人教版八下政治知識點
人教版八下政治知識點
積累八年級政治知識，勝過積蓄金銀。下面是學習啦小編為大家整編的人教版八下政治知識點，感謝欣賞。
人教版八下政治知識點(一)
我們享有廣泛的權利
1、我國公民權利具有廣泛性特征：
政治 家庭生活
公民權利 ：涉及 經濟 等各個領域，涵蓋 學校生活 等領域→廣泛性
文化 社會生活
2、我國公民享有哪些基本權利?(公民基本權利的分類 /我國公民享有哪些廣泛的權利?)
(1)平等權;(2)政治權利和自由(如：選舉權和被選舉權;言論、出版、集會、游行、示威的自由);(3)宗教信仰自由;(4)人身自由權利(生命健康權、人格尊嚴權、肖像權、姓名權、隱私權);(5)對國家機關和國家工作人員的批評、建議、申訴、控告、檢舉權，取得賠償權;(6)社會經濟權利(財產所有權、財產繼承權、消費者的權益等);(7)教育、科學、文化權利和自由(受教育的權利、智力成果權等);(8)婦女的權利、婚姻、家庭、兒童和老人受國家保護;(9)華僑、歸僑和僑眷的合法權益受法律保護。P9
3、公民如何正確行使權利?
(1)公民在行使權利時要尊重他人權利;P10
(2)公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益;P10
(3)要在法律允許的范圍內行使權利;P11
(4)要以合法方式行使權利。P11
[八下導學例題] P13-21-(2)在現實生活中，我們應如何正確行使權利?
4、公民在行使權利時，為什么要尊重他人的權利?P10
(1)法律所確認的權利是賦予每個公民的，公民在法律面前一律平等，每個公民都有同樣的權利。
(2)公民在行使權利時，只有尊重他人權利，承擔自己對他人應負的法定義務和道德責任，才能更好地享有自己的權利。
(3)對他人權利的侵害，也是對自身權利的侵害。
(4)我們應該在不損害他人合法權利的前提下，行使自己的權利，滿足自己的需要。
5、公民在行使權利時，為什么不得損害國家、社會和集體的利益?P10
(1)我國是社會主義國家，國家的、社會的、集體的利益與公民個人的利益在根本上是一致的。只有國家、集體的利益得到維護和發(fā)展，公民個人的自由和權利才能得到切實保障和充分實現。
(2)因此，公民在行使自由和權利時，要維護國家、社會和集體的利益。否則，要受到法律的追究。
6、如何正確看待公民享有的言論自由權利?(“言論自由就是想說什么就說什么，想怎么說就怎么說”的觀點為什么是錯誤的?/如何理解言論自由不是無限制的絕對自由?)P11
(1)我國憲法規(guī)定，公民有言論自由。但是，言論自由不是無限制的絕對自由。濫用言論自由是法律不允許的。
(2)言論自由要受到法律的兩方面限制：第一，公民不得利用言論自由來侮辱、誹謗他人;第二，公民不得利用言論自由教唆、煽動他人實施危害國家安全、破壞民族團結、破壞社會公德、擾亂社會秩序的行為。
(3)誰公開發(fā)表了有損于他人、有損于公共利益的言論，誰就要對言論后果負法律責任。
[八下導學例題] P32-22-(2)張華是在合法地行使言論自由的權利嗎?為什么?
人教版八下政治知識點(二)
同樣的權利 同樣的愛護
1、公民怎樣正確行使生命健康權?(積極行使生命健康權的表現或主要方式)
(1)我們有權珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平，使自己擁有強健的體魄和煥發(fā)向上的精神;P28
(2)有權在患病時及時醫(yī)治，恢復健康，增強體質;P28
(3)當自身生命健康受到他人非法侵害時，有權依法自衛(wèi)和請求法律保護。P28
(4)注意自身生命安全和健康，使自己處于安全的環(huán)境，免受他人侵害。P29
(5)珍愛生命，不輕生或自殘。除了為正義獻身外，公民的生命健康權不得讓與或拋棄。P29
(6)行使生命健康權時，不得侵害他人的生命健康權。P30
[《復習指南》例題]P59-42-(2)我們應該怎樣積極行使這項權利(生命健康權)?
