高二語文2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期期中考試試題

　　高二語文2017-2018學(xué)年度第二學(xué)期期中考試試題

　　第I卷 閱讀題

　　一、現(xiàn)代文閱讀

　　(一)論述類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　“國寶說話”實(shí)現(xiàn)文化的輕傳播

　　張焱

　　春節(jié)期間，此前大受好評(píng)的《如果國寶會(huì)說話》在央視重播。這部紀(jì)錄片以5分鐘一集講述一件國寶的形式，深入淺出地將國寶及其背后所承載的厚重文化，向廣大觀眾進(jìn)行富有溫情的介紹。

　　“六千年，仿佛剎那間。村落成了國，符號(hào)成了詩，呼喚成了歌。”“陶，出于土，而煉就生活。它需要摔，需要捏，需要燒。制陶如塑人，在經(jīng)過這些磨難之后，陶土變成了器，完成涅槃。”“以小博大、不欺老幼、善于忍耐，這既是劍的品格，也是君子的信仰。”……有網(wǎng)友點(diǎn)評(píng)，這些詩化語言的解說詞是“心與歷史的對話，文明與傳承的寫照”，而正是這樣“心與歷史的對話”，完成了一次文化的輕傳播。

　　守成與創(chuàng)新是一個(gè)民族文化傳承最重要的兩個(gè)方面。在這兩點(diǎn)上，《如果國寶會(huì)說話》都可圈可點(diǎn)。

　　先說守成。以《如果國寶會(huì)說話》中介紹的國寶為代表的文物，是中華民族文化的物質(zhì)基因，展現(xiàn)了以器傳道的重要文化傳承路徑，需要現(xiàn)代人讀懂這些器物上的文字、解讀這些器物上的密碼、傳遞這些器物呈現(xiàn)的價(jià)值，更需要我們守護(hù)這些器物代表的精神。因?yàn)樵谶@些精神中，有圣人的教誨，有君子的信仰，有道法自然的境界，更有執(zhí)兩用中的智慧，它們構(gòu)成了民族的靈魂，構(gòu)成了民族力量的源泉。而我們今天對傳統(tǒng)文化的重視與提倡，不是一朝一夕之事，也無法一蹴而就，需要時(shí)間的沉淀和經(jīng)常的浸潤，《如果國寶會(huì)說話》便是很好的嘗試。

　　再說創(chuàng)新。讓甲骨文變成流暢的白話文，讓國寶文物的豐富意向?qū)訉诱宫F(xiàn)，讓年輕、青春的面孔演繹歷史的現(xiàn)場，讓古與今有了時(shí)間的隧道，這個(gè)從容又豐富的解讀過程展現(xiàn)了中華文化的完整性和不間斷性。而5分鐘精短視頻，集故事性、文學(xué)性、歷史性、娛樂性于一身，高清影像畫面干凈、畫質(zhì)精美，既適合在傳統(tǒng)大屏幕上多集播放，也適合現(xiàn)代人在地鐵等地方，利用閑暇零碎時(shí)間觀看。“微紀(jì)錄”這種形式的創(chuàng)新，完成了將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)碎片化傳播的結(jié)合。正如業(yè)內(nèi)人士所評(píng)價(jià)的，此片“把文物的重量通過最現(xiàn)代、最流行的藝術(shù)方式傳達(dá)出去，讓紀(jì)錄片尤其是短片成為文明傳播的輕騎兵”。

　　十八大以來，從《中國成語大會(huì)》《中國漢字聽寫大會(huì)》《中國詩詞大會(huì)》到《我在故宮修文物》《如果國寶會(huì)說話》，以中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為核心元素的文化類節(jié)目陸續(xù)火爆熒屏、網(wǎng)絡(luò)，弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為一種文化現(xiàn)象，引起大家的關(guān)注和研究。

　　十九大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，“推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展”。實(shí)現(xiàn)這一要求，離不開對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信熱愛和熟知了解。缺乏文化自信和價(jià)值觀自信，就丟失了中華民族的“根”與“魂”。沒有對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的深入學(xué)習(xí)與科學(xué)認(rèn)知，就談不上創(chuàng)造和創(chuàng)新。在這個(gè)意義上，《如果國寶會(huì)說話》既是一次對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)知，也完成了某種程度的創(chuàng)造與創(chuàng)新，值得學(xué)習(xí)與效仿。

　　(選自2018年02月26日《光明日報(bào)》)

　　1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是

　　A. 《如果國寶會(huì)說話》中體現(xiàn)了民族文化傳承中“守成”與“創(chuàng)新”這最重要的兩個(gè)方面，在“創(chuàng)新”方面的貢獻(xiàn)更大。

　　B. 以《如果國寶會(huì)說話》中介紹的國寶為代表的文物，是中華民族文化的物質(zhì)基因，它們借助文字密碼傳遞器物的價(jià)值。

　　C. 片中這些器物代表的精神，既有古圣先賢的教誨和信仰，又有為人處世的境界和智慧，它們構(gòu)成了民族的靈魂和民族力量的源泉。

　　D. “微紀(jì)錄”集故事性、文學(xué)性、歷史性、娛樂性于一身，完成了將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)碎片化傳播的結(jié)合，因而也被稱為“輕傳播”。

　　2. 下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 文章前兩段介紹《如果國寶會(huì)說話》在央視重播的情況，以生動(dòng)的解說詞引出全文觀點(diǎn)：“國寶說話”實(shí)現(xiàn)文化的輕傳播。

　　B. 第三段指出“守成”與“創(chuàng)新”是一個(gè)民族文化傳承最重要的兩個(gè)方面，第四、五段分別對“守成”與“創(chuàng)新”進(jìn)行深入的論證分析，這三段構(gòu)成了典型的總分式結(jié)構(gòu)。

　　C. 在第六段中，作者將《如果國寶會(huì)說話》與《中國成語大會(huì)》《中國漢字聽寫大會(huì)》等節(jié)目進(jìn)行對比，論述了文化類節(jié)目對弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要作用。

　　D. 第七段引用十九大報(bào)告中關(guān)于傳統(tǒng)文化的論述，進(jìn)一步論證了《如果國寶會(huì)說話》對實(shí)現(xiàn)文化輕傳播、建立文化自信和價(jià)值觀自信的重要意義。

　　3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是

　　A. 《如果國寶會(huì)說話》將國寶以及背后所承載的厚重文化深入淺出、富有溫情地介紹給廣大觀眾，其大受好評(píng)的重要原因是解說詞的巨大感染力。

　　B. 《如果國寶會(huì)說話》之所以能完成一次文化的輕傳播，是因力觀眾認(rèn)識(shí)到我們今天對傳統(tǒng)文化的重視與提倡需要時(shí)間的沉淀和經(jīng)常的浸潤。

　　C. 中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化類節(jié)目火爆熒屏、網(wǎng)絡(luò)，一定程度上證明弘揚(yáng)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化已成為一種文化現(xiàn)象，引起大家的關(guān)注和研究。

　　D. 對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的自信熱愛和熟知了解是推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)造性發(fā)展的必要條件。

　　(二)文學(xué)類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　悠哉游哉

　　【德國】伯爾

　　西海岸的碼頭上，一個(gè)衣著寒傖的人躺在他的漁船里閉目養(yǎng)神。

　　一位穿得很時(shí)髦的游客迅速把一卷新的彩色膠卷裝進(jìn)照相機(jī)，準(zhǔn)備拍下面前這美妙的景色：蔚藍(lán)的天空、碧綠的大海、雪白的浪花、黑色的漁艇、紅色的漁帽?？︵?再來一下，喀嚓!德國人有句俗語：好事成三。為保險(xiǎn)起見，再來個(gè)第三下，喀嚓!這清脆但又?jǐn)_人的聲響，把正在閉目養(yǎng)神的漁夫吵醒了。他睡眼惺忪地直起身來，開始找他的煙盒。還沒等找到，熱情的游客已經(jīng)把一支煙遞到他跟前，雖說沒插到他嘴里，但已放到了他的手上?？︵?這第四下喀嚓聲是打火機(jī)的響聲。于是，殷勤的客套也就結(jié)束了。這過分的客套帶來了一種尷尬的局面。游客操著一口本地話，想與漁夫攀談攀談來緩和一下氣氛。

　　“您今天準(zhǔn)會(huì)捕到不少魚吧?”

　　漁夫搖搖頭。

　　“不過，聽說今天的天氣對捕魚很有利。”

　　漁夫點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　游客激動(dòng)起來了。顯然，他很關(guān)注這個(gè)衣著寒傖的人的境況，對漁夫錯(cuò)失良機(jī)很是惋惜。

　　“哦，身體不舒服?”

　　漁夫終于從只是點(diǎn)頭和搖頭到開腔說話了。“我的身體挺好，”他說，“我從來沒感到這么好。”他站起來，伸展了一下四肢，仿佛要昱示一下自己的體魄是多么的強(qiáng)健，“我感到自己好極了!”

　　游客的表情顯得愈加困惑了，他再也按捺不住心中的疑問，這疑問簡直要使他的心都炸開了：

　　“那么，為什么您不出海呢?”

　　回答是干脆的：“早上我已經(jīng)出過海了。”

　　“捕的魚多嗎?”

　　“不少，所以也就用不著再出海了。我的魚簍里已經(jīng)裝了四只龍蝦，還捕到差不多兩打鯖魚……”漁夫總算徹底打消了睡意，氣氛也隨之變得融洽了些。他安慰似地拍拍游客的肩膀。在他看來，游客的擔(dān)憂雖說多余，卻是深切的。

　　“這些魚，就是明天和后天也夠我吃了。”為了使游客的心情輕松些，他又說：“抽一支我的煙吧?”

