生花了三年的課余時間。

　　(19)他把那塊自認為是田黃的印石，收進一個木匣子里，再也不讓人鑒賞。他也沒有興趣

　　去逛古玩市場了，一心一意地整理書稿，補充資料，認認真真地考訂，一字一句地推敲。

　　(20)然后，他把重新抄寫的書稿，交給了江南大學的出版社，只署了導師甘辛一個人的名

　　字。但他寫了一個情文并茂的“代后記”，準確地評判了導師一生的學術(shù)成就，深情地回憶

　　了導師的音容笑貌以及對自己的教誨和提攜。

　　(21)書出來后，他恭恭敬敬地把樣書和稿費交給了師娘，說：“請您原諒，我沒有署上自

　　己的名字。其實這本書，老師生前完全可以整理出版的。他為了鞭策我，故意把這工作留給

　　我來做，以便讓我毫無愧疚地署上自己的名字。我感謝他，但我決不能這樣做。”

　　(22)師娘說：“你呀，你呀。”

　　(23)六十歲的時候，吉吉退了休。如果他是教授，可以干到六十五歲。

　　(24)退休了的吉先生，沒有任何悵憾之色，依舊是笑瞇瞇的樣子，他覺得他這一生很值。

　　(25)他現(xiàn)在有足夠的時間去逛古玩市場了，而且是和退休了的老伴一起去。

　　(26)兒子去了美國留學，日子真正地輕松下來。

　　(27)有一次，吉先生和老伴兒在一個小攤子上，買到了一方端硯，上面有銘文，是明代一

　　個稍有名氣的畫家用過的，開價一千元。吉先生狠了狠心，砍價到八百元。小販說：“就沖

　　您這個眼力，我服!成交吧!”

　　(28)吉先生的老伴問：“是真的嗎?”

　　(29)“那還有假?我就認定它是真的了，誰說也不算。”

　　14.文章第③段說退了休的吉先生“覺得他這一生很值”。仔細閱讀文章，簡要概括吉先生

　　退休前所做的那些“很值”的事。(3分)

　　答：

　　15.簡要說明文章第⑩段吉先生所說的“奇怪”與“不奇怪”分別所指的內(nèi)容。(2分)

　　答：

　　16.文章第⑤段在內(nèi)容與結(jié)構(gòu)上有什么作用?請簡要作答。(3分)

　　答：

　　17.文章結(jié)尾吉先生回答老伴的話，凸現(xiàn)了吉先生樂于堅持自己所認定的“真”的人生態(tài)

　　度。請結(jié)合文章相關(guān)內(nèi)容，談?wù)剬τ谶@種“真”的內(nèi)涵的具體理解。(不超過150字)

　　(5分)

　　答：

　　(二)閱讀《海水淡化四百年》，完成第18～20題。(共6分)

