2017-2018學(xué)年高三語(yǔ)文期中考試題
做好試卷的練習(xí)，迎接每一個(gè)考試。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家收集整理的2017-2018學(xué)年高三語(yǔ)文期中考試題目，相信這些文字對(duì)你會(huì)有所幫助的。
2017-2018學(xué)年高三語(yǔ)文期中考試題：
第Ⅰ卷(共42分)
一、選擇題。(18分.每小題3分)
1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是
A.休憩 修葺 鋪砌 風(fēng)光霽月 B.勖勉 酗酒 牲畜 長(zhǎng)吁短嘆
C.湯匙 舐?tīng)?謚號(hào) 有恃無(wú)恐 D.屹立 翌日 肄業(yè) 自怨自艾
2.下列各句中，沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是
A.即使有著再美麗的臉蛋、再窈窕的身材，若胸?zé)o點(diǎn)墨，那也不過(guò)是花瓶，而秀外惠中的淑女大都知書(shū)達(dá)理，她可能貌不驚人，但內(nèi)在智慧使她的談吐超凡脫俗。
B.巴塞羅那在城鄉(xiāng)接合部的廣袤土地上建造許多大型的購(gòu)物中心和巨型超級(jí)市場(chǎng)，這些中心和市場(chǎng)光是停車(chē)場(chǎng)就有一兩個(gè)足球場(chǎng)那么大。
C.中國(guó)人是懂得享受的民族，于日常生活中無(wú)處不有諸般的閑情逸志在時(shí)時(shí)閃現(xiàn)，融幽默、睿智、機(jī)敏、閑適于一身，上至王公卿貴，下到販夫走卒，生活中的藝術(shù)俯拾皆是。
D.一個(gè)披星帶月的詩(shī)人,一個(gè)荷鋤自?shī)实氖咳?一個(gè)安貧樂(lè)道的文人,一個(gè)崇尚自然的農(nóng)夫……他留給我們的是深深的思索和詩(shī)意的人生。
3.下列各句中，加點(diǎn)詞語(yǔ)能被括號(hào)中的詞語(yǔ)替換且不改變句意的一項(xiàng)是
A.炒股的辯證法闡明了一條顛撲不破的真理：在股票冷得結(jié)冰的時(shí)候買(mǎi),在股票熱得燙手的時(shí)候賣(mài)。(牢不可破)
B.詩(shī)抑揚(yáng)的美和回環(huán)的美都是音樂(lè)美，詩(shī)歌和音樂(lè)是息息相關(guān)的。(休戚相關(guān))
C.麻雀從不長(zhǎng)途飛行,也無(wú)鯤鵬之志,要說(shuō)能在大海上看見(jiàn)麻雀,那就有點(diǎn)信口開(kāi)河了。(信口雌黃)
D.當(dāng)一種美，美得讓我們無(wú)所適從時(shí)，我們就會(huì)意識(shí)到自身的局限。(無(wú)所回避)
4.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是
A.歷史上的那些暴君和獨(dú)裁者,在當(dāng)政之日無(wú)不把能否有效地鎮(zhèn)壓和禁錮人類(lèi)思想,看作鞏固其統(tǒng)治的頭等大事。
B.唐太宗李世民酷愛(ài)書(shū)法藝術(shù),重視培養(yǎng)書(shū)法人才,發(fā)掘整理了魏晉遺墨,確立了王羲之的書(shū)圣地位，為唐代的書(shū)法繁榮作出了巨大貢獻(xiàn)。
C.如果說(shuō)輝煌的唐王朝亡于藩鎮(zhèn)割據(jù),繁榮的宋王朝亡于蠻族的輪番入侵,暴虐的元王朝亡于其暴虐,那么明王朝滅亡的主要原因則是由黨派內(nèi)訌，閹黨擅權(quán)造成的。
D.我們現(xiàn)在的當(dāng)務(wù)之急顯然不是急于推出那些人有我無(wú)的金融創(chuàng)新產(chǎn)品，而是深度研究美國(guó)過(guò)度金融創(chuàng)新引爆金融危機(jī)的教訓(xùn)。
5.對(duì)下列古詩(shī)中加線(xiàn)部分的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑著中庭梔子花。
