幼兒園優(yōu)秀教師隨筆7篇
大家應(yīng)該不陌生隨筆吧,隨筆的創(chuàng)作非常隨意,不需要有任何的負(fù)擔(dān),不需要華麗的辭藻,沒有嚴(yán)密的結(jié)構(gòu),隨心寫。經(jīng)典的隨筆都有哪些?下面小編為大家?guī)碛變簣@優(yōu)秀教師隨筆,希望對(duì)您有所幫助!
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇1
大班的音樂課開始了,我正帶領(lǐng)小朋友們一起學(xué)唱歌,這時(shí)聽見很難聽的噪音。我仔細(xì)聽了一下,是曾一勝、張奕銘的聲音,我終止了音樂。就問小朋友們:“剛才我們唱歌的時(shí)候你們有沒有聽到刺耳的聲音。”小朋友們都說聽到了,他們的同位也指出是他倆,而他們倆竟然不承認(rèn)。大家都說:“老師,讓他們倆罰站。”看小朋友們個(gè)個(gè)歡呼雀躍,神情異常興奮,我不禁陷入了思考……
孩子們?yōu)槭裁磿?huì)有這種幸災(zāi)樂禍的心理?我想這和我們老師平常的教育息息相關(guān)。由于,老師平時(shí)在教育活動(dòng)中有意或無意地有過這種批評(píng)幼兒的行為,教師有時(shí)煩躁,表現(xiàn)出簡單、粗暴的教育方式,給孩子留下深刻的印象。在發(fā)生同類現(xiàn)象時(shí),孩子為了迎合老師就會(huì)說出這樣的話。在今后的工作中,我會(huì)時(shí)刻注意自己的一言一行。做到既尊重孩子,又了解孩子的心理特點(diǎn)。在孩子犯錯(cuò)時(shí),用正確的態(tài)度和合理的方式,和孩子共同分析犯錯(cuò)原因,從而提高孩子的評(píng)價(jià)能力。也樹立了老師良好的形象。
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇2
幼兒年齡小,安全意識(shí)差,并且缺乏生活經(jīng)驗(yàn),見了新鮮事玩得高興。他們敢于冒險(xiǎn),所以我要提高警惕心。把握好幼兒安全這一關(guān),做到及時(shí)預(yù)防隨時(shí)可能發(fā)生的危險(xiǎn)。根據(jù)多年的經(jīng)驗(yàn),我總結(jié)出必須做到三勤,即:口勤、眼勤、手勤。
口勤就是反復(fù)跟幼兒講解,時(shí)刻提醒,把安全時(shí)刻掛在嘴邊。眼勤就是把每個(gè)孩子的一言一行都掌握在你的視線范圍以內(nèi),才能杜絕一些危險(xiǎn)事故的發(fā)生。手勤就是發(fā)現(xiàn)身邊的危險(xiǎn)事故的發(fā)生及時(shí)處理,不存在危險(xiǎn)隱患,這樣才能讓孩子玩得開心、踏實(shí),才能讓家長滿意、放心。我們各項(xiàng)工作才能得到家長的積極支持。
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇3
興趣是學(xué)習(xí)的動(dòng)力,孩子們往往對(duì)自己喜歡的事物總是特別感興趣,并且積極參與其中。一成不變,枯燥無味的教學(xué)方式,是不能夠更好地激發(fā)孩子的興趣的。我認(rèn)為只有以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn),才能更好地實(shí)現(xiàn)“每個(gè)兒童都能自主發(fā)展”。
今天我上了一節(jié)課《我家的小池塘》。這首兒歌主要是看圖發(fā)揮想象力。首先,我讓孩子們自己想象,然后,我出示漢字:“抱”、“搖”,并讓孩子們做一做動(dòng)作,自己表現(xiàn)自己的風(fēng)格。有的孩子動(dòng)作形象生動(dòng),表現(xiàn)得很好,這首兒歌我只用了十分鐘的時(shí)間,孩子們就能夠流利地朗誦了。
這節(jié)課的學(xué)習(xí),很好地帶動(dòng)了孩子的積極性,孩子們表現(xiàn)得都非常棒。特別是余佳燦小朋友表現(xiàn)的很突出。回答時(shí)聲音響亮、清楚。由此看來,根據(jù)語言動(dòng)作表演,以及生動(dòng)形象的教具,帶動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的興趣,必定會(huì)讓教學(xué)達(dá)到立竿見影的效果!
