體育課的教學方法有哪些
體育課的教學方法有哪些
體育教學由教師和學生共同參與，其任務是向學生傳授體育知識、技術與技能，增強其體質，培養(yǎng)其道德、意志、品質等。它是學校體育實現(xiàn)的基本形式，是體育目標的實施途徑之一。下面是小編整理的體育課的教學方法有哪些，歡迎閱讀。
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體育課實用教學方法
一、指導法：
1.語言法：是體育教學中運用各種形式的語言指導學生學習，達到教學要求的方法。
2.直觀法：是體育教學中通過一定的直觀方式，作用于人體感覺器官、引起感知的一種教學方法。
3.完整法：是從動作的開始到結束，不分部分和段落，完整、連續(xù)地進行教學和練習的方法。
4.分解法：是從掌握完整動作出發(fā)，把完整的動作按其技術結構分成幾段或按身體活動的部位分成幾個部分，逐段或按部分進行教學和練習，最后完整地掌握動作的方法。
5.預防和糾正錯誤動作法：是教師為了防止和糾正學生在練習中出現(xiàn)的動作錯誤所采用的方法。
二、練習法：
1.游戲練習法：是以游戲的方式組織學生進行練習的方法。
2.比賽練習法：是在比賽的條件下組織學生進行練習的方法。
3.綜合練習法：是根據(jù)練習任務的需要，綜合運用某些練習法的特點而組成的一類練習方法。
4.循環(huán)練習法：是根據(jù)練習任務的需要選定若干練習手段，設置若干個相應的練習站(點)，學生按規(guī)定順序、路線和練習要求，逐站依次循環(huán)練習的方法。
5.重復練習法：是根據(jù)練習任務的需要，在相對固定的條件下反復進行練習的方法。
6.變換練習法：是根據(jù)練習任務的需要，在變換條件下進行練習的方法。
根據(jù)新計劃要求 , 各科新大綱和教材重視多樣性、層次性和靈活性。
三、講解法：
講解法是體育教學常用的方法之一，是教師用語言向學生說明動作名稱、要領和方法等的一種教學方法。教師帶有啟發(fā)性地講解，不僅能使學生獲得知識，了解動作的要領和方法，而且還能促使學生進行思維，培養(yǎng)學生認識事物、分折問題和解決問題的能力。
教師必須具有運用語言進行教學的能力，并逐步提高語言的藝術水平。體育教師還必須具有指揮能力，能正確運用口令。
運用講解法教學時一般要注意以下幾點：
1.講解目的明確、內容正確。
2.要抓住教材的關鍵，簡明扼要地進行講解。
3.講解要符合學生實際，啟發(fā)學生思維，教師講的深淺、語言的運用都要符合學生的實際。
4.講解要注意時機和形式。
四、示范法：
示范法是指教師通過具體動作范例，使學生直接感知所要學習的動作的結構、順序和要領的一種教學方法。
由于體育教學是教師向學生教動作技術，發(fā)展學生身體的過程，所以示范法是體育教學的重要方法之一。
教師的正確示范不僅能使學生直觀的建立正確的動作概念，而且也能引起學生學習的興趣，調動學生學習的積極性。
體育課的作用和意義
鍛煉學生身體、增強體質;傳授體育的基本知識、技術和技能;對學生進行思想和道德品質的教育。
這三個方面是有機聯(lián)系的一個整體，必須協(xié)調一致，全面貫徹。體育課是通過學生的身心活動，在學習和掌握體育知識、技術和技能的反復練習中，鍛煉學生的身體，達到增強體質的目的，這是體育課的主要特點。
體育課的另一特點是學生在上課時，思想和行為的表現(xiàn)較多、較為明顯，比其他課程提供了更多的進行思想和道德教育的機會。另外體育還包括身體形態(tài)和動作的健美等有關美育的因素。強調鍛煉身體的效果，重視體育教學中的德育和美育，培養(yǎng)愛好體育運動的習慣。
做好體育課安全事故的預防措施
一、教師應幫助學生樹立良好的安全意識
