八年級(jí)語文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案
日子象念珠一樣，一天接著一天滑過，串成周，串成月。珍惜時(shí)間認(rèn)真做八年級(jí)語文補(bǔ)充習(xí)題。下面是學(xué)習(xí)啦小編為大家整編的八年級(jí)語文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案，感謝欣賞。
八年級(jí)語文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案(一)
最后一課
隨文練習(xí)
一、略
二、選字填空。
1、B
2、A
3、A
4、B
三、閱讀下面的句子，思考有關(guān)的問題。
1、通常老師上課稱學(xué)生為“同學(xué)們”、“親愛的同學(xué)們”，或“孩子們”、“親愛的孩子們”等。 韓麥爾先生稱學(xué)生為“我的孩子們”，反映了老師對(duì)就要淪為亡國奴的孩子們的痛惜、憐憫和依依不舍之情，說明老師和學(xué)生們緊緊地連在一起，親如骨肉。
2、“我的朋友們”既包括學(xué)生，也包括聽課的鎮(zhèn)上人。稱大家為“我的朋友們”，表現(xiàn)了大家都熱愛法蘭西祖國、熱愛法語，包含了希望大家一起擺脫奴役、拯救祖國的愛國衷腸。
3、“散學(xué)了，———你們走吧”這句話并不是韓麥爾先生所說，而是韓麥爾先生的手勢(shì)所表示的內(nèi)容，是作者對(duì)韓麥爾先生手勢(shì)含義的敘說。
四、說說下列比喻所表現(xiàn)的思想和情感。
1、“監(jiān)獄”比喻普魯士對(duì)法國人民的統(tǒng)治和封鎖，“鑰匙”比喻法國語言。 語言是民族的標(biāo)志和象征，是聯(lián)系人民思想的紐帶，它能使人民不忘自己的祖國，團(tuán)結(jié)起來和侵略者斗爭(zhēng)，求得民族的解放。
2、“這些字帖”指的是寫著“法蘭西”、“阿爾薩斯”的圓體字，“好像許多面小國旗在教室里飄揚(yáng)”的比喻，說明它們就是祖國的象征，小弗郎士將永遠(yuǎn)把“法蘭西”、“阿爾薩斯”、“祖國”牢記在自己心中。
五、韓麥爾先生說，法國語言是世界上最美的語言，必須把它記在心里，對(duì)此你是怎么領(lǐng)會(huì)的?你對(duì)學(xué)好我們本民族的語言是怎么認(rèn)識(shí)的?
領(lǐng)會(huì)：法語是法國尊嚴(yán)的化身，它記錄了法國的歷史和文化，培育了人民的愛國主義思想感情。 所以把法語記在心里就是把祖國記在心里。
認(rèn)識(shí)：我們民族的語言有自己的特點(diǎn)，它承載著文化信息，是我們民族的精神家園，所以要學(xué)好它。
六、請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，課結(jié)束后，小弗朗士會(huì)怎么想，用一句話寫出他當(dāng)時(shí)的心理。
這最后一課給了我們趕走侵略者的勇氣和力量，將來終有一天我們還會(huì)上法語課!
七、這對(duì)情節(jié)發(fā)展和后邊寫小弗朗士的心理變化有什么作用?
這樣寫，說明他雖貪玩，但不是不顧學(xué)習(xí)的。 這為情節(jié)發(fā)展作了鋪墊。 這樣寫，后邊描述他的心理變化才顯得真實(shí)、可信。
八、作品還特別刻畫了“郝叟老頭兒”的形象，寫這些有什么意義?
表明淪陷區(qū)所有人民都有對(duì)祖國和祖國語言的熱愛及對(duì)敵人的仇恨，這是一種可貴的民族情感。 著重刻畫“郝叟老頭兒”的形象，典型地表現(xiàn)了這種情感，強(qiáng)化了感人的效果。
九、試分析下列環(huán)境描寫的作用。
1、交代“最后一課”的背景，反映小弗郎士無憂無慮、純真幼稚的心理狀態(tài)。
2、反映鎮(zhèn)里人們對(duì)局勢(shì)的關(guān)注，一定程度上為鎮(zhèn)里許多人也都去聽最后一節(jié)課埋下伏筆。
3、“鐘聲”意味著“最后一課”的結(jié)束，“號(hào)聲”進(jìn)一步表明這里已成為敵占區(qū)，呼應(yīng)開頭描寫。 兩種聲音都是對(duì)韓麥爾先生的沉重打擊，所以他臉色“慘白”，內(nèi)心無比悲痛。
問題探究
讀下邊的文字后回答問題。
1、一是批評(píng)有些學(xué)生不好好學(xué)習(xí)，總要把學(xué)習(xí)拖到明天。 二是責(zé)備家長不關(guān)心子女學(xué)習(xí)，讓子女丟下書本去干活。 三是檢討自己的過失，為了自己的私事而放學(xué)生的假。
2、(1)例如說拿出自己一件最寶貴的東西。
(2)原句比改句更強(qiáng)調(diào)時(shí)間多得很，這樣就更能表達(dá)老師對(duì)學(xué)生不珍惜時(shí)間的痛惜之情，因而更能打動(dòng)學(xué)生。
3、變換句式：
(1)小弗郎士，難道你不感到難受嗎?
