高一語(yǔ)文期中測(cè)試題

高一語(yǔ)文期中測(cè)試題

　　期中考試是檢測(cè)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握程度的一個(gè)重要考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編網(wǎng)絡(luò)整理的高一語(yǔ)文期中測(cè)試題以供大家學(xué)習(xí)參考。

　　高一語(yǔ)文期中測(cè)試題

　　第I 卷(選擇題，共36分)

　　一、(18分，每小題3分)

　　1.下列詞語(yǔ)中，加點(diǎn)字的讀音有誤的一項(xiàng)是 ( )

　　A.肖像(xiào) 恬然(tián) 惘然(wǎnɡ) 提綱挈領(lǐng)(qiè)

　　B.猿猱(náo) 憔悴(qiáo) 遷謫(zhé) 叱咤風(fēng)云(zhà)

　　C.聒噪(guō) 宵柝(tuò) 西舫(fǎnɡ ) 嘈嘈切切(cáo)

　　D.青冢(zhǒnɡ) 犄角(jǐ) 石棧(zhàn) 人才濟(jì)濟(jì)(jǐ)

　　下列各組詞語(yǔ)中，字形完全正確的一項(xiàng)是 ( )

　　A.洗漱 納罕 孽根禍胎 懵懂頑童

　　B.寒喧 躊躇 惴惴不安 瘦消不堪

　　C.殘駭 桅桿 司馬輕衫 咀嚼賞鑒

　　D.廝殺 繚倒 恬然自安 赴湯蹈火

　　3.依次填入下列橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ( )

　　走進(jìn)荊州園，一座青銅虎座鳥架鼓雕塑首先映入眼簾：兩只昂首卷尾、四肢屈伏、背向而踞的臥虎為底座，虎背上各立一只長(zhǎng)腿昂首 的鳴鳳。虎座鳥架鼓的右邊則是蜿蜒而壯觀的荊州古城墻，拾階而上，仿若回到了 的戰(zhàn)國(guó)時(shí)代。這壯美的景觀，是祖先 的遺產(chǎn)，我們應(yīng)倍加珍愛。

　　A.引吭高歌 烽煙四起 留傳 B.高歌一曲 硝煙彌漫 流傳

　　C.高歌一曲 烽煙四起 留傳 D.引吭高歌 硝煙彌漫 流傳

　　4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )

　　A.有福利機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人抱怨，一到每年3月，每天就要接待數(shù)十個(gè)來(lái)此學(xué)習(xí)雷鋒的工作單位，有的只是走走過(guò)場(chǎng)，參觀參觀，并不做什么實(shí)事，讓人不勝其煩。

　　B.莫言的小說(shuō)首先征服你的并不是故事和人物，而是語(yǔ)言。那一個(gè)個(gè)平淡的文字背后深藏著穿云裂石的哀痛和精彩斑斕的憐愛。

　　C.如今，這個(gè)剛剛加入NBA兩年、拿著最低工資的“臨時(shí)工”，卻帶領(lǐng)狀態(tài)低迷的紐約尼克斯隊(duì)連創(chuàng)佳績(jī)，登上《時(shí)代》雜志封面，成了風(fēng)靡一時(shí)的明星，而他的華裔身份，更讓其在海峽兩岸成了炙手可熱的人物。

　　D.《紅樓夢(mèng)》中正值豆蔻年華的寶玉在溫香軟玉的包裹中，雖有著幾分富家公子的任性，但作者著筆更多的還是他對(duì)女性的關(guān)注、尊重和更為深廣的生命意識(shí)。

　　5.下列各句中，沒有語(yǔ)病、句意明確的一項(xiàng)是( )

　　A.奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》對(duì)于中國(guó)青年是不陌生的。

　　B.在制度開始呵護(hù)愛心、善待好人的同時(shí)，我們也呼吁更多的人拋卻顧忌、敞開胸懷、勇敢行動(dòng)，將向上的愛心，匯聚成無(wú)邊的溫暖。

　　C.在依靠企業(yè)來(lái)促進(jìn)環(huán)保工藝水平提升效果不佳下，政府掀起環(huán)保風(fēng)暴、強(qiáng)化環(huán)保行政執(zhí)法力度，這無(wú)疑能收到立竿見影的效果。

　　D.經(jīng)濟(jì)學(xué)家玫瑰石顧問公司董事謝國(guó)忠語(yǔ)出驚人地表示，未來(lái)國(guó)內(nèi)的房?jī)r(jià)下跌5%都很正常。很后悔買房子，說(shuō)他們虧大了，價(jià)格降了一倍。