[八下導學例題] P18-1-(2)公民怎樣正確行使自己的生命健康權?
2、為什么輕生或自殘等行為都與社會主義道義相悖，與法不合?(輕生或自殘的不良后果)
因為人具有社會性，生命一旦誕生就具有社會責任。一個人如果因為困難、挫折、失意而自殺，必然會給親朋好友帶來無盡的哀傷、較大的財產損失，還會引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。若公民損害自己的身體(自殘)，必然造成更大的社會負擔。因此，輕生或自殘等行為都與社會道義相悖，與法不合。P29
3、為什么不能侵害他人的生命健康?
(1)我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。P30
(2)侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。P30
(3)侵害他人的生命健康會給雙方家庭帶來哀傷、痛苦、財產損失，還可能引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。甚至造成更大的社會負擔。P29
4、侵害他人生命健康權的后果：
(1)侵害他人的生命健康權，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。P30
(2)侵害他人的生命健康會給雙方家庭帶來哀傷、痛苦、財產損失，還可能引發(fā)老者無人贍養(yǎng)、幼者無人撫育等一系列社會問題。甚至造成更大的社會負擔。P29
5、我們應怎樣關愛他人的生命與健康?
(1)我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。P30
(2)在日常生活中，人與人之間因故發(fā)生了爭執(zhí)，要懂得控制情緒、寬容他人，以避免因一時沖動而導致傷害事件的發(fā)生。P30
(3)我們要關愛生靈，關愛他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。P31
[八下導學例題] P18-1-(3)關愛他人生命與健康，我們應該如何做?
6、“大義滅親是為民除害，不用負法律責任。”這個觀點對嗎?為什么?P30
這個觀點是錯誤的。因為：我國法律賦予公民生命健康權，不容他人侵犯。我們在享有生命健康權的同時，負有不得侵害他人生命健康權的道德義務和法定義務。任何人都不得非法剝奪他人生命，即使大義滅親也不允許，因為這是侵害生命健康權的行為，要受到法律的制裁。
7、拓展：侵犯公民生命健康權的行為有哪些?如何評析這些行為?
(1)侵犯公民生命健康權的行為：①打架斗毆;②校園暴力;③交通肇事;④家庭暴力等損害公民健康或剝奪公民生命等行為。
(2)評析：①這些行為是違法的，侵犯了公民的生命健康權;②法律規(guī)定：公民享有生命健康權，不容他人侵犯;③侵害他人的生命健康，既損害了他人的生命和健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的制裁。
[《復習指南》例題]P59-42-(3)請列舉校園中存在侵害這一權利(生命健康權)的兩個例子。
[八下導學例題] P20-5-(2)你認為應清除的威脅校園安全的隱患有哪些?
[八下導學例題] P33-25-(2)他們可能會發(fā)現校舍中存在哪些安全隱患?
8、拓展：尊重關愛他人生命健康的行為表現
無償獻血;為病人捐款;建立120綠色生命通道;見義勇為;護送老人、兒童過馬路等。
9、拓展：生命健康與生命安全的宣傳標語或活動主題
如：珍愛生命健康，健康快樂成長;關愛他人，遠離暴力;參加體育運動，做陽光少年;天天堅持長跑，時時健康快樂等。
10、拓展：宣傳防災減災知識、開展疏散演練活動有什么意義?
有利于強化安全意識，掌握避災自救技能，最大限度地減輕災害損失，保障生命健康。
人教版八下政治知識點(三)
人人享有人格尊嚴權
1、什么是人格尊嚴權?它包括哪些內容?P35
(1)含義：任何人都享有作為“人”的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利，這種權利就是人格尊嚴權。這一權利表現為自尊與他尊兩個方面。
(2)內容：人格尊嚴權具體體現為名譽權、肖像權、姓名權、隱私權。
2、為什么人格尊嚴不可辱?