——運(yùn)用白描手法,畫(huà)出一幅山村雨景圖，營(yíng)造了一種和平、寧?kù)o的生活氛圍
B.試問(wèn)閑愁都幾許? 一川煙草，滿(mǎn)城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。
——連用三個(gè)比喻，以景物喻愁思，烘托出閑愁之多。
C.移舟泊煙渚，日暮客愁新。野曠天低樹(shù)，江清月近人。
——運(yùn)用了夸張和擬人手法，表現(xiàn)了曠野、明月的環(huán)境中舟客心情的溫馨和閑適。
D空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響。返景入深林，復(fù)照青苔上。
——運(yùn)用“以動(dòng)寫(xiě)靜”手法，以“人語(yǔ)響”反襯空山的寧?kù)o安謐。
6.下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，不正確的一項(xiàng)是
A.莎士比亞是歐洲文藝復(fù)興時(shí)期主要代表作家，“英國(guó)戲劇之父”，他的主要成就是悲劇，代表作是《哈姆雷特》、《奧瑟羅》、《李爾王》、《麥克白》。
B.《項(xiàng)脊軒志》以清淡樸素的筆法寫(xiě)身邊瑣事，親切動(dòng)人。它的作者歸有光被認(rèn)為是“桐城派”的代表人物。
C.序，文體的一種。有書(shū)序、贈(zèng)序、宴集序等。書(shū)序是著作或詩(shī)文前的說(shuō)明或評(píng)價(jià)性文字，《滕王閣序》是餞別序，即臨別贈(zèng)言，屬于贈(zèng)序類(lèi)的文章。
D.《雷雨》是曹禺的處女作，也是他的成名作和代表作;分別發(fā)表1936年和1937年的《日出》和《原野》是他的重要?jiǎng)∽?而《北京人》是他抗戰(zhàn)期間創(chuàng)作的重要?jiǎng)∽鳌?/p>
二、現(xiàn)代文閱讀題。(12分，每小題3分)
閱讀下面的文字，完成7—10題。
真正的修養(yǎng)不追求任何具體的目的，一如所有為了自我完善而作出的努力，本身便有意義。對(duì)于“教養(yǎng)”也即精神和心靈的完善的追求，并非是向某些狹隘目標(biāo)的艱難跋涉，而是我們的自我的意識(shí)的增強(qiáng)和擴(kuò)展，使我們的生活更加豐富多彩，享受更多更大的幸福。因此，真正的修養(yǎng)一如真正的體育，同時(shí)既是完成又是激勵(lì)，隨處都可到達(dá)終點(diǎn)卻從不停歇，永遠(yuǎn)都在半道上，都與宇宙共振，生存于永恒之中。它的目的不在于提高這種或那種能力和本領(lǐng)，而在于幫助我們找到生活的意義，正確認(rèn)識(shí)過(guò)去，以大無(wú)畏的精神迎接未來(lái)。
為獲得真正的教養(yǎng)可以走不同的道路。最重要的途徑之一，就是研讀世界文學(xué)，就是逐漸地熟悉掌握各國(guó)的作家和思想家的作品，以及他們?cè)谧髌分辛艚o我們的思想、經(jīng)驗(yàn)、象征、幻象和理想的巨大財(cái)富。這條路永無(wú)止境，任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⑺叩筋^;任何人也不可能在什么時(shí)候?qū)⒛呐聝H僅只是一個(gè)文化發(fā)達(dá)的民族的全部文學(xué)通通讀完并有所了解，更別提整個(gè)人類(lèi)的文學(xué)了。然而，對(duì)每一部思想家或作家的杰作的深入理解，卻都會(huì)使你感到滿(mǎn)足和幸福——不是因?yàn)楂@得了僵死的知識(shí)，而是有了鮮活的意識(shí)和理解。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，問(wèn)題不在于盡可能地多讀和多知道，而在于自由地選擇我們個(gè)人閑暇時(shí)能完全沉溺其中的杰作，領(lǐng)略人類(lèi)所思、所求的廣闊和豐盈，從而在自己與整個(gè)人類(lèi)之間，建立起息息相通的生動(dòng)聯(lián)系，使自己的心臟隨著人類(lèi)心臟的跳動(dòng)而跳動(dòng)。這，歸根到底是一切生活所賦予的意義，如果活著不僅僅為了滿(mǎn)足那些赤裸裸的需要的話(huà)。讀書(shū)絕不是要使我們“散心消遣”，而是要使我們集中心智;不是要用虛假的慰藉來(lái)麻痹我們，使我們對(duì)無(wú)意義的人生視而不見(jiàn)，而是正好相反，要幫助我們將自己的人生變得越來(lái)越充實(shí)、高尚，越來(lái)越有意義。