　　6.下列句子中的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，使用正確的一項(xiàng)是( )

　　A. 第二代無(wú)繩電話采用了數(shù)字技術(shù)，主要有泛歐數(shù)字無(wú)繩電話、個(gè)人便攜式電話、個(gè)人接入通信系統(tǒng)……等，具有雙向互呼和越區(qū)切換性能。

　　B. 打陀螺講求技巧，用力小了，陀螺旋轉(zhuǎn)不起來(lái)，用力大了，陀螺又容易“栽跟頭”，用力勻稱，陀螺才能平衡而快速地旋轉(zhuǎn)。

　　C. 賈母因問黛玉念何書?黛玉道：“只剛念了四書。”黛玉又問妹妹們讀何書?賈母道：“讀的是什么書，不過(guò)是認(rèn)得兩個(gè)字，不是睜眼的瞎子罷了!”

　　D. 科學(xué)對(duì)人類事物的影響有兩種方式。第一種是大家熟悉的：科學(xué)直接地、并且在更大程度上間接地生產(chǎn)出完全改變?nèi)祟惿畹墓ぞ摺５诙N是教育性質(zhì)的——它作用于心靈。

　　二、閱讀下面的文字，完成7—9題。(每題3分，共9分)

　　李白詩(shī)歌與盛唐氣象

　　周成芳

　?、倮畎?，作為盛唐文化孕育出來(lái)的天才詩(shī)人，以其非凡的自負(fù)和自信，狂傲的獨(dú)立人格，豪放灑脫的氣度和自由創(chuàng)造的浪漫情懷，充分體現(xiàn)了盛唐詩(shī)人的時(shí)代性格和精神風(fēng)貌。

　　②沒有盛唐，就不會(huì)產(chǎn)生李白。

　?、厶觳湃宋镒笥也涣藭r(shí)代的步伐，恰恰是隨時(shí)代的推移，才不斷有所謂的天才出現(xiàn)。我們的目標(biāo)不是用主要天才人物來(lái)界定時(shí)代，而是用那一時(shí)代的實(shí)際標(biāo)準(zhǔn)來(lái)理解、正視最偉大的詩(shī)人。

　　④從環(huán)境、時(shí)代的背景出發(fā)，偉大的藝術(shù)家不是孤立的，而只是一個(gè)藝術(shù)家家族的杰出代表。有如百花盛開的園林中的一朵更美艷的花，一株茂盛的植物的“一根最高的枝條”，而在藝術(shù)家族背后還有更廣大的群眾。

　?、萏圃?shī)在開元、天寶盛世全面繁榮。山水田園詩(shī)人王維、孟浩然等，把山水田園的靜謐明秀的美表現(xiàn)得讓人心馳神往;邊塞詩(shī)人王昌齡、岑參等，把邊塞生活寫得瑰奇壯偉、豪情慷慨;后人對(duì)此時(shí)期的唐詩(shī)有許多的評(píng)論，概括地說(shuō)就是骨氣端翔，興象玲瓏，無(wú)工可見，無(wú)跡可求，而含蘊(yùn)深厚，韻味無(wú)窮。作為這一時(shí)期最重要的詩(shī)人李白，以其絕世才華，豪放飄逸的氣質(zhì)，把詩(shī)寫得行云流水，而又變幻莫測(cè)，情則滾滾滔滔，美如清水芙蓉。李白的作品在形式和內(nèi)容包容了那個(gè)時(shí)代所擁有的特色，又超越了那個(gè)時(shí)代，反映了那個(gè)時(shí)代昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。從某種程度上講，李白的魅力就是盛唐的魅力。

　?、拮怨?24年唐王朝一統(tǒng)中國(guó)，經(jīng)過(guò)太宗、高宗、武則天、玄宗前期一百年的持續(xù)發(fā)展，唐王朝成為中國(guó)歷史上政治清明、經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、軍事強(qiáng)大、文化繁榮的朝代。國(guó)力的強(qiáng)盛，政策的開明為文化的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。儒、道、佛三家思想并行發(fā)展，這一切為唐人展開了一條寬闊的道路。盛唐的士子們因此對(duì)人生普遍抱有一種積極、樂觀、進(jìn)取的態(tài)度，集自信與狂傲于一身。在李白身上更具有理想色彩，使其成為盛唐精神的一個(gè)標(biāo)志。如李白的《客中作》全詩(shī)寫得豁達(dá)開朗、一瀉無(wú)余，充分體現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性，并從側(cè)面反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代氣氛。

