高考復(fù)習(xí)攻略：教你六個方法玩轉(zhuǎn)題海
高考復(fù)習(xí)攻略：教你六個方法玩轉(zhuǎn)題海
教書育人楷模，更好地指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)，讓自己不斷成長。讓我們一起到學(xué)習(xí)啦學(xué)習(xí)吧!以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家編輯的高考備考學(xué)習(xí)方法文章，歡迎大家閱讀!
教你六個方法玩轉(zhuǎn)題海
1.編織知識網(wǎng)絡(luò)
“悟”的前提和基礎(chǔ)是弄清基本概念和規(guī)律，編織系統(tǒng)和立體的知識網(wǎng)絡(luò)，這也是高三復(fù)習(xí)的首要任務(wù)。一道題不會做有兩種情況，一是知識點(diǎn)不會，概念和規(guī) 律的理解有漏洞;二是概念和規(guī)律都知道，但不會運(yùn)用，這些都是要在做題中逐步補(bǔ)充完善的。因此，高三復(fù)習(xí)的第一步是重視課本或者教輔材料中對基礎(chǔ)知識點(diǎn)的 歸納。
2.研究高考題型
考生應(yīng)對當(dāng)?shù)馗呖碱}型進(jìn)行仔細(xì)研究，如考什么、怎么考，平時復(fù)習(xí)時就不會盲目，也才能學(xué)會對復(fù)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行有效取舍。重點(diǎn)研究歷年高考真題是極為必要的，這遠(yuǎn)比做許多重復(fù)的勞動效果要好得多。
3.課上頭腦風(fēng)暴
高效率的復(fù)習(xí)方法是緊緊抓住課堂，積極開動大腦主動思維，帶著質(zhì)疑聽老師的講解：老師推理嚴(yán)密嗎?還有更簡單的方法嗎?老師是怎么想到的?要大膽參與課堂討論，勇敢說出自己的想法。只有經(jīng)歷了自己的深度思維，才能對一道題目的來龍去脈了如指掌，才能以不變應(yīng)萬變。
4.課下獨(dú)立悟題
精選一道老師所留的高考模擬題，先不動筆，而是首先仔細(xì)閱讀這道題，然后按下面的步驟來“悟”。
(1)悟題意：閱讀題目審題確定題目中的研究對象是誰，找出已知條件，思考有沒有隱含條件，未知條件是什么，題目要求什么結(jié)果等，判斷命題者的考查意圖。
(2)悟情景過程：想象題目中敘述的情景，嘗試描述這個情景，說出變化的過程。通過這種訓(xùn)練，可以使題目情景在頭腦中像放電影一樣清晰，有助于更好地解決問題。
(3)悟解題思路方法，悟一題多解：悟解題的整體思路，找出列方程的依據(jù)，總結(jié)解題的方法，努力尋求更多的解法及其中最簡單的解法。在此環(huán)節(jié)中應(yīng)充分展開自己的發(fā)散思維，形成頭腦風(fēng)暴。
(4)悟題目變式：思考如果改變題目中的條件，題目又該如何解，解法有何不同。通過改變題目的條件提高靈活處理問題的能力，使自己對這一類問題理解更為深刻。
通過思考“改變題目的條件”，實質(zhì)上就將該題演變成了很多道同類型題，表面上看來只是在一道題上做文章，實際卻解決了一大類題型的問題，真正實現(xiàn)“跳 出題海”。這一環(huán)節(jié)的關(guān)鍵是悟“變”變解法，變條件。拿到一道題就要充分利用它的價值，做到不管以后它穿什么“馬甲”出來，考生都能認(rèn)識它、解決它。
(5)悟解題收獲：做完一道題目并沒有結(jié)束，考生還要善于總結(jié)解題的收獲，總結(jié)解題的方法，重溫解題的思路。沒有舉一反三和觸類旁通，就沒有達(dá)到訓(xùn)練的最終目的。
5.在錯題中淘金
在考試中做錯題很正常，而且暴露出問題是好事，因為這是解決問題的良機(jī)。關(guān)鍵在于考生要把握為什么錯、錯在哪里、正確的思路是什么等問題，要把走過的彎路甚至是錯誤的道路梳理一遍，在錯題中淘金。改錯切不可只在卷面上改正答案，而要專門建立錯題本仔細(xì)研究。
6.及時回顧“三清”
要學(xué)會反思和回頭看，每天都要花一定的時間復(fù)習(xí)課堂上講過的習(xí)題，重復(fù)老師的思路，自己再把老師講過的題目“悟”一遍，完全吃透一道題的來龍去脈，當(dāng) 天的問題當(dāng)天解決，這叫“天天清”;每周六都要回頭看這一周學(xué)過的內(nèi)容，做到?jīng)]有疑問點(diǎn)，這叫“周周清”;每月再鞏固一次，這叫“月月清”。
高考復(fù)習(xí)攻略
離高考只剩不到200天的時間了，雖說還沒有進(jìn)入最后的百日沖刺，但這個學(xué)期對于高考復(fù)習(xí)來說也至關(guān)重要，掌握良好的復(fù)習(xí)方法可以為最后的沖刺做好 充足的準(zhǔn)備。在進(jìn)入第一輪的復(fù)習(xí)后，相信大家一定都有不小的收獲，特別是段考過后，此時此刻，你一定已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了自己在基礎(chǔ)知識或?qū)W習(xí)方法上的一些薄弱點(diǎn)。 出現(xiàn)這些問題并不可怕，反而應(yīng)該感到高興，因為這些就是你提高成績的突破點(diǎn)。