世界文學(xué)的輝煌殿堂對(duì)每一位有志者都敞開(kāi)著，誰(shuí)也不必對(duì)它收藏之豐富望洋興嘆，因?yàn)閱?wèn)題不在于數(shù)量。有的人一生中只讀過(guò)十來(lái)本書(shū)，卻仍然不失為真正的讀書(shū)人。還有人見(jiàn)書(shū)便生吞下去，對(duì)什么都能說(shuō)上幾句，然而一切努力全都白費(fèi)。因?yàn)榻甜B(yǎng)得有一個(gè)可教養(yǎng)的客體作前提，那就是個(gè)性或人格。沒(méi)有這個(gè)前提，教養(yǎng)在一定意義上便落了空，縱然能積累某些知識(shí)，卻不會(huì)產(chǎn)生愛(ài)和生命。沒(méi)有愛(ài)的閱讀，沒(méi)有敬重的知識(shí)，沒(méi)有心的教養(yǎng)，是戕害性靈的最嚴(yán)重的罪過(guò)之一。
當(dāng)今之世，對(duì)書(shū)籍已經(jīng)有些輕視了。為數(shù)甚多的年輕人，似乎覺(jué)得舍棄愉快的生活而埋頭讀書(shū)，是既可笑又不值得的;他們認(rèn)為人生太短促、太寶貴，卻又?jǐn)D得出時(shí)間一星期去泡六次咖啡館，在舞池中消磨許多時(shí)光。是啊，“現(xiàn)實(shí)世界”的大學(xué)、工場(chǎng)、交易所和游樂(lè)地不管多么生氣蓬勃，可整天呆在這些地方，難道就比我們一天留一兩個(gè)小時(shí)去讀古代哲人
和詩(shī)人的作品，更能接近真正的生活么?不錯(cuò)，讀得太多可能有害，書(shū)籍可能成為生活的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。但盡管如此，我仍然不反對(duì)任何人傾心于書(shū)。讓我們每個(gè)人都從自己能夠理解和喜愛(ài)的作品開(kāi)始閱讀吧!但單靠報(bào)紙和偶然得到的流行文學(xué)，是學(xué)不會(huì)真正意義上的閱讀的，而必須讀杰作。杰作常常不像時(shí)髦讀物那么適口，那么富于刺激性。杰作需要我們認(rèn)真對(duì)待，需要我們?cè)谧x的時(shí)候花力氣、下功夫。(節(jié)選自赫爾曼·黑塞《獲得教養(yǎng)的途徑》)
7.下列對(duì)“修養(yǎng)”含義的理解，不正確的一項(xiàng)是
A.真正的修養(yǎng)是追求精神和心靈的自我完善。
B.真正的修養(yǎng)是沒(méi)有任何目的的。
C.真正的修養(yǎng)是一種不斷追求而又從不停歇的努力過(guò)程。
D.真正的修養(yǎng)既具有反思精神又具有勇于開(kāi)拓的創(chuàng)新精神。
8.下列對(duì)“獲得真正的教養(yǎng)的途徑”理解不正確的一項(xiàng)是
A.獲得真正的教養(yǎng)這條路不但是艱難的，而且是永無(wú)止境的。
B.日積月累地熟悉并掌握大師們的思想成果。
C.通過(guò)閱讀作家和思想家的作品獲得鮮活的意識(shí)和理解。
D.領(lǐng)略人類(lèi)所思、所求的廣闊和豐盈，并與之建立息息相通的聯(lián)系。
9.下列表述不符合原文意思的一項(xiàng)是
A.個(gè)性或人格的追求是獲得教養(yǎng)的前提。
B.獲得教養(yǎng)必須盡可能在讀世界名著上下功夫。
C.不反對(duì)任何人傾心于書(shū)，但也不提倡一整天埋頭讀書(shū)。
D.只要研讀世界文學(xué)，就能獲得真正意義上的教養(yǎng)。
10.從文中信息推斷,下列不是有修養(yǎng)表現(xiàn)的一項(xiàng)
A.吾日三省吾身——為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?
