大學保護環(huán)境的文章
大學保護環(huán)境的文章
大學生是祖國建設的主力軍、是民族的希望,加強大學生的環(huán)保意識尤其重要。下面是學習啦小編為大家整理的關于大學保護環(huán)境的文章的相關資料，供您參考!
大學保護環(huán)境的文章篇1：環(huán)保愛校
為什么我的眼里常含淚水，因為我對這土地愛得深沉。
--艾青
讓《二中月報》成為孩子們自己的舞臺
我出生在隴西，與生俱來就對這片土地有著無法割舍的深情。1997年9月，接手《二中月報》編輯工作時就時就暗下決心，決不辜負學校領導的信任，一定要辦好《二中月報》，讓它成為眾多孩子們展示美好夢想的一方舞臺。
最初，《二中月報》沒有影響，更沒有人來投稿，為了宣傳《二中月報》，吸引學生來投稿，我借用了歷史上商鞅為了宣傳變法而用的“立木為信”的辦法，購買了大量的小筆記本，印上《二中月報》編輯室?guī)讉€字，散發(fā)給每班的班長和語文課代表，讓他們宣傳《二中月報》，為《二中月報》收集稿件。后來，我還用印刷 《二中月報》專用稿紙和專用信封，制作《二中月報》通迅員證等方法來擴大《二中月報》的知名度，也從語文老師那里收集好作文，稿子收集來以后，我認真審閱，不滿意的進行修改，我然后分類編排，設計出校報的大樣。當時，我所在校辦分室工作很多，白天幾乎沒有時間，主要是利用中午，晚上和休息日的時間來辦《二中月報》，我把材料整理好后，拿到街上的育才電腦部去打印，校對稿出來以后，我反復校對，多時還請別的老師校對一遍，版式設計不理想時，還得重來，有時需要一個星期的時間。
每期報紙印出來后，我便立刻散發(fā)給教師，各個班級，給每個作者多給十張，讓他們散發(fā)給自己的親朋好友，來擴大《二中月報》的知名度.每期報紙滿足學校師生的閱讀需要外，我特意留下一部分，利用自己上下班的時間散發(fā)給縣委，政府，教育局及兄弟學校，還有自己認識的喜歡看報的人。九年來，我大約將2萬多張報紙散發(fā)出去，逐漸地知道《二中月報》的人越來越多，向《二中月報》投稿的學生越來越多，《二中月報》的影響擴大到校外及縣城，為《二中月報》以后的發(fā)展打下了堅定的基礎。
有了源源不斷的稿件和越來越多的讀者，我辦好《二中月報》的信心越來越強，我開始思考如何進一步辦好《二中月報》，提高《二中月報》的質量，真正發(fā)揮一份報紙的價值，為學校和學生服務.身處校園，我切身體會到當前適宜學生閱讀的報刊讀物太少，學生課外活動的場所太少，經過認真思考，我決定將《二中月報》向學生傾斜，讓他貼進學生，走進學生，成為學生自己的報刊.因此，我從自己所熟悉的學生中吸收一些知識面廣，寫作能力強的學生參與到《二中月報》的編輯隊伍中來.放手讓他們去創(chuàng)新，去實踐，去嘗試，讓《二中月報》變成孩子們自己展示才華，放飛夢想，追逐理想的舞臺。
大學保護環(huán)境的文章篇2：將低碳進行到底
當看到一片綠色的草地時，你是否希望它可以綠的更久，為生活增添一抹色彩;當看到空中白云飄浮時，你是否希望它可以浮動永久，讓天空保持那份意境;當看到水中魚兒歡騰時，你是否希望水可以保持清澈，讓魚兒永遠那么自由自在。
環(huán)保是一個沉重而廣闊的話題，是與我們的生活息息相關的話題，生態(tài)環(huán)境的一步步惡化，漸漸使我們賴以生存的家園面臨空前的危機，資源的浪費和污染的肆虐，侵吞著我們的文明成果。當保護和發(fā)展一再成為尖銳的矛盾時，我們到底該如何選擇?古人云：“生于憂患，死于安樂!”倘若我們不珍愛大自然，放縱任性的貪婪，不斷的向地球索取而不予保護，我想，青山綠水、藍天白云將會離我們越來越遠……麻木不仁的靈魂，需要振聾發(fā)聵的吶喊;唯利是圖的欲望，需要推心置腹的喚醒!
