七年級生物下冊復(fù)習(xí)計劃
七年級生物下冊復(fù)習(xí)計劃
學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)，下去識記，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的七年級生物下冊復(fù)習(xí)計劃，感謝欣賞。
七年級生物下冊復(fù)習(xí)計劃篇一
一、復(fù)習(xí)目標
以教材為依據(jù),本教材結(jié)合新課標改革的要求和特點，構(gòu)建人與生物圈的知識體系，設(shè)計了具有多樣化的、可提高學(xué)生的動手能力的探究活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作及科研精神。并以靈活應(yīng)用知識為主，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，而不再是以死記硬背為框架、以應(yīng)試為主。同時與時俱進，增加了與科技社會相結(jié)合的知識，注重生物科學(xué)的新發(fā)展，大大拓展了學(xué)生的知識面，使學(xué)生能體會到人與生活間的聯(lián)系、更加能融入到到生活中來; 以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，主要采用了列出復(fù)習(xí)提綱，讓學(xué)生利用復(fù)習(xí)提綱進行復(fù)習(xí)，下去識記，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,通過一些生活中的實例，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，努力做到全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
1、加強與同學(xué)科教師的交流，結(jié)合學(xué)生的實際，根據(jù)學(xué)生掌握的基礎(chǔ)知識，探索適應(yīng)本校學(xué)生的生物復(fù)習(xí)模式。
2、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，將知識融會貫通。
3、把握好每一節(jié)的課堂紀律，精心安排好每一堂課的復(fù)習(xí)程序，盡可能的提高課堂的復(fù)習(xí)效率，爭取在40分鐘有比較好的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
4、期末復(fù)習(xí)時間安排短，我主要安排了兩個星期的復(fù)習(xí)時間，且學(xué)生在課下自己復(fù)習(xí)的主動性較差，所以我會縮短在課上老師講解的時間，根據(jù)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的情況，給出10到20分鐘的時間讓學(xué)生在課堂上復(fù)習(xí)。在兩個星期的復(fù)習(xí)中，我主要注重以下幾個環(huán)節(jié)： ①講：串講本冊知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。
?、谟洠阂越滩臑楸荆訌娮R記環(huán)節(jié)的安排與督促，每天規(guī)定適量的內(nèi)容要求學(xué)生下去識記，因班級較多，所以安排學(xué)生和本組組長背，并有組長做好記錄，督促學(xué)生強化記憶，提升能力。
?、劬殻壕x精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的，但從學(xué)生的情況來看，學(xué)生還沒有從他們這屆開始，就不進行中考，大多從態(tài)度上就不認真，沒有意識到所有科目都是一樣，只有個別的是認真學(xué)的，很多同學(xué)到目前還認為生物是副科，所以有同學(xué)一直不理不睬的。
三、復(fù)習(xí)安排
第四單元 生物圈中的人(期末約兩周，按8課時安排復(fù)習(xí))
第一章 人的由來(1課時)
第二章 人體的營養(yǎng)(1課時)
第三章 人體的呼吸(1課時)
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸(1課時)
第五章 人體內(nèi)廢物的排出(1課時)
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié)(1課時)
第七章 人類活動對生物圈的影響(1課時)
綜合訓(xùn)練及講評：(1課時)
七年級生物下冊復(fù)習(xí)計劃篇二