B.士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。
C.不義而富且貴，于我如浮云。
D.飽讀名著，博覽五經(jīng)。
三、文言文閱讀題。(12分，每小題3分)
閱讀下面的文言文，完成11—14題。
苦齋記劉基
苦齋者，章溢先生隱居之室也。室十有二楹，覆之以茆，在匡山之巔?？锷皆谔幹埲h西南二百里，劍溪之水出焉。山四面峭壁拔起，巖崿皆蒼石，岸外而臼中。其下惟白云，其上多北風(fēng)。風(fēng)從北來(lái)者，大率不能甘而善苦，故植物中之，其味皆苦，而物性之苦者亦樂(lè)生焉。
于是鮮支、黃蘗、苦楝、側(cè)柏之木，黃連、苦杕、亭歷、苦參、鉤夭之草，地黃、游冬、葴、芑之菜，櫧、櫟、草斗之實(shí)，楛竹之筍，莫不族布而羅生焉。野蜂巢其間，采花髓作蜜，味亦苦，山中方言謂之黃杜，初食頗苦難，久則彌覺(jué)其甘，能已積熱，除煩渴之疾。其槚荼亦苦于常荼。其泄水皆嚙石出，其源沸沸汩汩，瀄滵曲折，注入大谷。其中多斑文小魚(yú)，狀如吹沙，味苦而微辛，食之可以清酒。
山去人稍遠(yuǎn)，惟先生樂(lè)游，而從者多艱其昏晨之往來(lái)，故遂擇其窊而室焉。攜童兒數(shù)人，啟隕籜以藝粟菽，茹啖其草木之荑實(shí)。間則躡屐登崖，倚修木而嘯，或降而臨清泠。樵歌出林，則拊石而和之。人莫知其樂(lè)也。
先生之言曰：“樂(lè)與苦，相為倚伏者也，人知樂(lè)之為樂(lè)，而不知苦之為樂(lè)，人知樂(lè)其樂(lè)，而不知苦生于樂(lè)，則樂(lè)與苦相去能幾何哉!今夫膏粱之子，燕坐于華堂之上，口不嘗荼
蓼之味，身不歷農(nóng)畝之勞，寢必重褥，食必珍美，出入必輿隸，是人之所謂樂(lè)也，一旦運(yùn)窮福艾，顛沛生于不測(cè)，而不知醉醇飫肥之腸，不可以實(shí)疏糲，籍柔覆溫之軀，不可以御蓬藋，雖欲效野夫賤隸，跼跳竄伏，偷性命于榛莽而不可得，庸非昔日之樂(lè)，為今日之苦也耶?故孟子曰：‘天之降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚。’趙子曰：‘良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。’彼之苦，吾之樂(lè);而彼之樂(lè)，吾之苦也。吾聞井以甘竭，李以苦存，夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興，無(wú)亦猶是也夫?”
