高中政治必修2《國家權力機關》教案
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高中政治必修2《國家權力機關》教案
高中政治課程的教學離不開對教案的設計，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓伪匦?《國家權力機關》教案，希望對你有幫助。高中政治必修2《國家權力機關》教案
一、教學目標：
(一)知識目標
1.明確人民代表大會是我國的國家權力機關。
2.知道人民代表大會的主要職權。
3.了解人民代表的法律地位、權利和義務。
(二)能力目標
1.培養(yǎng)學生對圖文的分析和理解能力。
2.通過正確區(qū)分“人大代表的權利”與“權力機關的權力”，培養(yǎng)辨析、概括能力。
(三)情感、態(tài)度、價值觀目標
1.通過對人民代表大會的學習，明確我國具有人民民主專政的國家性質，堅定熱愛社會主義政治制度的信念。
2.通過模擬與討論，從公民如何參與政治活動角度進一步增強學生公民意識。
二、教學重點：人大代表的權利與義務
三、教學難點：人大代表權利和人民代表大會權力的關系
四、教學方法：問題探究法、講授法、體驗式學習法
五、教學過程：
| 教學環(huán)節(jié) | 教師活動 | 學生活動 | 設計意圖 |
| 新課導入──人大代表我來猜 | 猜猜她是誰？ 人物介紹：全國人大代表──申紀蘭 | 思考并回答問題。 | 通過學生活動激發(fā)學生興趣，導入新課內容 |
| 新課講授──回顧人大代表選舉之路 | 提問：申紀蘭是如何成為全國人大代表的？ 講解：申紀蘭經歷直接選舉和間接選舉，成為全國人大代表的過程。 | 運用已學民主選舉的相關知識回答問題。 | 從申紀蘭當選人大代表的實例講解人大代表產生方式的知識。 |
| 新課講授── 走進人大代表履職現場 | 提問：申紀蘭作為全國人大代表，她是如何行使代表權利的呢？ 提問：猜想申紀蘭在全國人民代表大會上在說什么？ 結論：提案權 提問：提出的議案都去哪兒了？ 結論：審議權 提問：申紀蘭在干什么呢？ 結論：表決權 提問：在表決結果中我們看到了什么？ 結論：質詢權 | 從圖片和材料中提取信息，思考分析問題，并得出結論。 | 結合提出的每一個問題，分別講解人大代表的權利。 人代表的提案權中“建議”與“議案”容易混淆，通過設計講解，使學生能夠做出區(qū)分。 |
| 新課講授── 感受人大代表代表人民 | 提問：我們看到申紀蘭在全國人大的會場中行使人大代表權利的過程中，最大的感受是什么？ 結論：人大代表依照憲法和法律規(guī)定的各項職權，參加行使國家權力。 提問：申紀蘭為什么連續(xù)十二屆都被人民選為人大代表？ 圖片資料：申紀蘭和群眾在一起 講解：申紀蘭作為人大代表，協(xié)助憲法和法律的實施，與人民群眾保持密切聯系，聽取和反映人民群眾的意見和要求，努力為人民服務，對人民負責，并接受人民監(jiān)督。 | 學生思考并回答問題。 | 讓學生通過觀察圖片信息和聆聽老師講解，結合自己的感受，發(fā)現人大代表在行使權利的同時，也必須履行職責。 |
| 新課講授──觀察人民代表大會機構 | 圖片資料：做政府工作報告 提問：誰在鞠躬？為誰鞠躬？ 結論：人大是國家權力機關，其他國家機關由人大產生，對人大負責，受人大監(jiān)督。 | 學生根據圖片回答問題。發(fā)現并生成關于人民代表大會的相關知識。 | 用圖片資料引發(fā)學生的思考，透過現象看本質。 |
| 新課講授── 分析人民代表大會職權 | 圖文資料：十二屆一次全國人大會議內容 提問：當所有的代表都用表決器行使了表決權后，表決的結果說明了什么？ 結論：通過或者沒通過──人大的決定權或者立法權。 材料：新一屆領導人選的確定和原領導人的卸任 結論：任免權 材料：審議“一府兩院”的工作報告并進行投票 結論：監(jiān)督權 | 學生運用前面所學的人大代表的知識，自我分析，尋找知識之間的區(qū)別并剖析知識之間的內在聯系。 | 通過對比人民代表大會的權力和人大代表的權利，分析二者之間的區(qū)別和聯系。 |
| 知識回歸── 人大代表我來當 | 角色扮演：人大代表 情境設置：北京市人民代表大會現場 活動內容：根據當下的社會生活中的問題，提出自己對問題的看法。 活動規(guī)則：分組討論和發(fā)言 | 學生進行角色扮演，感受人大代表的權利。 | 通過學生活動，在特定的角色中內化知識，增強使命感。 |
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