托班幼兒園寫給家長一封信
托班幼兒園寫給家長一封信
家庭教育、學校教育、社會教育是撐起孩子們輝煌明天的三大支柱,缺一不可。學校與家長的交流是必不可少的。下面是小編為大家整理的托班幼兒園寫給家長一封信，一起來看看吧!
托班幼兒園寫給家長一封信篇1
各位家長：
你們好!
時光如流水，又一個學期有結束了，在這一年里，非常感謝你們的配合與支持!
在這一年中，我們的寶寶都長大懂事了，他們已由當初的哭鬧，而變?yōu)楝F在的開開心心上幼兒園，自己的事情自己做的好寶寶，這都是由于我們雙方配合與堅持是分不開的，在此我再次的謝謝!
通過幼兒園的集體生活，寶寶們不但在生活自理能力方面得到了提高，并且在性格方面都有所提高，有的孩子不善于表達，不愿意多和人交流，現在也會大膽的表現自己，在園內所學都可以單獨的上臺展現;有的孩子一口的南昌話，現在都會用普通話來交流，在語言表達方面進步明顯，原來只能簡單的說字詞，現在可以完整的說出自己所想，自己的愿望。
在這一學期中，寶寶們學會了自理，每天都能夠獨立完成用餐，自己穿脫褲子和鞋子，學會了與人和平共處及互相幫助，懂得了別人的東西不能要，自己的東西要保管好的道理，知道要做一個有禮貌、愛親人、愛長輩、愛集體、愛勞動的好孩子，知道在游戲過程中大家都能夠遵守游戲規(guī)則，不會你推我擠，上下樓梯都會注意安全，小手都會扶好扶手，自己玩的玩具都會主動收拾好。
孩子們還學會了用自然聲音唱歌，以動作來表達歌曲內容，學會了多首韻律操，在做韻律操時孩子們的興趣極高;在本學期中，我選擇了溜口而又英漢結合的兒歌融于教學中，使孩子們在游戲中自然的接受并喜歡上英語課，在不知不覺中，孩子們已經學會了十幾首中英文兒歌;通過各種游戲使孩子們在玩的過程中學會了嬰幼兒生活游戲識字中的字寶寶，對畫面內容都能夠理解，使得孩子們看書的興趣很高，喜歡看書;孩子們還學會了5以內的數字及手口一致的點數并說出總數，能夠區(qū)分顏色、大小、圖形，會根據物體的形狀、大小、顏色、種類進行分類，看著孩子們的不斷的變化，我感到無比的欣慰，想著他們就要升班了，我的心里還是有點失落，但不管怎樣，他們的懂事，他們的成長才是我們最大的心愿，希望寶寶們健康快樂每一天!
最后再次感謝你們大家的支持!!
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xx年xx月xx日
托班幼兒園寫給家長一封信篇2
各位家長：你們好!
很高興看見寶寶們加入我們的班集體。開學后有的寶寶可能還會有些許的不適應，家長不用著急，這也是在情理之中，不妨讓我們老師給您幾支招：
1、 學會開口說自己的需求對于3歲左右的孩子，自己會不會吃飯、脫衣服，或表達能力夠不夠強都不是最重要。這些問題在經過一段集體生活之后，都能自然地解決。當孩子生活在一個陌生環(huán)境里，看著別的孩子一天天能干起來，他自然有與人交流和學習的動力。不過，爸爸媽媽并不是沒有任務，應該在家時教會孩子兩項基礎本領：
當有大小便、口渴、饑餓這些生理需求時，會通過語言或動作向老師表示。
根據即將要去幼兒園的作息來調整孩子生物鐘，讓他提前適應。
對孩子適當做一些如廁、吃飯的簡單培訓。如果不會穿衣服，那至少得教會孩子認識自己的衣服。
2、 別用“送幼兒園”嚇唬孩子有些爸爸媽媽對付在家哭鬧的孩子愛用嚇唬這一招：“再不乖，就送你去幼兒園”或“我要去告訴你的老師，你不乖。”但這樣會增加孩子對幼兒園的恐懼感。
把上幼兒園當件喜事來討論，讓孩子覺得入園是件高興的事。給孩子描述幼兒園的有趣之處，比如，可以學更多本領、交到新朋友，玩更多玩具等。
帶孩子去參觀幼兒園。參觀班級活動，觀看小朋友們上課、玩耍等，要讓他感覺到，幼兒園是一個美好的地方，幫孩子建立起“幼兒園”的概念。
不如帶孩子一起去買個可愛的小書包。對剛入園的孩子來說，書包里裝什么是無所謂的，但能背著書包上幼兒園，他會有一種成就感。
3 、送園后家長不能“心太軟”
孩子入園哭鬧是必經的過程，家長不能“心太軟”。
看到孩子哭，別胡亂猜測：是不是有小朋友欺負他?幼兒園的飯菜不合胃口?是不是老師不喜歡他?
孩子央求：今天我不去了好嗎?家長一定要態(tài)度堅決。否則經常請假逃避上幼兒園，會延長孩子入園適應期，得不償失。
送孩子去幼兒園，別表現得太依依不舍。一會親一下，一會抱一抱，走了還在門口偷看半小時，“黏黏糊糊”的樣子使老師的安慰穩(wěn)定工作全失效。在老師那里準備一兩套內衣褲，當孩子尿褲子時可及時給予替換。)
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xx年xx月xx日
托班幼兒園寫給家長一封信篇3
尊敬的各位家長：
早期閱讀并不在于單純發(fā)展孩子的閱讀能力，好的內容再配上生動有趣的圖片，對孩子品德個性的形成有著重要的作用，豐富的語言對孩子的感官發(fā)展也有良好的刺激作用。所以讓孩子有濃厚的閱讀的興趣，將成為他終身學習的基礎。為此，從本學期開始我們將開始了課外閱讀的訓練與督促。
孩子們的閱讀能力隨著閱讀量的增加而表現出了不同的水平。愛讀書的孩子已經達到每日流暢閱讀10--30頁 ，多數孩子也有一天一個故事的閱讀量。但也有少數孩子相對弱了許多。 這種“不同”所帶來的學習能力上的差距，將在今后越來越明顯地表現出來。如：上了小學小朋友常常作文寫不出來(語言表達能力差)，一個很大的因素是讀的書太少了，缺少寫作的“材料”。 我們的幾點的建議：
1、給孩子一個安靜、文明的讀書環(huán)境，每天務必留出一定的時間用來讀書，
2、定時抽時間帶孩子逛書店，有條件的家長可以給孩子借書。
3、減少孩子看電視(VCD、電腦)的時間?？措娨暿且环N被動行為，沒有促進兒童分析思考能力提高的功能，注意力集中時間較短，也更容易患上注意力缺失和多動癥，并且對兒童的思維，語言、想象力、感覺經驗、社會行為產生負面影響，在國外電視被形象的稱為“制造傻瓜的機器”。
4、傾聽孩子述說讀書的內容和體會，分享他的快樂，熱情的贊揚他，鼓勵他。 只與他的昨天作縱向比較，不提超出實際的要求，不拿別的孩子來貶低自己的孩子。
5、家長自己養(yǎng)成閱讀健康書籍的習慣，身教的作用永遠大于言傳。
這是一個爬坡的過程，無論吃力還是輕松，作為孩子的父母，在這一階段都不應該做一個“事不關己”的旁觀者。您說對嗎?
相信只要我們和孩子一起不懈地努力,一定會有所收獲的。
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