劉子聞而悟之，名其室曰苦齋。作《苦齋記》。
11. 下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項(xiàng)是
A.故植物中之 中：中間。 B.味苦而微辛 辛：辣。
C.山去人稍遠(yuǎn) 去：距離。 D.顛沛生于不測(cè) 不測(cè)：意外。
12.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法不相同的一組是
A.①劍溪之水出焉 ②積土成山，風(fēng)雨興焉
B.①人莫知其樂(lè)也。 ②臣從其計(jì)，大王亦幸赦臣
C.①覆之以茆 ②不賂者以賂者喪
D.①久則彌覺(jué)其甘 ②故木受繩則直
13.下列句子中加點(diǎn)字的活用與其它三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是
A.故遂擇其窊而室焉。 B.人知樂(lè)其樂(lè)，而不知苦生于樂(lè)。
C.左右欲刃相如 D.野蜂巢其間
14.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的賞析，不正確的一項(xiàng)是
A.本文引用《孟子·告子下》中的一段話(huà)意在說(shuō)明“彼之苦，吾之樂(lè);而彼之樂(lè)，吾之苦”的道理。
B.本文善用對(duì)比，如用“夫差以酣酒亡，而勾踐以嘗膽興”正反對(duì)比的例子 闡明了樂(lè)與苦相為倚伏，相互轉(zhuǎn)化的辯證關(guān)系。
C.文章通篇緊扣一個(gè)“苦”字來(lái)寫(xiě)，以“苦”字起筆發(fā)端，又以“苦”字收結(jié)終章，一個(gè)“苦”字，貫串始終，前后勾連，互為呼應(yīng)，脈絡(luò)分明，中心突出。
D.“而物性之苦者亦樂(lè)生焉”這句話(huà)在文章結(jié)構(gòu)中起承上啟下的作用，既是對(duì)第一段內(nèi)容的概括，點(diǎn)出了苦齋之苦的由來(lái);又開(kāi)啟第二段對(duì)“物性之苦者”的具體描寫(xiě)，從實(shí)物方面說(shuō)明苦齋命名之由來(lái)。
第Ⅱ卷(共108分)
四、非選擇題。(18分)
15.(8分)
?、虐盐难晕拈喿x材料中畫(huà)線(xiàn)的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(5分)
?、偃酥獦?lè)其樂(lè)，而不知苦生于樂(lè)，則樂(lè)與苦相去能幾何哉!(3分)
答：
?、谟狗俏羧罩畼?lè)，為今日之苦也耶?(2分)
答：
?、朴眯本€(xiàn)(/)給下面的文言文斷句。(3分)
袁了凡曰自俗眼觀(guān)之子貢之不受金似優(yōu)于子路之受?？鬃觿t取由而黜賜乃知人之為善不論現(xiàn)行論流弊不論一時(shí)論永久不論一身論天下。
答：
16.閱讀下面的宋詞與宋詩(shī)，然后回答問(wèn)題。(6分)
鵲橋仙·夜聞杜鵑陸游
茅檐人靜，蓬窗燈暗，春晚連江風(fēng)雨。林鶯巢燕總無(wú)聲，但月夜、常啼杜宇。
催成清淚，驚殘孤夢(mèng)，又揀深枝飛去。故山猶自不堪聽(tīng)，況半世、飄然羈旅。
注：故山：故鄉(xiāng)。
金陵驛文天祥
草合離宮轉(zhuǎn)夕暉，孤云漂泊復(fù)何依，山河風(fēng)景原無(wú)異，城郭人民半已非。
滿(mǎn)地蘆花和我老，舊家燕子傍誰(shuí)飛!從今別卻江南路，化作啼鵑帶血?dú)w。
(1)上述兩首詩(shī)詞中的主要意象相同,它是： ;前一首詞寫(xiě)它的 ，是實(shí)寫(xiě)，后一首詩(shī)寫(xiě)它的 ，是虛寫(xiě)。
答：
(2)兩首詩(shī)詞的最后兩句各表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?