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇4
大學(xué)畢業(yè)后,我懷著滿腔的熱情,懷著對(duì)未來的憧憬,微笑著走進(jìn)了孩子們中間,成為一名普通的幼兒教師,此刻我的身份也發(fā)生了改變,以前走進(jìn)校園是學(xué)生,現(xiàn)在是教師,經(jīng)歷著從被教到教人的轉(zhuǎn)換。
還記得在等待入職的時(shí)間里我在家里一遍一遍幻想著和孩子們和諧相處的場景真是又激動(dòng)又興奮,終于到我上班的日子,懷著忐忑心情的走進(jìn)教室,看著一張張稚嫩的小臉,聽著他們叫我“林老師”,心里真是感慨萬分,我真的成為一名幼兒教師了,當(dāng)時(shí)還在想:原來和孩子相處也不是很難,孩子們都這么乖巧,當(dāng)幼師還是挺容易的??墒枪ぷ髁藥滋?,我的想法變了,我不禁感嘆,想做好一個(gè)幼兒教師,是真不容易啊!以前以為幼師就是哄孩子,可自己干了幼師才知道幼師這個(gè)職業(yè)并不輕松,每天的工作是瑣碎而又重要的,從早晨接到孩子的那一刻起,一天的神經(jīng)就要崩起來了,不僅要注意孩子的教育教學(xué)活動(dòng),更要注意孩子們的日?;顒?dòng),如入廁、洗手、喝水等。給孩子們上教育活動(dòng)時(shí)更要精心準(zhǔn)備道具、視頻、圖片等,記得我第一次組織教學(xué)活動(dòng)時(shí)心里很緊張,雖然之前在心里模擬了好幾次但還是害怕出現(xiàn)狀況,我一遍一遍地對(duì)孩子們說:“小朋友,上課了,請大家坐坐好?!笨墒怯械暮⒆泳拖駴]聽見,照樣做著自己的事情,我心里更著急了,不知道該怎么組織孩子了,好不容易孩子們都坐好了,我又不知道該怎樣和孩子們溝通了,我用成年人的語氣給孩子們講了一個(gè)故事,可是孩子們好像都不感興趣,我提問問題時(shí)也沒有反應(yīng),只是瞪著小眼睛看著我,讓我感到很尷尬。這可怎么辦啊,這時(shí)我們班的袁老師說:“孩子們,林老師第一次給小朋友講故事,稍微有點(diǎn)緊張,咱們鼓勵(lì)鼓勵(lì)老師好不好?!薄昂谩毙∨笥汛舐暫爸!袄蠋煟銊e緊張,我都不緊張”“老師,別怕,我保護(hù)你”甚至還有的孩子跑上來抱了抱我......聽著孩子們那一句句關(guān)懷的話,我真的放松下來了,不再那么拘謹(jǐn),很快我也轉(zhuǎn)變了語氣用幽默夸張的方式重新給孩子們講了一遍,這次孩子們都明白了,大聲的回答著我的問題,我越來越放松,終于可以和孩子們很好的互動(dòng),第一次教育活動(dòng)還是不錯(cuò)的。在后來的日子里我終于變成了孩子王,開心的和孩子們玩在一起,一起學(xué)兒歌,一起講故事,一起做游戲,我已經(jīng)越來越適應(yīng)這個(gè)職業(yè),也越來越喜歡這個(gè)職業(yè)。
我要感謝我的孩子們,是他們讓我真正成為一名幼師,我想孩子們是我最好的老師,雖然有理論知識(shí)做鋪墊,但是和孩子們的相處才讓我真正成長。
以前的我是一個(gè)我行我素的女孩兒,自從我當(dāng)了幼師后我變了,是孩子們讓我發(fā)生了改變,在和孩子們相處中我學(xué)會(huì)了謙讓、學(xué)會(huì)了信任、學(xué)會(huì)了反思,我要感謝我的孩子們。我更是在心里暗暗許下誓言:我一定盡自己最大的努力好好教育孩子們,讓他們健康快樂的度過幼兒園。