　　⑧李白的豪放灑脫的個(gè)性魅力在當(dāng)時(shí)不是孤木，不是獨(dú)一無(wú)二的，只是由于他天生的氣質(zhì)融入這個(gè)時(shí)代更具典型性。但這不是說(shuō)否認(rèn)李白的天才。他是天才!藝術(shù)家需要一種必不可少的天賦，便是天大的苦功天大的耐性也補(bǔ)償不了的一種天賦，否則只能成為臨摹匠與工匠。正如李白所言，“天生我材必有用”，他的材便是天才詩(shī)人的靈感與想象，便是那種天生的獨(dú)立個(gè)性，以及將這個(gè)性很好地融入詩(shī)歌中的天賦。當(dāng)他像石子一樣投入雄渾的時(shí)代之海里，便引起了巨大的波瀾。

　　7.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.從一定程度上講，盛唐的魅力就是李白的魅力。

　　B.李白天生的氣質(zhì)融入這個(gè)時(shí)代更具典型性，所以他是天才。

　　C.李白的材便是天才詩(shī)人的靈感與想象，便是那種天生的獨(dú)立個(gè)性。

　　D.唐詩(shī)以前所未有的力量，反映了中國(guó)封建社會(huì)在它繁榮昌盛時(shí)期所呈現(xiàn)出來(lái)的生活美。

　　8.下列對(duì)開元、天寶盛世詩(shī)歌評(píng)價(jià)不正確的是( )

　　A.邊塞詩(shī)人王昌齡、岑參等，把邊塞生活寫得瑰奇壯偉、豪情慷慨。

　　B.山水田園詩(shī)人王維、孟浩然等，把山水田園的靜謐明秀的美表現(xiàn)得讓人心馳神往。

　　C.后人對(duì)唐詩(shī)概括地說(shuō)就是骨氣端翔，興象玲瓏，無(wú)工可見，無(wú)跡可求，而含蘊(yùn)深厚，韻味無(wú)窮。

　　D.李白的作品在形式和內(nèi)容包容了那個(gè)時(shí)代所擁有的特色，又超越了那個(gè)時(shí)代，反映了那個(gè)時(shí)代昂揚(yáng)的精神狀態(tài)。

　　9.下列對(duì)唐朝時(shí)代與詩(shī)人的關(guān)系評(píng)價(jià)不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.國(guó)力的強(qiáng)盛，政策的開明為文化的發(fā)展提供了強(qiáng)有力的保障。唐的士子們抱有一種積極、樂觀、進(jìn)取的態(tài)度。

　　B.李白身上自信與狂傲，使其成為盛唐精神的一個(gè)標(biāo)志。

　　C.《客中作》的明白如話，流麗婉轉(zhuǎn)，充分體現(xiàn)了李白豪放不羈的個(gè)性，并從側(cè)面反映出盛唐時(shí)期的時(shí)代氣氛。

　　D.在唐朝時(shí)代精神的影響下，這一時(shí)期的詩(shī)人又往往更多地帶著一種詩(shī)意的眼光看生活。

　　三、閱讀下面文言文，完成10—12題。(每題3分，共9分)

　　問 說(shuō)(節(jié)選)

　　劉 開

　　君子之學(xué)必好問。問與學(xué)，相輔而行者也，非學(xué)無(wú)以致疑，非問無(wú)以廣識(shí)。好學(xué)而不勤問，非真能好學(xué)者也。

　　賢于己者，問焉以破其疑，所謂就有道而正也。不如己者，問焉以求一得，所謂以能問于不能，以多問于寡也。等于己者，問焉以資切磋，所謂交相問難，審問而明辨之也。《書》不云乎?“好問則裕。”

　　古之人虛中樂善，不擇事而問焉，不擇人而問焉，取其有益于身而已。三代而下，有學(xué)而無(wú)問，朋友之交，至于勸善規(guī)過(guò)足矣，其以義理相咨訪，孜孜焉唯進(jìn)修是急，未之多見也，況流俗乎?

