關(guān)于掛職心得體會(huì)3篇
年年掛職鍛煉工作總結(jié)及心得體會(huì),二是加強(qiáng)各村兩委的法制教育,二貫徹落實(shí)上級(jí)指示精神擁護(hù)鎮(zhèn)黨委政府的號(hào)召全力,學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)文件領(lǐng)悟標(biāo)準(zhǔn)精神是做好創(chuàng)標(biāo)工作的前提和基,第三部分掛職鍛煉的心得體會(huì)。下面是小編為大家收集關(guān)于掛職心得體會(huì),歡迎借鑒參考。
掛職心得體會(huì)一
受組織安排,我很榮幸地在鎮(zhèn)綜治辦開始為期三個(gè)月的掛職鍛練。從踏上鎮(zhèn)綜治辦的那天起,耳聞目睹了綜治信訪的重要性,我被信訪的群眾一次又一次的考驗(yàn), 并不斷提高自身的政策理論水平和處理解決問題的能力,我服從信訪辦領(lǐng)導(dǎo)的安排,積極配合信訪辦工作人員開展工作,大大豐富了我的工作經(jīng)驗(yàn),收獲很大,啟發(fā)很深。 在綜治維穩(wěn)中心掛職這段時(shí)間里,我對(duì)綜治維穩(wěn)有了更加全面深入的認(rèn)識(shí),在信訪辦同志的幫助下,我很快熟悉了信訪工作流程,也積極參與了接訪工作,很快進(jìn)入了角色。我參與了日常信訪案件的處理,通過親自接訪群眾、受理案件、領(lǐng)導(dǎo)批辦案件、調(diào)處、回復(fù)當(dāng)事人等一系列工作,不僅使我認(rèn)識(shí)到信訪工作的流程,也讓我學(xué)會(huì)了明辨是非,分析問題的能力。通過參與群體性案件的處理,我在鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)身上學(xué)到很多接訪技巧,他們?cè)谔幚碇卮笕后w性案件時(shí)面對(duì)群眾的責(zé)難臨危不亂,冷靜應(yīng)對(duì)的處事態(tài)度。以下兩點(diǎn)是我本人在跟班學(xué)習(xí)期間體會(huì)最深刻的。
一、要不斷學(xué)習(xí),精通業(yè)務(wù)知識(shí)。信訪工作涉及行政管理、企業(yè)、公民權(quán)益等多部門、多行業(yè)、多領(lǐng)域知識(shí),政策法律掌握不全不細(xì),就難以勝任工作,無法接待和解答信訪問題。作為信訪工作人員,不僅要熟知信訪工作的業(yè)務(wù)知識(shí),更重要的是要不斷學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)行的國(guó)家方針政策,法律法規(guī)、條例,尤其要認(rèn)真學(xué)習(xí)《國(guó)土法》、《物權(quán)法》等與農(nóng)村息息相關(guān)的重要法律法規(guī),對(duì)豐富自身知識(shí)和應(yīng)對(duì)上訪群眾
的質(zhì)詢都有很大的幫助。
二、強(qiáng)化服務(wù)意識(shí),努力提高自身的修養(yǎng)。信訪辦是一個(gè)窗口單位,信訪辦工作人員的一言一行都代表黨和政府的形象,因此,我們更強(qiáng)調(diào)服務(wù)群眾的意識(shí),不斷提高自身的修養(yǎng)。由于上訪群眾的素質(zhì)高低不一,有性格差異之分,難免有情緒激動(dòng),難以控制的人員,因而有時(shí)難免要受一些氣,有時(shí)還要被人不理解,挖苦、諷刺。這就需要我們有忍辱負(fù)重的精神,要在“忍”字上下工夫。這時(shí)候,如果我們不能有效控制自己的情緒,及時(shí)的調(diào)節(jié)自己的心態(tài),與信訪人惡語相向,勢(shì)必會(huì)釀成嚴(yán)重后果,甚至?xí)<白陨戆踩?/p>
由于吳欄村的工作需要,有一段時(shí)間我向綜治辦領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假,未能參與綜治實(shí)踐調(diào)研,這是我最大的遺憾。總的來說,經(jīng)過這三個(gè)月的跟班學(xué)習(xí)鍛煉,我對(duì)信訪工作有了深入的了解,對(duì)信訪工作的重要性也有了更加深刻的認(rèn)識(shí),同時(shí)也提高了對(duì)各類信訪案件的處理能力。希望今后有機(jī)會(huì)再到這個(gè)部門掛職學(xué)習(xí)。
掛職心得體會(huì)二