成為一名幼兒教師后我也不斷挑戰(zhàn)自己,豐富著自己,完成了很多以前從來不敢嘗試的東西。初為人師,我不懂的太多,但我想懂得更多,這就需要我不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升自己。我相信,在今后的幼教之路上,我會(huì)實(shí)現(xiàn)我的誓言,我將會(huì)努力的充實(shí)自己,使自己做的更好、更優(yōu)秀,與我可愛的孩子們一起同行,一起健康快樂的成長。
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇5
自從上了幼兒園后,貝貝總是咬指甲??粗愗惞舛d禿的手指,我心疼極了。
記得貝貝剛來幼兒園時(shí),不像其他孩子那樣又哭又鬧,總是一個(gè)人乖乖地坐著,不時(shí)地把手指含在嘴里。我們知道,剛?cè)雸@的孩子一般都會(huì)有焦慮情緒,貝貝咬指甲也許是為了分散注意力以緩解焦慮情緒。為了不強(qiáng)化他的行為,我們沒有過多地干預(yù)他咬指甲的行為,而是關(guān)注他的情緒,主動(dòng)親近他,給他創(chuàng)造安全的心理環(huán)境,偶爾也會(huì)跟他講關(guān)于“小細(xì)菌藏在哪里”和“指甲哭了”的故事。
在家的時(shí)候,媽媽給貝貝手指抹上辣椒油,告訴他:“這個(gè)特別辣,不能咬?!苯o他抹上苦藥,告訴他:“這個(gè)特別苦,不能咬。”還給他戴上手套,讓他咬不到指甲。這些辦法雖然起到了一定的作用,但仍無法徹底改變貝貝咬指甲的習(xí)慣。怎么辦?
我知道貝貝最喜歡恐龍了,平時(shí),他每做一件事情都會(huì)問:“老師,我棒不棒?我像不像霸王龍?”無意中我發(fā)現(xiàn)圖畫中的霸王龍有鋒利的爪子,能不能利用貝貝喜歡的形象改變他的這種習(xí)慣呢?于是我找機(jī)會(huì)跟貝貝聊關(guān)于霸王龍的故事,并有意地講到了它鋒利的爪子。貝貝看看自己的手指,默默地低下了頭:“我是霸王龍嗎?”我假裝思考了一下:“不太像,你都沒有指甲,霸王龍的指甲很鋒利,能夠保護(hù)它的身體。”貝貝說:“我以后不咬指甲了,我要當(dāng)霸王龍!”第二天,他對(duì)我說:“老師,你看我沒有咬指甲,我能不能當(dāng)霸王龍?”我聽了暗喜,說:“嗯,快能當(dāng)了,再長點(diǎn)就更好了!”接下來的幾天里,我每天都會(huì)鼓勵(lì)貝貝,讓他堅(jiān)持住,還不時(shí)地牽著貝貝的雙手,和他一起觀察,期待他的指甲恢復(fù)正常。一段時(shí)間后,貝貝舉著手大聲說:“老師,看我的指甲!”看著他整齊的指甲,我高興地說:“嗯,真棒,像個(gè)霸王龍,你的指甲不長不短,正合適!”
當(dāng)孩子的行為出現(xiàn)問題的時(shí)候,我們不要輕易地責(zé)罰孩子,一定要有耐心,利用孩子喜歡的、祟拜的榜樣去引導(dǎo)他們、鼓勵(lì)他們,激發(fā)他們的主動(dòng)性,促進(jìn)他們健康成長。
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇6
有人說:“孩子的眼睛就像攝錄機(jī),耳朵就像錄音機(jī),他們會(huì)把老師的一言一行記錄下來。老師在他們眼里是一個(gè)榜樣,使他們的偶像?!庇绕涫沁@段話的后半部分令我感觸更深!