　　“好，謝謝。”

　　他們把煙放在嘴里，又響起了第五下“喀嚓”。游客搖著頭，坐在船幫上，他放下手中的照相機(jī)，好騰出兩只手來加強(qiáng)他的語氣。

　　“當(dāng)然，我并不想多管閑事，”他說，“但是，試想一下，要是您今天第二次、第三次，甚至第四次出海，那您就會(huì)捕到三打、四打、五打，甚至十打的鯖魚。您不妨想想看。”

　　漁夫點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　“要是您，”游客接著說，“要是您不光今天，而且明天、后天，對了，每逢好天都兩次、三次，甚至四次出海——您知道那會(huì)怎樣?”

　　漁夫搖搖頭。

　　“頂多一年，您就能買到一臺(tái)發(fā)動(dòng)機(jī)，兩年內(nèi)就可以再買一條船，三四年內(nèi)您或許就能弄到一條小型機(jī)動(dòng)漁船。用這兩條船或者這條機(jī)動(dòng)漁船您也就能捕到更多的魚——有朝一日，您將會(huì)有兩條機(jī)動(dòng)漁船，您將會(huì)……”他興奮得好一會(huì)兒說不出話來。“您將可以建一座小小的冷藏庫，或者一座熏魚廠，過一段時(shí)間再建一座海魚腌制廠。您將駕駛著自己的直升飛機(jī)在空中盤旋，尋找更多的魚群，并用無線電指揮您的機(jī)動(dòng)漁船，到別人不能去的地方捕魚。您還可以開一間魚餐館，用不著經(jīng)過中間商就把龍蝦出口到巴黎。然后……”興奮又一次哽住了這位游客的喉嚨。他搖著頭，滿心的惋惜把假期的愉快幾乎一掃而光。他望著那徐徐而來的海潮和水中歡跳的小魚。“然后……”他說。但是，激動(dòng)再一次使他的話噎住了。

　　漁夫拍著游客的脊背，就像拍著一個(gè)卡住了嗓子的孩子。“然后又怎樣呢?”他輕聲問道。

　　“然后，”游客定了一下神，“然后，您就可以悠哉游哉地坐在碼頭上，在陽光下閉目養(yǎng)神，再不就眺望那浩瀚的大海。”

　　“可是，現(xiàn)在我已經(jīng)這樣做了，”漁夫說，“我本來就悠哉游哉地在碼頭上閉目養(yǎng)神，只是您的喀嚓聲打擾了我。”

　　顯然，這位游客受到了啟發(fā)，他若有所思地離開了。此時(shí)，在他的心里，對這個(gè)衣著寒傖的漁夫已沒有半點(diǎn)的同情，有的只是一點(diǎn)兒嫉妒了。

　　(選自《徽型小說鑒賞辭典》，雷夏鳴譯)

　　4. 下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 小說善于運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫來表現(xiàn)人物內(nèi)心的情感，漁夫兩次“點(diǎn)點(diǎn)頭”“搖搖頭”的典型動(dòng)作表現(xiàn)了他對游客不耐煩的心理狀態(tài)。

　　B. “我感到自己好極了!”“這些魚，就是明天和后天也夠我吃了”，從漁夫的語言描寫中，可以推知他滿足于當(dāng)下的逍遙生活。

　　C. 殷勤惋惜疑惑熱情嫉妒，游客對漁夫情感態(tài)度的變化增強(qiáng)了情節(jié)的曲折性，使人物形象逐漸豐滿。

　　D. 這篇小說取材于日常生活，蘊(yùn)含了一定的人生哲理，它通過游客與漁夫的思想碰撞，探討了人生的意義、價(jià)值及人生追求的命題。

　　5. 結(jié)合全文，分析文末兩處“悠哉游哉”含義是什么。

　　6. 小說第一、二段敘述了漁夫與游客的邂逅，以此開篇，有什么藝術(shù)效果?

　　(三)實(shí)用類文本閱讀

　　閱讀下面的文字，完成下面小題。

　　材料一：

　　國家食品藥品監(jiān)督管理總局認(rèn)為，我國食品安全目前總體穩(wěn)定向好，但仍要努力讓監(jiān)管工作始終“跑”在風(fēng)險(xiǎn)前面。

　　“我每天第一件事是檢測雞蛋質(zhì)量。”江西省某養(yǎng)殖公司總經(jīng)理說，“雞吃的是東北運(yùn)來的精選飼料，喝的是山泉水，為的就是從源頭上保證雞蛋的質(zhì)量。”

　　某乳業(yè)股份有限公司負(fù)責(zé)人介紹，其公司生產(chǎn)的嬰幼兒配方乳粉包裝上印有二維碼，消費(fèi)者只需掃一掃，產(chǎn)品信息、配料信息就一目了然。企業(yè)也可通過產(chǎn)品二維碼追蹤至成品生產(chǎn)廠、基料粉生產(chǎn)廠，甚至追蹤到牧場，掌握生產(chǎn)過程每個(gè)環(huán)節(jié)的信息。

　　食藥監(jiān)總局要求，除了源頭嚴(yán)防、過程嚴(yán)管，還要從以下三個(gè)方面加強(qiáng)風(fēng)險(xiǎn)嚴(yán)控：

　　嚴(yán)控潛在風(fēng)險(xiǎn)。目前，新技術(shù)、新原料、新品種層出不窮，未知風(fēng)險(xiǎn)增多，一些潛在的食品安全風(fēng)險(xiǎn)仍然游離于監(jiān)管之外。比如，近年來網(wǎng)絡(luò)銷售、網(wǎng)上訂餐等新業(yè)態(tài)的普及給監(jiān)管帶來了新挑戰(zhàn)。

　　嚴(yán)控社會(huì)風(fēng)險(xiǎn)。隨著人們生活條件改善，公眾對食品藥品安全問題關(guān)注度越來越高。今年，食藥監(jiān)總局要繼續(xù)加大信息公開力度，每周公布食品抽檢信息。對總局發(fā)布的不合格產(chǎn)品抽檢信息，企業(yè)所在地省局要在一周內(nèi)向社會(huì)公開風(fēng)險(xiǎn)控制措施并報(bào)告總局，三個(gè)月內(nèi)公開案件處罰結(jié)果并報(bào)告總局。

　　嚴(yán)控管理風(fēng)險(xiǎn)?；鶎訉I(yè)技術(shù)力量、檢驗(yàn)檢測手段和經(jīng)費(fèi)短缺，個(gè)別地方還存在不擔(dān)當(dāng)、不作為的問題，也存在亂作為的問題。監(jiān)管部門首先要對自己從嚴(yán)要求，嚴(yán)守從農(nóng)田到餐桌的每一道防線，不斷提高食品安全保障水平。

　　摘編自《跑在風(fēng)險(xiǎn)前面 確保舌尖安全》，原載《人民日報(bào)》2017年1月17日

　　材料二：

　　2015年中國食品安全監(jiān)督抽檢抽樣場所分布情況圖

　　注：根據(jù)國家食品藥品監(jiān)督管理總局相關(guān)抽檢數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

　　(選自教育部哲學(xué)社會(huì)科學(xué)系列發(fā)展報(bào)告項(xiàng)目《中國食品安全發(fā)展報(bào)告2016》)

　　材料三：

　　當(dāng)今世界主要國家和地區(qū)政府的食品安全管理模式，大體可以分為單一部門管理和多部門管理兩種類型，這其中又可分為分類管理和分段管理兩種形式。在被稱為“史上最嚴(yán)”《食品安全法》的修訂過程中，中國食品安全管理模式調(diào)整為兩段式的食品安全監(jiān)管，主要是兩大主體：農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)環(huán)節(jié)，國家食品藥品監(jiān)督管理總局則承擔(dān)食品加工、流通和消費(fèi)環(huán)節(jié)的監(jiān)管責(zé)任。過去分管部門多、職責(zé)不清，分段、分類兩種管理形式交叉混雜的情況，在新法中得到了改善。

　　新法增添了很多新的監(jiān)管內(nèi)容，尤其是對有重要民生影響的產(chǎn)品進(jìn)行了專門規(guī)定。從處罰力度來看，新法規(guī)定：出現(xiàn)問題后，罰款的金額最高達(dá)到30倍貨值;累計(jì)三次以上被罰款、警告的食品生產(chǎn)經(jīng)營者，就會(huì)面臨停業(yè)停產(chǎn)乃至吊銷許可證。“史上最嚴(yán)食品安全法”名不虛傳。

　　(摘編自《新食品安全法史上最嚴(yán) 固定兩段式食品安全監(jiān)管》，原載《北京青年報(bào)》2015年5月27日)

　　材料四：

　　德國將食品安全工作交由聯(lián)邦食品與農(nóng)業(yè)部統(tǒng)一監(jiān)管，下設(shè)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究所和食品安全局兩個(gè)機(jī)構(gòu)。風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估研究所主要負(fù)責(zé)食品安全有關(guān)風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估，并提交評(píng)估報(bào)告和政策建議。食品安全局負(fù)責(zé)風(fēng)險(xiǎn)管理，應(yīng)對突發(fā)事件，協(xié)調(diào)國內(nèi)各州食品安全事務(wù)以及與歐盟有關(guān)機(jī)構(gòu)的聯(lián)系。

　　法國的食品安全監(jiān)管主要由農(nóng)業(yè)部、財(cái)經(jīng)工業(yè)部和衛(wèi)生部三個(gè)部門承擔(dān)。農(nóng)業(yè)部負(fù)責(zé)從生產(chǎn)到銷售等環(huán)節(jié)的食品安全監(jiān)管，包括制定有關(guān)技術(shù)規(guī)范。財(cái)經(jīng)工業(yè)部負(fù)責(zé)市場交易環(huán)節(jié)的食品安全和誠信監(jiān)管。衛(wèi)生部負(fù)責(zé)調(diào)查食品安全事件，并對違法行為進(jìn)行處罰。

　　(摘編自羅云波等著《國外食品安全監(jiān)管和啟示》)

　　7. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確的一項(xiàng)是?