“中國(guó)教育看江蘇,江蘇教育看南通”,我有幸到南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)掛職學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育發(fā)達(dá)地區(qū)的教育教學(xué)管理理念,深感受益匪淺,十天的學(xué)習(xí)不僅使我的教育教學(xué)思想得到了更新,而且讓我學(xué)到了許多先進(jìn)、科學(xué)又易于操作的管理方法。南通市實(shí)驗(yàn)小學(xué)是一所百年老校,有豐厚的文化底蘊(yùn),該校始建于19XX年,XX年起用新樓,占地面積13畝多,學(xué)校一直以“勤敬”為校訓(xùn),并不斷為校訓(xùn)注入新的內(nèi)容,做到校訓(xùn)的與時(shí)俱進(jìn),從這所學(xué)校走出了許多科學(xué)家、藝術(shù)家、世界冠軍,因此這個(gè)學(xué)校被譽(yù)為“科學(xué)家的搖籃”“藝術(shù)家的搖籃”“世界冠軍的搖籃”。
在該校學(xué)習(xí)期間我們先后聆聽了陸勝利校長(zhǎng)、張榮芬書記、朱玉如校長(zhǎng)、唐駿主任的工作經(jīng)驗(yàn)介紹,他們分別就學(xué)校的整體管理理念、德育工作、教學(xué)管理、教科工作進(jìn)行了詳細(xì)地介紹。除了與校領(lǐng)導(dǎo)交流我們還聽了5名優(yōu)秀青年教師的課,另外我們有幸參加了崇川區(qū)的兩次教科研活動(dòng):一是“讓京劇走進(jìn)課堂”培訓(xùn)活動(dòng),二是識(shí)字教學(xué)研討會(huì),通過這兩項(xiàng)活動(dòng)讓我們看到了南通教育人的工作熱情和較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
可以說這次掛職我學(xué)到了很多東西,增長(zhǎng)了見識(shí)、更新了理念,在忙忙碌碌、快快樂樂中我收獲頗多,總結(jié)如下:
一、“服務(wù)”是管理的最高境界
“讓人缺少幸福的管理是無效的”這句話是真理,它就要求我們每位校長(zhǎng)要實(shí)施人性化的管理,把服務(wù)師生作為各項(xiàng)工作的前提,實(shí)現(xiàn)“管理型”向“服務(wù)型”的根本轉(zhuǎn)變。
陸校長(zhǎng)掛在嘴邊的話是老師不容易、很辛苦、收入低,可老師的奉獻(xiàn)精神是百業(yè)之首,所以我們做校長(zhǎng)的要一心為全體師生服務(wù),要積極尋找自身不足,不斷完善服務(wù)機(jī)制,讓老師、學(xué)生在學(xué)校有幸福感,這才是成功的管理。
校長(zhǎng)服務(wù)既要無微不致,又要發(fā)揚(yáng)民主,這樣上下級(jí)關(guān)系就會(huì)非常和諧,,為提高教育質(zhì)量,優(yōu)化學(xué)校管理是大有益處的。
二、“細(xì)節(jié)”是教學(xué)管理的抓手
“細(xì)節(jié)決定成敗”這是主抓教學(xué)的朱校長(zhǎng)的座右銘,她認(rèn)為把平凡的每件事做好了就是不平凡,做好了每一個(gè)細(xì)節(jié)就等于做好了教學(xué)工作,實(shí)小的教學(xué)工作是這樣做的:
1、鍛造高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
教師隊(duì)伍決定一個(gè)學(xué)校的興衰,為提高教師的素質(zhì)他們加強(qiáng)教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn),采取請(qǐng)專家作報(bào)告、看優(yōu)秀課例、讀教育類書籍的方式提高教師的理論水平,實(shí)現(xiàn)人人成為自覺的學(xué)習(xí)者。為了提高教師的授課水平,他們采取備課組集體磨課,學(xué)科帶頭人上導(dǎo)航課,課題組上研究課,青年教師上匯報(bào)課的方式快速提高教師的授課水平,進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、利用“青培中心”培養(yǎng)青年教師
學(xué)校教科室專門成立青培中心,實(shí)施青藍(lán)工程,來培養(yǎng)青年教師。青培中心是學(xué)校35周歲以下的教師組成的一個(gè)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)組織,由教科室安排開展一些促使教師教育教學(xué)水平提高的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),而且活動(dòng)是非常多的;青藍(lán)工程是優(yōu)秀教師與青年教師結(jié)成對(duì)子,互相幫助、互相學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)一帶一促使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)的提高。