答：
17.補(bǔ)寫(xiě)出下列名句名篇中的空缺部分。(只選4個(gè)小題)(4分)
(1)子曰：“弟子，入則孝，出則弟，謹(jǐn)而信，泛愛(ài)眾而親仁。 ， 。”(《論語(yǔ)》)
(2)攜來(lái)百侶曾游，____________________。恰同學(xué)少年，風(fēng)華正茂;書(shū)生意氣，_____________。(毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》)
(3)無(wú)邊落木蕭蕭下，________________。 ，百年多病獨(dú)登臺(tái)。(杜甫《登高》)
(4)釃酒臨江，___________， ，而今安在哉。(蘇軾《赤壁賦》)
(5)化而為鳥(niǎo)，其名為鵬。 ， ;(莊子《逍遙游》)
五、閱讀精選(18分)
閱讀下面的文字，完成18—21題。
最后一片葉子(節(jié)選)
歐•亨利
瓊西得了肺炎;她躺在一張油漆過(guò)的鐵床上，一動(dòng)也不動(dòng)，凝望著小小的荷蘭式玻璃窗外對(duì)面磚房的空墻。
一天早晨，那個(gè)忙碌的醫(yī)生把蘇叫到外邊的走廊上。
“我看，她的病只有十分之一的恢復(fù)希望，”
“她——她希望有一天能夠去畫(huà)那不勒斯的海灣。”蘇說(shuō)。
“畫(huà)畫(huà)?——真是瞎扯!只要你能想法讓她對(duì)冬季大衣袖子的時(shí)新式樣感到興趣而提出一兩個(gè)問(wèn)題，那我可以向你保證把醫(yī)好她的機(jī)會(huì)從十分之一提高到五分之一。”醫(yī)生說(shuō)。
蘇走進(jìn)工作室里，吹著爵士音樂(lè)調(diào)子。
瓊西躺著，臉朝著窗口，被子底下的身體紋絲不動(dòng)。蘇以為她睡著了，趕忙停止吹口哨。
忽然聽(tīng)到一個(gè)重復(fù)了幾次的低微的聲音。她快步走到床邊。
瓊西的眼睛睜得很大。她望著窗外，數(shù)著……。
“12，”她數(shù)道，歇了一會(huì)又說(shuō)，“11，”然后是“10，”和“9”，接著幾乎同時(shí)數(shù)著“8”和“7”。
蘇關(guān)切地看了看窗外。那兒有什么可數(shù)的呢?只見(jiàn)一個(gè)空蕩陰暗的院子，20英尺以外還有一所磚房的空墻。一棵老極了的長(zhǎng)春藤，枯萎的根糾結(jié)在一塊，枝干攀在磚墻的半腰上。秋天的寒風(fēng)把藤上的葉子差不多全都吹掉了，幾乎只有光禿的枝條還纏附在剝落的磚塊上。
“什么呀，親愛(ài)的?”蘇問(wèn)道。
“6，”瓊西幾乎用耳語(yǔ)低聲說(shuō)道，“它們現(xiàn)在越落越快了。三天前還有差不多一百片。
我數(shù)得頭都疼了。但是現(xiàn)在好數(shù)了。又掉了一片。只剩下五片了。”
“五片什么呀，親愛(ài)的。告訴你的蘇娣吧。”
“葉子。長(zhǎng)春藤上的。等到最后一片葉子掉下來(lái)，我也就該去了。這件事我三天前就知道了。難道醫(yī)生沒(méi)有告訴你?”
“瞧，醫(yī)生今天早晨還告訴我，說(shuō)你迅速痊愈的機(jī)會(huì)是，讓我一字不改地照他的話(huà)說(shuō)吧---他說(shuō)有九成把握。”
“只剩下四片了。我想在天黑以前等著看那最后一片葉子掉下去。然后我也要去了。”
“瓊西，親愛(ài)的，”蘇俯著身子對(duì)她說(shuō)，“你答應(yīng)我閉上眼睛，不要瞧窗外，行嗎?”