　　A. A B. B C. C D. D

　　8. 下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的一項(xiàng)是

　　A. 我國的食品安全監(jiān)督抽檢抽樣工作涉及生產(chǎn)、流通、餐飲三大環(huán)節(jié)的各種場所，其中尤以對餐飲環(huán)節(jié)的抽檢力度最大。

　　B. 網(wǎng)購的食品安全監(jiān)督抽檢抽樣不合格率最高，這說明食品流通新業(yè)態(tài)的普及給我國的食品安全監(jiān)管工作帶來了新挑戰(zhàn)。

　　C. 根據(jù)材料二可知，在生產(chǎn)環(huán)節(jié)的各個(gè)場所中，國家食品藥品監(jiān)督管理局抽檢次數(shù)越多的場所，抽檢樣品不合格率越高。

　　D. 新聞媒體對食品安全問題的關(guān)注，形成良好的輿論氛圍，促使新的《食品安全法》增添了監(jiān)管內(nèi)容、加大了處罰力度。

　　9. 中國食品安全的現(xiàn)狀如何?中國的食品安全管理模式與德國、法國有什么不同?

　　二、古詩文閱讀

　　(一)文言文閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成下面小題。

　　楊廷和，字介夫，新都人。父春，湖廣提學(xué)僉事。廷和年十二舉于鄉(xiāng)。成化十四年，年十九，先其父成進(jìn)士。改庶吉士。廷和人美風(fēng)姿，性沉靜詳審，為文簡暢有法。好考究掌故、民瘼、邊事及一切法家言，郁然負(fù)公輔望。乾清宮災(zāi)，廷和請帝避殿，下詔罪己，求直言。因與其僚上疏，勸帝早朝晏罷，躬七廟祭祀，崇兩宮孝養(yǎng)，勤日講。復(fù)面奏開言路，達(dá)下情，還邊兵，革宮市，省工作，減織造，凡十余條，皆切至。帝不省。尋以父卒乞奔喪不許三請乃許閣臣之得終父母喪者自廷和始也服甫闋即召至帝方獵宣府，使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報(bào)。復(fù)與大學(xué)士蔣冕馳至居庸，欲身出塞請。帝令谷大用扼關(guān)門，乃歸。帝命回鑾日群臣各制旗帳迎，廷和曰：“此里俗以施之親舊耳。天子至尊，不敢瀆獻(xiàn)。”帝再使使諭意，執(zhí)不從，乃已。江左比歲不登，中官請遣官督織造。工部及給事、御史言之，皆不聽，趣內(nèi)閣撰敕。廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。廷和力爭，言：“臣等與舉朝大臣、言官言之不聽，顧二三邪佞之言是聽，陛下能獨(dú)與二三邪佞共治祖宗天下哉?憲宗、孝宗愛民節(jié)財(cái)美政非一，陛下不取法，獨(dú)法其不美者，何也?”因請究擬旨者何人，疑有假御批以行其私者。帝因謝不審，顧戒所遣官毋縱肆而已，不能止也。 廷和先累疏乞休，其后請益力。三年正月，帝聽之去。明年六月卒，年七十一。居久之，帝問大學(xué)士李時(shí)太倉所積幾何，時(shí)對曰：“可支數(shù)年。”帝慨然曰：“此楊廷和功，不可沒也。”

　　(節(jié)選自《明史·楊廷和傳》有刪改)

　　10. 下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是

　　A. 尋以父卒/乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終/父母喪者自廷和始也/服甫闋/即召至

　　B. 尋以父卒/乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終父母喪者/自廷和始也/服甫闋/即召至

　　C. 尋以父卒乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終/父母喪者自廷和始也/服甫闋/即召至

　　D. 尋以父卒乞奔喪/不許/三請乃許/閣臣之得終父母喪者/自廷和始也/服甫闋/即召至

　　11. 下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是

　　A. “庶吉士”，明、清兩朝時(shí)翰林院內(nèi)的短期職位。由通過科舉考試中進(jìn)士的人當(dāng)中選擇有潛質(zhì)者擔(dān)任，為皇帝近臣，負(fù)責(zé)起草詔書，有為皇帝講解經(jīng)籍等責(zé)。

　　B. “七廟”指四親(高祖、曾祖、祖、父)廟、二祧(高祖的父和祖父)廟和始祖廟。后泛指帝王的宗廟。“一夫作難而七廟隳”的“七廟”也是這個(gè)意思。

　　C. “宮市”，舊制，宮廷里需要的日用品，由官府承辦，向民間采購。中唐以后，宮市改由太監(jiān)直接辦理，成為皇帝直接掠奪人民財(cái)物的一種最無賴的、最殘酷的方式。

　　D. “廟號(hào)”，是皇帝死后，在太廟立室奉祀時(shí)起的名號(hào)，如唐太宗、宋太祖，憲宗、孝宗都是廟號(hào)。廟號(hào)起源于秦朝。

　　12. 下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是

　　A. 楊廷和善于鉆研，志存高遠(yuǎn)。他喜歡考察研究國家的舊制舊例、民情、邊防事務(wù)及一切法家理論，志向遠(yuǎn)大，有成為宰輔重臣的愿望。

　　B. 楊廷和注重禮制，講究孝道。父親去世時(shí)，他再三請求允許自己奔喪，皇上終于答應(yīng)了;還勸武宗要參加七廟祭祀、孝順供養(yǎng)兩宮太后。

　　C. 楊廷和不畏權(quán)勢，敢于直諫。他極力勸諫皇上不要聽信邪惡小人的話，要效法憲宗、孝宗愛護(hù)人民的做法。后來追究了擬旨人的責(zé)任。

　　D. 楊廷和體恤民情，愛惜民力。因江東一帶連年歉收，楊廷和等人不愿派官員督促織造，且趁機(jī)極力勸說不要派遣，但皇上沒有聽從。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

　　(1)使使賜廷和羊酒銀幣，廷和疏謝，因請回鑾，不報(bào)。

　　(2)廷和等不奉命，因極言民困財(cái)竭，請毋遣。帝趣愈急，且戒毋瀆擾執(zhí)拗。

　　(二)古代詩歌閱讀

　　閱讀下面這首詩歌，完成下面小題。

　　水調(diào)歌頭·過岳陽樓作

　　【宋】張孝祥①

　　湖海倦游客，江漢有歸舟。西風(fēng)千里，送我今夜岳陽樓。日落君山云氣，春到沅湘草木，遠(yuǎn)思渺難收。徙倚欄干久，缺月掛簾鉤。

　　雄三楚，吞七澤，隘九州。人間好處，何處更似此樓頭?欲吊沉累②無所，但有漁兒樵子，哀此寫離憂?；厥捉杏菟储郏湃簪軡M芳洲。

　　【注】①張孝祥(1132-1169)：南宋著名詞人。此詞作于作者請祠侍親獲準(zhǔn)后，乘舟沿江東歸途中。②沉累：指屈原。③虞舜：虞是傳中遠(yuǎn)古部落名，就是有虞氏，舜為其領(lǐng)袖，故稱虞舜。④杜若：一種芳草。

　　14. 下列對本詩歌的理解和賞析，不正確的兩項(xiàng)是

　　A. 詞的上闋由自身遭際寫起，繼而描寫登岳陽樓所見景象：日落君山，云氣蒸騰，沅水、湘水兩岸的草木呈現(xiàn)蔥綠，一彎殘?jiān)拢绾熴^高掛。

　　B. “西風(fēng)千里”兩句，承接上意，寫湖海倦游的自己經(jīng)過長途的江面飄蕩，終于來到了游覽勝地岳陽樓上;用比喻手法，于蒼涼中給人以安慰。

　　C. “雄三楚”五句，寫岳陽樓雄于三楚、吞吐七澤、隔絕九州的地勢并發(fā)出感嘆，以夸張、反問手法，極寫所見景象氣勢的壯闊，詞氣跌宕飛動(dòng)。

　　D. “沉累”，指無罪而沉于湘水的屈原。作者欲吊屈原而不知其處所，目力所及，只有漁兒樵子，他們?yōu)榇硕貙懴屡c屈原同調(diào)的“離憂”。

　　E. 結(jié)尾“回首”兩句，用杜甫《同諸公登慈恩寺塔》“回首叫虞舜”句和《離騷》辭語，抒發(fā)深沉的情懷。“杜若滿芳洲”，以景結(jié)情，意味深長。

　　15. 這首詞借登樓遠(yuǎn)望、吊古傷今，表達(dá)了怎樣的情懷?請結(jié)合全詞簡要分析。

　　(三)名篇名句默寫

　　16. 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

　　(1)《出師表》中諸葛亮勸劉禪對宮中、府中官員賞罰要堅(jiān)持同一標(biāo)準(zhǔn)的句子是：“____，____。”

　　(2)荀子在《勸學(xué)》中，為了證明“學(xué)不可以已”的道理，運(yùn)用了“ _____，______”兩個(gè)喻證，從而論證了人必須經(jīng)過學(xué)習(xí)和參省才能達(dá)到“ ________”的境界。

　　第II卷 表達(dá)題

　　三、語言文字運(yùn)用

　　17. 下列各句中加點(diǎn)成語的使用，全都不正確的一項(xiàng)是

　?、佻F(xiàn)在少數(shù)媒體放著有重要新聞價(jià)值的素材不去挖掘，反倒抓住某些明星的一些逸聞就筆走龍蛇，這種做法真是令人費(fèi)解。

　?、趽?dān)任校長以來，林先生朝乾夕惕，孜孜不倦，優(yōu)化了校園環(huán)境，鼓起了老師們的干勁，使全校呈現(xiàn)出欣欣向榮之象。

　?、蹚哪撤N意義上講，搞財(cái)務(wù)工作猶如坂上走丸，有一定的風(fēng)險(xiǎn)，只有精通業(yè)務(wù)，嚴(yán)于律己，才能“化險(xiǎn)為夷”。