3、公平、透明的常規(guī)工作考核是提高積極性的關(guān)鍵
學(xué)校的常規(guī)工作有詳細(xì)的規(guī)定,實(shí)行周提醒、月總結(jié)、學(xué)期考核的辦法,每周由備課組長(zhǎng)、年級(jí)組長(zhǎng)、教導(dǎo)處等部門將檢查情況進(jìn)行通報(bào),好的要表揚(yáng)、記分,差的要提醒,每月進(jìn)行各項(xiàng)分?jǐn)?shù)的匯總,這樣一學(xué)期下來,誰多少分都一目了然,實(shí)現(xiàn)了考核的公平性、透明性,這也促使每位教師努力工作,大大提高了積極性。
4、打造高效的課堂教學(xué)模式
他們不從加班加點(diǎn)上要質(zhì)量,而是提高課堂40分鐘的效率,要求教師課前做好上課的一切準(zhǔn)備工作,上課鈴聲一響必須馬上進(jìn)入上課狀態(tài),不能浪費(fèi)一分鐘,就連體育課也是預(yù)備鐘敲響就開始整理隊(duì)伍,然后從樓上帶入操場(chǎng),保證上課鈴響就能正式上課。
我們聽了5節(jié)課,老師的課上得很有激情,很投入,效率很高,尤其要提到的是每節(jié)課的中間都穿插一個(gè)簡(jiǎn)單、歡快的團(tuán)體歌舞表演,這樣的課學(xué)起來輕松,整節(jié)課聽到最多的是老師的贊美聲、鼓勵(lì)聲,看到最多的是學(xué)生的活動(dòng)、合作,他們的每節(jié)課都是在活動(dòng)中進(jìn)行的,很自然、很流暢,根本不會(huì)感到乏味。
老師們采取集體備課,可以說把課備到了極致,并且老師的素質(zhì)很高,有很強(qiáng)的課堂駕馭能力,出現(xiàn)的任何情況都能輕松、自然地解決。還有是學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好而且與老師配合默契。
實(shí)小低年級(jí)每天5節(jié)課,高年級(jí)6節(jié)課,他們老師能在有限的時(shí)間內(nèi)完成教學(xué)任務(wù),這充分驗(yàn)證了高效課堂已經(jīng)形成。
掛職心得體會(huì)三
我于3月4日至7月4日在重慶市南岸區(qū)天臺(tái)崗小學(xué)掛職學(xué)習(xí),通過一個(gè)學(xué)期工作,深入了解了學(xué)校的辦學(xué)理念,發(fā)展模式,德育管理,教師管理和課題研究等工作運(yùn)轉(zhuǎn)情況,工作中結(jié)合自己的工作崗位認(rèn)真思考,使自己對(duì)學(xué)校管理又有了一次深刻認(rèn)識(shí)和新的提高。現(xiàn)從以下三方面向領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)掛職期間學(xué)習(xí)和工作情況:
第一部分:基本情況匯報(bào)
一、掛職學(xué)校情況介紹
天臺(tái)崗小學(xué)是重慶南岸區(qū)一所名小學(xué),坐落在南岸區(qū)中心位置南坪,學(xué)校有59個(gè)教學(xué)班,3000余名學(xué)生,157名教職工,市級(jí)骨干教師6名,區(qū)級(jí)骨干教師30名,是南岸區(qū)教育均衡發(fā)展,一校多區(qū)辦學(xué)模式的示范性小學(xué)。是一所充滿生命活力,以兒童水墨畫為特長(zhǎng),以幸福教育為特色,注重學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的學(xué)校。學(xué)校秉承“為孩子的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念,培養(yǎng)“言行儒雅,博學(xué)善思”的小學(xué)生,學(xué)校為師生幸福人生搭建了成長(zhǎng)的“七彩橋”,即幸福校園,幸?;ǘ?,幸福園丁,幸福源泉,幸福樂園,幸福社區(qū),幸福在線,讓老師感到工作是幸福的,讓學(xué)生覺得學(xué)習(xí)是幸福的。“天臺(tái)寶貝,幸福成長(zhǎng)”體現(xiàn)了學(xué)校以學(xué)生為本,把學(xué)生的發(fā)展作為學(xué)校工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。