(1)我們每個人都有人格和尊嚴?，F代社會，法律賦予每個公民人格尊嚴權。P34
(2)任何人，無論其年長還是年幼、聰慧還是愚鈍、富有還是貧窮，也無論其是高官還是平民、是自由人還是在押犯，都享有作為“人” 的最起碼的社會地位和受到他人與社會最起碼尊重的權利。P34~35
(3)人格尊嚴不可辱，侮辱者必將受到社會道義的譴責，承擔相應的法律責任。P35
3、什么是名譽?良好名譽有什么意義?(公民享有名譽權的意義)
(1)人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價。P35
(2)名譽集中體現了人格尊嚴?？陀^公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟效益。P36
4、為什么要重視和保護人的名譽?P36
(1)名譽集中體現了人格尊嚴?？陀^公正的社會評價可以使我們獲得精神上的滿足，有良好名譽者不僅可獲得社會的更多尊重，還可獲得經濟效益。
(2)中華民族是一個十分看重名譽的民族，崇尚“士可殺而不可辱”，以自己的主觀努力追求一個好名聲，歷來是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。
(3)良好名譽首先取決于個人的良好表現，不過品行優(yōu)良者并不總是受到相應的客觀評價，人的名譽權常常會受到侵害。
(4)侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。
5、什么是名譽權?名譽權的主要表現?維護名譽權的有關法律規(guī)定?P38
(1)含義：所謂名譽權，是人們依法享有的對自己所獲得的客觀社會評價排除他人侵害的權利。
(2)主要表現：名譽權主要表現為名譽利益支配權和名譽維護權。
(3)法律規(guī)定：我國法律保護公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。
或P35、38的“相關鏈接”：
①我國憲法第三十八條規(guī)定：中華人民共和國公民的人格尊嚴不受侵犯。禁止用任何方法對公民進行侮辱、誹謗和誣告陷害。
②我國未成年人保護法第二十一條規(guī)定：學校、幼兒園、托兒所的教職員工應當尊重未成年人的人格尊嚴，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為。
?、畚覈穹ㄍ▌t第一百零一條規(guī)定，公民、法人享有名譽權，公民的人格尊嚴受法律保護，禁止用侮辱、誹謗等方式損害公民、法人的名譽。
6、侵犯名譽權的危害及后果：
(1)侵害名譽的行為不僅踐踏了他人的人格尊嚴，而且混淆是非、顛倒黑白、破壞社會道德、危害社會秩序。P36
(2)既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。P39
[八下導學例題]P23-3-(2)侵犯公民名譽權的行為主要有哪些?這些行為有什么后果?
7、侵犯名譽權的行為(具體表現)有哪些?如何評價這種侵權行為?
(1)侵犯名譽權的行為表現：①公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等侮辱行為。②無中生有、捏造事實中傷他人等誹謗行為。③新聞報道失實。④誣告。P38
(2)評價：我國法律保護公民的名譽權不受侵害，任何組織和個人都不得侮辱或誹謗他人。P38侮辱、誹謗行為，既是不尊重他人、貶低他人人格、使他人名譽受損的侵權行為，又是不尊重自己、損害自己形象的不道德行為。侵權者輕則受到輿論的譴責，嚴重的要承擔法律責任。P39
8、拓展：在生活中我們應怎樣維護自己的人格尊嚴?
(1)遵紀守法，自尊自愛，依法規(guī)范自己的言行，維護自己的人格尊嚴。(2)提高維權意識，依法維護自己的權利。(3)愛護、尊重他人的人格尊嚴。
9、拓展：八下導學P23-2-(2)為解決上述同學存在的問題，請你向學校提一些合理化的建議。
八下導學P24-5-(2)請你調查現實生活中侵犯未成年人人格尊嚴的行為。
八下導學P24-5-(4)請你談談我們應該如何做到尊重他人的人格尊嚴。
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