“搖啊搖,搖啊搖……”隨著輕柔的音樂,大部分孩子入睡了。“哈哈哈,嘻嘻嘻”原本安靜的寢室被這若有若無的嬉笑聲打破了。“孩子們,快睡吧!”我輕輕地說。我以為這聲音就此消失了。慢慢的這聲音像蚊子一樣越來越讓人煩,而且好幾個(gè)孩子都用被子蒙上頭了。我一看不能再這樣讓其他孩子受影響了。便悄悄像聲音的發(fā)源地走去。??!終于找到了。我心里暗暗得想。這時(shí),家佳好象發(fā)現(xiàn)了我,立刻停止了嬉鬧聲。輕輕地把手放到被子里,假裝睡著的樣子。我以為萬事大吉了,就坐下來了。
“這孩子還挺聽話的!”我心里美美得想。但是安靜了片刻后,又出現(xiàn)了剛才那煩人的聲音。我實(shí)在是忍不住了“你不睡就出去,別影響其他人”我快步來到家佳身邊呵斥道!我本以為嚇嚇?biāo)?,其?shí)真沒有讓她出去的意思。于是就去檢查其他幼兒的被子是否蓋上了。當(dāng)我檢查完后,正要看看家佳是不是睡著了。隱隱約約卻聽見哭泣聲。?。。。。。〖壹涯???我快步向外走。哎吆!啪一聲我被一個(gè)東西絆了一下還差點(diǎn)摔倒。我起身一看,是家佳。我真是又急又喜。看著淚流滿面的孩子我的眼淚也不爭氣的流了出來,我輕輕地將孩子擁入懷中,把孩子送到床位上,很快孩子睡著了。
整整一個(gè)中午,孩子哭泣時(shí)的樣子在我的腦海中頻頻出現(xiàn)。我覺得我真得很幸運(yùn),當(dāng)時(shí)孩子如果自己走出去的話這后果不堪設(shè)想??赡軙?huì)走回家也可能――想想好險(xiǎn)呢!其實(shí)這就是不注意的一句話。我想我以后要使用“好聽派牙刷”讓孩子們聽了我的話都美美的。
幼兒園優(yōu)秀教師隨筆篇7
“快看這是什么?”“??!你們看那是什么?”孩子們一路上問這問那充滿了好奇。這是大一班的26名家長和21名小朋友高高興興地來到北京植物園秋游。
現(xiàn)在班上的孩子們正在研究樹葉,他們希望研究更多的植物。所以他們選擇了去植物園。去植物園對(duì)孩子們有什么意義。可以促進(jìn)孩子們哪些發(fā)展成為我們的思考點(diǎn)。我們研究后認(rèn)為要讓孩子們參與整個(gè)活動(dòng)的過程,使孩子們在活動(dòng)中得到發(fā)展。
在去植物園之前我們首先幫助孩子們明確目的。
“我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@?”孩子們說:“我們要看樹木。”“我們要看樹的什么?”“看樹葉?!薄翱礃淙~有什么用?”“看樹葉可以知道樹葉有什么顏色?!薄翱礃淙~從哪里先掉下來?!薄翱词裁礃洳坏羧~子?!薄翱纯从袥]有奇形怪狀的樹葉。”“看看熱帶的樹葉什么樣?!薄⒆觽儬幭瓤趾蟮卣f。
然后,我們讓孩子們想一想怎么去。
“我們邀請爸爸媽媽帶我們?nèi)??!薄拔覀兛梢源蜍嚾??!薄拔覀兛梢宰嚾ァ!焙⒆觽兂鲋饕?。“怎么邀請爸爸媽媽呢?”我問?!拔医o媽媽打一個(gè)電話,請她去?!薄拔一丶腋职终f,請他陪我去?!薄拔覟榘职謰寢尞嬕粋€(gè)請柬?!薄拔腋嬖V媽媽我們?yōu)槭裁慈ブ参飯@。她一聽覺得很好就陪我去了。”
我問孩子們:“我們在植物園會(huì)遇到什么困難,我們怎么解決?”
