高中語文必修文言文基礎知識全盤梳理

　　文言文一直是高中語文教學與學習的難點與重點，下面是學習啦小編給大家?guī)淼母咧姓Z文必修文言文基礎知識全盤梳理，希望對你有幫助。

　　高中語文文言文《過秦論》知識

　　【通假字】

　　1、合從締交 (“從” 通“縱”)

　　2、制其弊 (“弊”通“敝”，困乏，疲憊)

　　3、陳利兵而誰何 (“何” 通“呵”，呵問)

　　4、倔起阡陌之中 (“倔” 通“崛”)

　　5、贏糧而景從 (“景” 通“影”，像影子一樣)

　　6、百有余年 (“有”通“又”)

　　7、外連衡而斗諸侯 (“衡”通“橫”)

　　8、始皇既沒 (“沒”通“歿”，死)

　　【詞類活用】

　　A. 名詞作狀語

　　1、 天下云集響應 (像云一樣) (像回聲一樣 )

　　2、贏糧而景從 ( 像影子一樣)

　　3、有席卷天下，包舉宇內，囊括四海之意(像用席子) (像用包布) (像用口袋)

　　4、內立法度(對內)

　　5. 外連衡而斗諸侯(對外)

　　6、南取漢中，西舉巴蜀，東割膏腴之地， 北收要害之郡 (向南) (向西) (向東) (向北)

　　B.名詞作動詞

　　1、過秦論(指出過失)

　　2、甕牖繩樞(用破甕作，用草繩系)

　　3、執(zhí)敲撲而鞭笞天下 (用鞭子打，用竹杖打)

　　4、子孫帝王萬世之業(yè)也 (稱帝稱王)

　　5、履至尊而制六合 (登上)

　　6、 序八州而朝同列 (引，招致)

　　C.動詞作名詞

　　1、追亡逐北 (逃亡的敵兵，敗北的敵兵)

　　D.形容詞作動詞

　　且夫天下非小弱也 (變小變弱)

　　E.形容詞作名詞

　　1、自以為關中之固 (險固的地方)

　　2、因利乘便 (有利的形勢)

　　F.使動用法

　　1、卻匈奴七百余里 使……退卻

　　2、約從離衡 使動用法 使……離散

　　3、序八州而朝同列 使……朝拜

　　4、外連橫而斗諸侯 使……爭斗

　　5、山東豪俊遂并起而亡秦族矣 使……滅亡

　　6、會盟而謀弱秦 使……弱

　　7、以弱天下之民 使……弱

　　8、以愚黔首 使……愚蠢

　　【一詞多義】

　?、僦?/p>

　　秦有余力而制其弊 制服

　　王寥、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵 統率、指揮

　　②亡

　　秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸侯已困矣 丟失、失去

　　追亡逐北，伏尸百萬 逃亡的敵兵

　　吞二周而亡諸侯 使……滅亡

　　③固

　　臨不測之淵以為固 牢固的屏障

　　君臣固守以窺周室 牢固地

　?、芾?/p>

　　故木受繩則直，金就礪則利 銳利、鋒利

　　因利乘便 有利的形勢

　　⑤遺

　　秦無亡矢遺鏃之費，而天下諸候已困矣 丟失

　　小學而大遺，吾未見其明也 遺漏、忽略

　　⑥度

　　內立法度，務耕織，修守戰(zhàn)之具 規(guī)章、制度

　　試使山東諸國與陳涉度長絜大 量、計算

　?、咭?/p>

　　因遺策(沿襲，動詞)

　　因利乘便(趁著，介詞)

　　因河為池(憑借，依據，介詞)

　?、嗉?/p>

　　非及向時之士(趕得上，追得上，動詞)

　　及至秦始皇(到，介詞)

　?、岜?/p>

　　趙奢之倫制其兵(軍隊，名詞)

　　收天下之兵(兵器，名詞。)

　　行軍用兵之道(軍隊，名詞)

　　【文言句式】

　　1、判斷句

　?、偃魂惿娈Y牖繩樞之子，氓隸之人，而遷徙之徒也。

　　2、被動句

　　①為天下笑者 ②一夫作難而七廟隳。

　　3、倒裝句

　　(1)賓語前置

　?、訇惱l何。 ②仁義不施，而攻守之勢異也 ③自若也

　　(2)定語后置

　?、勹T以為金人十二 ②伏尸百萬

　　(3)介詞結構后置

　?、訇惿嬷唬亲鹩邶R、楚、燕、趙韓、魏、宋、衛(wèi)、中山之君也;

　?、阡z耰棘矜，非銛于鉤戟長鎩也;

　?、壑喪?，非抗于九國之師也

　　【固定詞組】

　　且夫：句首助詞，表示下文是更進一步的議論，“況且”，“再說”

　　高中語文文言文《師說》知識

　　一、 通假字

　　1、傳道受業(yè)解惑 (“受”通“授”，傳授)

　　2、或不焉，或師焉 (“不”通“否”)

　　二、 古今異義

　　1、古之學者必有師：(古)泛指求學的人;讀書人。(今)指有專門學問的人。

　　2、所以傳道受業(yè)解惑也：(古)特殊指示代詞“所”與介詞“以”結合，譯為㈠用來……辦法(方式、工具、依據等);㈡……的原因(或緣由)。(今)表因果關系的連詞。

　　3、無貴無賤，無長無少：(古)無論，不論。(今)沒有。

　　4、小學而大遺：(古)①小的方面;②一般指研究文字、訓詁、音韻的學問。(今)對兒童、少年實施初等教育的學校。

　　5、句讀之不知：(古)句子停頓的地方。(今)看字發(fā)出聲音。

　　6、今之眾人：(古)一般人、普通人。(今)許多的人。

　　7、吾從而師之：(古)跟隨。(今)連詞，表目的和結果。

　　8、師不必賢于弟子：(古)不一定。(今)不需要。

　　三、 一詞多義

　　(1)師

　　1、古之學者必有師(名詞，老師)

　　2、吾師道也(動詞，學習)

　　3、吾從而師之(意動用法，以……為師)

　　4、師道之不傳也久矣(動詞，從師)

　　5、巫醫(yī)樂師百工之人(名詞，有專門技藝的人)

　　6、十年春，齊師伐我(名詞，軍隊)

　　(2)傳

　　1、師道之不傳也久矣(動詞，流傳)

　　2、所以傳道授業(yè)解惑也(動詞，傳授)

　　3、六藝經傳 皆通習之(名詞，古代解釋經書的書)

　　4、朔氣傳金柝(動詞，傳遞，傳送)

　　5、舍相如廣成傳舍(名詞，客舍)

　　(3)其

　　1、愛其子，擇師而教之(代詞，表領屬關系,他(它)的,他(它)們的)

　　2、其聞道也亦先乎吾(代詞，他，他們)

　　3、其為惑也終不解矣(代詞，表遠指，那)

　　4、其皆出于此乎(副詞，表推測、估計語氣，大概，或許)

　　5、其可怪也歟(副詞，表反詰語氣，難道,真的)

　　6、傳其道解其惑者也(代詞，前指老師的;后指學生的)

　　7、其出人也遠矣(代詞，指圣人)

　　8、夫庸知其年之先后生于吾乎(代詞，指“聞道先乎吾”的人)

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