高一語文之字取消句子獨立性用法分析
高一語文之字取消句子獨立性用法分析
在文言文中，“之”字是最常見的文言虛詞。“之”字有多種用法，其中之一便是放在主謂之間取消句子獨立性。下面是學習啦小編為大家整理的高一語文之字取消句子獨立性用法，希望對大家有所幫助!
高一語文之字取消句子獨立性用法分析：
第一類，取消獨立性后，作句子的主語。例如：
?、傥崞拗牢艺?，私我也。(《鄒忌諷齊王納諫》)
?、趲煹乐粋饕簿靡印?《師說》)
例①中“吾妻美我”本來意思是說“我妻子認為我美”，“吾妻”是主語，“美”是謂語，主謂間加了“之”字后，整個句子意思是“我妻子認為我美的原因，是偏愛我”，“吾妻之美我”譯為“我妻子認為我美的原因”，變成了這個句子的主語。
例②中“師道不傳”意思是“從師的風尚不流傳”，“師道”是主語，“不傳”是謂語，加了“之”之后，整個句子的意思是“從師的風尚不流傳的事實由來已久”，“師道之不傳”譯為“從師的風尚不流傳的事實”，也變成了這個句子的主語。
第二類，取消獨立性后，作句子的賓語，例如：
?、儆鹩?，即患秦兵之來。(《廉頗藺相如列傳》)
②王如知此，則無望民之多于鄰國也。(《寡人之于國也》)
例①中“秦兵來”意思是“秦國出兵來攻打”，“秦兵”是主語，“來”是謂語，而加了“之”字后，整個句子的意思是“想不把和氏璧送給秦國，又擔心秦國出兵來攻打”。“秦兵之來”變成了“患”的賓語。
例②中，“民多于鄰國”意思是“老百姓比鄰國多”，“民”是主語，“多”是謂語，加了“之”字后，整個句子的意思是“大王如果知道這些，就不要指望百姓比鄰國多”。“民之多于鄰國”變成了“望”的賓語。
第三類，取消獨立性后，作句子的狀語。例如：
①臣之壯也，猶不如人。(《燭之武退秦師》)
?、谛欣钪鶃恚财浞?。(《燭之武退秦師》)
例①中，“臣壯”意思是“我年輕”，“臣”是主語，“壯”是謂語，但加了“之字后，整個句子的意思是“我年輕的時候，尚且不如別人”，“臣之壯也”譯為“我年輕的時候”，變成了表時間的狀語成分。
例②中，“行李往來”意為“出使的人來來往往”，“行李”是主語，“往來”是謂語，加了“之”字后，整個句子的意思是“出使的人來來往往的時候，(我們)供給他們缺少的東西”，“行李往來”同樣變成了整個句子的狀語成分。
第四類，取消獨立性后，作復句的分句。例如：
①鄰之厚，君之薄也。(《燭之武退秦師》)
?、诟改钢異圩?，則為之計深遠。(《觸龍說趙太后》)
?、弁踔脴飞?，則齊國其庶幾乎?(《寡人之于國也》)
例①中“鄰厚”“君薄”本業(yè)的意思是“鄰國的勢力雄厚”，“您的勢力相對消弱”，它們分別兩個各自獨立的句子，“鄰”“君”與“厚”“薄”分別是主語和謂語，但加了“之”字后，意為“如果鄰國的勢力雄厚了，那么您的勢力就相對削弱了”，前后現(xiàn)在聯(lián)系緊密，構成了假設關系的復句。“鄰之厚”“君之薄”作了前后的分句，共同表達一個完整的意思。
例②中“父母愛子”意思是“父母愛子女”，“父母”是主語，“愛”是謂語，加了“之”字后，整個句子的意思是“父母如果愛子女，就應當為他們作長遠打算”，這也是一個假設關系的復句，“父母之愛子”就作了前一分句，與后一分句共同表達一個完整的意思。
例③中“王好樂甚”意思是“大王非常喜歡音樂”，“王”是主語，“好”是謂語，加了“之”字后，整個句子的意思是“大王既然非常喜歡音樂，那么齊國應該治理得不錯吧?”前后構成因果關系。
“之”的用法之一：主謂之間取消句子獨立性
在文言文中，“之”字是最常見的文言虛詞。“之”字有多種用法，其中之一便是放在主謂之間取消句子獨立性。對此用法，好多老師在實際教學中大多是浮光掠影，一帶而過(對于初一的學生來說，想把這個問題說清楚真的好難。因為他們不知道什么是動詞、名詞，不知道什么是主謂賓、什么是定狀補句子。)，這樣導致許多學生對此用法并沒有真正理解，于是只能死記硬背。學生沒有真正明白何以要在主語和謂語之間要加一個“之”字，從而不能進行知識的遷移。由此很有必要在講述基本概念之時將加“之”取消句子獨立性的目的告訴學生，讓其了解。因此，在教學之初，應首先告訴學生取消句子獨立性的基本特征，就是在主語和謂語之間加入一個“之”字，讓其失去句子的獨立性，而只能成為整個句子的一部分。比如：“我愛池州”這本是一個獨立的句子，如果加上一個“之”后就變成“我之愛池州”，很明顯這不是一個獨立的句子，它只能成為“我之愛池州，是因為它山清水秀。”這個句子的主語。被取消句子獨立性之后的主謂短語在句子中到底可以做哪些成分呢?
一、做主語。如：
“吾妻之美我者，私我也。”(《鄒忌諷齊王納諫》)，在這個句子中，“之”放在主語“吾妻”和謂語“美我”之間，從而取消“吾妻美我”這個句子的獨立性，成為“……者，……也”這個判斷句的主語。
二、做賓語。如：
“予獨愛蓮之出淤泥而不染”(《愛蓮說》)，加一個“之”字使“蓮之出淤泥而不染”變成了整個句子的賓語。
“歲寒，然后知松柏之后凋也”(《論語》)，“松柏后凋”本是一個獨立的句子，加“之”后就變成這個句子的賓語了。
三、做狀語，如：
“臣之壯也，猶不如人。”“臣壯”本是一個主謂句，但加了“之”字后，“臣之壯也”便應譯成“我年輕的時候”，成為整個句子表時間的狀語，它就不能單獨成句了，整個句子另有主謂賓。
“夫專諸之刺王僚也，彗星襲月。”，本來“專諸刺王僚也”可以是一個獨立的句子，加“之”后獨立性被取消，只能充當狀語了。
主謂短語加“之”取消句子的獨立性后做句子的成分還有其它用法，這里就不一一敘述，可根據(jù)情況給學生做講解。
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