(2)我也有應(yīng)該責(zé)備自己的地方。 他批評(píng)學(xué)生時(shí)不用反問句，體現(xiàn)他對(duì)學(xué)生的愛護(hù);責(zé)備自己時(shí)用反問句，表現(xiàn)他深深的自責(zé)和痛惜之情。他當(dāng)時(shí)還很年輕，卻已在科學(xué)研究領(lǐng)域取得輝煌成就。
八年級(jí)語文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案(二)
始終眷戀著祖國
隨文練習(xí)
一、略
二、選字填空。
1、B
2、A
3、B
4、A
三、說說下列句子中加線詞語的意思。
1、這里比喻發(fā)源地
2、感到非常滿意的學(xué)生
3、(對(duì)自己喜歡的人或地方)深切地留戀
四、試解釋下列語句中加點(diǎn)的詞語，說說它們各自的意思和表達(dá)效果。
1、突然：在短促的時(shí)間里發(fā)生，出乎意外;表明聯(lián)邦調(diào)查局非法逮捕錢學(xué)森超出法律和人們的預(yù)料，毫無道理。
2、一直：表示動(dòng)作始終不間斷或狀態(tài)始終不變;表明聯(lián)邦調(diào)查局的特務(wù)對(duì)錢學(xué)森的監(jiān)視沒有放松的時(shí)候。
時(shí)常：常常，經(jīng)常;表明特務(wù)闖入錢學(xué)森的研究室和住宅搗亂很頻繁，很突然。
3、總是：一直如此，沒有例外。
隨時(shí)：不拘什么時(shí)候。 兩詞都表明時(shí)刻準(zhǔn)備好動(dòng)身回國。
4、終于：表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況;表明“勝利地登上輪船”回國是錢學(xué)森夫婦長期斗爭(zhēng)、歷經(jīng)艱難才取得的結(jié)果。
始終：指從開始到最后;表明錢學(xué)森夫婦無時(shí)不眷念著祖國。
五、請(qǐng)從下列句子中找出對(duì)錢學(xué)森作評(píng)價(jià)的詞語來，并說說你的認(rèn)識(shí)。
詞語：公認(rèn) 權(quán)威 開路人之一 卓越 先驅(qū) 創(chuàng)始人
認(rèn)識(shí)：讓我知道錢學(xué)森真是個(gè)了不起的人，這么年輕就已經(jīng)有這么多的榮譽(yù)，我要好好向他學(xué)習(xí)，認(rèn)真讀書。
六、文章為什么詳寫錢學(xué)森在美國從事學(xué)術(shù)研究方面取得的“輝煌的成就”和生活上“豐厚的待遇”?“錢學(xué)森無論在哪里都抵得上五個(gè)師”，對(duì)美國海軍次長說的這句話你有什么認(rèn)識(shí)?
詳寫錢學(xué)森在美國學(xué)術(shù)研究方面取得的“輝煌的成就”，聯(lián)系他決心回國的情況來看，可突出他熱愛祖國的思想情感和報(bào)效祖國的精神境界;寫錢學(xué)森在美國生活上“豐厚的待遇”，表明他人生的追求不在物質(zhì)而在精神，不在個(gè)人而在祖國的強(qiáng)大。
美國海軍次長的話，說明了錢學(xué)森的價(jià)值，預(yù)示了錢學(xué)森回國的道路將艱難而曲折，會(huì)受到美國當(dāng)局的重重阻撓。
七、1955年6月，錢學(xué)森為了早日回到祖國，寫信給中國全國人大會(huì)。請(qǐng)?jiān)O(shè)想一下，他的信大概會(huì)有哪些內(nèi)容?