“你睡一會(huì)吧，”蘇說(shuō)道，“我得下樓把貝爾門(mén)叫上來(lái)，給我當(dāng)那個(gè)隱居的老礦工的模特兒。我一會(huì)兒就回來(lái)的。不要?jiǎng)?，等我回?lái)。”
老貝爾門(mén)是住在她們這座樓房底層的一個(gè)畫(huà)家。貝爾門(mén)是個(gè)失敗的畫(huà)家。他操了四十年的畫(huà)筆，還遠(yuǎn)沒(méi)有摸著藝術(shù)女神的衣裙。他老是說(shuō)就要畫(huà)他的那幅杰作了，可是直到現(xiàn)在他還沒(méi)有動(dòng)筆。
蘇在樓下他那間光線(xiàn)黯淡的斗室里找到了嘴里酒氣撲鼻的貝爾門(mén)。一幅空白的畫(huà)布繃在個(gè)畫(huà)架上，擺在屋角里，等待那幅杰作已經(jīng)25年了，可是連一根線(xiàn)條還沒(méi)等著。蘇把瓊西的胡思亂想告訴了他，還說(shuō)她害怕瓊西自個(gè)兒瘦小柔弱得像一片葉子一樣，對(duì)這個(gè)世界的留戀越來(lái)越微弱，恐怕真會(huì)離世飄走了。
“什么，”他喊道，“世界上真會(huì)有人蠢到因?yàn)槟切┰撍赖拈L(zhǎng)春藤葉子落掉就想死?你干嗎讓她胡思亂想?唉，可憐的瓊西小姐。”
“她病得很厲害很虛弱，”蘇說(shuō)。
“走，我和你一塊去。老天爺，瓊西小姐這么好的姑娘真不應(yīng)該躺在這種地方生病?？傆幸惶煳乙?huà)一幅杰作，我們就可以都搬出去了。
“一定的!”
第二天早晨，蘇只睡了一個(gè)小時(shí)的覺(jué)，醒來(lái)了，她看見(jiàn)瓊西無(wú)神的眼睛睜得大大地注視拉下的綠窗簾。
“把窗簾拉起來(lái)，我要看看。”她低聲地命令道。
蘇疲倦地照辦了。
然而，看呀!經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)一夜的風(fēng)吹雨打，在磚墻上還掛著一片藤葉。它是長(zhǎng)春藤上最后的一片葉子了。它傲然掛在一根離地二十多英尺的藤枝上。
“這是最后一片葉子。”瓊西說(shuō)道，“我以為它昨晚一定會(huì)落掉的。我聽(tīng)見(jiàn)風(fēng)聲的。今天它一定會(huì)落掉，我也會(huì)死的。”
天剛蒙蒙亮，瓊西就毫不留情地吩咐拉起窗簾來(lái)。
那片藤葉仍然在那里。
瓊西躺著對(duì)它看了許久。然后她招呼正在煤氣爐上給她煮雞湯的蘇。
“給我一面小鏡子，再把枕頭墊墊高，我要坐起來(lái)看你做飯。”
過(guò)了一個(gè)鐘頭，她說(shuō)道：“蘇娣，我希望有一天能去畫(huà)那不勒斯的海灣。”
第二天，醫(yī)生對(duì)蘇說(shuō)：“她已經(jīng)脫離危險(xiǎn)，你成功了?，F(xiàn)在只剩下?tīng)I(yíng)養(yǎng)和護(hù)理了。”
下午蘇跑到瓊西的床前，瓊西正躺著，安詳?shù)?a href='http://m.regraff.com/hobby/bianzhi/' target='_blank'>編織著一條毫無(wú)用處的深藍(lán)色毛線(xiàn)披肩。蘇用一只胳臂連枕頭帶人一把抱住了她。
“我有件事要告訴你，小家伙，”她說(shuō)，“貝爾門(mén)先生今天在醫(yī)院里患肺炎去世了。親愛(ài)的，瞧瞧窗子外面，瞧瞧墻上那最后一片藤葉。難道你沒(méi)有想過(guò)，為什么風(fēng)刮得那樣厲害，它卻從來(lái)不搖一搖、動(dòng)一動(dòng)呢?唉，親愛(ài)的，這片葉子才是貝爾門(mén)的杰作---就是在最后一片葉子掉下來(lái)的晚上，他把它畫(huà)在那里的。”
