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高二數(shù)學(xué)文科復(fù)習(xí)計劃

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高二數(shù)學(xué)文科復(fù)習(xí)計劃

  在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,按照復(fù)習(xí)計劃的安排,掌握好每一個知識點。下面是學(xué)習(xí)啦小編收集整理的高二數(shù)學(xué)文科復(fù)習(xí)計劃以供大家學(xué)習(xí)。

  高二數(shù)學(xué)文科復(fù)習(xí)計劃:

  一、指導(dǎo)思想

  做好高二數(shù)學(xué)必修三、選修部分復(fù)習(xí)課教學(xué),對大面積提高教學(xué)質(zhì)量起著重要作用,復(fù)習(xí)應(yīng)達(dá)到以下目的:

  (1)使所學(xué)知識系統(tǒng)化、結(jié)構(gòu)化、讓學(xué)生將一學(xué)期來的數(shù)學(xué)知識連成一個有機整體,更利于學(xué)生理解;

  (2)少講多練,鞏固基本技能;

  (3)抓好方法教學(xué),歸納、總結(jié)解題方法;

  (4)做好中檔題訓(xùn)練,提高學(xué)生運用知識分析問題的能力。

  (5)可適當(dāng)突破綜合題,注意尖子生的培養(yǎng)

  二、復(fù)習(xí)措施

  1、切實抓好”雙基”的訓(xùn)練

  高二數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識、基本技能,是學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)運算、數(shù)學(xué)推理的基本材料,是形成數(shù)學(xué)能力的基石。因此在每一個章節(jié)復(fù)習(xí)中,為了有效地使學(xué)生弄清知識的結(jié)構(gòu),宜先用一定的時間讓學(xué)生按照自己的實際查漏補缺,有目的地自由復(fù)習(xí),教師可根據(jù)學(xué)生情況,整理專門的單元復(fù)習(xí)卷對學(xué)生的基礎(chǔ)知識進(jìn)行補缺補漏。這塊內(nèi)容由各備課小組自行討論合作整理(一周半時間)

  (1)文美:分塊為命題,圓錐曲線,導(dǎo)數(shù),選修1-2部分,必修三5個部分進(jìn)行強化練習(xí)(用基礎(chǔ)卷形式)

  (2)普文:加強概率,圓錐曲線,導(dǎo)數(shù)等部分

  (3)理科:除必修3共用卷外,可結(jié)合學(xué)生實際對選修2-1,2-2中的考試范圍進(jìn)行難度加深。

  2、統(tǒng)一復(fù)習(xí)備課,積極備考,形成合力。

  利用每周三的教研組會統(tǒng)一備考復(fù)習(xí)思路。精心準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)材料,本備課組統(tǒng)一統(tǒng)籌的期末復(fù)習(xí)卷5份,其中2份必修3材料,3份選修1-1綜合練習(xí)卷(一周半時間)

  3、用好往年統(tǒng)考卷,模擬期末考試難度,找準(zhǔn)方向,把握好期望難度。

  4、考前指導(dǎo),注意對學(xué)生的常錯、易錯題型進(jìn)行強調(diào)糾正,同時教學(xué)中可滲透一些題型的解題技巧。

  在數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)中,挖掘教材中的例題、習(xí)題等的功能,既是大面積提高教學(xué)質(zhì)量的需要,又是對付考試的一種手段。教師在講解中,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對有代表性的問題進(jìn)行靈活變換,使之觸類旁通,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力,提高學(xué)生的技能技巧,挖掘教材中的例題、習(xí)題功能。

  總之,在高二數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)中,按照復(fù)習(xí)計劃的安排,腳踏實地,一步一個腳印地走,是一定能取得較好效果的。

  有關(guān)高二數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)方法推薦:

  一、課后及時回憶

  如果等到把課堂內(nèi)容遺忘得差不多時才復(fù)習(xí),就幾乎等于重新學(xué)習(xí),所以課堂學(xué)習(xí)的新知識必須及時復(fù)習(xí)。

  可以一個人單獨回憶,也可以幾個人在一起互相啟發(fā),補充回憶。一般按照教師板書的提綱和要領(lǐng)進(jìn)行,也可以按教材綱目結(jié)構(gòu)進(jìn)行,從課題到重點內(nèi)容,再到例題的每部分的細(xì)節(jié),循序漸進(jìn)地進(jìn)行復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中要不失時機整理筆記,因為整理筆記也是一種有效的復(fù)習(xí)方法。

  二、定期重復(fù)鞏固

  即使是復(fù)習(xí)過的內(nèi)容仍須定期鞏固,但是復(fù)習(xí)的次數(shù)應(yīng)隨時間的增長而逐步減小,間隔也可以逐漸拉長??梢援?dāng)天鞏固新知識,每周進(jìn)行周小結(jié),每月進(jìn)行階段性總結(jié),期中、期末進(jìn)行全面系統(tǒng)的學(xué)期復(fù)習(xí)。從內(nèi)容上看,每課知識即時回顧,每單元進(jìn)行知識梳理,每章節(jié)進(jìn)行知識歸納總結(jié),必須把相關(guān)知識串聯(lián)在一起,形成知識網(wǎng)絡(luò),達(dá)到對知識和方法的整體把握。

  三、科學(xué)合理安排

  復(fù)習(xí)一般可以分為集中復(fù)習(xí)和分散復(fù)習(xí)。實驗證明,分散復(fù)習(xí)的效果優(yōu)于集中復(fù)習(xí),特殊情況除外。分散復(fù)習(xí),可以把需要識記的材料適當(dāng)分類,并且與其他的學(xué)習(xí)或娛樂或休息交替進(jìn)行,不至于單調(diào)使用某種思維方式,形成疲勞。分散復(fù)習(xí)也應(yīng)結(jié)合各自認(rèn)知水平,以及識記素材的特點,把握重復(fù)次數(shù)與間隔時間,并非間隔時間越長越好,而要適合自己的復(fù)習(xí)規(guī)律。

  四、重點難點突破

  對所學(xué)的素材要進(jìn)行分析、歸類,找出重、難點,分清主次。在復(fù)習(xí)過程中,特別要關(guān)注難點及容易造成誤解的問題,應(yīng)分析其關(guān)鍵點和易錯點,找出原因,必要時還可以把這類問題進(jìn)行梳理,記錄在一個專題本上,也可以在電腦上做一個重難點“超市”,可隨時點擊,進(jìn)行復(fù)習(xí)。

  五、復(fù)習(xí)效果檢測

  隨著時間的推移,復(fù)習(xí)的效果會產(chǎn)生變化,有的淡化、有的模糊、有的不準(zhǔn)確,到底各環(huán)節(jié)的內(nèi)容掌握得如何,需進(jìn)行效果檢測,如:周周練、月月測、單元過關(guān)練習(xí)、期中考試、期末考試等,都是為了檢測學(xué)習(xí)效果。檢測時必須獨立,限時完成,保證檢測出的效果的真實性,如果存在問題,應(yīng)該找到錯誤的根源,并適時采取補救措施進(jìn)行校正。目前市場上練習(xí)冊多如牛毛,請在老師的指導(dǎo)下選用。

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