初中語文知識歸納(2)
初中語文知識歸納
初中語文知識歸納第三部分
21.散文特點?
形散而神不散。
22.散文種類?
(1)敘事散文(2)抒情散文
23.小說種類?
長篇小說、中篇小說、短篇小說、小小說
24.小說三要素?
人物、環(huán)境、情節(jié)
25.環(huán)境的種類及作用?
(1)自然環(huán)境
交代故事發(fā)生的時間、地點及人物活動的空間，襯托人物的心情。
(2)社會環(huán)境
交代事件發(fā)生的社會背景、時代特征，襯托人物性格，推動情節(jié)發(fā)展，
揭示文章主題。
26.情節(jié)由哪幾部分構成?
(序幕)開端、發(fā)展、高潮、結局(尾聲)
27.續(xù)寫小說結尾。
按照小說故事情節(jié)發(fā)展的規(guī)律續(xù)寫，要簡潔含蓄，富有哲理，引人深思。議論文閱讀技巧一論點(證明什么)
論點應該是明確的判斷，是作者看法的完整表述，在形式上是個完整的句子。論點一般是用判斷句的形式表達的。
1.中心論點1個(統(tǒng)帥分論點)
?、琶鞔_：
分論點n個(補充和證明中心論點)]
⑵方法
?、購奈恢蒙险遥孩駱祟};Ⅱ開篇;Ⅲ中間;Ⅳ結尾。
?、诜治鑫恼碌恼摀?jù)。(可用于檢驗預想的論點是否恰當)
?、壅浄?只有分論點，而無中心論點)
2.分析論點是怎樣提出的
①擺事實講道理后歸結論點;
?、陂_門見山，提出中心論點;
?、坩槍ι钪写嬖诘默F(xiàn)象，提出論題，通過分析論述，歸結出中心論點;
?、軘⑹鲎髡叩囊欢谓洑v湖，歸結出中心論點;
⑤作者從故事中提出問題，然后一步步分析推論，最后得出結論，提出中心論點。
二論據(jù)(用什么證明)
⑴論據(jù)的類型：①事實論據(jù)(舉例后要總結，概述論據(jù)要緊扣論點);②道理論據(jù)(引用名言要分析)。
?、普摀?jù)要真實、可靠，典型(學科、國別、古今等)。
?、谴涡虬才?照應論點);
⑷判斷論據(jù)能否證明論點;
?、裳a充論據(jù)(要能證明論點)。
三論證(怎樣證明)
?、耪撟C方法
①舉例論證(例證法)事實論據(jù)記敘
?、诘览碚撟C(引證法和說理)道理論據(jù)議論
③對比論證(其本身也可以是舉例論證和道理論證)
?、苡髯C法(比喻)
?、品治稣撟C過程
?、僬擖c是怎樣提出的;
?、谡擖c是怎樣被證明的(用了哪些道理和事實，是否有正反兩面的分析說理);③聯(lián)系全文的結構，是否有總結。
⑶論證的完整性(答：使論證更加全面完整，避免產生誤解)
⑷分析論證的作用：證明該段的論點。
議論文的結構
⑴一般形式：①引論(提出問題);②本論(分析問題);③結論(解決問題)。
⑵類型
?、俨⒘惺剑孩窨偡挚?Ⅱ總分;Ⅲ分總。
?、谶f進式。
五議論文的語言
⑴嚴密(修飾性、限制性的語言的運用);
?、粕鷦?成語、各種修辭手法的運用);
?、窃~序(從生活邏輯和上下文的照應上判斷);
?、染湫?關聯(lián)詞語的使用，特別要注意遞進關系)。
六駁論文的閱讀
?、抛髡咭g的錯誤觀點是什么?
⑵作者是怎樣進行批駁的，用了那些道理和論據(jù);
⑶由此，作者樹立的正確的觀點是什么?中考說明文閱讀指導一、掌握說明文的文體知識：
(一)、把握說明對象，分清說明對象是事物還是事理。
明確被說明事物的特征：一事物區(qū)別于他事物的標志。
(二)、為了說明事物特征或說明事理，需要采用恰當?shù)恼莆諑追N常見的說明方法，會分析在文中的作用：
1.分類別：使說明的內容眉目清楚，避免重復交叉的現(xiàn)象。
2.下定義：使讀者對概念有確切的了解。
3.作比較：用人們熟知的與所要說明的事物作比較，從而突出被說明事物的特征。
4.舉例子：可使讀者對說明對象的特征獲得具體認識。
5.打比方：可達到形象地說明事物的作用。
6.列數(shù)字：可以準確地說明事物。
7.配圖表：使讀者一目了然，非常直觀地理解被說明的事物。
8.引資料：能使說明的內容更具體、更充實。
(三)、說明要有順序:常見的說明順序有：時間順序(程序順序是時間順序的一種)、空間順序、邏輯順序。說明文的順序，根據(jù)說明的目的和對象，可以以一種順序為主，兼用其他順序。
(四)、說明文的閱讀還要注意結構。
說明文的結構常見的形式有：“總(概說)——分(具體)”式、“總——分——總”式、“分——總”式、并列式、遞進式等。
(五)、說明語言的準確性，是說明文語言的先決條件。
準確性和多樣性、靈活性并不矛盾，有的以平實見長，有的以生動活潑見長。由于說明對象和作者語言風格的不同，說明的語言也是多種多樣的?；蚋爬ā⒒蚓唧w、或簡潔、或豐腴、或精練、或詳盡;或平易樸實，或幽默風趣?？傊痪幸桓?。
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