七年級語文下冊荒島余生課后鞏固練習題
在即將學完的荒島余生的知識點，同學們?yōu)槟茉谄吣昙壵Z文中取得優(yōu)異的成績，同學們要準備哪些相關的課后鞏固練習題來練習加深對知識點的印象呢?下面是學習啦小編為大家?guī)淼年P于七年級語文下冊荒島余生課后鞏固練習題，希望會給大家?guī)韼椭?/p>
七年級語文下冊荒島余生課后鞏固練習題：
一、語言積累與運用(18分)
1、下列加點字注音有誤的一項是( )(2分)
A.鐵鍬(qiū) 銜回(xián) 剔除(tī)
B.柵欄(zhà) 炮制(páo) 祈禱(dǎo)
C.擱淺(gē ) 省悟(xǐng) 泅水(qiú)
D斫痕(zhuó) 作坊(zuō) 沮喪(jǔ)
2、填入下列空格處詞語正確的一項是( )(2分)
?、倏墒乾F(xiàn)在，這些東西相當 。
?、谝以谶@個孤零零的地方，在這種孤獨 的情況下度過我的余生。
?、奂俣ㄎ椰F(xiàn)在還像我初上岸的時候一樣，沒有一點生活 品。
A.必須 凄慘 充分 B. 充足 凄涼 必需
C.必須 凄涼 充分 D. 必需 凄慘 充分
3、下列句句子中沒有錯別字的一項是( )(2分)
A.這是人類歷史上聞所未聞、最不可思義的事。
B.這里看不到任何東西，和前幾天令人毛骨竦然的單調(diào)沒有任何區(qū)別。
C.他們像被判了形似的失去希望，悶悶不樂地繼續(xù)走著那一段到極點去的最后路程
D.為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援，這樣沮喪無聊。
4、填空(7分)
《荒島余生》節(jié)選自《 》，作者 ， 國 家。其作品主要有《 》《 》。《 》是英國第一部現(xiàn)實主義長篇小說。本文主要是圍繞主人公落難之初的 展開敘述。
5、仿寫句子(2分)
當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中所包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。
當……的時候，……應當……，……也應當……。
6、按要求在下面的橫線上補寫恰當?shù)木渥?3分)
要求：①補寫句子要符合語言環(huán)境，意思連貫。 ②補寫的句子要與所給的句子在修辭、句式上相同。
甲句：悲觀者說，希望事地平線，就算看得見，也永遠走不到。
樂觀者說， ，即使摘不到，但也能使人看到曙光就在前頭。
乙句：悲觀者說，風熟浪的幫兇， 。
樂觀者說，風是帆的伙伴，能把你送到勝利的彼岸。
二、整體感悟(10分)
1.魯濱孫在海上遇難，被拋到一個荒無人煙的小島上，身陷絕境，魯濱孫找到了哪些活下去的理由?(3分)
2.魯濱孫為什么要頑強地活下去? 他是否值得這樣活著?(4分)
3.如何看待魯濱孫的這種逆境中的自我安慰? (3分)
三、課文精彩語段閱讀(10分)
我認為自己的前途很暗淡，因為，我既然被兇猛的風暴完全刮出了原定的航線，遠離人類貿(mào)易正常航線好幾百海里以外，流落到這個荒島上，那么，我就有充分的理由認為這是老天爺?shù)囊馑?，要我在這個孤零零的地方，在這種孤獨凄涼的情況下度過我的余生。一想到這些，我的眼淚就不由得奪眶而出。有時我會發(fā)生疑問，為什么蒼天要這樣作踐他所造出的生靈，害得他這樣不幸，這樣孤立無援這樣沮喪無聊，以致使人找不出理由對這種生活產(chǎn)生感謝的心情?