　　海水淡化四百年

　?、匐S著世界經(jīng)濟和人口的發(fā)展，各國對淡水的需求缺口越來越大，以致有28個國家被

　　列為缺水國或嚴重缺水國(我國就在其中)。為解決淡水問題，各國想盡了辦法，如跨流域

　　調(diào)水、污水凈化再利用等。然而這只是水資源的時空位移，并不能增加水資源的總量。于

　　是，人們將目光投向汪洋大海，希冀將那取之不盡的苦澀海水變成可以飲用和可以使用的淡

　　水。 。

　　②其實早在16世紀時，英國女王就曾頒布過一道命令：對發(fā)明廉價淡化海水方法者給

　　予一萬英鎊的獎金。當時的一萬英鎊可不是一筆小數(shù)目，大約折合今天的700多萬元人民

　　幣。有趣的是，400多年以來競沒有哪位科學家獲得這筆獎金。至今，英國政府宣布女王當

　　年的懸賞仍然有效?？梢娏畠r淡化海水之難。

　?、郾砻婵春Ｋ芎唵危灰獙⑾趟械柠}與淡水分開即可。最簡單的方法，一個是

　　蒸餾法，將水蒸發(fā)而鹽留下，再將水蒸氣冷凝為液態(tài)淡水。這個過程與海水逐漸變成的過程

　　是類似的，只不過人類要提取的是淡水。另一個海水淡化的方法是冷凍法，冷凍海水，使之

　　結(jié)冰，在液態(tài)淡水變成固態(tài)冰的同時，鹽被分離了出去。兩種方法都有難以克服的弊病。蒸

　　餾法會消耗大量的能源，并在儀器里產(chǎn)生大量的鍋垢，相反得到的淡水卻并不多。這是一種

　　很不劃算的方式。冷凍法同樣要消耗許多能源，得到的淡水卻味道不佳，難以使用。

　?、苤钡?953年反滲透法問世，問題才得到了一定程度的解決。利用一種只讓淡水通過，

　　而鹽分不能通過的“半透膜“將海水和淡水隔開，如果不加壓力，淡水就自動地往海水

　　那邊擴散，這個過程是滲透。如果反其道而行之，就會從海水中得到淡水，這就是反滲透

　　法。反滲透法最大的優(yōu)點就是節(jié)能，生產(chǎn)同等質(zhì)量的淡水，它的能源消耗僅為蒸餾法的

　　1/40。因此，從1974年以來，世界上的發(fā)達國家不約而同地將海水淡化的研究方向轉(zhuǎn)向了

　　反滲透法。

　?、菰谛屡d的反滲透法研究方興未艾的時候，古老的蒸餾法改弦易轍，降低了能耗。常識

　　告訴我們，水在常溫常壓下要加熱到100%才沸騰，產(chǎn)生大量的水蒸氣。傳統(tǒng)的蒸餾法只考

　　慮了通過升高溫度獲得水蒸氣的方式，耗能巨大。而新的方法是將氣壓降下來，把經(jīng)過適當

　　加溫的海水，送入人造的真空蒸餾室中，海水中的淡水會在瞬間急速蒸發(fā)，全部變成水蒸氣。許多這樣的真空蒸餾室連接起來，就組成了大型的海水淡化工廠。如果海水淡化工廠與

　　熱電廠建在一起，利用熱電廠的余熱給海水加溫，成本就更低了。

　?、蕃F(xiàn)在世界上的大型海水淡化工廠，大多采用新的蒸餾法。在西亞盛產(chǎn)石油的國度，往

　　往土地“富得流油”，卻打不出一口淡水井。水比油貴的現(xiàn)實，使海水淡化工廠如雨后春筍

　　般出現(xiàn)在西亞的海岸線上。

　?、咦鳛樗Y源的開源增量技術(shù)，海水淡化已經(jīng)成為解決各國水資源危機的重要途徑。我

　　國淡水資源日益短缺，大力發(fā)展海水淡化技術(shù)，將會為內(nèi)陸節(jié)約更多的淡水資源。海水淡化

　　大有可為。

　　18.從全文內(nèi)容看，400多年以來，海水淡化方法經(jīng)歷了______、_______、_______的發(fā)展過

　　程。(2分)

　　19.根據(jù)文章第④段劃線部分關(guān)于滲透原理的介紹，請你具體說明反滲透法是如何“反其道

　　而行之”的。(2分)

　　答：

　　20.目前世界上常用的淡水取用方式主要有地下取水、遠程調(diào)水和海水淡化三種。請你根據(jù)

　　下面兩則材料，分別說說海水淡化相較于其他兩種方式的優(yōu)勢是什么。(2分)

　　[材料一]

　　北京市地下水平均每年超采達1億立方米，目前平原區(qū)已經(jīng)形成五個地面沉降區(qū)。

　　其中，沿前門一順義斷裂方向展布的沉降地帶，地質(zhì)環(huán)境脆弱，經(jīng)常發(fā)生地裂縫現(xiàn)象，

　　導致建筑物被破壞。

　　[材料二]

　　遠程調(diào)水占用了大量耕地，還破壞了被引水地區(qū)的環(huán)境。如引黃濟青(島)工程，

　　占地達6.2萬畝，還造成了黃河斷流、植被遭到破壞等生態(tài)環(huán)境問題。

　　答：

　　(三)閱讀《不以人蔽己，不以己蔽人》，完成第21～23題。(共7分)

　　不以人蔽己。不以己蔽人

　?、?ldquo;不以人蔽己，不以己蔽人”這句話的意思就是主張以存疑的態(tài)度來對待他人的意

　　見和學術(shù)觀點，同時又主張客觀看待自己的意見和學術(shù)觀點，反對獨斷專行。這種態(tài)度對于

　　從事科學研究的人來說尤為重要。

　　②不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動認識的前進。魯迅說：“沒有沖破一切傳統(tǒng)思想和