　?、芟h(yuǎn)丘為人孝友恬淡，通達(dá)時(shí)務(wù)。他在任十年，致力整頓吏治，發(fā)硎新試，百姓深獲其利。

　?、葜骷彝跫业淖钚铝ψ鳌兜妹裥牡锰煜隆罚瑢θ寮医?jīng)典《孟子》進(jìn)行了睿智深刻的解讀，再現(xiàn)了《孟子》的微言大義，盡展大師風(fēng)采。

　?、蘖钊丝扌Σ坏玫氖?，他喊冤不是因?yàn)樗X得自己罰不當(dāng)罪，而是因?yàn)樗J(rèn)為還有其他人沒有被揪出來，相比之下他覺得“不公平”。

　　A. ①②④ B. ①③④ C. ②④⑥ D. ③④⑤

　　18. 下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是

　　A. 優(yōu)化黨和國家機(jī)構(gòu)設(shè)置和職能配置，加強(qiáng)機(jī)關(guān)機(jī)構(gòu)配合聯(lián)動(dòng)將是解決各部門職責(zé)不明、推諉扯皮、效能不高的主要思路。

　　B. 適逢在南京大屠殺80周年之際，加拿大安大略省計(jì)劃將每年的12月13日設(shè)定為南京大屠殺紀(jì)念日，卻遭到了否認(rèn)屠殺行為的日本政客的阻撓。

　　C. 近百年來，隨著亞歐貿(mào)易不斷開展，越來越多的歐洲人參與起源于中國的“石頭、剪刀、布”游戲，并且玩得不亦樂乎。

　　D. 去年12月17日，第二架C919大型客機(jī)在上海浦東國際機(jī)場完成首次飛行，這拉開了全面試驗(yàn)試飛的新征程。

　　19. 下列各句中，表達(dá)得體的一句是

　　A. 某新銳作家將自己的新書贈(zèng)給一位老作家，并謙虛地寫下：“晚輩才疏學(xué)淺，奉上拙作，敬請海涵。”

　　B. 既然大家都從不同的角度發(fā)表了自己的一得之愚，那么我也談?wù)勎业淖疽?，僅供大家參考。

　　C. 保險(xiǎn)推銷員小芳對顧客說：“王大爺，請您記下我們的服務(wù)電話，方便您以后的垂詢。”

　　D. 著名畫家張老請攻讀碩士的小李寫藝術(shù)評(píng)論，小李說：“江水泱泱，先生之風(fēng)，山高水長，我只恨自己學(xué)識(shí)淺薄，不堪重任，還請見諒。”

　　20. 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。

　　隨著環(huán)境的變化，自然界的許多動(dòng)物要冬眠，而海參卻要夏眠。這是怎么回事呢?原來，海參是以浮游生物為食的，而浮游生物習(xí)性特別①____：冬季海面水冷，它們主要生活在海底;夏季海面水溫升高，它們都浮上來覓食和繁殖。生活在海底的海參，②____，只好用休眠的方式來維持生命。因此，海參的夏眠與其他生物的冬眠一樣，③_____。

　　21. 閱讀下面這幅漫畫，然后說明畫面內(nèi)容并概括其寓意。

　　(1)畫面內(nèi)容：(不超過85字)

　　(2)寓意：(不超過20字)

　　四、寫作

　　22. 閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

　　馬可·奧勒利烏斯：存在物就像是奔騰不息的河流，事物處于不斷變化之中。

　　董仲舒：道之大原出于天，天不變，道亦不變。

　　白巖松：人生中總有一些不變的東西，用這些不變的東西才能去應(yīng)對身邊的那些變。

　　要求：綜合材料內(nèi)容及含義，選好角度，明確文體(除詩歌外)，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　焦作市普通高中2018-2019學(xué)年(下)高二年級(jí)期中考試

　　語 文

　　一、現(xiàn)代文閱讀(36分)

　　(一)論述類文本閱讀(本題共3小題，9分)

　　閱讀下面的文字，完成1～3題。

　　美育是審美教育的簡稱，由18世紀(jì)德國詩人、哲學(xué)家席勒提出。席勒之后，歐美國家論述美育的論著并不多見，但在中國，美育研究經(jīng)久不衰。進(jìn)入新世紀(jì)，美育回應(yīng)時(shí)代需求，又具有了新的意義。

　　美育具有“感性教育”的意義。席勒首創(chuàng)的美育一詞，本義就是感性教育，是在理性教育的同時(shí)，促進(jìn)人的感性方面(如感知、想象、情感、直覺乃至無意識(shí)等)的發(fā)展，以保持人的感性自發(fā)性、保護(hù)生命的活潑和原創(chuàng)力、維護(hù)人與自然之間天然的、肉體化的聯(lián)系。人的感性對其生存質(zhì)量具有十分重要的意義。一個(gè)情感麻木、枯竭或壓抑的人，即使其他方面十分富足，他的個(gè)體人格也不會(huì)有全面的發(fā)展，其生存也不會(huì)完滿、幸福。當(dāng)然，美育作為感性教育，并不是非理性的教育，更不起排下理性的教育，美育所要發(fā)展的感性是和理性相互協(xié)調(diào)、相互包含、相互促進(jìn)的感性。

　　美育具有“人格教育”的意義。美育不僅能夠促進(jìn)人的感性發(fā)展，而且有助于人的其他方面的發(fā)展，特別是道德發(fā)展。它包含了與德育的內(nèi)在聯(lián)系。從學(xué)理上看，美育與德育的聯(lián)系源自美與善的聯(lián)系。美不僅具有感性的外觀，也具有理性的內(nèi)涵，這個(gè)內(nèi)涵在相當(dāng)程度上就是“善”的內(nèi)涵，美就無法被理解。從實(shí)踐上看，人的道德狀態(tài)是從審美狀態(tài)發(fā)展而米的，道德修養(yǎng)建立在審美的基礎(chǔ)上。柏拉圖曾指出對兒童進(jìn)行音樂教育，可以使他在理智尚未發(fā)達(dá)的時(shí)期，就養(yǎng)成和諧的心靈和恰當(dāng)?shù)那楦袘B(tài)度。

　　美育具有“創(chuàng)造教育”的意義。美育發(fā)展創(chuàng)造力的功能可以概括為三點(diǎn)。一，解放無意識(shí)，保障自發(fā)性。創(chuàng)造活動(dòng)的自發(fā)性源于深層心理沖動(dòng)的自田涌現(xiàn)，而美育過程是情感自由解放的過程，能減輕對深層心理活動(dòng)的壓抑與束縛，使之不斷受到激發(fā)，保持旺盛的活力。二，發(fā)展心靈的獨(dú)創(chuàng)性。獨(dú)創(chuàng)性是創(chuàng)造的一個(gè)基本要素。在美育過程中，探索新事物和新方法、產(chǎn)生新感受和新經(jīng)驗(yàn)、表現(xiàn)新觀念和新題材不僅不受到壓制，而且受到保護(hù)和激勵(lì)，這對于形成追求獨(dú)創(chuàng)性的興趣、自覺意識(shí)和價(jià)值觀念十分有利。三，促進(jìn)直覺能力的發(fā)展，許多研究結(jié)果表明，直覺能力是具有創(chuàng)造力的一個(gè)先決條件。在審美過程中，知覺、想象和情感體驗(yàn)均具有將感覺材料和情感經(jīng)驗(yàn)整合成為有機(jī)整體，創(chuàng)造出審美意象的能力。因此，以培養(yǎng)審美能力為主要任務(wù)的美育內(nèi)在包含著發(fā)展創(chuàng)造性直覺能力的功能。

　　(摘編自杜衛(wèi)《美育三義》)

　　1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.美育雖由德國人席勒提出，但對它的研究，中國比歐美國家更重視。

　　B.美育可以促進(jìn)人感性方面的發(fā)展，人的感性是其生存是否能夠完滿、幸福的前提。

　　C.美的理性內(nèi)涵是“善”，沒有“善”這個(gè)理性內(nèi)涵，美也就沒有辦法被人們理解。

　　D.美育過程能減輕對深層心理活動(dòng)的壓抑與束縛，這對發(fā)展人的創(chuàng)造力有重要作用。

　　2.下列對原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.文章以美育研究的時(shí)代發(fā)展為基礎(chǔ)，論證了美育為適應(yīng)新世紀(jì)而具有新意義。

　　B.文章在論證美育的“感性教育”意義后，又論證了其與理性的關(guān)系，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)。

　　C.引述柏拉圖關(guān)于音樂教育意義的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了對美育與德育關(guān)系論證的權(quán)威性。

　　D.與重視創(chuàng)新的時(shí)代特點(diǎn)有關(guān)，文章對美育“三義”的論證側(cè)重于“創(chuàng)造教育”方面。

　　3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.美育的本義是“感性教育”，這種感性教育是不能離開理性教育而獨(dú)自存在的。

　　B.道德修養(yǎng)是建立在審美的基礎(chǔ)之上的，沒有美育，恐怕也就不會(huì)有德育的存在。

　　C.美育具有發(fā)展創(chuàng)造力的功能，因此重視美育的國家，應(yīng)是科學(xué)創(chuàng)造活躍的國家。

　　D.美育保障創(chuàng)造自發(fā)性，激發(fā)探索興趣，發(fā)展直覺能力，從而讓人具有了獨(dú)創(chuàng)性。

　　(二)實(shí)用類文本閱讀(本題共3小題，12分)