18. 全文的情節(jié)線(xiàn)索是什么?簡(jiǎn)要闡明理由。(4分)
答：
19.文中蘇娣吹口哨的細(xì)節(jié)反映了她怎樣的心理活動(dòng)?從下文找出與這處細(xì)節(jié)描寫(xiě)相呼應(yīng)的句子?(6分)
答：
20.小說(shuō)刻畫(huà)瓊西與貝爾門(mén)的主要表現(xiàn)方法是什么?請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
六、句子(12分)
22.把下列帶序號(hào)的句子組合成語(yǔ)意連貫的一段話(huà)并填入橫線(xiàn)處。(只填序號(hào))(3分)
盡管從文化觀(guān)念上看，人們對(duì)絢麗之美持排斥的態(tài)度，但在藝術(shù)創(chuàng)作和日常生活中，人們對(duì)美的不同形態(tài)卻又常常持有二重性的立場(chǎng)。 ，具有另外一種文化內(nèi)涵。
?、俚?，在日常的社會(huì)生活中，燦爛艷麗卻又同樣表現(xiàn)出對(duì)美的別一種追求
?、谡J(rèn)為這樣的風(fēng)格顯得粗俗，是“形式主義”的表現(xiàn)
?、圩鳛橐环N美學(xué)形態(tài)的“艷麗”，通常就會(huì)被人稱(chēng)之為“俗艷”
?、茏鳛橐环N藝術(shù)的美，麗詞艷藻，鋪錦列繡，都會(huì)給人以雕琢之感
?、菰谒囆g(shù)創(chuàng)作中追求這樣的美學(xué)風(fēng)格，人們就常常嗤之以鼻
23.(1)從表達(dá)效果出發(fā)，就下面兩個(gè)句子中兩處劃線(xiàn)詞語(yǔ)是否要替換成括號(hào)內(nèi)的詞語(yǔ)，作出判斷并簡(jiǎn)要分析。(3分)
A.瓦楞上幾枝(許多)枯草的斷莖當(dāng)風(fēng)抖著，正在說(shuō)明老屋難免易主的原因。(《故鄉(xiāng)》)
B.里面還有一層很薄的紙，也是葵綠色，挖開(kāi)(揭開(kāi))薄紙，才露出那東西本身來(lái)，……。(《肥皂》)
答:
(2)從語(yǔ)言的準(zhǔn)確出發(fā)，下面兩個(gè)句子各有一處用詞不當(dāng)，請(qǐng)指出并予以改正。(4分)
A.為使人民財(cái)產(chǎn)幸免于難，沿海各縣密切關(guān)注臺(tái)風(fēng)動(dòng)向,同時(shí)動(dòng)員全民，把所有的防御措施落實(shí)在超強(qiáng)臺(tái)風(fēng)到來(lái)之前。
B.當(dāng)你策馬在這千里草原上盡情馳騁的時(shí)候，處處可見(jiàn)千百成群的肥壯的羊群。
答：
24.能與下面詩(shī)句組成對(duì)偶句的一項(xiàng)是 (2分)
竹直心虛乃吾友 ，
A.傲骨凌峰石上生 B.水性淡泊是我?guī)?C.菊殘猶有傲霜枝 D.老梅時(shí)到自然紅
七、作文(60分)
25.閱讀下面的文字,按要求作文。(60分)
有人說(shuō)生活是一杯茶，有人說(shuō)生活是一首詩(shī)，有人說(shuō)生活是一場(chǎng)球賽……生活是什么?各人有各人的品味、感悟。
請(qǐng)你根據(jù)自己生活的感受、體驗(yàn)，展開(kāi)聯(lián)想,寫(xiě)一篇文章。
要求：①自擬題目,自定角度;②除詩(shī)歌外,文體不限;③ 全文不少于800字。④字跡工正，卷面整潔。
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