　　手法的闖將，中國是不會有真的新文藝的。”文藝如此，科學亦然。普朗克教授雖然提出了

　　量子力學假設(shè)，但因為這一發(fā)現(xiàn)破壞了他奉為權(quán)威的牛頓的完美理論，所以他宣布取消自己

　　的假設(shè)，物理學理論因此停滯了幾十年。而25歲的愛因斯坦不以人蔽己，他贊賞普朗克的

　　假設(shè)并向縱深探索研究，提出了光量子理論，奠定了量子力學的基礎(chǔ)。隨后他又銳意打破了

　　牛頓的絕對時間和空間的理論，創(chuàng)立了震驚世界的相對論。事實上，人們對客觀事物的認識

　　因受種種條件的限制，往往不可避免地帶有一定程度的表面性與片面性，誰也不可能“一

　　眼望穿天下事，一書寫盡天下理”。如果對別人的觀點理論全盤接受，也許就會被錯誤見解

　　蒙蔽頭腦而一錯再錯了。所以，只有具備不以人蔽己的精神，才能去鑒別前人的認識究竟是

　　對是錯，才能在實踐中認真考察，不斷思考，從而有所發(fā)現(xiàn)，有所建樹。

　?、懿灰约罕稳?，可以解放思想，讓許多后進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。羅蒙諾索夫

　　在德國留學時，指出老師沃爾夫的一個論點有錯，沃爾夫這位歐洲著名科學家，在自己學生

　　的真知灼見面前，欣然認錯，并鼓勵他寫成論文在校刊上發(fā)表。應(yīng)該說，羅蒙諾索夫后來之

　　所以能夠在化學、物理學、天文學等許多領(lǐng)域都取得了杰出成就，被人稱為“俄羅斯科學

　　之父”，這與他在前進道路上遇到了像沃爾夫這樣不以己蔽人的前輩有關(guān)。正是在這些不以

　　己蔽人的學者名家的引導下，更多的人才能推陳出新，獲得比前人更高的成就。

　?、茉诰唧w的實踐活動中，能夠做到不以人蔽己，敢于否定別人的錯誤認識，固然不容

　　易，但是要想做到不以己蔽人，勇于否定自己的錯誤見解，就顯得更加困難些。值得慶幸的

　　是，大多數(shù)科學家，不僅具有“不以人蔽己”的勇氣，而且具有“不以己蔽人”的胸懷，

　　科學因此而發(fā)展，社會因此而進步。

　　⑤科學的昌明，社會的進步，需要大力發(fā)揚“不以人蔽己，不以己蔽人”的精神。

　　21.文章是從哪些方面來論證中心論點的?(2分)

　　答：

　　22.請簡要分析第②段的論證過程。(3分)

　　答：

　　23.第④段中的“不僅……而且……”這組關(guān)聯(lián)詞在論述中有何作用?請簡要作答。(2分)

　　答：

　　第Ⅱ卷 (共60分)

　　六、作文(60分)

　　24.擇善景而賞，擇善人而交，擇善書而讀，擇善言而聽，擇善事而行……在“擇善”后的

　　實踐過程中，我們總會有所思考，有所感悟。請以“擇善”為話題，寫一篇作文。

　　(善：①形容詞 美好;良好②形容詞善良;心地好 《現(xiàn)代漢語規(guī)范詞典》)

　　要求：①題目自擬。

　?、诔姼柰猓捏w不限。

　　③字數(shù)在600-1000之間。

　?、芪闹胁坏贸霈F(xiàn)真實的校名、人名。

　　海九年級語文第一學期期末練習答案

　　一、選擇(每小題2分，共10分)

　　1.D　　2.C　　3. B　　4. B　　5. C

　　二、填空(共8分)

　　6.(1)悠然見南山

　　(2)羌笛何須怨楊柳

　　(3)大庇天下寒士俱歡顏

　　(4)入則無法家拂士

　　(5)長風破浪會有時 直掛云帆濟滄海

　　(共5分。每小題1分，有錯字該小題不得分)

　　7.智多星 智取生辰綱 林沖

　　(每空1分，共3分)

　　三、綜合性學習(共7分)

　　8.大部分年輕人漢字書寫不規(guī)范，近一半小學生漢字書寫不達標;常年使用電腦使許多人對漢字識記變得生疏。(2分)

　　9.漢字書寫是人們工作生活的一項基本功(或漢字書寫不規(guī)范，會影響求職，給工作帶

　　來負面影響。);漢字書寫成為傳承文化與實施愛國主義教育的重要途徑;練習漢字

　　書寫可以陶冶人的性情，增強審美能力。

　　(每則理由1分，共3分)