學(xué)校XX年接收了一所廠辦子?,F(xiàn)花園校區(qū),XX年接收了房開商配置的上海城校區(qū),目前學(xué)校擁有三個(gè)校區(qū),具備了優(yōu)質(zhì)教育集團(tuán)化辦學(xué)的明顯優(yōu)勢(shì),特別是進(jìn)幾年來學(xué)校發(fā)展很快,形成鮮明的幸福教育辦學(xué)特色,教學(xué)質(zhì)量一直處于南岸區(qū)領(lǐng)先地位,學(xué)生美術(shù)、書法、科技作品,體育、英語、音樂技能競(jìng)賽多次取得國(guó)際,國(guó)家級(jí)和市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì),學(xué)校得到了社會(huì)各方面的肯定和贊許。
學(xué)校先后取得了國(guó)家教育質(zhì)量管理示范基地,全國(guó)百所德育科研名校等國(guó)家級(jí)榮譽(yù),重慶市“紅領(lǐng)巾示范學(xué)校”,重慶市教育科研先進(jìn)集體等市級(jí)榮譽(yù)。
二、學(xué)習(xí)工作情況:
根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我的工作主要是協(xié)助陳雅琳副校長(zhǎng)分管教學(xué)教研以及圖書課題管理等工作,陳雅琳副校長(zhǎng)調(diào)離之后,協(xié)助李佳副校長(zhǎng),魏莉副校長(zhǎng)分管德育和體衛(wèi)藝工作。工作期間堅(jiān)持按照教育局黨委的工作要求,遵守學(xué)校作息時(shí)間,邊工作,邊學(xué)習(xí),多做事,多反思,注重提高自己。
(一)勤奮學(xué)習(xí),努力工作
我總共參加學(xué)校行政會(huì)4次,中層干部及組長(zhǎng)會(huì)6次,全體教工大會(huì)4次,參加班隊(duì)活動(dòng)9次,學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)8次,聽課28節(jié),個(gè)別訪談幾十人次。另,參加了重慶市九龍坡區(qū)教委組織的“課改六年經(jīng)驗(yàn)”交流活動(dòng),聆聽了成都教育科學(xué)院院長(zhǎng)陳大偉教授的《課程改革六年的得與失》主題講座;參加了南岸區(qū)教育系統(tǒng)第18期校長(zhǎng)論壇,聆聽了重慶市教育科學(xué)院副院長(zhǎng)龔春燕教授的講座《學(xué)校創(chuàng)新與科學(xué)發(fā)展》;旁聽了重慶市珊瑚實(shí)驗(yàn)小學(xué)組織的全國(guó)知名專家、嘗試教學(xué)理論的創(chuàng)立者邱學(xué)華老師的講座《小學(xué)數(shù)學(xué)嘗試教學(xué)怎樣做?》,旁聽了全國(guó)著名特級(jí)教師,小學(xué)詩意語文的創(chuàng)立者王菘舟老師的示范課和王菘舟老師主講的“詩意語文,領(lǐng)我走進(jìn)快樂課堂”經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng);參加了天臺(tái)崗小學(xué)組織的幸福大講堂3次,其中有重慶市教育科學(xué)院原院長(zhǎng)唐果南教授主講的《新課程背景下的課堂教學(xué)》。通過和領(lǐng)導(dǎo)一起外出,參觀了江北陪新小學(xué),南岸川益小學(xué),怡豐小學(xué),青龍路小學(xué)等學(xué)校,使自己開闊了眼界,收獲了不少有用的東西。同時(shí),在參加各種活動(dòng)時(shí),經(jīng)常思考這些學(xué)校辦學(xué)成功的原因。
(二)虛心請(qǐng)教,注重積累
在充分尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的前提下,經(jīng)常和他們交流,特別是和班子成員交流,虛心向他們請(qǐng)教,在交流中吸取經(jīng)驗(yàn),在交流中取長(zhǎng)補(bǔ)短,同時(shí)把交流所得及時(shí)積累下來,有經(jīng)驗(yàn)點(diǎn)滴、有文本材料、還有電子檔案和影像資料。
(三)結(jié)合實(shí)際,認(rèn)真反思
學(xué)習(xí)關(guān)鍵是學(xué)有所得,學(xué)有所用。在工作中,我常常把看到的與本校,本區(qū)的情況相比較,把學(xué)到的與本校的實(shí)際進(jìn)行反思,把想到的與原來工作中遇到的問題相聯(lián)系,時(shí)常用“如果我遇到這樣的問題該怎么辦?”鞭策自己,反省自己。在工作中,認(rèn)真反思,及時(shí)總結(jié),努力完善自己。