小學(xué)生品德培養(yǎng)的六種方式

小學(xué)生品德培養(yǎng)的六種方式

　　在小學(xué)階段，除了文化學(xué)習(xí)之外，品德培養(yǎng)和塑造也是重中之重，因?yàn)橐粋€(gè)人的品德將跟伴隨人的一生，對(duì)一生中的方方面面造成影響，一定程度上甚至決定一個(gè)人終生成就的高度和他人對(duì)一個(gè)人的口碑評(píng)價(jià)。

　　那么如何對(duì)小學(xué)生的品德進(jìn)行培養(yǎng)呢?

　　我們介紹以下六種方式：

　　說(shuō)理教育法

　　是通過(guò)語(yǔ)言說(shuō)理，使學(xué)生明曉道理，分清是非，提高品德認(rèn)識(shí)的方法。這是一種堅(jiān)持正面理論教育和正面思想引導(dǎo)，增強(qiáng)辨別是非能力，促進(jìn)道德發(fā)展的重要方法。我們常說(shuō)大道理誰(shuí)都懂，但是大道理必須要知道，如果沒有了大道理的影響和約束，就更加容易造成一個(gè)人對(duì)自己行為的放縱。

　　榜樣示范法

　　用榜樣人物的優(yōu)秀品德來(lái)影響學(xué)生的思想、情感和行為的方法。榜樣的力量是強(qiáng)大的，幫助小學(xué)生塑造心目中的榜樣，可以是各種成功的大人物大英雄，也可以是身邊的小朋友或大人，尤其是身邊的人反倒更容易接近觀察和模仿。

　　陶冶教育法

　　是學(xué)校和家長(zhǎng)利用環(huán)境和自身的教育因素，對(duì)學(xué)生進(jìn)行潛移默化的熏陶和感染，使其在耳濡目染中受到感化的方法。這種方法灌注于生活和生活的方方面面，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。

　　實(shí)際鍛煉法

　　讓小學(xué)生參加各種實(shí)際活動(dòng)，在活動(dòng)中鍛煉思想，增長(zhǎng)才干，培養(yǎng)優(yōu)良思想和行為習(xí)慣。無(wú)論是競(jìng)賽還是公益活動(dòng)，又或者班級(jí)內(nèi)部、家庭內(nèi)部以及與社會(huì)實(shí)際接觸的實(shí)踐活動(dòng)，都提供實(shí)際鍛煉的機(jī)會(huì)。

　　品德修養(yǎng)指導(dǎo)法

　　通過(guò)教師的指導(dǎo)，幫助學(xué)生自覺主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)、自我反省，以實(shí)現(xiàn)思想轉(zhuǎn)化及行為控制。

　　品德評(píng)價(jià)法

　　是通過(guò)對(duì)學(xué)生品德進(jìn)行肯定或否定的評(píng)價(jià)而予以激勵(lì)或抑制，促使其品德健康形成和發(fā)展的方法。它包括獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、評(píng)比和操行評(píng)定。

　　上述六種方法，有的重在學(xué)校老師的教育，有的則需要家長(zhǎng)的配合和進(jìn)一步延展。塑造一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生離不開家長(zhǎng)和老師們的共同努力!