環(huán)保之路，任重而道遠。隨著人類社會經濟飛速發(fā)展，對大自然也造成了越來越多的傷害，大量有害氣體的排放使得全球氣候變暖，造成了對人類生存和發(fā)展的嚴重挑戰(zhàn)，人們也漸漸意識到能源使用帶來的環(huán)境問題及其產生的原因，不只是煙霧、光化學煙霧和酸雨等造成的危害，空氣中二氧化碳的比例也越來越高，其帶來的全球氣候變化也成為不爭的事實。在這樣的大背景下，為了保護我們賴以生存的家園，國家也推出了一系列節(jié)能環(huán)保政策，與此同時，“碳足跡”、“低碳經濟”、“低碳技術”、“低碳生活方式”、“低碳社會”、“低碳城市”、“低碳世界”等一系列新名詞、新政策也應運而生。
關心大自然、關心全球氣候變暖的人們把減少二氧化碳實實在在地帶入了生活，有人植樹，有人堅持爬樓梯，有人盡量買運輸歷程很短的商品……低碳生活，涉及到節(jié)能減排的方方面面，與我們的生活息息相關。倡導低碳生活，目的在于喚醒人們的環(huán)保意識，改變我們的生活方式和價值觀念，建設資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。
近日，恰逢學校數學與統(tǒng)計學院舉辦了統(tǒng)計方案設計大賽，我便與朋友組隊參加，設計的主題便是“大學生低碳意識現狀調查”，通過問卷調查的形式，我們在全校發(fā)放了600份問卷。調查結果顯示，有一半以上同學對于低碳經濟、低碳生活只是知道一些，但并不了解，甚至還有極少部分同學沒聽說過低碳經濟。而且大學生在低碳環(huán)保方面意識并不很強，只在一定程度上較關注。綜合來看，同學們的生活習慣所反映出來的低碳意識還有待提高。
低碳生活不僅告訴我們可以為減碳做些什么，還告訴了我們可以怎么做。比如使用節(jié)能燈、節(jié)水龍頭和馬桶，做到人走燈滅，人離扇停，不開大排量車或少開私車多乘公車，少用甚至不用一次性筷子，紙張雙面打印，拒絕過度包裝，買東西自帶購物袋等等。
在低碳生活方式逐漸興起的時候，大家開始關心，我們今天有沒有為減碳做些什么呢?什么樣的人可以算是“低碳族”，“低碳”又代表什么呢?簡單來說，“低碳”是一種生活習慣，是一種自然而然的去節(jié)約身邊各種資源的習慣，只要你愿意主動去約束自己，改善自己的生活習慣，你就可以加入進來。當然，低碳并不意味著就要刻意去節(jié)儉，刻意去放棄一些生活的享受，只要你能從生活的點點滴滴做到多節(jié)約、不浪費，同樣能過上舒適的“低碳生活”。
所以，讓低碳充斥在我們的生活中，讓我們用自己一點一滴的行動來改變我們的生活，將低碳進行到底!
大學保護環(huán)境的文章篇3：大學校園環(huán)境保護倡議書
尊敬的老師、親愛的同學們：
同學們，走進一個干凈整潔的校園，你一定心情舒暢。學校給我們營造了一個優(yōu)美整潔的校園，為我們的學習和生活提供了良好的環(huán)境。目的是為了讓我們擁有一個既優(yōu)美又舒適的學習環(huán)境。讓同學們能在這種溫馨的環(huán)境中努力學習健康成長。但是在我們美麗的校園內，卻有極個別的同學對公物隨意破壞、浪費。針對這種情況，學校政教部提出倡議：各班同學應保護環(huán)境、愛護公物讓我們大家齊動手共建美麗校園。
校園，是學習生活的重要場所。校園環(huán)境的好壞直接影響到師生的工作、學習和生活。同時，校園環(huán)境也是一個學校文明程度的重要標志。目前，在我們校園中存在少數同學隨手拋扔垃圾(各種食品包裝袋、飲料袋、面巾紙、瓜子殼、糖果紙等)的不文明現象，這種行為已經嚴重破壞了校園環(huán)境，損害了學校的形象。校園環(huán)境已到了不能不治、不治不行的嚴重地步了，因此政教部向全校師生發(fā)出以下倡議：
1、愛護學校花草樹木，不任意踐踏草坪，不隨意進出綠化帶，不攀折花木。
2、不在校園內吃零食，不隨手亂扔食品包裝袋、飲料袋。
3、看到地上有紙屑、塑料袋等雜物，主動揀起來放入垃圾桶。
4、每天做好值日生工作，清除衛(wèi)生死角(樓梯、樓道)。
5、上體育課時要保持好操場衛(wèi)生，嚴禁在操場上留下垃圾。
6、不隨地吐痰、不在墻上亂刻亂畫。
7、不亂停車，把車輛停放在指定的區(qū)域內。
8、養(yǎng)成勤儉節(jié)約的美德，減少浪費，就是減少垃圾。
9、愛護學校黑板，不亂涂亂畫、不拍打敲擊黑板。
10、愛護學校課桌椅，不亂涂畫刻，保持桌內整潔，不隨意粘貼物品，不踩、不拖、不敲桌椅，挪動桌椅，小心翼翼。
11、愛護校舍墻壁，不亂涂亂抹，不踢踩墻壁，不在墻壁上打球，留下任何印跡。不破壞墻壁文化建設。
12、愛護學校教室公物，不亂踢打、涂抹門窗，不損壞電腦、電視、視頻展臺。
13、愛護學校資源，隨手關閉電燈、電源，節(jié)約每一度電。
14、愛護校園內的水籠頭，不亂擰亂拽，擰緊水龍頭，節(jié)約每一滴水。
15、愛護校園內的體育設施及清衛(wèi)設施，不損壞、不攀爬。
同學們，我們要像愛護自己私人財產一樣愛護公物;要像珍惜自己的身體一樣，珍惜公物。讓我們攜起手來，杜絕損壞公物的行為。愛護公物，從我做起，從小事做起，從身邊做起，讓美麗的校園在我們每個人的精心呵護下變得更加絢麗多姿，更加舒適宜人吧。
倡議人：XXX
時間：XXXX年XX月XX日
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