在體育教學中，教師不僅自身要具有高度的安全意識，同時也有責任和義務教育學生樹立安全第一的思想，促使學生高度的安全意識得以形成，防止安全事故發(fā)生。如安全知識講座、安全知識競賽;充分利用校園廣播、黑板報、宣傳窗等宣傳手段，有計劃、有針對性地進行安全知識和科學鍛煉理論知識傳播。通過宣傳教育，讓學生從思想上認識安全學習、安全鍛煉的重要性，知道怎樣在運動中避免危險，注意運動安全，學會自我保護方法和簡易處理方法。
二、教師要加強師德修養(yǎng)，提高工作責任感
教師的品德、事業(yè)心和責任感決定著體育教學的好壞。態(tài)度決定一切，一個人能力再強，業(yè)務水平再高，如果沒有一顆熱愛學生的心，沒有一顆熱愛教育事業(yè)的心，就不會全身心地投入教學中，就不會把學生的安全放在心上;體育教師要有高度責任感，愛崗敬業(yè)，切忌課中擅自離開教學區(qū)。
三、規(guī)范課堂常規(guī)，加強紀律教育
1.體育教師要以身做則，為人師表，帶頭執(zhí)行課堂常規(guī)
上課時必須穿運動服、運動鞋，不遲到，不早退;另外，體育教師還應該掌握一些運動醫(yī)學常識和簡單的事故處理方法，如運動中暑、抽筋、急性損傷等情況的應急處理;對突發(fā)事件要及時處理，及時反饋，把問題解決在起始階段，并及時分析有關的突發(fā)事件產(chǎn)生的原因，總結有效對策，確保今后減少安全事件的發(fā)生。
2.體育教師事先需要對所教授的班級學生進行必要的了解與掌握
體育教師需對教材的性質，場地器材的合理擺放、學生的身體狀況、學練水平以及活動的強度與運動量的調控、自然環(huán)境等因素進行綜合考慮。只有教師做到未雨綢繆，才能在教學中或活動中使學生在安全有序的氛圍下進行各項活動，而不至于當事故發(fā)生后追悔莫及，被動的接受來自多方的責備與壓力，造成不必要的傷害。
3.上課時嚴格要求學生按照體育教學常規(guī)進行
學生上課必須穿運動服、運動鞋，嚴禁穿高跟鞋、皮鞋上課，以免發(fā)生踝關節(jié)扭傷等情況;嚴禁學生上課期間有互相打鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運動規(guī)則的行為;積極發(fā)揮體育委員或小組(隊)長的管理和監(jiān)管的作用，因為運動場地比較大，分組練習時各組的距離相對較遠，個別項目距離更遠(中長距離跑、投擲類項目等)，這時候體育教師的視線就出現(xiàn)了“盲區(qū)”，這時候就要積極發(fā)揮體育委員或小組(隊)長的作用，讓他們代替來進行管理和協(xié)調組織好各組的成員，以便更好的更安全的完成教學任務。
四、教師要提高專業(yè)知識和技能
體育教師要不斷學習，加強自身修養(yǎng)，提高業(yè)務水平，熟練掌握各項體育運動的技能技術，善于積累教學技能的經(jīng)驗，讓學生在安全、有趣的氛圍中開展體育課;教學方法、組織管理設計要科學合理;教學內容要合理，動作難易程度要得當;對學生練習中的錯誤動作應及時糾正。
五、提高學生心理健康和生理健康水平
1.了解學生身體狀況
體育教師要協(xié)同學校在新生入學后對學生進行全面身體檢查，對患有先天疾病的學生做好記錄，和班主任、學生家長溝通，充分了解該學生情況，為其制定相應的運動處方，在運動中要求學生進行自我監(jiān)督，避免在教學中發(fā)生安全事故。
2.關注學生個性的發(fā)展
所謂個性就是一個人在思想、性格、品質、意志、情感、態(tài)度等方面不同于其他人的特質，這個特質表現(xiàn)于他的言語方式、行為方式和情感方式等。個性具有相對的穩(wěn)定性，又有一定的可塑性。體育教師要充分認識到這一點，對學生要有耐心，建立學生的自信心。