大班數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案
在課堂教學(xué)中，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié)，數(shù)學(xué)課的導(dǎo)入一般是通過設(shè)置問題開始，有了問題，思維就有了方向;有了問題，思維才有動力。下面是小編給大家?guī)淼拇蟀鄶?shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀教案，希望能夠幫助到大家!
篇一：大班數(shù)學(xué)活動《分餅干》教案
活動目標(biāo)：
1、在正確感知圖形的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)按圖形的某一特征(顏色、形狀、大小)進(jìn)行分類。
2、能愉快地參加操作活動，并在集體面前大膽發(fā)言。
活動重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：積極參加活動感受分類在生活中的作用。創(chuàng)設(shè)游戲和生活情境進(jìn)行教學(xué)。
難點(diǎn)：能按圖形的某一特征進(jìn)行分類。提供充足的教具，在操作中完成分類。
活動過程：
一、進(jìn)車間
1、小朋友你們愛吃餅干嗎?你吃的餅干都是什么什么樣的?你知道餅干廠的工人是怎樣工作的嗎?這次課我們就去體驗(yàn)一下當(dāng)餅干工人好不好?播放幻燈進(jìn)入虛擬車間。虛擬廠長交代游戲規(guī)——工人們，現(xiàn)在我們要到餅干廠工作了，這邊是“紅紅餅干”那邊是“綠綠餅干”，請戴綠袖套的工人到“綠綠餅干”那里去，那么戴紅袖套的呢?(幼兒根據(jù)套袖顏色分別找到位置。)
2、幼兒操作發(fā)現(xiàn)5的分合方法，教師記錄，將5的4種分合方法有規(guī)律的搬進(jìn)組成樓房。
二、分餅干
1、教師戴廠長的頭飾操作幻燈片，引導(dǎo)幼兒指認(rèn)圖形——我們廠的餅干可真多呀，誰來介紹一下，有些什么樣的餅干?幼兒根據(jù)幻燈中顯示的圖片講述出圖形。
2、教師邊操作幻燈邊提問引導(dǎo)幼兒探索分類方法?，F(xiàn)在我們要把這些餅干分裝到兩個盒子里，你們想想看，那些餅干可以放在一起?幼兒討論分類方法，集體練習(xí)。
三、運(yùn)餅干
教師播放課件,引導(dǎo)幼兒指認(rèn)標(biāo)記牌——餅干包裝好了，現(xiàn)在我們要把它分別裝到4輛車上來，每輛車上裝的餅干是不同的。這輛車上裝紅盒子上有星的餅干，這輛車上裝紅盒子上沒星的餅干，那么這輛車上裝什么?(指綠色上有星的)
教師根據(jù)幼兒的回答操作幻燈片觀看結(jié)果。
電話鈴響，教師接電話，——喂，是幼兒園啊，我們已經(jīng)把餅干裝上車了，馬上給你們送過來，再見!
篇二：大班數(shù)學(xué)快樂的星期天教學(xué)設(shè)計(jì)
活動目標(biāo)：
1、通過對鐘面的觀察與操作，鞏固對整點(diǎn)、半點(diǎn)的認(rèn)識。
2、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間的方法。
3、在活動中激發(fā)幼兒形成愛惜時(shí)間的良好習(xí)慣。
活動準(zhǔn)備：
《快樂星期天》課件、皮皮手偶一個、活動鐘表每人一個、入場券每人一張、鐘表一個。
活動過程：
一、利用手偶出示謎語，激起幼兒興趣。
皮皮：嗨，小朋友們，你們好，你們還認(rèn)識我嗎?(認(rèn)識，皮皮)
師：皮皮，你怎么不高興啊?
皮皮：今天，媽媽給我出了一個謎語，我怎么也沒猜出來。
師：是嗎?那你說說，我們小朋友個個都是猜謎大王呢!
皮皮：是嗎?那好，小朋友們，你們快幫我猜猜吧!(課件2)有方也有圓
指針告時(shí)間。響聲十二下，開始新一天。
幼：鐘表。
皮皮：哦，原來是鐘表啊，小朋友們，你們可真厲害，謝謝你們!