　　10.答案示例：規(guī)范公共媒介的漢字書寫，創(chuàng)設(shè)中小學生寫字教育的良好環(huán)境。

　　(主題意識1分，為解決問題而寫的宣傳內(nèi)容1分，共2分)

　　四、文言文閱讀(共9分)

　　11.(1)發(fā)揚光大 (2)缺點 (每小題1分，共2分)

　　12.(1)升降官吏，評論人物，不應(yīng)該因在宮中或府中而有所不同。

　　(2)(向?qū)?一定能使軍中團結(jié)和睦，才能高的和才能低的人都能得到合理的安排

　　(每小題2分，共4分)

　　13.①明確蜀漢嚴峻形勢與有利因素，促使劉禪廣開言路，以完成先帝未竟事業(yè);②強調(diào)親

　　賢遠佞的重要性;③強調(diào)侍中侍郎、將軍向?qū)櫟仁堑虏偶鎮(zhèn)渲恕＂懿坏磉_自己對于

　　先帝的深厚情感，而且喚起了劉禪的親情意識，從而樂于接受諫言。

　　(答出一個要點1分，共3分)

　　五、現(xiàn)代文閱讀(共26分)

　　(一)(共13分)

　　14. 在中文系開設(shè)了一門學生喜歡的中國方言課;閑來逛市場搞雜項小收藏;整理出版老師

　　遺稿。

　　(每類事情1分，共3分)

　　15. 奇怪：在中國方言研究上居于權(quán)威地位的甘辛先生的學生居然還是個副教授;

　　不奇怪：自己總是“述而不作”，很少加以整理，形成論文和論著，缺少評正教

　　授的條件。

　　(每點1分，共2分)

　　16. 內(nèi)容上，暗示吉先生評正教授的事情已經(jīng)很緊迫了，從而引出甘先生遺言交待的事

　　情。結(jié)構(gòu)上，與下文“三年”、“六十歲”等詞語相照應(yīng)，構(gòu)成敘事的線索。

　　(內(nèi)容作用分析2分，結(jié)構(gòu)作用分析1分，共3分)

　　17.講課讓學生有收獲，無需論文專著，為老師整理出版書稿后不署名，不以評職稱為念，表現(xiàn)了他淡泊名利的本真;搞收藏自認為真，表現(xiàn)了他自得其樂的率真;一如既往地向師母恭敬請安，表現(xiàn)了他對人的情真義真;為整理書稿放棄收藏活動，并且一絲不茍，表現(xiàn)了他做學問的認真。

　　(每一要點1分，共4分，語言表達1分。本小題共5分)

　　(二)(共6分)

　　18.蒸餾法、冷凍法;反滲透法;新蒸餾法

　　(每點0.5分，共2分)

　　19.對半透膜中的海水施以壓力，就會使海水中的淡水滲透到半透膜外，而鹽卻被膜阻擋在

　　海水中。

　　(答出施加壓力、海水中的淡水滲透出來、鹽被留下即可，共2分)

　　20.①海水淡化可以避免過度開采地下水造成的地面沉降等地質(zhì)災害。

　?、诤Ｋ梢员苊膺h程調(diào)水造成的大量占用耕地及被引水地區(qū)環(huán)境遭到破壞的問題。

　　(每一要點1分，共2分)

　　(三)(共7分)

　　21.不以人蔽己，可以解疑解蔽，推動認識的前進;不以己蔽人，可以解放思想，讓許多后

　　進者創(chuàng)造出比前人更高的成就來。

　　(每一方面1分，共2分)

　　22.答案示例：首先提出分論點，接著運用魯迅先生的話進行道理論證，其次從正反兩方面

　　舉出普朗克和牛頓的事例進行例證，然后闡述人的認識存在著表面性與片面性的道理，指出全面接受的危害，最后重申不以人蔽記的重要性。

　　(“首先”句分析0.5分，“接著”句分析0.5分，“其次”句分析1分，“然后”句分析分析0.5分，“最后”句分析0.5分，共3分)

　　23.答案示例：這組關(guān)聯(lián)詞承上強調(diào)了具有“不以己蔽人”胸懷的科學家還是大量存在

　　的，增強了論證的效果，體現(xiàn)出議論文語言表述嚴密的特點。

　　(強調(diào)內(nèi)容1分，效果特點1分，共2分)

　　第Ⅱ卷(共60分)

　　六、寫作(60分)(見09年《中考說明》作文評分標準)