孩子們的計(jì)劃非常周密?!拔覀儠?huì)口渴,我們要帶上水?!薄拔覀円┦娣男!薄拔覀円獛腺I車票的錢?!薄拔覀兂鲩T不能忘帶鑰匙。”“我們要帶照相機(jī),把看到的東西照下來。”為了記住自己所說的。孩子們用簡單的符號(hào)記錄了自己的計(jì)劃,并分頭準(zhǔn)備。
我們把準(zhǔn)備的情況介紹給爸爸媽媽,他們也明確了秋游的意義,他們回家又幫助孩子做好準(zhǔn)備。
11月11日。天氣格外晴朗,微風(fēng)吹在臉上很涼爽。秋天的植物園景色怡人,呈現(xiàn)了大自然奇妙的色彩。我們首先來到樹木演化展覽館。孩子們在爸爸媽媽的講解下了解了樹木的演變過程,他們看到了樹木的化石、圖片等。
離開展覽館,我們一路走一路看。孩子們不停地問這問那。家長看了樹上的說明再講給孩子聽。這是白皮松。這是側(cè)柏……家長都說。我們也認(rèn)識(shí)了許多樹。以前見過但不知道名字,現(xiàn)在知道了。
來到一片開闊的草地。孩子們情不自禁地在大片松軟的草地上奔跑、翻滾……在這里我們組織孩子們和家長玩“拔根”的游戲。孩子們發(fā)現(xiàn)了“年輕的樹葉”容易斷。失去一部分水分的樹葉葉柄不易斷。我們還玩了親子游戲“捉樹葉”。孩子和爸爸媽媽在游戲中感情更親近了。
我們要去熱帶展館參觀了,可是我們“迷了路”。我問孩子們怎么辦?孩子們說:“找人問問吧?!薄霸蹅兛纯绰窐?biāo)吧?!痹诖蠹业呐ο拢覀冋业搅寺窐?biāo),順著路標(biāo)我們繼續(xù)前進(jìn),當(dāng)發(fā)現(xiàn)熱帶展館的時(shí)候,孩子們像發(fā)現(xiàn)了新大陸一樣高興,他們成功地找到了目標(biāo)。
在熱帶展館里,孩子們?yōu)楦鞣N樹葉拍照。他們比較著熱帶樹木與展館外面樹木的異同。孩子們用手摸,用眼看,用鼻子聞,用嘴問。家長們?nèi)齻€(gè)一群、兩個(gè)一伙,一邊為孩子們講解一邊交流著育兒經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束后。孩子們把采集的各種標(biāo)本放在區(qū)域里。孩子們時(shí)常去擺弄去回味。我們還創(chuàng)建了一面攝影作品墻,展示孩子們自己的攝影作品。家長們說:“我們平常帶孩子出去玩也沒這么高興,什么時(shí)候再組織外出我們一定還去?!?/p>
通過這次家園同游,我們不僅為孩子們的研究提供了機(jī)會(huì),還為孩子們創(chuàng)造了自己計(jì)劃,自己做事,自己總結(jié)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。孩子們在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了與同伴與成人交往。家長們在活動(dòng)中與孩子與老師都增加了了解。增進(jìn)了感情。
我們的秋游不是昂貴的旅游,不需要太多的花費(fèi)。我們的目的是讓孩子們獲得第一手的資料,讓他們透過第一手經(jīng)驗(yàn)的探討而成為有關(guān)植物方面的“專家”。孩子們可以用各種方式整理、展示實(shí)地考察中所收集到的資料,這個(gè)過程會(huì)進(jìn)一步加深他們對(duì)所觀察事物的了解。