二、回憶關(guān)于鐘表的知識。
師：皮皮，今天正好我們要學(xué)習(xí)關(guān)于鐘表的知識，不如你也和我們一起學(xué)習(xí)一下吧。皮皮：好啊!我就坐在這里和小朋友們一起學(xué)習(xí)吧!
師：小朋友們，今天皮皮要和我們一起學(xué)習(xí)，我們可要好好表現(xiàn)，給皮皮做榜樣啊!剛才，我們幫皮皮猜出了鐘表，那小胖朋友們，你們都見過什么樣的鐘表啊?(2---3人)幼：圓形、正方形、長方形、三角形。。。。。。
師：你們的見識可真不少，今天我給大家請來了一個圓形的鐘表先生(課件3)小朋友們看看，鐘表上都有什么?
幼：長針、短針、數(shù)字、、、、、、(2---3)
師：你們觀察的可真仔細(xì)，那大家還記得鐘面上的兩根指針都叫什么名字嗎?幼：時(shí)針、分針。
師：小朋友們的記憶力可真棒。今天長腿先生和短腿先生要進(jìn)行一次跑步比賽，大家猜猜誰會贏?
幼：時(shí)針贏或分針贏(2---3)
師：好，比賽開始，小朋友們可要仔細(xì)觀察呦!(教師演示撥針)分針贏了，因?yàn)榉轴樑芰艘蝗?，時(shí)針才走了一格，分針跑的一圈和時(shí)針走的一格，我們就叫它一小時(shí)。前段時(shí)間我們學(xué)習(xí)了一首關(guān)于認(rèn)識時(shí)間的小兒歌，大家還記得嗎?(課件4兒歌)
幼：記得。
師：誰來給大家說一說。(指名一人后齊說)
三、學(xué)習(xí)記錄時(shí)間的方法。
師：小朋友們記得可真清楚啊!原來我們都只會說出鐘面上的時(shí)間，今天，我教大家一種用筆記錄時(shí)間的方法，大家可要仔細(xì)學(xué)喲!因?yàn)橐粫覀冞€要用學(xué)到的知識幫助別人呢!要是你學(xué)不會，可就幫不了別人了，小朋友們有信心嗎?
幼：有。(課件4的9點(diǎn)鐘面)
師：大家看，這是幾點(diǎn)?(指名一人)(9點(diǎn))那么9點(diǎn)整應(yīng)該怎樣書寫呢?大家仔細(xì)看，先寫數(shù)字9，在9的后面點(diǎn)2個圓圓的小點(diǎn)，記住一定要對齊了豎著點(diǎn)，再從小圓點(diǎn)的后面寫兩個零。(師邊說邊寫)這就是9點(diǎn)整，我們一起讀一遍，(齊讀，課件9：:00)小朋友們真聰明，那大家接著看(課件4的8點(diǎn)半鐘面)這是幾點(diǎn)呢?(指名)那又該怎樣書寫呢?8點(diǎn)半我們也可以叫他8點(diǎn)30分，所以寫的時(shí)候要先寫數(shù)字8，同樣在8的后面點(diǎn)兩個圓點(diǎn)，然后再小圓點(diǎn)的后面寫上3和0，(教師邊說邊寫)(課件8:30)小朋友們學(xué)會了嗎?(學(xué)會了)那我可要考考你們了。(出示課件5)
師：這幾個鐘面分別代表幾點(diǎn)呢?指名說，并讓幼兒寫到黑板上。好，他們呢都已經(jīng)寫完了，咱們一起看一下他們呢寫的對嗎?第一個是7點(diǎn)整，這樣書寫對嗎?(對)(課件
7:00)(獎勵)9點(diǎn)、2點(diǎn)同上。
小朋友們真厲害，剛才我給大家出的都是整點(diǎn)的，下面我給你們來點(diǎn)難的，看看這次大家的表現(xiàn)。(課件6鐘面)第一個是幾點(diǎn)?(指名并書寫)好，他已經(jīng)寫完了，我們看他寫的對不對?(對。課件1:30)6點(diǎn)半同上。
皮皮：小朋友們太厲害了，你么都學(xué)會了記錄時(shí)間的方法，正好，我要請小朋友們幫忙呢，上個星期天我玩的可開心了，還照了好多照片呢，可是我不知道怎樣記錄時(shí)間，你們能幫我這個忙嗎?