七年級下冊的生物比較難，特別是圖形多，復(fù)雜，內(nèi)容深，導(dǎo)致有些學(xué)生在學(xué)的時候沒有弄懂，生物考試不及格的多，針對這種不樂觀的情況，制定一個詳細的計劃是勢在必行的。
(一) 時間安排：
這一冊總共六章，每一章一節(jié)課，最多三個星期可以完成全部的復(fù)習(xí)任務(wù)。
(二) 具體步驟：
1 首先編一個總復(fù)習(xí)提綱，把?？键c，易錯點，易混點編出來，讓學(xué)生去理解記憶。分章節(jié)理解記憶。
2 在復(fù)習(xí)的時候，先默寫基礎(chǔ)部分，然后再重點突破，選一些學(xué)生常錯的題目作為探究創(chuàng)新，再當(dāng)堂達標。每一位同學(xué)必須全部弄懂，特別是那些生物學(xué)困生，必須一個個讓他們弄懂。當(dāng)天批改當(dāng)堂達標，不過關(guān)的學(xué)生必須留下來過關(guān)。
3 復(fù)習(xí)完兩章就做一個整體測試。在練習(xí)中提升。 4 最后做兩套模擬試卷，把試卷精講，細講。
(三)如何有效地做好過關(guān)工作
為了保證每一位學(xué)生過關(guān)，在每個班成立師徒結(jié)對，讓生物成績好的帶學(xué)習(xí)生物困難的，師徒之間相互過關(guān)，每一次考試和上一次比較，評出最優(yōu)秀的師傅和進步最大的徒弟，進行表揚。若徒弟超過了師傅，則師徒關(guān)系對換，形成一個競爭的班級，在相互競爭中進步。對于特別學(xué)不會的，就有老師來抓。
七年級生物下冊復(fù)習(xí)計劃篇三
一、復(fù)習(xí)目標
以教材為依據(jù), 以提高學(xué)生能力為重點,加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，使學(xué)生扎實掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理,培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用生物學(xué)知識分析問題和解決問題的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，以期期末統(tǒng)考取得較好成績。
二、復(fù)習(xí)措施
第一階段、有計劃地看一遍書，把握整本書的知識編排。
第二階段、立足課本，分章節(jié)復(fù)習(xí),對基礎(chǔ)知識和基本技能進行復(fù)習(xí)。
第三階段、進行綜合復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生進行知識的系統(tǒng)、歸納、整合，訓(xùn)練學(xué)
生對生物學(xué)知識的綜合運用能力，做相關(guān)測評試卷。
第四階段、自由復(fù)習(xí)，根據(jù)復(fù)習(xí)提綱和書本，理解和掌握每章節(jié)的知識點，
進行查缺補漏，不斷強化對知識點的理解和記憶。
注意事項：
1、復(fù)習(xí)中注重基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性和趣味性，可采用多種方式進行復(fù)習(xí)，避免形式的枯燥，
2、從學(xué)生掌握的角度出發(fā)，將教材的知識體系加以歸類、梳理，形成網(wǎng)絡(luò)，
將知識融會貫通，并引導(dǎo)學(xué)生自己對知識進行整理和歸納總結(jié)。
3、精心安排好復(fù)習(xí)程序，提高課堂復(fù)習(xí)效率，向45分鐘要質(zhì)量。
4、從“講、記、練”三環(huán)節(jié)努力提高復(fù)習(xí)的效果：
講：串講知識要點，梳理知識脈絡(luò)，構(gòu)建知識體系。
記：以教材為本，加強識記環(huán)節(jié)的安排與督促，強化記憶，拔升能力。 練：精選精練，做到舉一反三，達到鞏固知識的目的。
三、復(fù)習(xí)安排
第一章 人的由來 復(fù)習(xí)知識點并完成第一章的測評試卷 (1節(jié)課)
第二章 人體的營養(yǎng) 復(fù)習(xí)知識點并完成第二章的測評試卷 (1節(jié)課)
第三章 人體的呼吸 復(fù)習(xí)知識點并完成第三章的測評試卷 (1節(jié)課)
第四章 人體內(nèi)物質(zhì)的運輸 復(fù)習(xí)知識點并完成第四章的測評試卷 (1節(jié)課)
第五章 人體內(nèi)廢物的排除 (1節(jié)課)
第六章 人體生命活動的調(diào)節(jié) (1節(jié)課)
完成第五、六章的測評試卷 (1節(jié)課)
第七章 人類活動對生物圈的影響 (1節(jié)課) 綜合復(fù)習(xí)和測評 (1節(jié)課) 自由復(fù)習(xí) (1節(jié)課)