　　閱讀下面的文字，完成4～6題。

　　材料一：

　　據(jù)南方科技大學(xué)科學(xué)與人類想象力研究中心發(fā)布的《2018中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》，2017年中國科幻產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值超過140億元人民幣，而僅2018年前六個(gè)月，產(chǎn)值就已經(jīng)接近100億元。此外，科幻在各種媒體上全面落地，除傳統(tǒng)紙媒外，其他出版機(jī)構(gòu)也都通過微博、微信公眾號(hào)等方式發(fā)表科幻作品，各種音頻產(chǎn)品納入了科幻作品賞析，甚至網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目也開始與科幻界合作。當(dāng)然，還有科幻影視?！?018中國科幻產(chǎn)業(yè)報(bào)告》顯示，從2017年到2018年上半年，國產(chǎn)科幻電影票房總計(jì)22億元，科幻網(wǎng)劇產(chǎn)值達(dá)16億元。

　　與此同時(shí)，中國科幻也正在走向世界。近些年，已經(jīng)有大概30名作者的100余部作品被翻譯成20多種語言。美籍華裔科幻作家劉宇昆認(rèn)為，這是自“功夫”之后，中國最大的文化輸出。

　　(摘編自《科幻有望成為“功夫”之后中國最大的文化輸出》，《光明日報(bào)》2019年2月22日)

　　材料二：

　　小說《流浪地球》的作者劉慈欣談到，與傳統(tǒng)的現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)著力描寫人與人、人與社會(huì)的關(guān)系不同，科幻文學(xué)的特點(diǎn)是描寫渺小人類個(gè)體與宏大自然、宇宙之間的關(guān)系。在《流浪地球》中，人類作為整體出現(xiàn)，不是不同個(gè)體、種族之間的沖突，而是一個(gè)“人類命運(yùn)共同體”。“我是在中國文化的大背景下創(chuàng)作的，地球是全部歷史、文化、文明之根的一個(gè)象征。帶著地球一起在太空航行，表達(dá)了中國人對故土、對家園的感情和情懷。我在宇宙的大背景下去表現(xiàn)這種情懷。”清華大學(xué)中文系助理教授賈立元認(rèn)為，劉慈欣的背后，其實(shí)是中國作家在學(xué)習(xí)、借鑒外國優(yōu)秀科幻作品的基礎(chǔ)上，從本民族的經(jīng)驗(yàn)和沖動(dòng)出發(fā)，去探索人類未來圖景的長久努力。

　　科幻文學(xué)作家韓松表示，一個(gè)國家在成長為經(jīng)濟(jì)大國后，其實(shí)力必然在文化和科技上有所反映。想象力是大國實(shí)力重要的元素，《流浪地球》對中國近年來發(fā)展積累的實(shí)力進(jìn)行了很好的展示。事實(shí)上，近年獲得國內(nèi)外重要科幻獎(jiǎng)項(xiàng)的作品，無不把視角投向重大現(xiàn)實(shí)命題，涉及科學(xué)對社會(huì)和人性的影響、傳統(tǒng)文化在當(dāng)代的傳承交遷、中國在多元化世界中的位置，民族國家在太空時(shí)代的走向、人與宇宙的深層關(guān)系等，這或有助文藝擺脫視野局限，回到更廣闊的人文關(guān)懷，煥發(fā)新的想象空間。

　　(摘編自《<流浪地球>強(qiáng)勢掀起科幻文學(xué)熱》，《文藝報(bào)》2019年2月22日)

　　材料三：

　　一般來說，文學(xué)或者藝術(shù)的創(chuàng)作要遵循金字塔原理，即在大量的水平較低的作品上面才能產(chǎn)生出少量的優(yōu)秀作品。我國的科幻創(chuàng)作人員結(jié)構(gòu)不像金字塔，而像一根筷子?？苹醚芯空呷S做過統(tǒng)計(jì)，目前國內(nèi)有一定代表性和知名度的科幻作者大約30人，相對于我們接近14億的人口基數(shù)，真是少得可憐。

　　科幻小說創(chuàng)作是一個(gè)高門檻的工作，它對作者的文學(xué)造詣和科學(xué)素養(yǎng)要求都很高。中國科幻第一人雨果獎(jiǎng)得主劉慈欣之前是山西娘子關(guān)電廠的高級(jí)工程師;銀河獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)次數(shù)最多的王晉康，西安交通大學(xué)畢業(yè)，高級(jí)工程師;銀河獎(jiǎng)、京東文學(xué)獎(jiǎng)獲得者韓松，武漢大學(xué)畢業(yè)，新華社對外新聞編輯部副主任……除科學(xué)素養(yǎng)很高，這幾位科幻作家身上還有一個(gè)共同特點(diǎn)，都不是專業(yè)寫作。這是因?yàn)榭苹脛?chuàng)作收入太低，只靠科幻創(chuàng)作就能養(yǎng)活自己的人極少。在我國，絕大多數(shù)科幻作家都要另覓賺錢方式養(yǎng)家糊口甚至倒貼來養(yǎng)活自己的科幻愛好與創(chuàng)作。

　　(摘編自孫賽波《熱鬧過后科幻文學(xué)的春天在哪里》，《齊魯晚報(bào)》2019年2月18日)

　　4.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.根據(jù)2018年前六個(gè)月我國科幻產(chǎn)業(yè)的產(chǎn)值來看，該年度我國科幻產(chǎn)業(yè)的總產(chǎn)值將可能超過此前一年的140多億元，成為歷史新高。

　　B.與科幻文學(xué)描寫渺小人類個(gè)體與宏大自然、宇宙的關(guān)系不同，《流浪地球》是把人類作為一個(gè)“命運(yùn)共同體”來表現(xiàn)的。

　　C.想象力是大國實(shí)力的重要元素，這種想象力在《流浪地球》中有很好的展現(xiàn)，可以體現(xiàn)中國近年來發(fā)展積累起來的實(shí)力。

　　D.科幻創(chuàng)作門檻高、收人低，導(dǎo)致我國的科幻創(chuàng)作人員過少，因此，我國雖有一些高水平的科幻小說作者，前景仍不容樂觀。

　　5.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.中國科幻不僅在國內(nèi)取得巨大的經(jīng)濟(jì)效益，也已經(jīng)在世界范圍產(chǎn)生了巨大的影響力，可以說是“功夫”之后，我國又一次成功的文化輸出.

　　B.中國科幻文學(xué)有著不同于其他國家科幻文學(xué)的鮮明特色，《流浪地球》中帶著地球一起在太空航行的故事，就表現(xiàn)了非常濃郁的中國特色。

　　C.近年來，中國優(yōu)秀科幻作品所表現(xiàn)出來的宏大視野，可能會(huì)助推整個(gè)中國文藝擺脫視野局限，回到表現(xiàn)廣闊人文關(guān)懷的正道上來。

　　D.文藝創(chuàng)作一般要在大量的水平較低的作品上面才能產(chǎn)生出少量的優(yōu)秀作品，相對于這個(gè)金字塔原理來說，中國科幻文學(xué)是個(gè)特例。

　　6.以《流浪地球》為代表的中國優(yōu)秀科幻創(chuàng)作取得成功的原因有哪些?請根據(jù)材料簡要概括。(6分)

　　(三)文學(xué)類文本閱讀(本題共3小題，15分)

　　閱讀下面的文字，完成7～9題。

　　牛老爺?shù)奶涤?/p>

　　老 舍

　　牛老爺在做稅關(guān)監(jiān)督的時(shí)候，曾經(jīng)親手打過庶務(wù)科科長兩個(gè)很響的嘴巴。打嘴巴的原因是買汽車。庶務(wù)科科長是個(gè)摩登人物，很曉得汽車的式樣，構(gòu)造，舒適，速度，與怎樣拿扣頭。車，設(shè)若完全由一般的摩登人物來看，真是輛好車，式樣新，座位舒服，走得穩(wěn)而快。

　　科長押著新車，很得意地開到監(jiān)督門外。監(jiān)督正在書房里看書。所謂看書，就是在床上躺著吸煙，而枕旁放著一本書。遇到客人來，監(jiān)督便吸一氣煙，翻一翻書。

　　科長進(jìn)了書房，監(jiān)督可是并沒去翻那本天書?？崎L不是客人，監(jiān)督用不著客氣。連連吸了好幾氣煙，監(jiān)督發(fā)了話："你知道我干嗎買這輛車?”

　　“衙門的那輛太舊了，”科長試著說，“那還是——”他要說，“那還是去年買的呢，”可是覺出“去年”與那“還”字間的文氣不甚順溜。

　　監(jiān)督搖了頭：“一點(diǎn)也不對!我為的是看看你辦事的能力怎樣。第一件我要問你的，你知道我的房子是新賃的，而沒有車棚，同時(shí)你又曉得我得坐汽車，為什么不先派人來造車棚子呢?”

　　“馬上我就派人來修!馬上——”科長的嘴忽然有點(diǎn)結(jié)巴。“馬上?你早干什么來著?先看看車去!”

　　科長急忙往外走，心里輕松了一點(diǎn)，以為一看見車，監(jiān)督必能轉(zhuǎn)怒為笑的。

　　看了車?yán)镞呉谎?，監(jiān)督給了科長兩個(gè)嘴巴。

　　“我問你，”監(jiān)督用熱辣辣的手指，指著科長熱辣辣的臉蛋：“你曉得不曉得我這老一點(diǎn)的人有時(shí)候是要吐痰的?痰要是吐在車?yán)锸欠窈嫌谛l(wèi)生?那么，為什么不在車?yán)锇矀€(gè)痰盂?”“馬上就去安一個(gè)!”科長遮著臉說。

　　“安什么樣子的?怎么個(gè)安法?我問你!”監(jiān)督的綠臉上滿跳起更綠的筋，像一張不甚體面的倭瓜葉似的。“買一只小白銅的，大概——”

　　“買一只，還大概?你這個(gè)東西永遠(yuǎn)不會(huì)發(fā)達(dá)了，你根本不拿事當(dāng)事做!你進(jìn)來!”