　　是己而非人，俗之同病。學(xué)有未達(dá)，強(qiáng)以為知，理有未安，妄以臆度，如是，則終身幾無(wú)可問之事。賢于己者，忌之而不愿問焉，不如己者，輕之而不屑問焉，等于己者，狎之而不甘問焉，如是，則天下幾無(wú)可問之人。

　　不然，則所問非所學(xué)焉：詢天下之異文鄙事以快言論;甚且心之所已明者，問之人以試其能，事之至難解者，問之人以窮其短。嗟乎!學(xué)之所以不能幾于古者，非此之由乎?

　　且夫不好問者，由心不能虛也;心之不虛，由好學(xué)之不誠(chéng)也。亦非不潛心專力之故，其學(xué)非古人之學(xué)，其好亦非古人之好也，不能問宜也。

　　智者千慮，必有一失。圣人所不知，未必不為愚人之所知也;愚人之所能，未必非圣人之不能也。理無(wú)專在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問可少耶?是故貴可以問賤，賢可以問不肖，而老可以問幼，唯道之所成而已矣。

　　10.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是( )

　　A.審問而明辨之也 審：詳細(xì)

　　B.至于勸善規(guī)過(guò)足矣 規(guī)：法則

　　C.忌之而不愿問焉 忌：妒忌

　　D.問之人以窮其短 窮：窮究

　　11.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法相同的一組是( )

　　A.問焉以求一得 然后以六合為家

　　B.取其有益于身而己 師不必賢于弟子

　　C.則終身幾無(wú)可問之事 則移其民于河?xùn)|

　　D.輕之而不屑問焉 吾嘗終日而思矣

　　12.下列語(yǔ)句編為四組，全部反映勤問的重要性的一組是( )

　?、俜菃枱o(wú)以廣識(shí) ②《書》不云乎?“好問則裕。”

　?、墼兲煜轮愇谋墒乱钥煅哉?④事之至難解者，問之人以窮其短

　?、葜钦咔?，必有一失 ⑥理無(wú)專在，而學(xué)無(wú)止境也，然則問可少耶

　　A.②③④ B.①③⑤ C.①②⑥ D.④⑤⑥

　　第Ⅱ卷(非選擇，共114分)

　　四、(24分)

　　13.將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分)

　　(1)是己而非人，俗之同病。(2分)

　　(2)學(xué)之所以不能幾于古者，非此之由乎?(3分)

　　(3)假輿馬者，非利足也，而致千里;假舟楫者，非能水也，而絕江河。君子生非異也，善假于物也。(5分)

　　14.閱讀下面的詩(shī)歌，回答問題。(8分)

　　聽箏(柳中庸)

　　抽弦促柱聽秦箏，無(wú)限秦人悲怨聲。似逐春風(fēng)知柳態(tài)，如隨啼鳥識(shí)花情。

　　誰(shuí)家獨(dú)夜愁燈影?何處空樓思月明?更入幾重離別恨，江南歧路洛陽(yáng)城。

　　⑴本詩(shī)寫詩(shī)人聽箏時(shí)的音樂感受，表達(dá)技巧別具一格，請(qǐng)以頷聯(lián)為例簡(jiǎn)要分析。(4分)

　　⑵詩(shī)人聽箏最突出感受是什么(用原文回答)?全文箏聲中包含了哪些情感?(4分)

　　名句名篇默寫。(四小題任選三個(gè)小題，每空1分，共6分)

　　(1)連峰去天不盈尺， 。飛湍瀑流爭(zhēng)喧豗， 。 (李白《蜀道難》)

　　(2)江間波浪兼天涌， 。 ，孤舟一系故園心 。

　　(杜甫《秋興》)

　　(3)謹(jǐn)庠序之教， ， 。

　　(孟子《寡人之于國(guó)也》)

　　(4)故木受繩則直， ，君子博學(xué)而日參省乎己， 。

　　(荀子《勸學(xué)》)

　　五、語(yǔ)言表達(dá)(共12分)

　　16、下面有一段話有兩處語(yǔ)病,請(qǐng)找出來(lái)并加以修改。(4分)

　　在慶祝中央黨校建校80周年暨2013年春季學(xué)期開學(xué)典禮上的講話指出：①學(xué)習(xí)的目的全在于運(yùn)用。②領(lǐng)導(dǎo)干部加強(qiáng)學(xué)習(xí)，根本目的是增強(qiáng)工作本領(lǐng)、解決實(shí)際問題的水平。③“空談?wù)`國(guó)，實(shí)干興邦”，說(shuō)的就是反對(duì)學(xué)習(xí)和工作中的“空對(duì)空”。④戰(zhàn)國(guó)趙括“紙上談兵”、兩晉學(xué)士“虛談廢務(wù)”的歷史大家都要引為鑒戒。⑤讀書是學(xué)習(xí)，使用也是學(xué)習(xí)，并且是更重要的學(xué)習(xí)。

