2016初三歷史復習資料

　　在歷史的學習過程中，我們要掌握一些重要的知識點。下面是學習啦小編收集整理的2016初三歷史復習資料以供大家學習。

　　2016初三歷史復習資料(一)

　　1.商朝人刻寫在龜骨或獸骨上的文字，稱為“甲骨文”，是一種比較成熟的文字。我國有文字可考的歷史，從商朝開始。商周青銅器上鑄刻的文字，叫“金文”，也稱“銘文”;西周晚期，有人將文字整理成“大篆”。今天的農歷又稱“夏歷”，據說來源于夏朝。商朝時，歷法逐漸完備。

　　2.戰(zhàn)國時期，人們測定出一年24個節(jié)氣，以便安排農業(yè)生產。這是歷法上的重大成就。

　　3.扁鵲是春秋戰(zhàn)國之際的名醫(yī)。他能用針刺、按摩、湯藥治療疾病。他總結出的望、聞、問、切四種診斷疾病的方法，一直被中醫(yī)沿用。屈原生活在戰(zhàn)國末期的楚國，被定為世界文化名人。代表作是《離騷》。春秋戰(zhàn)國盛行“鐘鼓之樂”，其中以湖北隨州出土的整套編鐘最為珍貴。

　　4.春秋晚期的孔子，是儒家學派的創(chuàng)始人。他提出“仁”的學說，主張“愛人”，“為政以德”，反對苛政和任意刑殺;孔子是大教育家，創(chuàng)辦私學，“因材施教”，“溫故而知新”。由孔子的弟子整理的《論語》，記載了孔子的言論。后來，孔子的學說成為封建文化的正統(tǒng)思想。

　　5.春秋晚期的老子，是道家學派的創(chuàng)始人。他的學說記錄在《道德經》里。他認為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉化。老子善于從正反兩方面思考問題。

　　6.春秋戰(zhàn)國時期，社會急劇變化，各學派著書立說，互相辯論，形成“百家爭鳴”的學術繁榮局面。

　　7.戰(zhàn)國時期：

　　(1)墨子：主張“兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰(zhàn)爭;

　　(2)孟子：儒家。提出“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭。“仁政”治國，輕徭薄賦，主張自然資源可持續(xù)利用，保護環(huán)境;

　　(3)道家：莊子，順其自然，“無為而治”。

　　(4)韓非，戰(zhàn)國末期法家代表人物。主張改革，提倡法治，建立君主****中央集權的封建國家。

　　(5)兵家的鼻祖是春秋晚期的杰出軍事家孫武?！秾O子兵法》是世界最早的兵書。“知彼知己者，百戰(zhàn)不殆。”

　　2016初三歷史復習資料(二)

　　一、第一次世界大戰(zhàn)的原因

　　1、根本原因：資本主義經濟政治發(fā)展不平衡

　　2、具體原因：帝國主義國家間相互爭奪相互勾結，最終形成“三國同盟”和“三國協(xié)約”

　　3、兩大敵對軍事侵略集團(三國協(xié)約：英國、法國、俄國;三國同盟：德國、奧匈帝國、意大利)

　　4、導火線：1914年6月，薩拉熱窩刺殺事件

　　二、第一次世界大戰(zhàn)的過程：

　　1、爆發(fā)：1914年7月，奧匈帝國向塞爾維亞宣戰(zhàn)

　　2、結束：1918.11.11德國投降

　　3、第一次世界大戰(zhàn)的性質：帝國主義掠奪戰(zhàn)爭

　　4、第一次世界大戰(zhàn)的影響：第一次世界大戰(zhàn)是人類歷史上第一次規(guī)模空前的戰(zhàn)爭，它給交戰(zhàn)各國人民帶來了深重災難。新式武器的使用，造成了重大的物質損失和人員傷亡，在客觀上也推動了科學技術的發(fā)展。

　　2016初三歷史復習資料(三)

　　1.禹死后，啟繼承父位，成為在朝第2代國王。從此，世襲制代替了禪讓制，“公天下”變成了“家天下”。夏朝的統(tǒng)治中心地區(qū)，在今河南西部和山西南部一帶。夏朝的國家機構，是奴隸主階級壓迫平民和奴隸的工具。最后一個國王叫桀，他是有名的暴君。

　　2.公元前1600年，商的國君湯戰(zhàn)勝桀，夏朝滅亡，商朝建立。湯任用有才干的伊尹，商朝強大起來;商王盤庚遷都到殷，統(tǒng)治穩(wěn)定下來。后來商朝又稱為殷朝。最后一個王是紂，是暴君，施用炮烙等酷刑，鎮(zhèn)壓人民。

　　3.周國的國君周文王任用賢人姜尚，國力強大。公元前1046年，周武王率軍與商朝軍隊在牧野大戰(zhàn)。商朝滅亡。武王建立周朝，定都鎬，又稱鎬京，歷史上叫西周。

　　4.西周分封制：為了鞏固統(tǒng)治(目的)，周天子把土地和平民、奴隸，分給親屬、功臣等，封為諸侯。諸侯必須服從周天子的命令，向天子交納貢品，平時鎮(zhèn)守疆土，戰(zhàn)時帶兵隨天子作戰(zhàn)。

　　5.西周通過分封諸侯，開發(fā)了邊遠地區(qū)，加強了統(tǒng)治，成為一個強盛的國家。(影響)。

　　6.西周后期，政局混亂，發(fā)生了國人暴動。公元前771年，西周滅亡。