一是表達(dá)自己渴望回國、報(bào)效祖國的迫切心情。
二是訴說美國當(dāng)局阻撓他回國的種種情形。
三是請(qǐng)求祖國想辦法讓他早日啟程回國。
問題探究
一、讀下邊的文字后回答問題。
1、一是不準(zhǔn)他離開美國，以判刑和罰款加以恐嚇。 二是非法逮捕、關(guān)押他。三是限制他的自由，并派特務(wù)闖入研究室和住宅搗亂。
2、選了三件事：
?、?擺好三只小箱子，隨時(shí)準(zhǔn)備回國。
?、?五年中搬了五次家。
?、?教育孩子心中裝著祖國和親人。 他面對(duì)種種迫害堅(jiān)強(qiáng)不屈，他的報(bào)國之志堅(jiān)定不移、堅(jiān)如磐石。
二、閱讀下邊的文字，回答后面的問題。
1、(1)表現(xiàn)了錢學(xué)森對(duì)社會(huì)主義新中國的無比熱愛和虔敬的心情。
(2)說明錢學(xué)森早就思考過這個(gè)問題，對(duì)新中國能夠與外國人一樣制造出導(dǎo)彈充滿信心，具有堅(jiān)定的信念。
(3)“統(tǒng)帥”本應(yīng)關(guān)心全局的大事，錢學(xué)森身為統(tǒng)帥而能關(guān)注到每一件小事，表現(xiàn)了他的高度責(zé)任心。
2、錢學(xué)森在1947年回國省親后又回到美國，是因?yàn)楫?dāng)時(shí)時(shí)局混亂，難以實(shí)現(xiàn)強(qiáng)國理想，說明他對(duì)國民黨政府的反動(dòng)本質(zhì)有一定的認(rèn)識(shí)。 而解放后沖破重重阻力回國，也正表明了他對(duì)中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的新中國的熱愛。
3、錢學(xué)森的思想境界崇高，他看重的不是個(gè)人作為科學(xué)家的榮譽(yù)，而是自己是否是勞動(dòng)人民和共產(chǎn)黨員中的優(yōu)秀一員。
八年級(jí)語文上冊(cè)補(bǔ)充習(xí)題答案(三)
古詩四首
隨文練習(xí)
一、略
二、說出下列詩句中加點(diǎn)詞的意思。
1被攻破
2為時(shí)事而感傷
3抵得上
4能承受
5防守邊疆
6夜深
7人生的經(jīng)歷、遭遇
8指史冊(cè)
三、試解釋下列句中加點(diǎn)的“國”字。
1國都，指長安
2國家
3國家
四、下列詩句中加點(diǎn)詞語的本意是什么?在句中是什么意思?
1、古時(shí)邊疆在高臺(tái)上為報(bào)警點(diǎn)燃的火。 這里代指戰(zhàn)亂。
2、一個(gè)地名，這里代指北方邊疆。
3、古代用竹簡(jiǎn)書寫，先把青竹簡(jiǎn)用火烤干水分，以便書寫和防蛀，叫汗青。 這里代指史冊(cè)。
五、按要求寫出詩句，并說說詩句的意思。
題號(hào)詩句意思
1烽火連三月，
家書抵萬金。戰(zhàn)火接連三個(gè)月沒有停息，一封家書抵得上萬兩黃金。
2商女不知亡國恨，
隔江猶唱《后庭花》。 歌女不知道南朝亡國的怨恨，隔著河還在唱《玉樹后庭花》。
六、請(qǐng)根據(jù)要求回答下列問題。
1、詩人寫作這首詩時(shí)，正是安史叛軍攻占國都長安，詩人自己也被俘獲之時(shí)，詩人感時(shí)傷懷，所以面對(duì)明媚春光不但無心欣賞，甚至倍感傷心。
2、這句詩描繪了一幅迷蒙冷寂的畫面，透露出詩人悲涼的心情，為下面關(guān)于“商女”(實(shí)際上就是指權(quán)貴們)的議論奠定了情感基調(diào)。
七、讀《十一月四日風(fēng)雨大作》，回答問題。
1、作者曾在戰(zhàn)場(chǎng)搏殺過，所以在他聽來，風(fēng)雨聲跟馬蹄聲相似，于是巧妙地借風(fēng)雨聲把現(xiàn)實(shí)和“鐵馬冰河”的夢(mèng)境聯(lián)系起來，抒發(fā)了報(bào)國壯志。
2、當(dāng)時(shí)他年老多病，已“僵臥”在“孤村”，但還想到要為國出力。 這種不顧年邁，還想為收復(fù)失地、統(tǒng)一祖國而獻(xiàn)身的精神，實(shí)在令人感動(dòng)。
3、《示兒》有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的詩句，跟這首詩一樣，反映他雖年老力衰，仍想著要收復(fù)中原。 直到去世前，他念念不忘的不是個(gè)人生死，而是祖國領(lǐng)土的完整。
八、填空
1、杜甫 家書抵萬金
2、唐 杜牧 夜泊秦淮近酒家
3、宋 陸游 鐵馬冰河入夢(mèng)來
問題探究
讀文天祥的《過零丁洋》后回答問題。
1、“風(fēng)飄絮”比喻“山河破碎”，“雨打萍”比喻 “身世浮沉”。 分別比喻國家的命運(yùn)和個(gè)人的命運(yùn)，把這兩者放在一起說是說明自己的命運(yùn)同國家的命運(yùn)緊緊連在一起。
2、這是一副絕對(duì)，作者借用地名來訴說“惶恐”的心情和“零丁”(孤苦零丁)的感覺。
3、聯(lián)系文天祥堅(jiān)持抗元斗爭(zhēng)，以及他寧死不屈的情況看，這兩句詩就是他自身的寫照;而這道理又說出了千千萬萬愛國志士共同的心聲，因此特別能激勵(lì)人。
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