人教版八年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案
人教版八年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案
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人教版八年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案(一)
臺(tái)階
一、
3、(1)微乎其微不值得稱贊。
(2)指聚集了許多人的公開場(chǎng)合
4、(1)肖像描寫。作用略
(2)動(dòng)作描寫、語言描寫。作用略。
5、A
二、
(一)1、階梯 地位
2、這一細(xì)節(jié)，描寫出了父親是靠誠(chéng)實(shí)的勞動(dòng)興家立業(yè)的，也寫出了父親造新屋的艱辛。
3、喜悅之情
4、新屋落成，父親老了，身體垮了，這中間透露出一種凄楚、心酸的情感。
5、父親準(zhǔn)備蓋房，前后用了一二十年，創(chuàng)業(yè)之所以如此艱難困苦，根源在于經(jīng)濟(jì)落后。父親這個(gè)人有堅(jiān)忍不拔的毅力和艱苦創(chuàng)業(yè)的精神，不畏勞苦，自立自強(qiáng)。
(二)
1、A
2、因?yàn)?ldquo;她”的兒子小時(shí)候也說過類似的話，做過類似的事，最后走上了犯罪道路。
3、不!我們補(bǔ)課去!
4、C
人教版八年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案(二)
湖心亭看雪
一、 1.gēng cuì hàng dàng dī jiâ nán
2.(1)斷絕，消失。 (2)撐，劃。 (3)鳥獸的細(xì)毛
(4)水汽凝成的冰花。 (5)只。 (6)哪能。
3.(1)《陶庵夢(mèng)憶》 張岱 宗子 石工 陶庵 蝶庵居士
明末清初 《陶庵夢(mèng)憶》 《西湖夢(mèng)尋》
(2)奇景雅趣
(3)大雪三日湖中人鳥聲俱絕 余強(qiáng)飲三大白而別
4. C
5.(1)其他的 我 (2)全 一個(gè)
(3)斷絕 與世隔絕 (4)非常 非常
6.(1)不入虎穴，焉得虎子 (2)萬事俱備，只欠東風(fēng)
(3)人聲鼎沸
二、(一)1.時(shí)間、目的地、天氣狀況 具體經(jīng)過 舟子的話
2.湖上影子„„而已。翻譯略
3.“莫說相公癡，更有癡似相公者!”由他人口中道出更顯出作者陶醉的程度。
4.這是作者的想象，指遠(yuǎn)處的人望“我們”。
5.引用舟子的話包含了對(duì)癡迷于天人合一的山水之樂、世俗之外的雅情雅致的稱贊，同時(shí)以天涯遇知音的愉悅化解了心中的淡淡愁緒。
(二)1.lán chōng dī wán
2.(1)管樂器的演奏 (2)到達(dá)極點(diǎn)
(3)美麗，妖艷 (4)享受
3.第一段。
4.這種樂趣給山里的和尚和游客享受，怎么能夠?qū)δ切┟τ诠γ摰娜耸稣f呢!
人教版八年級(jí)上冊(cè)語文練習(xí)冊(cè)答案(三)
就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國(guó)給巴特勒上尉的信
一、1、
jǐ yǔ琉 璃fà láng
繚hài曦
瞥jiè 篋
2、(1) C D A E B
(2)B C
(3)A
3、提示：任選文中的句子，注意對(duì)美法聯(lián)軍的“贊譽(yù)”是反語，反話正說。
4、擊敗——打敗
大勝——小勝
力挫——力克
5、不可名狀 仿佛
6、 B
二、(一)1、亞洲文明的代表或亞洲文明的象征。
2、總評(píng)，以全球眼光肯定其藝術(shù)價(jià)值在世界上的地位。
3、因?yàn)閳A明園是幻想藝術(shù)的代表作，用“詩人”修飾“建筑師”是為了強(qiáng)調(diào)其富于幻想的特點(diǎn)。
4、凸顯出侵略者行徑的野蠻。
5、圓明園雖然當(dāng)時(shí)是皇家花園，但歸根結(jié)底，是屬于全人類的。
(二)1、(1)在這里體驗(yàn)品味、領(lǐng)悟、研究的意思。
(2)這里運(yùn)用了借喻，指圓明園被焚毀。
2、第一部分總的介紹圓明園的美麗，卻被英法聯(lián)軍焚毀;
第二部分具體介紹“大水法”這一景觀;
第三部分具體寫漢白玉的精神。
3、文中用圓明園的“原本”的樣子和現(xiàn)在的殘骸進(jìn)行比較，以此來英法聯(lián)軍的卑劣行徑。
5、“他覺得這奇觀不應(yīng)該在不文明的大清帝國(guó)，他覺得中國(guó)人不配享受這大水法。”這里刻畫了英法使臣馬戛爾尼陰暗丑陋的內(nèi)心世界，他的驕橫，他的強(qiáng)盜邏輯，他的貪婪卑劣的心理都很具有代表性。文章通過對(duì)此人的描寫，來揭露西方列強(qiáng)的本質(zhì)，使人窺見了歷史的悲劇皆源于罪惡的心理。
6、贊美漢白玉寧愿粉身碎骨，也不茍且偷生。實(shí)則贊頌中國(guó)人的氣節(jié)。
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