　　科長隨著監(jiān)督又進(jìn)了書房。

　　監(jiān)督喝了口釅茶，喘了口氣，繼續(xù)訓(xùn)話：“就拿安一只痰盂說，這里有多少學(xué)問與思想!買一只，還大概?哼!以科學(xué)的態(tài)度來講，凡事不準(zhǔn)說大概!告訴你，先以藝術(shù)的觀點(diǎn)來說，這只痰盂必須做得極美，必定不能隨便買一只。它的質(zhì)，它的形，都須研究一番。據(jù)我看，銅的太亮，鐵的太蠢，鍍銀的太俗，頂好是玉的。至于形，若是仿古呢，不妨仿制古代的壺或卣，上面刻上鐘鼎文，若是新創(chuàng)呢，就應(yīng)當(dāng)先繪圖，看了圖再?zèng)Q定上面雕刻什么。質(zhì)與形之外，還要顧到衛(wèi)生的條件。它下面必須有一條不礙事的皮管或鋼管，通到車外，使痰滑到車外，落在街上，而不能長久地積在盂中。與此相關(guān)的，還要研究痰盂的位置與安法;位置，不用說，必須極方便;安法，不用說必須利用機(jī)械學(xué)的知識(shí)，蓋兒自動(dòng)地起落，盂的本身也能轉(zhuǎn)動(dòng)，以備車?yán)镉卸艘陨系臅r(shí)候都不費(fèi)事而能吐痰。我這不過是指示個(gè)大概，可已經(jīng)包括好幾種學(xué)問在內(nèi);要是安心去細(xì)想，問題還多得很呢!你呀，年輕的人，就是吃虧在不會(huì)用這個(gè)。”監(jiān)督指了指腦袋。

　　科長“嗯”了一聲。

　　“嗯什么?”監(jiān)督又強(qiáng)硬起來，“我說你沒有腦子!”

　　科長摸不著頭腦，一手遮臉，一手抓頭。

　　監(jiān)督嘆了口氣。“你回去吧，先派四名木匠，四名泥水匠，兩名漆匠，兩名機(jī)器匠來。車棚，痰盂，地板，浴室，小孩的玩具，都得收拾與建造。我用不著你，我自己會(huì)告訴他們怎么辦。”

　　科長把木匠們派來，而后到醫(yī)院去看牙。第二天、第三天，幾乎是天天，他總到監(jiān)督宅里去看一眼，仿佛他很喜歡牛監(jiān)督似的。

　　在監(jiān)督宅里，他遇見了會(huì)計(jì)科長。會(huì)計(jì)科長不但沒挨嘴巴，并且連監(jiān)督家中的廚子與男女仆的工錢也蒙監(jiān)督允準(zhǔn)由衙門里代開;關(guān)于那十幾個(gè)匠人的工資自然更沒有問題。

　　十幾個(gè)工人幾乎是晝夜不停地工作，連監(jiān)督的小孩坐著玩的小板凳都由監(jiān)督自出花樣，用紅木做面，精嵌蛤蚌的花兒?？墒菦]看見他們做那個(gè)藝術(shù)的科學(xué)的衛(wèi)生的痰盂，原來監(jiān)督已決定到福建定做五十個(gè)閩漆嵌銀的。

　　(有刪改)

　　7.下列對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 以“牛老爺?shù)奶涤?rdquo;為題，新穎而又有諷刺意味，小說中嘲諷的對象不僅有主人公稅關(guān)監(jiān)督，還有庶務(wù)科長和會(huì)計(jì)科長。

　　B. “科長不是客人，監(jiān)督用不著客氣”，這既揭示了監(jiān)督對待不同身份的人態(tài)度不同的勢利，又暗示了后文他對庶務(wù)科長的態(tài)度。

　　C. 庶務(wù)科長“挨嘴巴”是小說的中心故事，文中多次描寫與之相關(guān)的細(xì)節(jié)，既突出了主人公的形象特點(diǎn)，又使小說在結(jié)構(gòu)上渾然一體。

　　D. 小說善于通過個(gè)性化的語言刻畫人物，尤其是稅關(guān)監(jiān)督牛老爺這一形象，正是借助極富個(gè)性的語言描寫，讓人讀來如在眼前。

　　8.小說在情節(jié)發(fā)展上善于制造意外，請從文中找出一個(gè)例子并簡要分析其作用。(6分)

　　9.請概括小說主人公稅關(guān)監(jiān)督身上有哪些“老爺“做派，并結(jié)合小說中與"痰盂”有關(guān)的情節(jié)簡要分析。(6分)

　　二、古代詩文閱讀(34分)

　　(一)文言文閱讀(本題共4小題，19分)

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　竇威，字文蔚，扶風(fēng)平陵人，太穆皇后從父也。父熾隋太傅威家世勛貴諸昆弟并尚武藝而威耽玩文史介然自守諸兄哂之謂為書癡隋內(nèi)史令李德林舉秀異，射策甲科，拜秘書郎。秩滿當(dāng)遷，而固守不調(diào)，在秘書十余歲，其學(xué)業(yè)益廣。時(shí)諸兄并以軍功致仕通顯，交結(jié)豪貴，賓客盈門，而威職掌閑散。諸兄更謂威曰：“昔孔子積學(xué)成圣，猶狼狽當(dāng)時(shí)，汝效此道，復(fù)欲何求?名位不達(dá)，固其宜矣。”威笑而不答。久之，蜀王秀辟為記室，以秀行事多不法，稱疾還田里。及秀廢黜，府僚多獲罪，唯威以先見保全。大業(yè)四年，累遷內(nèi)史舍人，以數(shù)陳得失忤旨，轉(zhuǎn)考功郎中，后坐事免，歸京師。高祖入關(guān)，召補(bǔ)大丞相府司錄參軍。時(shí)軍旅草創(chuàng)，五禮曠墜。威既博物，多識(shí)舊儀，朝章國典，皆其所定，禪代文翰多參預(yù)焉。高祖常謂裴寂曰：“叔孫通不能加也。”武德元年，拜內(nèi)史令。威奏議雍容，多引古為諭，高祖甚親重之，或引入臥內(nèi)，常為膝席。又嘗謂曰：“昔周朝有八柱國之貴，吾與公家咸登此職。今我已為天子，公為內(nèi)史令，本同末異，乃不平矣。”威謝曰：“臣家昔在漢朝，再為外戚，至于后魏，三處外家，陛下隆興，復(fù)出皇后。臣又階緣戚里，位忝鳳池，自惟叨濫，曉夕兢懼。”高祖笑曰：“比見關(guān)東人與崔、盧為婚，猶自矜伐，公代為帝戚，不亦貴乎!”及寢疾，高祖自往臨問。尋卒，家無余財(cái)，遺令薄葬。謚曰靖，贈(zèng)同州刺史，追封延安郡公。葬日，詔太子及百官并出臨送。

　　(節(jié)選自《舊唐書·竇威傳》)

　　[注]叔孫通，漢初政治家，為高祖劉邦制定朝儀。

　　10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.父熾/隋太傅/威家世勛貴/諸昆弟并/尚武藝/而威耽玩文史/介然自守/諸兄哂之/謂為書癡/

　　B.父熾/隋太傅/威家世勛貴/諸昆弟并尚武藝/而威耽玩文史/介然自守/諸兄哂之/謂為書癡/

　　C.父熾/隋太傅/威家世勛貴/諸昆弟并/尚武藝/而威耽玩/文史介然自守/諸兄哂之/謂為書癡/

　　D.父熾/隋太傅/威家世勛貴/諸昆弟并尚武藝/而威耽玩/文史介然自守/諸兄哂之/謂為書癡/

　　11.下列對文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 字，表字，指在本名以外所起的表示德行或與本名意義相關(guān)的另一名字。

　　B. 射策，是古代一種通過考試選拔人才的方法，考試的內(nèi)容分為射技和經(jīng)術(shù)兩項(xiàng)。

　　C. 禪代，即帝位的禪讓和接替;古代禪代大多并非禪讓者自愿，而是接替者篡位。

　　D. 陛指帝王宮殿的臺(tái)階，“陛下”本指站在臺(tái)階下的侍者，后成為對帝王的尊稱。

　　12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A. 竇威志在學(xué)業(yè)，不求仕途顯達(dá)。他初仕為秘書郎，任期屆滿后仍堅(jiān)持擔(dān)任此職，十多年后學(xué)業(yè)更為廣博;其諸兄仕途顯達(dá)，他雖擔(dān)任閑職，卻不以為意。

　　B. 竇威見在事先，仕隋頗為坎坷。他任蜀王記室時(shí)，見蜀王行事多有違法，便辭歸鄉(xiāng)里，后因此得以保全;升任內(nèi)史舍人后，先是忤旨降職，后又因事被免。

　　C. 竇威博學(xué)多識(shí)，制定朝章國典。在高祖入關(guān)后，因軍隊(duì)新創(chuàng)，禮儀制度缺失，他為高祖制定了朝章國典，還起草了禪代等眾多重要的文書，受到高祖的高度評(píng)價(jià)。

　　D. 竇威為帝所重，死后盡享哀榮。他臥病在床時(shí)，高祖親自前往探視;去世后，不僅官爵得到贈(zèng)封，下葬的時(shí)候，皇帝還命太子和百官一并出城為其送葬。

　　13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(10分)

　　(1)昔孔丘積學(xué)成圣，猶狼狽當(dāng)時(shí)，汝效此道，復(fù)欲何求?