師：小朋友們，我們一起來幫幫皮皮吧。
(課件7圖片和鐘表)
師：早上，皮皮在刷牙，這是幾點(diǎn)呢?(7點(diǎn)半)那好，記在你們的記錄卡上吧，看看你記錄的和我的一樣嗎?(課件7的7:30)(下面的同第一幅圖)我們幫皮皮把一天的時(shí)間都記錄下來了，你們可真了不起。(課件14)
四、游戲：羊村的任務(wù)。
師：聽，是什么聲音?(教師接電話)哦，原來是羊村的村長給我來的電話，他們一年一度的運(yùn)動會馬山就要開始了，它邀請小朋友們也去參加，你們想去嗎?(想)要想?yún)⒓舆\(yùn)動會就要得到運(yùn)動會的入場券，(教師出示入場券)，你們想得到嗎?(想)村長說了，要想得到入場券，就要回答對它的問題，大家有信心嗎?(有)好，現(xiàn)在我把村長交給我的問題拿給大家，我們?nèi)齻€人一組，共同合作完成這個任務(wù)好嗎?同組的人要互相幫助，因?yàn)橛幸粋€人的答案不正確大家都拿不到入場券的，好了，我們開始吧!(幼兒活動)好，我們每一組都完成了村長交給的任務(wù)，下面我們來對照一下村長給我的正確答案，看看你們的對不對。(課件15---21依次出示，并檢查幼兒的對不對)。
五、延伸：守時(shí)、惜時(shí)
好了，我們共同完成了村長交給的任務(wù)，大家真棒，時(shí)間不早了，我們可不要遲到啊，下面我把入場券發(fā)給大家，大家拿好入場券，我們?nèi)⒓舆\(yùn)動會吧!在出發(fā)之前我還要告訴小朋友們一個秘密：時(shí)間是一種神奇而又有趣的東西，它只往前走，不會回頭，
失去了就不會再回來。所以小朋友一定要珍惜眼前的時(shí)間，認(rèn)真做好每一件事情，不要荒廢時(shí)間噢!好，我們出發(fā)吧!(配樂：時(shí)鐘在說話)
篇三：大班數(shù)學(xué)活動《蜘蛛和糖果店》
設(shè)計(jì)意圖
《蜘蛛和糖果店》是一個有關(guān)概率和統(tǒng)計(jì)的繪本故事。概率是依據(jù)自己收集的材料推測未來，概率其實(shí)就是生活中可能性的大小，繪本中的蜘蛛經(jīng)過統(tǒng)計(jì)得知米米買棒棒糖概率比買其他糖果的大，但概率雖然能判斷某件事情發(fā)生的可能性大小，卻不能保證100%正確。所以從孩子的思維層面上考慮，在設(shè)計(jì)此活動時(shí)，我把這個繪本設(shè)計(jì)成了有情景性的估猜活動，以故事中蜘蛛猜測顧客來糖果店買什么糖的情景為主線，幫助幼兒理解概率和統(tǒng)計(jì)，同時(shí)鼓勵孩子根據(jù)自己已有的數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)去推理、猜想，大膽表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)估猜生活中事件發(fā)生可能性的樂趣?；顒幽繕?biāo)
1.在觀察、比較的基礎(chǔ)上，幼兒進(jìn)行大膽進(jìn)行推理與預(yù)測，初步感知概率、建立統(tǒng)計(jì)的概念。
2.愿意探索生活中事物之間的關(guān)系，體會數(shù)學(xué)活動的樂趣。活動準(zhǔn)備：自制PPT，人手一張統(tǒng)計(jì)表，鉛筆，橡皮。
反思：
這個活動主要的目的是讓幼兒根據(jù)已有的線索，來推測可能的結(jié)果。由于提供了聲像效果俱佳的PPT，從始至終幼兒都很投入，積極思考，大膽預(yù)測?；顒拥沫h(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，出現(xiàn)的問題由淺入深，每個環(huán)節(jié)后教師準(zhǔn)確小結(jié)，幫幼兒進(jìn)一步理清思路，為下一個環(huán)節(jié)做鋪墊，收到了較好的效果。
不足之處：教師對個別幼兒未及時(shí)反饋，后面的結(jié)尾部分交代不夠明確。
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