1.緊跟老師復(fù)習(xí)節(jié)奏，把基礎(chǔ)打扎實
“有的學(xué)生基礎(chǔ)沒打扎實，往往容易在接下來的復(fù)習(xí)中缺乏規(guī)劃，從而自亂陣腳，慢慢地會影響到之后的學(xué)習(xí)方法和心態(tài)，形成惡性循環(huán)。”南寧樂恩教育寧貞琳老師介紹，此時首先要重視的就是基礎(chǔ)，沒有一個良好的基礎(chǔ)，也談不上在最后的百日沖刺里能夠沖得上去。
目前，高三的學(xué)生們還在第一輪復(fù)習(xí)的階段，雖然已進(jìn)入高考200天倒計時，但老師們還是建議，即使課堂上的內(nèi)容是學(xué)生已經(jīng)熟記于心的基礎(chǔ)知識，學(xué)生也 要緊跟老師的復(fù)習(xí)節(jié)奏，不要一味地去鉆研零散的偏題和難題。此時要有意識地訓(xùn)練自己去熟記各科的基本知識點(diǎn)，并能做到條理清楚、邏輯嚴(yán)密地予以表達(dá)。這些 基礎(chǔ)知識是為學(xué)生在知識儲備、解決問題能力和思考能力方面所做的鋪墊。學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，對自己的基礎(chǔ)知識進(jìn)行一遍梳理，并在其中找到自己知識儲備 的薄弱點(diǎn)，變被動為主動，把薄弱環(huán)節(jié)加強(qiáng)，這樣才能探尋到適合自己的復(fù)習(xí)方式，追求更高的復(fù)習(xí)效率。
2.找好復(fù)習(xí)重點(diǎn)，狠抓短腿科目
備戰(zhàn)高考的過程更像是下一盤棋，該如何排兵布陣，如何權(quán)衡各科目的關(guān)系，更要有的放矢，有目的有重點(diǎn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。但這個時候往往容易出現(xiàn)這樣的情況：復(fù)習(xí)沒有重點(diǎn)、沒有規(guī)劃，或者對自己擅長的科目花很多時間去鞏固，但對一些短腿科目卻選擇逃避。
“有兩種情況，一種是對不擅長的科目，他就不花那么多時間去學(xué)了，這樣的話，薄弱科目會更薄弱;另一種情況是，對不擅長的科目花太多的時間，但是方法 不當(dāng)，這樣一來，薄弱科目占了大量時間，但是效果卻不見好，其他的優(yōu)勢科目卻因為時間被分掉了而有所下滑，得不償失。”寧貞琳老師說道，對于偏科的或者是 有短腿科目的學(xué)生來說，對癥下藥才是有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。
首先，對于學(xué)生來說，此時必須明確一點(diǎn)，既然已經(jīng)進(jìn)入高考沖刺倒計時了，那就要拋開興趣的因素，因為目前主要的任務(wù)就是備戰(zhàn)高考，不要再把個人的喜好放在第一位，而是全心全意做好準(zhǔn)備去應(yīng)試。
針對自己不喜歡的科目，或者說是比較薄弱的科目，學(xué)生可以跟老師進(jìn)行溝通，找到具體的問題，到底這個科目的成績不理想，是因為基礎(chǔ)不好，還是學(xué)習(xí)方法 不恰當(dāng)，又或者是花的時間不夠多?如果是基礎(chǔ)不好，那此時就該有計劃地把基礎(chǔ)打扎實，如果是學(xué)習(xí)方法或者應(yīng)試技巧的問題，比如審題不清楚、題意理解不深不 透等，那就針對這方面去提高。“因為很多學(xué)生都會說，看不懂題目，無從下手，所以題目做不來。如果是這樣，那就加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練，哪怕在課后找一下補(bǔ)習(xí)老 師。”寧老師說道。
除了短腿科目的問題，不少學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)還在于解題不規(guī)范，粗心大意，錯失本來該得的分?jǐn)?shù)等，這些就屬于學(xué)習(xí)習(xí)慣的問題，只要花一定的時間去訓(xùn)練自 己，相信可以很快地扭轉(zhuǎn)。還有一個就是針對容易遺忘的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)，哪些知識容易被遺忘?主要是一些非重點(diǎn)內(nèi)容;或者是自以為不重要、不感興趣的知識等。 怎么才能知道自己遺忘了哪些知識?第一個是按課本目錄進(jìn)行查詢，如果某個章節(jié)自己完全沒有印象，或者記不清如何定義某些概念、規(guī)律，即可知道這就是自己遺 忘的部分。對此，可在翻閱至相關(guān)章節(jié)的同時，重新審讀理解體驗一遍，便能起到有針對性復(fù)習(xí)的作用。