可是，每當我這樣想的時候，就有另外一種力量出來阻止我的這種想法，責備我。特別是有一天，我?guī)е鴺屧诤＿吷⒉?，尋思著我目前的處境的時候，我的理智就用反面的理由勸解我。“不錯，你現(xiàn)在處境很孤寂，一點不假，可是請你想想，還有同你一起的那些人，他們都往哪兒去了?你們一同上小船的，不是11人嗎?那10人往哪兒去了?為什么他們都沒有保住性命，只剩下你?是這里好呢，還是那里好?”我指著海面說。當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中所包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況。
1、這段選文是抓住人物的 來展開故事情節(jié)的?(2分)
2、初到荒島時，魯濱孫時一種什么樣的心情?找出具體表現(xiàn)這種心情的詞語。(3分)
3、上面的選文是按第一人稱敘述的，能不能改為第三人稱?請說明理由。(2分)
4、仔細閱讀“當我們遇到壞事的時候，我們應當考慮到其中所包含的好事，同時也應當考慮到更壞的情況”這句話，回答：這時的魯濱孫心態(tài)發(fā)生了怎樣的變化?(3分 )
四.拓展閱讀題(15分)
愛德蒙被拋進了海里，他的腳上綁著一個36磅重的鐵球，正把他拖向海底深處，大海就是伊夫堡的墳場。
愛德蒙不時地屏住他的呼吸。他的右手本來就拿著一把張開的小刀，所以現(xiàn)在他很快地劃破口袋，先把他的手臂掙扎出來，接著又掙出他的身體。雖然他竭力想掙脫掉那鐵球，但整個身體卻仍在不斷地往下沉。于是他彎下身子，拼命用力割斷了那綁住兩個腳的繩索，此時他幾乎要窒息了。他使勁用腳向上一蹬，浮出了海面，那鐵球便帶著那幾乎成了他裹尸布的布袋沉入了海底。
愛德蒙在海面只吸了一口氣，便又潛到了水里。當他第二次浮出水面的時候，距離第一次沉下去的地方已有50步了。他看到天空是一片黑暗，預示著大風暴即將來臨了，愛德蒙又潛了下去，在水下停留了很長一段時間。他從前就很喜歡潛泳，過去在馬賽燈塔前的海灣游泳的時候，常常能吸引許多觀眾，他們一致稱贊他是港內(nèi)最好的游泳能手。
那座可怕的城堡漸漸地消失在黑暗里了。
一小時過去了，在這期間，因獲得了自由而興奮不已的愛德蒙，不斷地破浪前進。“我來算算看”，他說，“我差不多已游了一小時了，我是逆風游的，速度不免要減慢，但不管怎樣，要是我沒弄錯方向的話，我離狄布倫島一定很近了。”
突然間，他感到膝蓋一陣劇痛。他碰到了海邊的礁石。
這就是狄布倫島了。愛德蒙站起來，向前走了幾步，直挺挺地在花崗石上躺了下來，此刻他覺得睡在巖石上比睡在最柔軟的床上還要舒適。然后，也不管風暴肆虐，大雨傾注，他就像那些疲倦到了極點的人那樣沉入了甜蜜的夢鄉(xiāng)。一小時以后，愛德蒙被雷聲驚醒了。此時，大風暴正以雷霆萬鈞之勢在奔馳，閃電一次次劃過夜空，像 ，照亮了那渾沌洶涌，浪潮卷滾著的云層。
——節(jié)自《基督山伯爵》
1、用一句話概括以上文字的主要內(nèi)容。(1分)
2、他是如何逃脫即將葬身海底這一厄運的?他事先做了哪些準備工作?(2分)
3、伊夫堡是囚禁犯人的地方，“大海就是伊夫堡的墳場”這句話該如何理解?(2分)
4、“當他第二次浮出水面的時候，距離第一次沉下去的地方已有50步了”這句話說明了什么?(2分)
5、愛德蒙受人陷害，好多年后才僥幸逃脫，最后一段中哪些語句表現(xiàn)了重獲自由后的那種幸福和疲倦?(2分)
6、請將最后一句的橫線處補寫一個句子。(2分)
7、從“那鐵球便帶著那幾乎成了他裹尸布的布袋沉入海底。” 這句話中，你猜測出愛德蒙可能會有怎樣的經(jīng)歷?(2分)
8、第四段中“那座可怕的城堡”指的是什么?(2分)
五、中考題(6分)
1、(2006年天津，3分)下面各組詞語中加點的字的讀音不完全正確的一項是( )
A、陡峭(qiào) 勻稱(chèn) 純樸(pǔ)
B、開拓(tuò) 憂郁(yù) 充沛(pèi)
C、參天(cān) 堅韌(rèn) 游弋(gē)
D、追溯(sù) 眺望(tiào) 彌漫(mí)
2、(2006年天津市，3分)下列詞語中有錯別字的一項是( )
A、震耳欲聾 姿態(tài)萬千 變幻萬千 B、問心無愧 揮灑自如 可歌可泣
C、一塵不染 埋頭苦干 平淡無奇 D、眼花潦亂 赫赫有名 伸張正義
六、探究性學習(3分)
(2006年陜西省，3分)逸夫中學舉辦“追念王選，勇于創(chuàng)新”座談會。根據(jù)下面提供的材料，請你以會議主持人的身份把王選簡要介紹給同學們(不超過30字)。
材料：王選(1937-2006)，江蘇無錫人。王選同志是著名的科學家、中國計算機漢字激光照排技術的創(chuàng)始人。曾一手創(chuàng)辦了北大方正集團，生前任北大方正集團董事、方正控股有限公司首席科技顧問。他領導科研集體研制出的漢字輸入技術激光照排系統(tǒng)為新聞、出版全過程的計算機化奠定了基礎。