　　(2)比見關(guān)東人與崔、盧為婚，猶自矜伐，公代為帝戚，不亦貴乎!

　　(二)古代詩歌閱讀(本題共2小題，9分)

　　閱讀下面這首唐詩，完成14～15題。

　　初加朝散大夫又轉(zhuǎn)上柱國

　　白居易

　　紫微①今日煙霄地，赤嶺前年泥土身②。

　　得水魚還動(dòng)鱗鬣，乘軒③鶴亦長精神。

　　且慚身忝官階貴，未敢家嫌活計(jì)貧。

　　柱國勛成私自問，有何功德及生人④。

　　[注]①紫微：指唐代中央三省之一的中書省。②泥土身：白居易任忠州刺史時(shí)，曾在當(dāng)?shù)刂怖笾Α⒎N花。③軒：古代大夫以上乘坐的車。《左傳.閔公二年》載：“衛(wèi)懿公好鶴，鶴有乘軒者。”④生人：指百姓。

　　14.下列對這首詩的賞析，不正確的一項(xiàng)是(3分)

　　A.詩人從地方被調(diào)到中央任職，這種地位的變化之大因?qū)Ρ仁址ǖ氖褂枚怀觥?/p>

　　B.詩人慚愧自己所得的官階貴重，因此即使是家里生活艱難也不敢有一點(diǎn)理怨。

　　C.詩人對百姓沒有絲毫的功德，卻獲得上柱國的爵位，這讓他的心里深感不安

　　D.這首詩描寫詩人加官晉爵時(shí)的感受，語言淺近平易，風(fēng)格與《觀刈麥》相似。

　　15.這首詩的頷聯(lián)有什么含意?請簡要分析。(6分)

　　(三)名篇名句默寫(本題共1小題，6分)，

　　16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(6分)

　　(1)陶淵明《桃花源記》中的漁人與桃花源人交談時(shí)，發(fā)現(xiàn)他們“__________， ___________”，可見他們與世隔絕之久。

　　(2)李白在《蜀道難》中描寫了蜀地險(xiǎn)惡的政治形勢后，勸告前往蜀地的人說“__________，___________”。

　　(3)韓愈在《師說》中指出，學(xué)生不一定不如老師，老師也不一定會(huì)超過學(xué)生，原因在于“__________，___________”。

　　三、語言文字運(yùn)用(20分)

　　閱讀下面的文字，完成17～19題。

　　2016年開始的醫(yī)療人工智能，至今__________。有關(guān)“AI醫(yī)療”的各方觀點(diǎn)也往往__________。例如，這邊報(bào)道稱AI在診療大賽上完勝醫(yī)生團(tuán)隊(duì)，前景樂觀;那邊卻有專家認(rèn)為，所謂的AI診療目前還只是__________，要成為真正意義上的診療還有很長的路要走。

　　__________地說，“AI醫(yī)療”所描繪的無疑還只是一幅美妙的圖景。根據(jù)當(dāng)前的AI能力，AI醫(yī)療最多只能定位為輔助醫(yī)療。在文字、圖像處理方面，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)展現(xiàn)出特有的優(yōu)勢，( )。在這些特定方面的AI輔助，有望解放醫(yī)療負(fù)荷，提高醫(yī)療效率。不過，在現(xiàn)階段也只是如此。

　　17.依次填入文中橫線處的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.方興未艾 各執(zhí)一詞 捕風(fēng)捉影 平心靜氣

　　B.甚囂塵上 大相徑庭 鏡花水月 平心靜氣

　　C.甚囂塵上 各執(zhí)一詞 捕風(fēng)捉影 實(shí)事求是

　　D.方興未艾 大相徑庭 鏡花水月 實(shí)事求是

　　18.下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.相比人類大腦學(xué)習(xí)醫(yī)療影像所花費(fèi)的時(shí)間，機(jī)器算力要少很多

　　B.只就學(xué)習(xí)醫(yī)療影像所花費(fèi)的時(shí)間來說，機(jī)器算力遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于人類大腦

　　C.僅從學(xué)習(xí)醫(yī)療影像所花費(fèi)的時(shí)間來說，人類大腦是遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過機(jī)器算力的

　　D.與機(jī)器算力學(xué)習(xí)醫(yī)療影像所需要的時(shí)間比，人類大腦要多得多

　　19.文中畫橫線的句子有病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

　　A.在這些特定方面，AI輔助醫(yī)療有望解放醫(yī)療負(fù)荷，提高醫(yī)療效率。

　　B.在這些特定方面的 AI輔助醫(yī)療，有望解放醫(yī)療負(fù)荷，提高醫(yī)療效率。

　　C.這此特定方面，AI輔助醫(yī)療有望去除醫(yī)療負(fù)荷，提高醫(yī)療效率

　　D.在這些特定方面的AI輔助，有望去除醫(yī)療負(fù)荷，提高醫(yī)療效率。

　　20.下面是一則啟事的部分內(nèi)谷，其中有五處表達(dá)不妥當(dāng)，請指出并改正。(5分)

　　因工作需要，我局想要面向社會(huì)公開招聘警務(wù)輔助人員4名，主要做治安巡邏、交通協(xié)管等警務(wù)輔助工作。要求：本縣戶籍(非本縣戶籍恕不接待)，男性，年齡18至30周歲，大專及以上文化程度，身體沒有疾病，無不好信用記錄。有意者即日起到我局政工監(jiān)督室報(bào)名。

　　21.請恰當(dāng)組合所給的詞語，為下面三副有關(guān)讀書的對聯(lián)補(bǔ)出缺少的上聯(lián)或下聯(lián)。(6分)

　　材料：消 手書 萬卷 古今 永日 得見 自抄 座上 同觀 未見 奇書

　　(1)上聯(lián)：門前莫約頻來客

　　下聯(lián)：____________

　　(2)上聯(lián)：____________

　　下聯(lián)：一窗昏曉送流年

　　(3)上聯(lián)：每聞善事心先喜

　　下聯(lián)：____________

　　四、寫作(60分)

　　22.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)

　　隨著國力的迅速提升，國人的文化自信不斷增強(qiáng)，學(xué)習(xí)傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化也漸成潮流：讓孩子背誦《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》等傳統(tǒng)啟蒙讀物的家長日漸增多，身穿傳統(tǒng)漢服的俊男靚女在現(xiàn)代化的都市街頭不時(shí)走過，著名的歷史博物館在節(jié)假日里人頭攢動(dòng)，電視節(jié)目《經(jīng)典詠流傳》《中華詩詞大會(huì)》等掀起收視熱潮，甚至一些國外名人的孩子們也能吟誦唐詩宋詞……

　　以上材料觸發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?你對學(xué)習(xí)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有怎樣的認(rèn)識(shí)或看法?請據(jù)此寫一篇文章。

　　要求：選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲;不少于800字。

　　焦作市普通高中2018-2019學(xué)年(下)高二年級(jí)期中考試

　　語文·答案

　　(1～5題，7題，10～12題，14題，17～19題，每小題3分)

　　1.答案 C

　　命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。

　　思路點(diǎn)撥 根據(jù)原文“美不僅具有感性的外觀，也具有理性的內(nèi)涵，這個(gè)內(nèi)涵在相當(dāng)程度上就是‘善’”，說“美的理性內(nèi)涵是‘善’”以偏概全。

　　2.答案 D

　　命題透析 本題考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。

　　思路點(diǎn)撥 文章對美育“三義”的論證并無側(cè)重。

　　3.答案 A

　　命題透析 本題考查分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。

　　思路點(diǎn)撥 B.審美不等同于美育，道德修養(yǎng)也不等同于德育，故根據(jù)“道德修養(yǎng)是建立在審美的基礎(chǔ)之上的”，不能推出“沒有美育，恐怕也就不會(huì)有德育的存在”的結(jié)論。C.“重視美育”不是“科學(xué)創(chuàng)造活躍”的充分條件，故不能根據(jù)“重視美育的國家”推出其“科學(xué)創(chuàng)造活躍”。D.不是美育“讓人具有了獨(dú)創(chuàng)性”，而是美育有利于發(fā)展獨(dú)創(chuàng)性。

　　4.答案 B

　　命題透析 本題考查篩選并整合文中信息的能力。

　　思路點(diǎn)撥 “描寫渺小人類個(gè)體與宏大自然、宇宙的關(guān)系”是所有科幻文學(xué)的特點(diǎn)，《流浪地球》也不例外。

　　5.答案 A

　　命題透析 本題考查概括分析文本內(nèi)容的能力。

　　思路點(diǎn)撥 中國科幻正在走向世界，不能說“已經(jīng)在世界范圍產(chǎn)生了巨大的影響力”。

　　6.命題透析 本題考查篩選、整合、概括材料內(nèi)容的能力。

　　答案 ①既學(xué)習(xí)、借鑒外國優(yōu)秀科幻作品，又立足中國文化背景，具有中國特色。②以中國近年來發(fā)展積累的實(shí)力為后盾，視角投向重大現(xiàn)實(shí)命題。③科幻作者兼有很高的文學(xué)造詣和科學(xué)素養(yǎng)，且熱愛科幻文學(xué)創(chuàng)作。(每點(diǎn)2分)

　　7.答案 C

　　命題透析 本題考查對小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

　　思路點(diǎn)撥 庶務(wù)科長“挨嘴巴”不是小說的中心故事，只是小說的一個(gè)重要細(xì)節(jié)。

　　8.命題透析 本題考查賞析小說情節(jié)的敘述藝術(shù)的能力。

　　答案 示例一：庶務(wù)科長得意地押著自認(rèn)為的好車去監(jiān)督家討好，卻招來監(jiān)督兩個(gè)狠狠的嘴巴。(2分)作用：①形成反差，制造喜劇效果;②突出監(jiān)督不可捉摸、難以伺候的官老爺特點(diǎn)，嘲弄庶務(wù)科長討好上司行為的可笑。(4分)