　　第一處錯(cuò)誤是

　　修改為

　　第二處錯(cuò)誤是

　　修改為

　　17、閱讀下面材料，回答問題。(4分)

　　材料一：近年來(lái)，清明節(jié)祭奠親友，一些地方從燒冥紙、紙人、紙馬，發(fā)展到燒紙電視機(jī)、紙數(shù)碼相機(jī)，甚至燒紙汽車、紙別墅……

　　材料二：去年清明節(jié)前，某市首個(gè)在線祭祀網(wǎng)站開通。清明節(jié)時(shí)，許多市民紛紛登錄該網(wǎng)站，上傳紀(jì)念圖片，發(fā)布紀(jì)念文章，祭奠逝去的親友，表達(dá)哀思。

　　(1)請(qǐng)用一句話概括以上材料的內(nèi)容。(2分)

　　(2)請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述你對(duì)上述現(xiàn)象的看法。(2分)

　　18、南京瞻園中有一副對(duì)聯(lián)，其下聯(lián)的句序、結(jié)構(gòu)已被打亂，請(qǐng)根據(jù)所給出的上聯(lián)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。(4分)

　　上聯(lián)：大江東去，浪淘盡千古英雄，問樓外青山，山外白云，何處是唐宮漢闕。

　　下聯(lián)：紅雨樹邊，小苑西回，一庭佳麗鶯喚起，看池邊綠樹，此間有堯天舜日。

　　調(diào)整后：

　　六、閱讀下面的文字，完成17～20題。(18分)

　　獨(dú)腿人生

　　羅偉章

　?、艖?yīng)朋友之約，去他家議事。這是我第一次上他家去。朋友住在城南一幢別墅里。別墅是為有私車的人準(zhǔn)備的，因此與世俗的鬧市區(qū)總保持一段距離。我沒有私車，只得乘公交車。下車之后，要到朋友的別墅，若步行，緊走慢趕，至少要40分鐘。眼看離約定的時(shí)間就快到了，我順手招了一輛人力三輪車。

　?、婆笥洋w諒我的窘迫，事先在電話中告知：若坐三輪，只需3元。為保險(xiǎn)起見，我上車前還是問了價(jià)，“5元。”車夫說(shuō)。我當(dāng)然不會(huì)坐，可四周就只有這輛三輪車。車夫見我猶豫，開導(dǎo)我說(shuō)：“總比坐出租合算吧，出租車起價(jià)就是六元呢。”這個(gè)賬我當(dāng)然會(huì)算，可5元再加1元，就是3元的兩倍，這個(gè)帳我同樣會(huì)算。我舉目張望，希望再有一輛三輪車來(lái)。車夫說(shuō)：“上來(lái)吧，就收你3元。”這樣，我高高興興地坐了上去。

　　⑶車夫一面蹬車，一面以柔和的語(yǔ)氣對(duì)我說(shuō)：“我要5元其實(shí)沒多收你的。”我說(shuō)：“人家已經(jīng)告訴我，只要3元呢。”他說(shuō)，那是因?yàn)槟阆鹿卉囅洛e(cuò)了地方，如果在前一個(gè)站，就只收3元。隨后，他立即補(bǔ)充道：“當(dāng)然我還是收你3元，已經(jīng)說(shuō)好的價(jià)，就不會(huì)變。我是說(shuō)，你以后來(lái)這里，就在前一站下車。”他說(shuō)得這般誠(chéng)懇，話里透著關(guān)切，使我情不自禁地看了看他，他穿著這個(gè)城市經(jīng)營(yíng)人力三輪車的人統(tǒng)一的黃馬甲，剪得齊齊整整的頭發(fā)已經(jīng)花白了，至少有55歲的年紀(jì)。

　?、溶囆辛艘恍《温烦?，我總覺得有點(diǎn)不大對(duì)勁，上好的公路，車身卻微微顛簸，不像坐其他人的三輪車那么平穩(wěn)，而且，車輪不是滑行向前，而是向前一沖，片刻的停頓之后，再向前一沖。我正覺得奇怪，突然發(fā)現(xiàn)蹬車人只有一條腿!