七、綜合性學習(8分)
(2006年長沙市，8分)請你從《水滸傳》《西游記》《鋼鐵是怎樣煉成的》《魯濱孫漂流記》這四部作品中推薦一個讓自己感動的人物，完成以下表格
八、作文(30分)
每個人都在成長，在成長的道路上，有彩虹，也有風雨;有幸福的體驗和欣喜，也有心
靈的折磨甚至是生與死的考驗。尤其在遭受挫折的時候，最能磨煉一個人的意志。請你以“成長”為話題，寫一篇作文。
要求：擬出的題目要新穎;寫出真情實感，中心突出;字數(shù)在300字左右。
七年級語文下冊荒島余生課后鞏固練習題答案：
Ⅴ、一、1、A. 點撥：鍬，應讀“qiāo”，不能按其下形旁去讀。
2、B 此題考查“必須”和“必需”、“凄涼”和“凄慘”、“充分”和“充足”這三對詞語的辨析情況，注意它們之間的詞義的區(qū)別，準確使用。
3、D 點撥：A項中“不可思義”的“義”應為“議”;B項中的“毛骨竦然”的“竦”應為“悚”;C項中的“形”，應為“刑”，都為形近字誤寫。
4、魯濱孫漂流記 笛福 英國 小說 魯濱孫漂流記 辛格爾頓船長 魯濱孫漂流記 心理活動 點撥：熟記作家作品、國籍等。
5、示例：當我們遇到困難的時候，我們應當考慮到其中最困難的問題，同時也應當考
慮到最壞的情況。點撥：能把句式中的重點詞語用上，語句通順，句式恰當即可。
6、示例：甲句應填寫“希望是啟明星”，乙句應填寫“能把你埋葬在大海的深處”。點撥：甲句填寫的內(nèi)容應對應著“希望是地平線”，乙句填寫的內(nèi)容應對應著“能把你送到勝利的彼岸”。
二、1、魯濱孫剛流落到荒島上感到自己的前途很暗淡，但他還是找到了活下去的理由，那就是，在海難中，同船的11個人中，死了10個，就他一人活著，這是上帝對他的特別關照;特別是從擱淺的船上獲得了維持生活的大量必需品，這是上帝對他的格外恩賜。而他的日記本上所列出的六大“好處”，最集中地體現(xiàn)了魯濱孫要頑強活下去的理由。點撥：從同船的11人中只活了他一個，以及生活必需品等方面去回答。
2、如果換一個人，在這樣的絕境中，很可能就不想活了。因為想到自己一個人在孤島上，遲早都是死，與其餓死、病死或老死，不如自殺而死——當然這是一種因為精神完全崩潰后導致的自殺行為。魯濱孫卻沒有這樣做，他說服自己頑強地活著，并打定主意在島上獨自生活一輩子。這需要巨大的勇氣。從這里可以看出魯濱孫十分珍惜生命，熱愛生活。他活著，也許并非為了什么，而僅僅因為自己是一條生命，既然是生命就應該善待它。況且他活得積極，活得主動，活得像個人，活出了人的尊嚴。像他這樣的人值得活著。 點撥：從熱愛生命、珍惜生命這一角度去回答。
3、不能把魯濱孫的這種逆境中的自我安慰看成是一種逃避現(xiàn)實的表現(xiàn)。在那樣的絕境中，任何人都必須首先解決心理問題，調(diào)整自己的心態(tài)，才能有下一步的行動。魯濱孫短時間內(nèi)成功完成了心理調(diào)整，為他在荒島上順利地生存下去打好了心理基礎。他的這種自我安慰是值得肯定的。點撥：首先從想生存下去這個方面去回答，然后自然轉(zhuǎn)到心理、心態(tài)方面。
三、1、心理活動 點撥：細讀選文，抓住魯濱孫思維的句子作答。
2、魯濱孫非常傷心絕望，怨天尤人。詞語：“前途很暗淡”“孤零零”“孤獨凄涼”“奪眶而出”等詞語體現(xiàn)了他極度失望的心情。
3、不能。第一人稱的運用大大地增強了小說的真實性。點撥：第三人稱很少使用，它不便于表達人物的內(nèi)心感受。
4、從這句可以看出魯濱孫已經(jīng)很好的調(diào)整了自己的心態(tài)，能用辯證的思維方式去思考問題了。
四、 1、愛德蒙獲得自由的經(jīng)過 點撥：抓住動作描寫分析。
2、用小刀劃破布袋和繩索 準備了一把小刀 點撥：讀第一段。
3、犯人都被扔進了海里 點撥：讀題干中的比喻句。
4、游泳技術高超 點撥：結合選文第三段的最后一句話作答。
5、比睡在最柔軟的床上還要舒適
6、示例：一條銀蛇(一條火龍)點撥：從閃電的形狀思考。
7、被當作尸體裝入布袋，扔進海里 。
8、囚禁他的地方——伊夫堡 。
五、1、C 點撥：此題考查辨字注音能力，“弋”的正確讀音應為“yì”,區(qū)別于“戈”。2、D 點撥：D項中“眼花潦亂”中的“潦”應為“繚”。
六、示例：王選是著名的科學家，漢字照排技術與北大方正集團的創(chuàng)設人。 點撥：只要能點出主要內(nèi)容、語句通順即可。
七、示例：孫悟空――三打白骨精――勇敢、正直、忠心、執(zhí)著。點撥：只要人物、事件、人物性格特征對應即可。
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