　　示例二：監(jiān)督一開始大談制作和安裝痰盂的學(xué)問與思想并讓科長安排人制造，最后卻決定從福建定做。(2分)作用：①形成反差，制造喜劇效果;②嘲弄監(jiān)督在制造安裝痰盂上不切實(shí)際的可笑和借給車上安裝痰盂以謀私的無恥。(4分)

　　9.命題透析 本題考查賞析人物形象的能力。

　　答案 ①驕橫粗暴，官氣十足。因車罩的痰盂問題而訓(xùn)斥人、打人。②賣弄學(xué)識(shí)，自命不凡。大談所謂的痰盂學(xué)問。③講究享受，生活腐化。車?yán)镆惨惭b痰盂且絲毫不能含糊。④以權(quán)謀私，貪婪成性。利用給車?yán)锇惭b痰盂大占公家便宜。(每點(diǎn)2分，答出三點(diǎn)即可)

　　10.答案 B

　　命題透析 本題考查文言文斷句的能力。

　　11.答案 B

　　命題透析 本題考查理解古代文化常識(shí)的能力。

　　思路點(diǎn)撥 “射策”考試的內(nèi)容為經(jīng)術(shù)，不含“射技”。

　　12.答案 C

　　命題透析 本題考查對文章內(nèi)容的概括和分析能力。

　　思路點(diǎn)撥 “還起草了禪代等眾多重要的文書”的說法有誤。根據(jù)原文，他只是參與了禪代文書的起草。

　　13.命題透析 本題考查理解并翻譯文言文句子的能力。

　　答案 (1)過去孔丘積累學(xué)問成了圣人，還是在當(dāng)時(shí)很困窘，你效法此道，又想追求什么呢?(關(guān)鍵詞“狼狽”“效”及“復(fù)欲何求”句式的翻譯各1分，大意2分)

　　(2)近來見關(guān)東人和崔氏、盧氏結(jié)親，還自我夸耀，您家世代都為帝王親戚，不也很尊貴嗎!(關(guān)鍵詞“比”“矜”“伐”“貴”的翻譯各1分，大意2分)

　　參考譯文

　　竇威，字文蔚，扶風(fēng)平陵人，是太穆皇后的從父。父親竇熾，隋時(shí)擔(dān)任太傅。竇威家世代是功臣顯貴，各位兄弟都崇尚武藝，竇威卻專心研習(xí)文史，專一自守，各兄長嘲笑他，稱他是“書癡”。隋內(nèi)史令李德林主持科舉，他參加秀異科考試，射策甲科，任秘書郎。任職期滿應(yīng)當(dāng)升官，卻堅(jiān)持原職不愿調(diào)任，任秘書郎十多年，他的學(xué)業(yè)更加增進(jìn)。當(dāng)時(shí)各兄長都因軍功官運(yùn)通達(dá)顯貴一時(shí)，交往結(jié)識(shí)豪門權(quán)貴，賓客盈門，而竇威的官職仍是閑散官。各兄長又對竇威說：“過去孔丘積累學(xué)問成了圣人，還是在當(dāng)時(shí)很困窘，你效法此道，又想追求什么呢?功名地位不通達(dá)，原本是活該了。”竇威笑笑沒有回答。過了很久，蜀王楊秀征召他為記室，因?yàn)闂钚阕鍪露嗖皇胤?，自稱有病返回鄉(xiāng)里。楊秀被廢黜，幕府中的官吏大多獲罪，只有竇威因有先見之明而保全。大業(yè)四年，多次升遷后任內(nèi)史舍人，因多次陳述朝政得失違背了皇帝的旨意，改任考功郎中，后因事獲罪免職，返回京城。高祖進(jìn)入關(guān)中，召補(bǔ)竇威任大丞相府司錄參軍。當(dāng)時(shí)軍隊(duì)初創(chuàng)，五禮荒廢，竇威博學(xué)多識(shí)，很熟悉以往的禮儀，朝章國典都是他制定的，禪讓繼位的文書他大多參與起草。高祖常對裴寂說：“叔孫通也不能超過他。”武德元年，任內(nèi)史令。竇威奏議時(shí)儀態(tài)文雅，多引用古典作比喻，高祖很親近看重他，有時(shí)引入臥室，常促膝而談。又曾對他說：“以前周朝有八柱國的貴位，我與您家都得到此職?，F(xiàn)在我已是天子，您任內(nèi)史令，根本相同末節(jié)差異，竟這樣不平等了。”竇威拜謝說：“臣家過去在漢朝，兩次做外戚，到了后魏，三次是外戚，陛下成為皇上，我家又出了皇后。臣又攀附為外戚，愧居中書省，自認(rèn)為很慚愧，早晚謹(jǐn)慎害怕。”高祖笑著說：“近來見關(guān)東人和崔氏、盧氏結(jié)親，還自我夸耀，您家世代都為帝王親戚，不也很尊貴嗎!”等臥病時(shí)，高祖親自前去看望。不久去世，家中沒有多余的財(cái)物，遺言令家人簡單安葬。謚號(hào)稱靖，追贈(zèng)為同州刺史，追封為延安郡公。下葬那天，下詔太子和百官一起出動(dòng)送葬。

　　14.答案 C

　　命題透析 本題考查對詩歌內(nèi)容和藝術(shù)手法的理解和賞析能力。

　　思路點(diǎn)撥 “詩人對百姓沒有絲毫的功德”的說法有誤，這只是詩人一種謙虛的說法。

　　15.命題透析 本題考查對詩句含意及作用的理解能力。

　　答案 這兩句的意思是：重回水中的魚又開始動(dòng)了起來，乘在顯貴之人車中的鶴顯得更有精神。(3分)詩人自喻為得水之魚和乘軒之鶴，表現(xiàn)了其被加官晉爵之初所產(chǎn)生的興奮和自得。(3分)

　　16.命題透析 本題考查對名篇名句的識(shí)記和理解能力。

　　答案 (1)乃不知有漢 無論魏晉 (2)錦城雖云樂 不如早還家 (3)聞道有先后 術(shù)業(yè)有專攻(每空1分)

　　17.答案 D

　　命題透析 本題考查正確使用成語的能力。

　　思路點(diǎn)撥 方興未艾：事物正在興起、發(fā)展，一時(shí)不會(huì)終止。用于此處正確。甚囂塵上：現(xiàn)多形容某種言論十分囂張(含貶義)。用于此處，褒貶失當(dāng)。大相徑庭：表示彼此相差很遠(yuǎn)或矛盾很大。用于此處正確。各執(zhí)一詞：各人堅(jiān)持各人的說法，不肯相讓。用于此處，對象錯(cuò)誤。鏡花水月：比喻虛幻的景象。用于此處正確。捕風(fēng)捉影：想抓住風(fēng)和影子，比喻說話或做事用似是而非的跡象做根據(jù)。實(shí)事求是：從實(shí)際出發(fā)，不夸大，不縮小，正確地對待和處理問題。用于此處正確。平心靜氣：心情平和，態(tài)度冷靜。用于此處，不合語境。

　　18.答案 B

　　命題透析 本題考查選用句式和語言表達(dá)連貫的能力。

　　思路點(diǎn)撥 選項(xiàng)中的“學(xué)習(xí)醫(yī)療影像所花費(fèi)的時(shí)間”，只是“在文字、圖像處理方面，機(jī)器學(xué)習(xí)已經(jīng)展現(xiàn)出特有的優(yōu)勢”中的一個(gè)方面(即學(xué)習(xí)時(shí)間方面的優(yōu)勢)，B項(xiàng)的“只就……說”句式和C項(xiàng)的“僅從……說”句式才能將括號(hào)中的內(nèi)容與其前面內(nèi)容之間的關(guān)系表達(dá)出來，據(jù)此可排除A、D兩項(xiàng)。此段文字表達(dá)的對象為AI輔助醫(yī)療，所以主語用“機(jī)器算力”比用“人類大腦”更合適，據(jù)此排除C項(xiàng)。

　　19.答案 C

　　命題透析 本題考查辨析并修改病句的能力。

　　思路點(diǎn)撥 “在這些特定方面”作為狀語，修飾限定的是謂語部分“有望去除醫(yī)療負(fù)荷，提高醫(yī)療效率”，而不是主語“AT輔助”或“AT輔助醫(yī)療”，據(jù)此排除B、D兩項(xiàng)。A項(xiàng)中，動(dòng)詞“解放”與賓語中心詞“負(fù)荷”不能搭配。

　　20.命題透析 本題考查語言表達(dá)得體的能力。

　　答案 ①“想要”改為“擬”。②“做”改為“從事”。③刪去“(非本縣戶籍恕不接待)”。④“沒有疾病”改為“健康”。⑤“不好”改為“不良”。(每處1分)

　　21.命題透析 本題考查對對聯(lián)內(nèi)容與結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的理解能力。

　　答案 (1)座上同觀未見書 (2)萬卷古今消永日 (3)得見奇書手自抄(每聯(lián)2分)

　　22.寫作提示 這是一個(gè)任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文。材料列舉了現(xiàn)實(shí)中一些學(xué)習(xí)和繼承傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象，任務(wù)要求就學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表達(dá)自己的看法。學(xué)生可以根據(jù)此任務(wù)，談學(xué)習(xí)、繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，也可以談如何學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，還可以對當(dāng)前學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化過程中出現(xiàn)的一些問題進(jìn)行反思，等等?？傊瑢W(xué)生只要針對學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表達(dá)自己的看法就是合乎題意的。評(píng)分時(shí)，認(rèn)識(shí)深度應(yīng)是判斷作文高下的一條重要標(biāo)準(zhǔn)。