　?、晌颐腿婚g覺得很不是滋味，眼光直直的瞪著他的斷腿，瞪著懸在空中前后搖擺的那段黃黃的褲管。我覺得我很不人道，甚至卑鄙。我的喉嚨有些發(fā)干，心胸里被一種奇怪的惆悵甚至悲涼的情緒糾纏著，籠罩著。我想對(duì)他說(shuō)：“不要再蹬了，我走路去。”我當(dāng)然會(huì)一分不少的給他錢，可我又生怕被他誤解，同時(shí)我也怕自己的做法顯得矯情，玷污了一種圣潔的東西。

　?、是懊媸且粠Ь徠拢艺f(shuō)：“這里不好騎，我下車，我們把車推過(guò)去。”他急忙制止：“沒關(guān)系沒關(guān)系，這點(diǎn)坡都騎不上去，我咋個(gè)掙生活啊?”言畢，快樂的笑了兩聲，身子便弓了起來(lái)，加快了蹬踏的頻率。車子遇到坡度，便倔強(qiáng)的不肯前行，甚至有后退的趨勢(shì)。他的獨(dú)腿頑強(qiáng)地與后退的力量抗?fàn)幹?，車輪發(fā)出“吱、吱”的尖叫，車身?yè)u搖晃晃，極不情愿地向前扭動(dòng)。我甚至覺得這車也是鄙夷我的!它是在痛恨我不憐惜它的主人，才這般固執(zhí)的嗎?車夫黝黑的后頸上高高繃起一股筋來(lái)，頭使勁地向前聳，我想他的臉一定是紫紅的，他被單薄的衣服包裹起來(lái)的肋骨，一定根根可數(shù)。他是在跟自己較勁，與命運(yùn)抗?fàn)?

　　⑺坡總算爬上去了，車夫重濁地喘著氣。不知怎么，我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤。

　?、檀⑸远?，我說(shuō)：“你真不容易啊!”

　?、退院赖卣f(shuō)：“這算啥呢!今年初，我一口氣蹬過(guò)八十多里，而且?guī)У氖莾蓚€(gè)人!”

　?、挝覇査趺醋吣敲催h(yuǎn)。

　?、纤f(shuō)：“有兩個(gè)韓國(guó)人來(lái)成都，想坐人力車沿二環(huán)路走一趟，看看成都的風(fēng)景。別人的車他們不坐，偏要坐我的車。他們一定以為我會(huì)半路出丑的，沒想到，嘿，我這條獨(dú)腿為咱們成都人爭(zhēng)了氣，為中國(guó)人爭(zhēng)了氣!”

　?、熊嚪蛴终f(shuō)：“下了車，那兩個(gè)韓國(guó)人流了眼淚，說(shuō)的什么話我也不懂，但我想，他們一定不會(huì)說(shuō)我是孬種。”

　?、央x別墅大門百十米遠(yuǎn)的距離，車夫突然剎了車。“你下來(lái)吧。”他說(shuō)。

　　⒁我下了車，給他5元。

　?、铀麍?jiān)決不收，“講好的價(jià)，怎么能變呢?你這叫我以后咋個(gè)在世上混啊?”

　　⒃ 我沒勉強(qiáng)，收回了他找給的兩元錢。

　?、?我正要離去時(shí)，他不好意思的說(shuō)：“我本來(lái)應(yīng)該把你送進(jìn)門的，可那是一幢高級(jí)別墅，往別墅里去的人，至少應(yīng)該坐出租車啊……我怕你被朋友看見……”

　?、?我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。

　　19.第⑺段中，看到車夫艱難地爬上了坡后，“我心里的惆悵和悲涼竟然了無(wú)影蹤”，這是為什么?(4分)

　　20.面對(duì)車夫，“我”的情感態(tài)度不斷發(fā)生變化，簡(jiǎn)練概括變化的四個(gè)階段。(4分)

　　21.車夫是一個(gè)具有很多優(yōu)秀品質(zhì)的人物，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)析車夫形象(4分)。

　　22.在文章結(jié)尾處，作者說(shuō)：“我的眼淚流了下來(lái)。我天生是不大流淚的人。”試分析作者為何而流淚。結(jié)合“車夫”這一形象，談?wù)勛约旱母形颉?6分)

　　作文(60分)

　　23.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

　　聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;……從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳省?rdquo;

　　人生的色彩無(wú)不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。

　　請(qǐng)以“為生命著色”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。

　　以上就是學(xué)習(xí)啦小編給大家分享的高一語(yǔ)文期中測(cè)試題全部?jī)?nèi)容，希望對(duì)你有所幫助。